Comunicação - Planejar gêneros acadêmicos

(1)

Planejar

gêneros

acadêmicos

Alexandre n Falavigna

Ariadne Kiak

Graziela Laroca

(2)

OBJETIVO

•

Ajudar a produzir textos acadêmicos/ científicos que

possam ser considerados bons pelos seus

professores e pela comunidade científica.

(3)

Para produzir uma escrita

acadêmica/ científica, é

indispensável redigir um diário de

pesquisa desde o início do

trabalho

Grandes

pensadores

e

escritores dificilmente

não se

utilizam de um

utilizam de um ““diário” ou udiário” ou um “diário de pesquisa”m “diário de pesquisa”

na composição de suas biografias.

(4)

Suportes par

Suportes para escrever um diário de pesquisa

a escrever um diário de pesquisa::

Caderno

Fichas

Arquivos no Computador

Weblogs

-- CompCompartiartilhar saberlhar saberes;es; -- TTroca de croca de conhecimenonhecimento;to; -- IntelInteligência igência Coletiva;Coletiva;

-Maior preocupação com a -Maior preocupação com a forma e com o conteúdo. forma e com o conteúdo. -- Maior Maior liberdliberdade ade de de quantquanto o àà

forma e quanto ao conteúdo; forma e quanto ao conteúdo; -- MenoMenor prer preocupocupação emação em

exprimir dúvidas; exprimir dúvidas; -- MenoMenor exr exposiposição eção e

experiências

experiências pessoais pessoais fora fora asas da pesquisa.

da pesquisa.

Escreva no diário de leitura: resumos, críticas, dúvidas.

Faç

(5)

DICAS

Acostume-se a escrever o

Acostume-se a escrever o máximo que pumáximo que puderder, livremente,, livremente,

à medida que desenvolve sua pesquisa;

Procure dominar o tema que você escolher e refletir sobre

todas as fases de sua pesquisa;

Não se limite a

Não se limite a xerxerocar textos e sublinhar as ocar textos e sublinhar as palavrpalavras ouas ou

frases;

V

Você pode tocê pode trocar seu diário rocar seu diário com um colega e com um colega e façamfaçam

comentários sobre eles;

Procure blogs de pesquisa na Internet e

Procure blogs de pesquisa na Internet e procure levantarprocure levantar

neles aspectos interessantes que o auxiliem a p

neles aspectos interessantes que o auxiliem a produzirroduzir

o diário de pesquisa.

(6)

NÃO SE ESQUEÇA DE...

Colocar as referências bibliográficas dos textos que

Colocar as referências bibliográficas dos textos que forfor

lendo, tais como:

-- AAuuttoorr -- TTííttuullo o dda a OObbrraa -- DDaatta a dda a PPuubblliiccaaççããoo -- PPáággiinnaa

Colocar aspas para marcar as frases que

Colocar aspas para marcar as frases que você copiar dovocê copiar do

autor.

(7)

Busca de temas relevantes...

(8)

Você tem que considerar que, na sua

vida profissional ou

acadêmica, você

pode ter que...

-- Desenvolver um texto sobre um tema

Desenvolver um texto sobre um tema

específico

Ou

-- V

Você m

ocê mesmo t

esmo ter

erá que esc

á que escolher u

olher um

m

tema

(9)

Ok, mas afinal

o que é um tema de

um trabalho

acadêmico/

científico?!

(10)

Tema é um tópico específico de uma área temática

mais ampla, que pode ser objeto de uma investigação,

investigação essa que poderá auxiliar outras pessoas a

compreendê-lo melhor ou a mudar seu ponto de vista

sobre ele.

(11)

Escolhendo o tema... Passo-a-passo

-- Liste os temas Liste os temas que considera que considera relevante relevante para o seu trabalho;para o seu trabalho; -- FaçFaça um filtro nos temas a um filtro nos temas listados listados (leve em consider(leve em consideração seação se

estes são amplos, específicos, se tem coerência); estes são amplos, específicos, se tem coerência);

-- FaçFaça uma lista dea uma lista definitiva escfinitiva escolhendo a temática olhendo a temática principal e osprincipal e os temas específicos que considere interessante investigar.

temas específicos que considere interessante investigar.

-- InInvestivestigue se os gue se os temas que listtemas que listou são interou são interessantessanteses para sua área de

para sua área de conhecimento, fazconhecimento, fazendo umaendo uma pesquisa bibliográfica; pesquisa bibliográfica; Se durante a Se durante a pesquisa você se pesquisa você se inter

interessar essar porpor

outros temas, outros temas, anote-os em seu anote-os em seu diário. diário. Procure essas informações na Interne

Procure essas informações na Internet, t, em livros eem livros e revistas especializadas, con

revistas especializadas, converse com sverse com seus professores e colegas;eus professores e colegas;

“Quanto mais se restringe

o campo, melhor e com

mais segurança se

trabalha”

U. Eco (1985: 10) U. Eco (1985: 10)

(12)

Agora vamos falar sobre a construção das

questões de pesquisa

As questões de pesquisa não

As questões de pesquisa não devem ser vagas e muito amplas.devem ser vagas e muito amplas. Para f

Para formulá-las, podemos usar ou ormulá-las, podemos usar ou não pronomesnão pronomes interrogativos.

interrogativos. Para serem clar

Para serem claras e relevantes, as quas e relevantes, as questões devem ser bemestões devem ser bem formuladas.

formuladas.

Algumas das questões possíveis são: Quem? O que é? Como? Algumas das questões possíveis são: Quem? O que é? Como?

Por quê? Par

Por quê? Para quê? Onde? Em a quê? Onde? Em qual lugar? Em qual situação?qual lugar? Em qual situação? Quando? Quantos? Quais? Em que medida? De que forma? Quando? Quantos? Quais? Em que medida? De que forma? Se, numa qu

Se, numa questão, estão envestão, estão envolvidos dois ou olvidos dois ou mais temas, deve-semais temas, deve-se subdividi-la em tantas perguntas quantos forem necessárias. subdividi-la em tantas perguntas quantos forem necessárias. Assim, cada pergunta deve indagar por u

(13)

Dificuldades que podem ser encontradas para

formulação das questões de pesquisa:

Uma pergunta correta se

caract

caracteriza pela eriza pela adequaçãoadequação

da intenção (o que quero?)

ao propósito e finalidade

(pra quê?)

(pra quê?) •

• Saber com clareza e precisão o queSaber com clareza e precisão o que

buscamos. Só quem sabe o que buscamos. Só quem sabe o que procura pode encontrar.

procura pode encontrar.

Lembre-se

As suas questões iniciais não são obrigatoriamente definitivas. Às vezes, no

decorrer do trabalho, você poderá reformulá-las, ou encontrar outras mais

interessantes ou que você tenha maior possibilidade de responder, com as

fontes bibliográficas disponíveis, com os dados que for obtendo e com as

análises que for fazendo.

(14)

A formulação dos objetivos de pesquisa

A formulação dos objetivos de pesquisa deve ser diretamentedeve ser diretamente relacionada às suas questões de pesquisa,

relacionada às suas questões de pesquisa, construindo quase umaconstruindo quase uma formulação afirmativa daquilo que foi colo

formulação afirmativa daquilo que foi colocado em forma decado em forma de pergunta.

pergunta.

Par

Para caracteriza caracterizar os ar os objetivos de pesquisa, objetivos de pesquisa, devemos ter claros asdevemos ter claros as pergun

perguntas de pesquisa tas de pesquisa e nosso objetivo.e nosso objetivo.

É preciso tomar cuidado para não confundir os objetivos de s É preciso tomar cuidado para não confundir os objetivos de suaua

pesquisa com os seus objetivos pessoais. pesquisa com os seus objetivos pessoais.

(15)

CONSTRUÇÃO DA SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO

TTo

od

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o tteexxtto

o,, aaccaad

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O

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o vveeiiccu

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(16)

PROJET

PROJETO DE INTE

O DE INTERVENÇÃO

RVENÇÃO

O

O Pro

Projet

jeto de int

o de interven

ervençã

ção, na

o, nada mais é que o plan

da mais é que o plano

o

geral de elaboração, seguido das seguintes partes:

•

INTRODUÇÃO: onde você deve apresentar as

justifica

justificativas/

tivas/ hipóteses

hipóteses que esper

que espera ser r

a ser respondida.

espondida.

•

FUNDAMENT

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: onde

AÇÃO TEÓRICA: onde constar os

constar os

pressupostos teóricos.

•

METODOL

METODOLOGIA: em que

OGIA: em que se detalha para quem

se detalha para quem ee

como serão suas aulas de intervenção para resolver o

problema identificado.

•

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: onde deve constar de

onde foi retirado o material de pesquisa.

(17)

O que caracteriza um texto acadêmico

O que caracteriza um texto acadêmico??

A

A vveeiiccu

ullaaççãão

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cientí

ntífic

fico/

o/ téc

técnic

nico:

o:

SSããoo aammbbooss ttiippooss ddee tteexxttoo eemm qquuee pprreevvaalleeccee aa ffuunnççããoo rreeffeerreenncciiaall,, oouu iinnffoorrmmaattiivvaa.. MMaass eemm qquuee mmoommeennttoo ee aa ppaarrttiirr d

dee qquuee eelleemmeennttoo ppooddee ddiissttiinngguuiirr uumm tteexxttoo ttééccnniiccoo ddee uumm cciieennttííffiiccoo?? PPrroovvaavveellmmeennttee tteemmosos dede nnooss cceenntrtraarr umum popoucucoo nana

“cientificidade”,

(18)

•

PLANEJAMENTO INICIAL

“Umberto

EEcco

o ((11998855::8822)) aaffiirrm

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introdução”introdução”

..

•

• ÍndiceÍndice,, nnoo ccoonntteexxttoo ddaa eessttrruuttuurraa ddee ddaaddooss,, éé uummaa rreeffeerrêênncciiaa

aassssoocciiaaddaa aa uummaa cchhaavvee,, qquuee éé uuttiilliizzaaddaa ppaarraa ffiinnss ddee oottiimmiizzaaççããoo,, p

peerrmmiittiinnddoo uummaa llooccaalliizzaaççããoo mmaaiiss rrááppiiddaa ddee uumm rreeggiissttrroo qquuaannddoo eeffeettuuaaddaa uummaa ccoonnssuullttaa.. EEmm tteerrmmooss tteeóórriiccooss éé uummaa eessttrruuttuurraa qquuee p

poossssiibbiilliittaa aacceessssoo aa uumm iitteemm iinnddeexxaaddoo ddeessddee qquuee aa bbuussccaa tteennhhaa ccoommpplleexxiiddaaddee iinnffeerriioorr aa ccoommpplleexxiiddaaddee lliinneeaarr,, ppooddeennddoo sseerr log

logaríarítmitmicaca ouou coconsnstantante.te.

•

• ResumoResumo

É o

É o início do texto, contendinício do texto, contendo o o o tema a tema a ser desenvolvidoser desenvolvido, exposto, exposto com muita clareza. En

com muita clareza. Envolve o problema a volve o problema a ser analisado. Gser analisado. Geralmeneralmentete pode ser exposto em

pode ser exposto em apenas um parágrafapenas um parágrafo.o.

Um resumo não deve ser muito longa para não desmotivar ou ficar Um resumo não deve ser muito longa para não desmotivar ou ficar cansativa para o leitor. Se a redação tiver trinta linhas, aconselha-se cansativa para o leitor. Se a redação tiver trinta linhas, aconselha-se a que o es

(19)

Análises do planejamento

•

• Contexto sociointernacional de produção: LevantamentoContexto sociointernacional de produção: Levantamento

de questões “externas”sobre o projeto, busca de leituras, a de questões “externas”sobre o projeto, busca de leituras, a

história do documento analisado e do seu

história do documento analisado e do seu contecontextoxto empírico.

empírico.

•

• CaracterísCaracterísticas globais: Identificação do suporte ticas globais: Identificação do suporte em queem que

o texto é veiculado, configurações globais, gênero em que o texto é veiculado, configurações globais, gênero em que o texto mobiliza explicita ou

o texto mobiliza explicita ou implicitamente.implicitamente.

•

• Arquitetura intArquitetura interna dos erna dos textos: aspectos datextos: aspectos da

infraestrutura

(20)

1º Ap

1º Apresente o resente o “tema”“tema”..

2º Apresente um histórico da pesquisa. 2º Apresente um histórico da pesquisa. 3º Apresente o objetivo da pesquisa. 3º Apresente o objetivo da pesquisa. 4º Apresente a justifi

4º Apresente a justificativa.cativa.

5º Apresente as partes em que a pesquisa está dividida. 5º Apresente as partes em que a pesquisa está dividida.

Como desenvolver a Introdução.

(21)

Referências Bibliográficas

Devem aparecer todas as obras citadas no trabalho. Devem aparecer todas as obras citadas no trabalho.

Bibliografia

Na bibliografia você pode incluir outras que não

Na bibliografia você pode incluir outras que não foram citadas,foram citadas, mas que possuem relação com o tema do trabalho.

(22)

Recapitulando...

Qual é o tema do projeto? Qual é o tema do projeto?

O título está adequado ao tema? O título está adequado ao tema?

Quais são as questões e objetivos da pesquisa? Quais são as questões e objetivos da pesquisa? Estes estão clar

Estes estão claros para o leitor os para o leitor a que se a que se destina?destina? V

(23)

Juntando as partes...

Você

Você vai juntar tudo o que aprendeu e tvai juntar tudo o que aprendeu e tudo o que já udo o que já escreveu paraescreveu para começar o seu trabalho.

começar o seu trabalho. Reúna os itens a seguir: Reúna os itens a seguir:

•

• Tema mais geral e mais específicoTema mais geral e mais específico •

• Questões de pesquisaQuestões de pesquisa •

• ObjetivosObjetivos •

• Títulos, subtítulosTítulos, subtítulos •

• ÍndiceÍndice •

(24)

Obrigado!

Autores:

Anna Rachel Machado

Eliane Lousada

Lília Santos