Caderno
C0604
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
6º ano do
Ensino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LM6EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste!
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca
BL04M06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M061291E4) Observe, abaixo, Bernardo e seus amigos brincando no parquinho da escola durante o
intervalo de aula.
Bernardo
Qual é o brinquedo desse parquinho que Bernardo está mais próximo?
A) B)
C) D)
02) (M061319E4) Observe o número no quadro abaixo.
9 532
O algarismo que ocupa a ordem das unidades de milhar é o A) 2
B) 3 C) 5 D) 9
03) (M061348E4) A tabela abaixo apresenta a média de tempo que a população de alguns países gasta
semanalmente com leitura.
Países Tempo de leitura
Índia 10h42min China 8h Egito 7h30min Indonésia 6h Alemanha 5h42min Brasil 5h12min Japão 4h6min
Disponível em: <http://gizmodo.uol.com.br/mapa-horas-de-leitura/>. Acesso em: 3 mar. 2014. Adaptado para fins didáticos.
Em qual desses países a população gasta, semanalmente, uma média de 5h42min com leitura? A) Alemanha.
B) Brasil. C) Índia.
04) (M061341E4) Pedro é colecionador de moedas e distribuiu, igualmente, 65 moedas antigas entre seus 5 netos.
Quantas moedas antigas recebeu cada um dos netos de Pedro? A) 60
B) 31 C) 13 D) 11
05) (M061305E4) Durante a compra de um carro zero, Roberto foi informado que o tempo de espera para
chegada de seu veículo é de 70 dias.
Roberto deverá esperar quantas semanas pela chegada de seu carro? A) 14
B) 10 C) 7 D) 5
06) (M061334E4) Observe a conta no quadro abaixo.
83 – 47
O resultado dessa conta é A) 36
B) 44 C) 46 D) 130
07) (M061302E4) Observe, abaixo, um despertador com o horário programado para despertar diariamente.
06:30
Qual é o horário que esse despertador está marcando? A) 3 horas e 6 minutos.
B) 3 horas e 9 minutos. C) 6 horas e 30 minutos. D) 9 horas e 30 minutos.
08) (M061345E4) Margarida realizou uma pesquisa sobre os preços de um perfume para presentear sua mãe.
Na primeira loja, o perfume custava R$ 77,00 e, na segunda, R$ 88,00. Qual é a diferença entre os preços desse perfume nessas duas lojas? A) R$ 1,00
B) R$ 11,00 C) R$ 12,00 D) R$ 165,00
BL04M06
09) (M061310E4) O desenho abaixo mostra um carro visto de frente, com sua largura indicada.
1 700 mm Qual é a largura desse carro em metros? A) 1,7
B) 17 C) 170 D) 1 700
10) (M061326E4) Observe, no quadro abaixo, a decomposição de um número em sua forma polinomial.
9 x 100 + 5 x 10 + 4 Qual é esse número?
A) 945 B) 954 C) 9 054 D) 91 514
11) (M061295E4) Monique fez seu convite de aniversário em forma de uma figura geométrica plana de 3 lados.
Qual é essa figura geométrica? A) Losango.
B) Pentágono. C) Retângulo. D) Triângulo.
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
Robô
A maioria das palavras que usamos na área da tecnologia tem origem na Língua Inglesa. Muitas delas nem são traduzidas, como, por exemplo, mouse ou site. Países mais nacionalistas, como a Espanha e a França, usam palavras de sua própria língua para estes termos. Na Espanha, por exemplo, o mouse é ratón, e site é sítio.
Por causa disso, muita gente acredita que o vocábulo robô vem do inglês robot. Porém, a primeira vez que a palavra apareceu com a definição que conhecemos hoje se deu na Língua Tcheca. Foi Karel Kapek, em 1920, que usou a expressão robots, que significa trabalho pesado.
Disponível em: <http://www.youblisher.com/p/378349-Revista-do-sesinho/>. Acesso em: 14 maio 2013. (P060115F5_SUP)
12) (P060115F5) A informação principal desse texto está no trecho:
A) “Países mais nacionalistas, como a Espanha e a França, usam palavras de sua própria língua para estes termos.”.
B) “Muitas delas nem são traduzidas, como, por exemplo, mouse...”. C) “Na Espanha, por exemplo, o mouse é ratón, e site é sítio.”.
D) “Porém a primeira vez que a palavra apareceu com a definição que conhecemos hoje se deu na Língua Tcheca.”.
13) (P060116F5) De acordo com esse texto, a maioria das palavras na área da tecnologia vem da
A) Espanha. B) França.
C) Língua Inglesa. D) Língua Tcheca.
14) (P060117F5) A frase que indica ideia de lugar é :
A) “Muitas delas nem são traduzidas,...”.
B) “Na Espanha, por exemplo, o mouse é ratón...”. C) “Por causa disso, muita gente acredita...”.
D) “Foi Karel Kapek, em 1920, que usou a expressão...”.
Leia o texto abaixo.
Viagem de trem
Uma mulher desce do trem e um passageiro grita: – Ei! A senhora esqueceu um pacote no assento. – Eu sei, ela respondeu. – Mas a senhora não vai levá-lo? – Não, meu filho. Estou deixando sanduíche para meu marido. É que ele trabalha na seção “Achados e Perdidos”.
Disponível em: <http://criancas.uol.com.br/ /viagem-de-trem.jhtm>. Acesso em: 10 ago. 2013. (P060118F5_SUP)
15) (P060118F5) Esse texto é engraçado porque
A) o passageiro grita para a mulher que desce do trem. B) o passageiro avisa a mulher que ela esqueceu o pacote. C) a senhora esquece um pacote no assento do trem.
BL04P06
Leia novamente o texto “Viagem de trem” para responder às questões abaixo.
16) (P060119F5) Na frase “– Mas a senhora não vai levá-lo?”, a palavra destacada está no lugar de
A) pacote. B) assento. C) sanduíche. D) marido.
17) (P060120F5) O que fez com que essa história acontecesse?
A) A senhora descer do trem.
B) A senhora esquecer um pacote no assento do trem. C) O passageiro chamar gritar a mulher.
D) O marido trabalhar na seção “Achados e Perdidos”.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mergulho-olimpico/>. Acesso em: 4 jan. 2013. (P060121F5_SUP)
18) (P060121F5) No último quadrinho desse texto, Rex está
A) surpreso. B) satisfeito. C) concentrado. D) agitado.
Leia o texto abaixo.
5
10
Cultura
O girino é o peixinho do sapo O silêncio é o começo do papo O bigode é a antena do gato O cavalo é o pasto do carrapato [...] O leitão é um porquinho mais novo A galinha é um pouquinho do ovo [...] A cegonha é a girafa do ganso O cachorro é um lobo mais manso O escuro é a metade da zebra As raízes são as veias da seiva [...] Papagaio é um dragão miniatura Bactéria num meio é cultura
PALAVRA CANTADA. Disponível em: <http://letras.mus.br/palavra-cantada/447927/>. Acesso em: 28 jul. 2013. (P060122F5_SUP)
19) (P060122F5) No verso “O cavalo é o pasto do carrapato” (v. 4), a palavra “pasto” significa
A) alimento. B) diversão. C) família. D) trabalho.
BL04P06
Leia os textos abaixo. Texto 1
5
10
Gols pela caatinga
Cientistas propõem tornar a Copa do Mundo um grande evento em favor da natureza
Você já conhece Fuleco, o tatu-bola? Em pouco tempo, com certeza vai ouvir falar dele. Fuleco é o mascote da Copa do Mundo de 2014, que, como todo mundo já sabe, vai ser realizada aqui no Brasil. Seu nome vem da mistura entre as palavras ‘futebol’ e ‘ecologia’. Com sua carapaça azul, ele vive acompanhado de sua inseparável bola de futebol.
Mas, para além do personagem, existe um Fuleco na vida real. É o tatu-bola (Tolypeutes
tricinctus), que não tem carapaça azul nem joga futebol. A espécie, genuinamente brasileira,
está ameaçada de extinção, assim como seu ambiente natural, a caatinga. Esse bioma, infelizmente, está em péssimo estado de conservação.
Isso levou o biólogo Enrico Bernard, da Universidade Federal de Pernambuco, a pensar: “por que não usar essa divulgação da Copa para promover ações de conservação dessa espécie?”
Em parceria com alguns colegas, o cientista publicou um artigo criticando a falta de ações concretas de conservação da espécie. [...]
TOSCANO, Gabriel. Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/categoria/temas-chc/meio-ambiente-temas-chc/>. Acesso em: 5 jun. 2014. Fragmento.
Texto 2
5
10
Tatu-bola
O tatu-bola, cujo nome científico é Tolypeutes tricinctus, [...] é o menor dos tatus brasileiros, uma espécie pouco estudada e que se encontra ameaçada de extinção. [...]
O tatu-bola não escava buracos como a maioria das espécies de tatus e suas estratégias de defesa são a fuga e o ato de enrolar-se no formato de uma bola, protegendo as partes moles do corpo no interior da carapaça rígida, o que justifica seu nome popular de tatu-bola. Apesar de não cavar, aproveita tocas abandonadas e folhagens como abrigos.
Mesmo com pouco conhecimento sobre a espécie, sabe-se que o tatu-bola possui hábitos noturnos, se alimenta de cupins e formigas, além de cascas e raízes de plantas, alcança de 32 a 39 cm de comprimento, pesa até 1,6kg e que sua cauda é imóvel. As fêmeas produzem no máximo dois filhotes por ninhada, que nascem totalmente formados.
Disponível em: <http://euamomeusanimais.com.br/tatu-bola-o-mascote-da-copa-mundo-brasil/#ixzz33mj03ppZ>. Acesso em: 5 jun. 2014. Fragmento.
(P050408F5_SUP)
20) (P050408F5) Qual é a informação comum apresentada nesses textos?
A) A ameaça de extinção do tatu-bola. B) A origem do nome do mascote da Copa. C) As características do personagem Fuleco. D) As formas de defesa do tatu-bola.
21) (P050409F5) No Texto 1, o trecho que apresenta uma opinião é:
A) “Fuleco é o mascote da Copa do Mundo de 2014,...”. (ℓ. 2)
B) “... ele vive acompanhado de sua inseparável bola de futebol.”. (ℓ. 4) C) “... para além do personagem, existe um Fuleco na vida real.”. (ℓ. 5)
D) “Esse bioma, infelizmente, está em péssimo estado de conservação.”. (ℓ. 7-8)
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <www.arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 3 jun. 2014. (P050403F5_SUP)
22) (P050403F5) Nesse texto, as crianças e o cachorro
A) não gostam da atitude do homem. B) não querem brincar perto do homem. C) pegam as folhas que caíram da árvore. D) querem descansar debaixo da árvore.
BL05M06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
23) (M061350E4) O gráfico abaixo apresenta a massa média em quilogramas dos 6 maiores felinos existentes.
230 220 210 200 190 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 Puma Massa (Kg)
Leão Guepardo Tigre Onça-pintada Leopardo
Felinos
De acordo com esse gráfico, quantos quilogramas, em média, possui uma onça-pintada? A) 60
B) 90 C) 100 D) 220
24) (M061338E4) Uma empresa realizou 2 processos seletivos. No primeiro, contratou 28 trabalhadores e,
no segundo, 33.
Quantos trabalhadores foram contratados ao todo por essa empresa? A) 63
B) 61 C) 51 D) 33
25) (M061301E4) Marcelo e Júlio marcaram de se encontrar à tarde para visitar um museu. O relógio abaixo
mostra o horário em que ocorreu esse encontro.
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011
De acordo com esse relógio, qual foi o horário que Marcelo e Júlio se encontraram? A) 13 horas e 30 minutos.
B) 14 horas e 30 minutos. C) 18 horas e 1 minuto. D) 18 horas e 5 minutos.
26) (M061294E4) Observe os objetos abaixo.
Qual desses objetos lembra um cubo? A) I
B) II C) III D) IV
27) (M061328E4) Durante uma semana, 2 105 pessoas frequentaram um museu.
O número de pessoas que frequentou o museu nessa semana foi A) cinco mil e doze.
B) dois mil cento e cinco. C) dois mil e quinze. D) vinte e um mil e cinco.
28) (M061313E4) Durante uma compra, Antônio recebeu de troco as moedas representadas abaixo.
Ele pediu para a atendente trocar essas moedas por uma nota de valor correspondente. Qual foi a nota que Antônio recebeu de troco nessa compra?
A) B)
BL05M06
29) (M061335E4) Observe a conta abaixo.
10 x 43
Qual é o resultado dessa conta? A) 43
B) 53 C) 340 D) 430
30) (M061297E4) Observe a figura geométrica plana desenhada na malha quadriculada abaixo.
Que figura plana é essa? A) Círculo.
B) Pentágono. C) Trapézio. D) Triângulo.
31) (M061316E4) Observe a reta numérica abaixo, dividida em segmentos de mesma medida.
219 221 223 225 229 231 233
Qual é o número que está representado pelo símbolo nessa reta numérica? A) 226
B) 227 C) 228 D) 230
32) (M061347E4) A tabela abaixo apresenta o tempo que alguns produtos levam para se decompor no meio ambiente.
Produto Tempo de decomposição
Jornais 2 a 6 semanas Papel 2 a 4 semanas Cascas de frutas 3 meses
Chiclete 5 anos Latas de alumínio 100 a 500 anos
Plásticos 450 anos Garrafa de vidro mais de 1 000 anos Fraldas descartáveis 500 anos
Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_aI2VHLYC4SM/TCnlNOpMg5I/AAAAAAAAACw/4BYlAeeytXc/s1600/tabela+do+lixo.jpg>. Acesso em: 15 jan. 2014.
Qual é o produto que leva 5 anos para se decompor no meio ambiente? A) Chiclete.
B) Fraldas descartáveis. C) Jornais.
D) Latas de alumínio.
33) (M061290E4) O desenho abaixo representa a localização de Rafael em um palco com alguns instrumentos
musicais. Ele toca o instrumento que está à sua direita.
Qual é o instrumento musical que Rafael toca?
A) B)
BL05P06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
Produza sua própria energia
Na teoria, é possível ganhar dinheiro produzindo energia elétrica. Uma regulamentação da Aneel, de dezembro de 2012, liberou: quem produz mais energia do que consome pode vender eletricidade para os outros consumidores. Não é dinheiro fácil.
Bicicletas elétricas [...]
Academias e hotéis já utilizam bicicletas que transformam pedaladas em eletricidade. Os pedais movimentam um dínamo, que gera energia elétrica a partir da mecânica. É claro que, para uma casa, o projeto é pouco rentável ─ afinal, um ciclista solitário não faz milagre. Mas, em uma academia com 20 bicicletas que oferece quatro aulas de spinning por dia, o resultado são 300 kWh por mês, o suficiente para iluminar mais de seis casas ao mês. [...]
Biogás [...]
O combustível vem da decomposição de resíduos orgânicos (restos de comida e fezes de bovinos, porcos, aves e humanos). A transformação ocorre no biodigestor, um recipiente onde os dejetos são colocados e tampados. Lá dentro, bactérias decompõem o material, gerando o biogás, que pode ser queimado para abastecer geradores, fogões e aquecedores. Claro que somente produtores rurais possuem chiqueiros tão grandes, mas matéria-prima não falta.
Disponível em: <http://super.abril.com.br/ecologia/produza-sua-propria-energia-782457.shtml>. Acesso em: 1 fev. 2014. (P060093F5_SUP)
34) (P060093F5) O assunto desse texto é
A) a importância da transformação da matéria em gás. B) a produção de energia pelos próprios consumidores. C) o modo de produzir chiqueiros nas áreas rurais. D) o uso de bicicletas para preservar o meio ambiente.
35) (P060094F5) Esse texto apresenta uma opinião no trecho:
A) “Não é dinheiro fácil.”. (ℓ. 3)
B) “Academias e hotéis já utilizam bicicletas que transformam pedaladas em eletricidade.”. (ℓ. 5) C) “O combustível vem da decomposição de resíduos orgânicos (restos de comida...)”. (ℓ. 11) D) “A transformação ocorre no biodigestor,...”. (ℓ. 12)
36) (P060095F5) De acordo com esse texto, o biogás é produzido pela
A) decomposição de matéria pelas bactérias. B) movimentação do dínamo.
C) queima de matéria-prima.
D) venda de energia para outros consumidores.
37) (P060096F5) Na frase “Lá dentro, bactérias decompõem o material...” (ℓ. 13), a expressão destacada
substitui a palavra A) academia. B) biodigestor. C) casa. D) dínamo. 13
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://tribunadaimprensa.com.br/>. Acesso em: 14 mar. 2013. (P060123F5_SUP)
38) (P060123F5) Esse texto alerta para
A) as altas temperaturas do verão. B) as viagens de férias.
C) o aumento da dengue no verão. D) o turismo no Brasil.
Leia o texto abaixo.
5
10
Saudade da infância!
Quanta saudade eu sinto Daquele tempo [...]
Crianças brincando na praça, A banda, o coreto, o chafariz! Faziam parte da vida da gente, Da nossa vida de menina, Brincar, ir à praça, ouvir a banda E depois tomar sorvete na esquina! O tempo passou tão ligeiro... Tudo foi fi cando para trás, Não sobrou nem o sorveteiro, Nem a praça existe mais!
MUSSATO, Fatinha. Disponível em: <http://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=179607#ixzz34pRxvGSd>. Acesso em: 12 fev. 2013. (P060124F5_SUP)
39) (P060125F5) De acordo com esse texto, a praça não existe mais porque
A) as crianças arrumaram outra diversão. B) as crianças não brincavam mais lá. C) o sorveteiro não aparece mais. D) o tempo deixou tudo para trás.
40) (P060124F5) De acordo com esse texto, a infância foi
A) inquieta. B) feliz.
BL05P06
Leia o texto abaixo.
Cientistas analisaram a capacidade de 30 espécies de animal em detectar fl ashes de luz e descobriram que as moscas enxergam quatro vezes mais rápido que o olho humano. As coisas que para nós parecem acontecer em velocidade normal, para elas acontecem em câmera lenta. Agora você sabe por que é tão difícil matar moscas.
Disponível em: <http://super.abril.com.br/mundo-animal/moscas-veem-mundo-devagar-778704.shtml>. Acesso em: 2 fev. 2014. (P060097F5_SUP)
41) (P060097F5) De acordo com esse texto, é difícil matar moscas porque elas
A) enxergam mais fl ashes do que os seres humanos. B) enxergam mais rápido do que os seres humanos. C) existem em espécies variadas na natureza. D) voam com rapidez quando atacadas.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://migre.me/jr2Fi>. Acesso em: 29 maio 2014. (P050421F5_SUP)
42) (P050421F5) No último quadrinho desse texto, a expressão do menino de bermuda é de
A) deboche. B) medo. C) surpresa. D) tristeza.
43) (P050422F5) No trecho “Eu sou ótimo!”, o ponto de exclamação indica
A) admiração. B) confi ança. C) curiosidade. D) egoísmo.
44) (P050423F5) No trecho “Pode mandar.”, a palavra destacada tem o mesmo sentido de
A) enviar. B) jogar. C) ordenar. D) perguntar.
