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2 Atividade 1:
Leia:
Zoológico faz enquete para escolher nomes de leoas filhotes
O Zoológico de São Paulo criou uma enquete online para decidir o nome de duas leoas filhotes. Elas nasceram em 18 de maio e foram mostradas ao público no dia 19 de setembro. A votação termina no dia 30 de setembro e o resultado será divulgado em 2 de outubro, na semana em que se comemora o Dia Mundial dos Animais e o Dia da Natureza
As opções de nome são Naila (que significa a que tem sucesso) e Núbia (dourada), Aisha (vitalícia) e Amira (princesa) ou Kênia (pequena rainha) e Zaila (feminina). As duas são filhas do macho Iduma, proveniente da África do Sul, e da fêmea Erindi, da Holanda, que também vivem no zoológico. Elas são os primeiros filhos do casal.
A leoa Erindi tem sido atenciosa e protetora com os filhotes, de acordo com a assessoria de imprensa do Zoológico. Segundo a fonte, Iduma tentou cuidar das crias logo após o nascimento, mas por ser “muito brincalhão e um tanto quanto desajeitado, por medida de segurança, teve que ser separado da família por algum tempo”. Agora, as leoazinhas já cresceram e o pai já foi reaproximado.
Segundo informações divulgadas pelo Zoológico, os filhotes não podem ser soltos na natureza porque estão muito habituados com a presença humana.
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A divulgação do resultado ocorrerá no dia 02 de outubro, semana em que se comemora uma data pra lá de especial para a fauna: o Dia Mundial dos Animais, Dia da Natureza e Dia de São Francisco de Assis, o padroeiro da ecologia (04 de outubro).
Disponível em: <https://jornaljoca.com.br >.Acesso em: 25 de setembro de 2018. Atividade 2:
Questão 1 – Aponte o objetivo do texto lido:
a) ( ) sugerir a enquete para escolher nomes de leoas filhotes no Zoológico de São Paulo. b) ( ) criticar a enquete para escolher nomes de leoas filhotes no Zoológico de São Paulo. c) ( ) noticiar a enquete para escolher nomes de leoas filhotes no Zoológico de São Paulo. d) ( ) comemorar a enquete para escolher nomes de leoas filhotes no Zoológico de São Paulo.
Atividade 3:
Questão 2 – Na passagem “As duas são filhas do macho Iduma, proveniente da África do
Sul, e da fêmea Erindi [...]”, a expressão destacada refere-se:
__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Atividade 4:
Questão 3 –Em “[...] teve que ser separado da família [...]”, é expressa:
a) ( ) uma vontade b) ( ) uma hipótese c) ( ) uma promessa d) ( ) uma necessidade
Atividade 4:
Questão 4 – Na parte “Agora, as leoazinhas já cresceram [...]”, o diminutivo “leoazinhas”
exprime:
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b)( ) afetividade c) ( ) desapontamento d)( ) tamanho pequeno
Atividade 6:
Questão 5 –No segmento “[...] os filhotes não podem ser soltos na natureza porque estão
muito habituados com a presença humana.”, o vocábulo “porque” indica: a)( ) um motivo
b)( ) uma condição c)( ) uma conclusão d)( ) uma adversidade
Atividade 7:
Questão 6–Segundo o texto, o Dia Mundial dos Animais é comemorado no dia:
a)( ) 19 de setembro. b)( ) 30 de setembro. c) ( ) 02 de outubro. d) ( ) 04 de outubro.
Atividade 8:
Urbanização e os problemas socioambientais
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A urbanização apresenta muitos desafios. Á medida que as cidades crescem sem o devido acompanhamento do poder publico, os problemas urbanos aumentam gradativamente. No Brasil, os problemas sociais e ambientais urbanos predominam em grandes cidades, estão cada ve Um dos problemas sociais que mais atingem as áreas urbanas é a falta ou precariedade de moradias. A ocupação de áreas de risco, por exemplo, é atualmente uma grande preocupação e um desafio para a administração das cidades. Muitas pessoas de baixo poder aquisitivo constroem suas casas em áreas de encostas porque os terrenos, são vendidos com frequência de maneira irregular sendo mais baratos. Além da falta de moradia, há outros desafios sociais enfrentados pelos centros urbanos.
• Insuficiência ou baixa qualidade de hospitais, escolas, creches, centros de lazer cultura e outros espaços públicos.
• Precariedade dos serviços de saneamento, como água tratada e encanada, coleta e tratamento de esgoto.
• Falta ou precariedade de serviços de coleta de lixo, iluminação e pavimentação de vias públicas.
• Sistema de transporte coletivo deficiente, além dos freqüentes congestionamentos nas principais vias de circulação.
• Elevados índices de violência.
Os problemas Ambientais
Embora os problemas ambientais não ocorram apenas nas grandes cidades nelas são agravadas pela intensa concentração populacional e de atividades econômicas.
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A Poluição Atmosférica
Fonte: https://www.google.com/search?q=imagens+efeito+estufa
A atividade industrial e a queima de combustível fósseis, como o carvão e o petróleo,
lançam na atmosfera grande quantidade de fumaça contendo gases e partículas solidas que poluem o ar. Esses são os principais fatores da poluição atmosférica nas cidades que intensificam o efeito estufa.
O efeito estufa é um fenômeno natural, que mantém no planeta temperaturas adequadas a existência dos seres vivos. No entanto, segundo os estudiosos a produção em excesso dos gases que tornam o efeito estufa mais intenso resulta em um aprisionamento do calor perto da superfície, aumentando a temperatura e causando um aquecimento global.
Outro fenômeno ligado diretamente a poluição atmosférica é a inversão térmica. Apesar de ser um fenômeno natural, ela provoca maior concentração de gases poluentes e de uma neblina escura e densa que dificulta a passagem dos raios solares que aquecem a superfície terrestre. A inversão térmica causa alergias e doenças respiratórias nos habitantes da região.
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Poluição das águas
Fonte:https://www.google.com/search?q=imagens+polui%C3%A7%C3%A3o+da+%C3%A1gua
Outra questão ambiental importante nas cidades é a poluição das águas causada pelo esgoto industrial e residencial despejados sem tratamento nos rios.
Na maior parte das cidades brasileiras, os resíduos coletados geralmente são despejados sem tratamentos em rio, baias, lagos ou no mar. Além disso os resíduos industriais contaminam a água com substancias químicas prejudiciais a saúde.
Outro problema é o lixo transportado pelas chuvas, que obstruem a passagem da água nos bueiros, causando enchentes. A qualidade da água dessas enchentes pode ser comparada a de esgotos, que pode causar doenças como leptospirose, febre tifóide, diarréia e hepatites. A população de baixa renda é a mais afetada, uma vez que suas moradias em geral são construídas perto do leito de rios e córregos.
A poluição pode ser definida como uma atividade que degrada o meio ambiente, afetando as características físicas e/ou químicas de determinado ecossistema.
• O termo “poluição” refere-se à degradação do ambiente por um ou mais fatores
prejudiciais. Ela pode ser causada pela liberação de matéria e também de energia (luz,
calor, som): os chamados poluentes.
Poluição sonora, térmica, atmosférica, por elementos radioativos, por substâncias não biodegradáveis, por derramamento de petróleo e por eutrofização são alguns exemplos.
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→ Consequências da poluição
• Problemas neuropsíquicos e surdez;
• Alterações drásticas nas taxas de natalidade e mortalidade de populações, gerando impactos na cadeia trófica;
• Morte de rios e lagos; • Efeito estufa;
• Morte por asfixia;
• Destruição da camada de ozônio; • Chuvas ácidas;
• Inversão térmica; • Mutações genéticas; • Necrose de tecidos;
• Propagação de doenças infecciosas, entre inúmeras outras. → Quando a poluição se tornou mais intensa?
O marco desse problema foi a Revolução Industrial, que trouxe consigo a urbanização e a industrialização. Com a consolidação do capitalismo, propiciado por esse momento
histórico, o incentivo à produção e acúmulo de riquezas, aliado à necessidade aparente de se adquirir produtos novos a todo o momento, fez com que a ideia de progresso surgisse ligada à exploração e destruição de recursos naturais.
Como se não bastasse esse fato, a grande produção de lixo gerado por essa forma de consumo trouxe consequências sérias. A fome e a péssima qualidade de vida de alguns, em detrimento da riqueza de outros, mostram que nosso planeta realmente não está bem. Em um mundo onde a maior parte de lixo produzido é de origem orgânica, muitas pessoas têm como única fonte de alimento aquele oriundo de lixões a céu aberto.
→ Como podemos reverter esse quadro de poluição?
Assim, para garantir um futuro digno ao nosso planeta e, consequentemente, às gerações de populações vindouras, devemos repensar nossa forma de nos relacionar com o mundo. O
simples fato de, por exemplo, evitarmos sacolas e materiais descartáveis feitos de plástico poderia ter impedido a formação da camada flutuante de 1000 km de extensão e
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Oceano Pacífico como habitat.
A poluição traz consequências graves a todos os seres vivos de um ecossistema
Atividades
1-Um dos problemas sociais que mais atingem as áreas urbanas são a falta ou precariedade
de moradia por que isso acontece?
2-Cite dois desafios sociais enfrentados pelos centros Urbanos.
3-Sobre os problemas ambientais destacamos o efeito estufa o que seria o efeito estufa e em
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4-Com a poluição da água quais doenças pode vir acarretar aos seres humanos?
5-Você considera a água da sua cidade de moradia adequada para consumo? Por que? A
cidade aonde mora é sua cidade de origem? Se não como é a água da cidade em que nasceu?
6-Como está o ambiente na rua que você mora? Tem alguma fonte de poluição que está prejudicando os seres humanos e outros serves vivos?
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7-Como está o ambiente da nossa cidade? Tem alguma fonte de poluição que está prejudicando os seres humanos e outros serves vivos?
8- O que podemos fazer para contribuir com a melhoria da qualidade ambiental da nossa cidade?
POTENCIAÇÃO EM ℤ
A POTENCIAÇÃO É UMA MULTIPLICAÇÃO DE FATORES IGUAIS. Exemplos: • O expoente é par a) (+ 7)2 = ( +7 ) . ( +7 ) = +49 b) (− 7)2 = (− 7 ) . (− 7 ) = +49 c) (+ 2 )4 = ( + 2 ) . ( + 2 ) . ( + 2 ) . ( + 2 ) = + 16 d) (− 2 )4 = ( - 2 ) . ( - 2 ) . ( - 2 ) . ( - 2 ) = + 16
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Quando o expoente é par, a potência é um número positivo. Atenção: - 82 = - 64 ≠ (−8)2 = +64
• O expoente é ímpar
a) (+ 4)3 = ( +4 ) . ( +4 ) . ( +4 ) = +64 b) )(− 4)3 = (−4 ) . (− 4 ) . (− 4 ) = − 64
Quando o expoente é ímpar, a potência tem o mesmo sinal da base. 1- Calcule as potências: a) (+ 4)2 = __________ f) (+ 6)2 = ________ b) (+ 3)2 = __________ g) (− 3)3 = ________ c) (+ 3)4 =__________ h) (+ 9)2 = ________ d) (− 2)3 = ___________ i) (−5)2 = _________ e) (+ 10)2=___________ j) (+ 1)5 = _________ 2- Responda: a) Qual é o quadrado de – 5 ? _________________________________________________________________________ b) Qual é o cubo de + 4? ________________________________________________________________________ 3) Observe a localização de alguns números inteiros na reta numérica abaixo:
De acordo com a reta, associe (V) às afirmações verdadeiras e (F) às falsas. a)Todo número negativo é menor que zero. ( )
b) -3 > -2. ( ) c) -5 > -6. ( ) d) -3 - 4 = -1. ( )
4) A senha do cofre de Júnior é a sequência formada pelos quatro primeiros algarismos (da esquerda para a direita) do número que corresponde ao produto:
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Qual número ele deve digitar para abrir o cofre? a) 2 000.
b) 2 100. c) 5 100. d) 6 000.
5) Que número devemos subtrair de 13 para obter 20 como resultado?
6) A igualdade verdadeira é: a) -82= 64 b) -82= - 16 c) - 52= - 25 d)(-5)2= - 25 Referências:
Fonte: Aoki, Virginia. Eja Moderna. São Paulo: Editora Moderna, 2013.
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Poluição"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/poluicao.htm. Acesso em 08 de junho de 2020.
Equipe responsável pela elaboração do Material: Professores e Gestores da Educação de Jovens e Adultos – 2º Segmento da ESCOLA MUNICIPAL MANOEL ALVES VILELA.
