CURSO – TJMG – Nível Médio – Oficial de Apoio Judiciário
DATA – 05/07/2016
DISCIPLINA – Português - Gramática
PROFESSOR – Ricardo Erse
MONITORA – Paula Moura
AULA – 03/07
Ementa:
Ponto e vírgula (continuação) ... 1
Período composto: Regra específica (Orações Adjetivas)... 2
Período composto: Regra específica (Adversidade) ... 4
Crase ... 5
Ponto e vírgula (continuação)
O ponto e vírgula não encerra o período, por isso a próxima oração será iniciada com letra minúscula.
É utilizado para separar orações independentes, coordenadas.
A função principal do ponto e vírgula é estabelecer um paralelo, ou seja, faz uma comparação por semelhança.
- As escolas superiores da rede particular apresentaram queda de 26% em suas matrículas no último semestres; houve, no entanto, um aumento de mais de 40% na procura das vagas para as universidades federais e estaduais no mesmo período.
O ponto e vírgula separa orações espelhadas, isto é, toda a estrutura gramatical do lado esquerdo precisa ter estrutura idêntica à disposta no lado direito.
- Os coordenadores planejaram novas estratégias; os gerentes passavam esses procedimentos aos vendedores.
- Os adultos pediram vinho; as crianças pediram refrigerante. [a repetição não é vista positivamente na forma escrita]
- Os adultos pediram vinho; as crianças, refrigerante. [a vírgula indica a supressão de termo repetido]
07. Quanto ao emprego dos sinais de pontuação e sua importância na coerência textual, assinale a alternativa em que a reescrita do trecho inicial do texto I está correta e NÃO há prejuízo do sentido original:
a) Último dia de aula na escola Walt Whitman situada em Bethesda, um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC), é uma das melhores dos Estados Unidos.
b) Último dia, de aula na escola Walt Whitman. Situada em Bethesda um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC). É uma das melhores dos Estados Unidos.
c) Último dia de aula na escola. Walt Whitman. Situada em Bethesda; um bairro intelectualmente sofisticado da região de Washington (DC) é uma das melhores dos Estados Unidos.
d) Último dia de aula na escola, Walt Whitman. Situada em Bethesda, um bairro intelectualmente sofisticado; da região de Washington (DC), é uma das: melhores dos Estados Unidos.
e) Último dia de aula na escola Walt Whitman, situada em Bethesda. Um bairro intelectualmente sofisticado. Da região, de Washington (DC), é uma das melhores dos Estados Unidos.
Período composto: Regra específica (Orações Adjetivas)
Adjetivo: é um termo que se refere ao substantivo. Restritivo: especifica/limita
Explicativo: reforça/é ”inútil”
- Pessoas tensas não obtêm bons resultados. [restritivo]
- O gelo frio queima a pele. [explicativo]
Orações adjetivas: referem-se a substantivos. Restritivas: sem vírgula(s)
- A aniversariante gostou do presente/ que dei a ela. [a segunda oração faz referência ao substantivo] [a segunda oração é adjetiva restritiva, portanto o uso da vírgula é proibido]
- As pessoas que moram na periferia enfrentam mais problemas de transporte. [O termo em destaque é intercalado. Trata-se de oração que complementa o substantivo, por isso, oração adjetiva restritiva, portanto a vírgula é proibida.]
- Os vereadores, que exercem um cargo municipal, não terão reajuste de salário. [A oração sublinhada é adjetiva explicativa, pois todo vereador exerce um cargo municipal, possui função de aposto e, por isso, obrigatoriamente estará entre vírgulas.]
- Meu vizinho que é delegado mudou-se para Brasília. [Oração restritiva, pois representa um dentre outros vizinhos.]
- Meu vizinho, que é delegado, mudou-se para Brasília. [Oração adjetiva explicativa, não se pretende chamar a atenção dos outros/para os outros.]
08. “...Será ela que mudou ou será que o amor é traiçoeiro nas suas medições?” Neste trecho, o ponto de interrogação ( ? ) foi utilizado para:
a) Marcar uma pausa mais longa que a vírgula. b) Separar itens de uma enumeração.
c) Finalizar interrogativas diretas. d) Denotar espanto ou surpresa. e) Discriminar uma ideia anterior.
09. No trecho “O egoísmo unifica os insignificantes.” O ponto final ( · ) foi utilizado para: a) Marcar pausa de curta duração.
b) Separar orações coordenadas que tenham certa extensão. c) Denotar valor estilístico.
d) Indicar maior pausa.
e) Separar orações intercaladas.
10. “O mundo inteiro pode ver, rever, discutir” As vírgulas foram utilizadas nesse trecho para: a) Separar expressões de caráter explicativo.
b) Marcar termos coordenados assindéticos. c) Indicar uma pausa de longa duração. d) Separar orações intercaladas.
Oração coordenada assindética: não possui conjunção. Oração coordenada sindética: possui conjunção.
03. Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar, mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do dever, é porque no sistema da corrupção o valor da honestidade, que garantiria ao sujeito a sua autonomia, foi substituído pela vantagem do dinheiro. (L. 33-37) Assinale a alternativa que apresente pontuação para o trecho anterior igualmente correta.
a) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar – mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do dever, é porque – no sistema da corrupção –, o valor da honestidade, que garantiria ao sujeito a sua autonomia, foi substituído pela vantagem do dinheiro.
b) Se a conduta de praxe seria não, apenas, aceitar, mas exigir dinheiro, em troca de uma ação qualquer na contramão do dever, é porque no sistema da corrupção, o valor da honestidade, que garantiria – ao sujeito – a sua autonomia, foi substituído pela vantagem do dinheiro.
c) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar, mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do dever, é porque, no sistema da corrupção, o valor da honestidade – que garantiria ao sujeito a sua autonomia –, foi substituído pela vantagem do dinheiro.
d) Se a conduta de praxe seria não apenas aceitar – mas exigir dinheiro em troca de uma ação qualquer na contramão do dever –, é porque, no sistema da corrupção, o valor da honestidade – que garantiria ao sujeito a sua autonomia – foi substituído pela vantagem do dinheiro.
Período composto: Regra específica (Adversidade) Adversidade: indica oposição.
Mas – porém – contudo – todavia – entretanto – no entanto
É obrigatória a existência da vírgula antes das conjunções adversativas.
- Ela realmente se esforçou, mas não obteve êxito. [vírgula obrigatória] - Ela realmente se esforçou, porém não obteve êxito.
- O percurso era pequeno, porém, devido ao trânsito, gastaram muito tempo. [ a vírgula antes do porém é obrigatória. A segunda vírgula só está presente por ser complemento da terceira, pois “devido ao trânsito” é um termo intercalado e deve ser separado por vírgulas.]
- Terminou o curso. No entanto, pretende fazer outro. [Quando a adversativa vier no início da frase ela terá vírgula após a conjunção.]
Dupla pontuação:
Quando o período começa com uma conjunção a vírgula será obrigatória, pois a conjunção está deslocada.
- Quando viu o imóvel – um apartamento de 300m² -, ficou encantada. [Os travessões separam um termo intercalado e a vírgula permanece como obrigatória.] [Os dois travessões não podem ser trocados por duas vírgulas, pois são duas regras que exigem pontuação e devem estar representadas na oração.]
Crase
É a fusão que, geralmente, ocorre entre “a” preposição e “a” artigo. Indicada pelo uso do acento grave “`”.
- Continuava a serviço do MPU. Não ocorre crase antes de masculino.
- Não entregou a proposta. / - Não entregou o dinheiro. [O feminino não recebe o acento grave nesse exemplo, pois não há preposição na frase, apenas artigo.]
- Peça um desconto a ela. / - Peça um desconto a ele. [Nessa oração só está presente o artigo, portanto não há preposição para fundir.]
- Não voltou à empresa/ - Não voltou ao cemitério. [Estão presentes, preposição e artigo, portanto há a fusão.]
Feminino Masculino
a o Sem crase
a a Sem crase
à ao Com crase
Verbo não possui gênero, portanto não ocorre crase antes de verbo.
- Temos roupas íntimas a partir de R$9,99. [Não possui crase]
02, Assinale a alternativa em que o uso da crase apresenta-se INCORRETO: a) Vou à Argentina.
b) A mulher está disposta à trabalhar.
c) Elas caminhavam às pressas para o escritório. d) Esta flor é semelhante à que me deste.
03. No trecho “E até que isso aconteça, esbanjam energia à toa.” o sinal indicativo da crase foi utilizado corretamente. Assinale a alternativa em que isso NÃO acontece:
a) Fui à feira.
b) Sentaram-se à sombra.
c) Voltamos cedo à casa dos amigos. d) Dirijo-me à Vossa Excelência. e) Assisti àquele filme ontem.
Vossa Excelência não possui gênero, pode ser usado tanto para referir-se ao gênero feminino quanto masculino, portanto não receberá acento grave.
Não ocorre crase antes de pronome. - Não me referi a ela com ironia. - Não me referi a ele com ironia.
Crase facultativa:
Não usar: pois está antes de pronome.
Usar pois, pelo macete, no masculino permitiu-se o “ao”.
Portanto, antes dos pronomes possessivos femininos a crase é facultativa.
- Solicite à sua funcionária a nota fiscal. - Solicite ao seu funcionário.
Obs. A preposição “a” pode fundir-se ao “a” inicial da palavra aquele/aquela/aquilo
- Não pretendo voltar a aquela escola. [Pronome demonstrativo] – Não pretendo voltar àquela escola.
- Não pretendo voltar a aquele bar. [Pronome demonstrativo] – Não pretendo voltar àquele bar.
04. Há ERRO quanto ao uso da crase na seguinte afirmativa: a) Entreguei a vuvuzela àquele homem.
b) Pagou tudo à holandesa. c) Ele perdoou à mulher.
d) Ficamos frente à frente com a torcida.
e) Sempre que visitava o estádio dirigia-se à mesma pessoa.
Pagar/perdoar:
Se for coisa: pago a bola/ perdoo o xingamento Se for pessoa: pago ao irmão/perdoo à Joana
Não ocorre crase em “a” singular antes de termo no plural. - Não costumo ir a reuniões de condomínios.
- Não costumo ir às reuniões de condomínios. - Não costumo ir a encontros.
- Não costumo ir aos encontros.
06. ...conectando-se à tradição do excepcionalismo americano." O uso correto do acento grave indicador de crase pode ser observado também em:
a) Fui à casa dela, mas voltei rapidamente. b) Descobri que a sua paixão é andar à cavalo. c) O novo presidente não dá ouvidos à reclamações. d) Oferecemos à vocês toda a oportunidade possível. e) Dirigi-me à uma pessoa qualquer.
Observações:
a) Expressões adverbiais femininas: devem ser craseadas, exceto as de instrumento. - Sempre viveu à margem a sociedade. [adjunto adverbial de modo]
- Você deve virar à esquerda. [adjunto adverbial de lugar]
- Estou estudando às quartas-feiras com professor particular. [adjunto adverbial de tempo] - Elas caminhavam às pressas para o escritório. [adjunto adverbial de modo]
- Fui à feira. [adjunto adverbial de lugar]
- Sentaram-se à sombra. [adjunto adverbial de lugar]
- Mariana precisou sair às escondidas de todos. [adjunto adverbial de modo] - O quarto de meu filho fica à direita do meu. [adjunto adverbial de lugar]
Exemplo das exceções:
- É conservador e faz barba a navalha. - Faça a redação a caneta.
07. A alternativa em que o acento grave, indicador da crase, deve ser usado é: a) Não me refiro a isso.
b) Os garotos mataram o animal a pedradas. c) Não tenho costume de ir a festas.
d) Ficamos cara a cara com a fera.
e) Faremos uma visita a terra de nossos pais.
- corpo a corpo - cara a cara
08. Nas alternativas abaixo o acento da crase é facultativo em: a) “... o índio gigante confere às suas galinhas...”
b) “Criado à base de boa alimentação...”
c) “... a produção de pequenos plantéis pode atender à demanda da vizinhança.” d) À noite as galinhas ficam presas no galinheiro.
