AVALIAÇÃO DE PÓS-OCUPAÇÃO DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

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AVALIAÇÃO DE PÓS-OCUPAÇÃO DE

INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

PLANO DE CURSO

2011/1

1. EMENTA DA DISCIPLINA

Estudos da organização geral, legal e acadêmica de Instituições de Ensino Superior.

Estudos da organização física de I.E.S: Plano Diretor Físico, planos de gestão acadêmica, de

pessoal, de pesquisas, de fomento. Metodologias de Avaliação de I.E.S. pelo usuário. O

método das lições aprendidas. O método da advocacia comunitária. O método das camadas

de avaliação. Metodologias de Estudos de Casos adhocistas. Dinâmicas da advocacia

comunitária a partir de Avaliações de Pós-Ocupação. O problema da formação do gestor

universitário. Dimensões Ambientais da Gestão Universitária. A Avaliação de Pós-Ocupação

ao Alcance dos Usuários: O Problema da Gestão Participativa.

1.2. DESIDERATO DA DISCIPLINA

A disciplina pretende introduzir estudantes universitários das mais diversas áreas na

avaliação de I.E.S., dado que uma fração dos atuais discentes se tornará, com certeza,

docente, e uma nova fração desses futuros docentes participará, com absoluta certeza, do

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Como a gestão de universidades é uma atividade eminentemente multi-disciplinar,

busca-se instrumentar os futuros docentes e gestores com uma visão crítica e técnica, ainda

que introdutória, aos problemas colocados por planos diretores físicos de universidades, por

suas condições materiais e objetivas de ensino e aprendizado, por suas instalações e formas

de promover o melhor desempenho de seus recursos humanos e tecnológicos para a obtenção

de um padrão de ensino de qualidade.

As estratégias envolvidas na avaliação de pós-ocupação permitem que estudantes das

mais diversas formações possam estruturas e expor visões críticas do complexo problema

organizacional e ambiental dessas importantes instituições.

2. OBJETIVOS:

- Introduzir o estudante universitário no trabalho de avaliação de espaços e atividades

de Instituições de Ensino Superior – e, preliminarmente, de organizações públicas;

- Introduzir (ou reapresentar e recriar) métodos e técnicas de pesquisa de espaços e

atividades, comportamentos e desempenhos, valores e critérios, presentes / ausentes /

“incipientes” no “discurso” dos dirigentes e em suas práticas;

- Realizar (modesto, limitado, mas esforçado) Estudo de Caso: Problematizar a

organização física e de atividades de uma I.E.S.; propor projeto (elementar) de pesquisa sobre

aspecto problematizado; desenvolver a pesquisa; oferecer reflexão pertinente / proposta de

aprimoramento / proposta de defesa e fortalecimento / proposta de alteração, etc., como

conseqüência da pesquisa;

- Teorizar sobre a Universidade Pública Brasileira: produzir o que denominamos,

contribuições para micro / meso / macro teorias da Universidade; produzir tematizações

relativamente isoladas / relativamente integradas; descobrir e redescobrir soluções e

condutas adequadas, fazer recomendações amplas – e buscar sua fundamentação; comparar a

nossa vida universitária (na UnB) com as vidas universitárias em outras I.E.S. – no Distrito

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- Buscar o aprimoramento da I.E.S. estudada, definindo os grupos de usuários

(funcionários, estudantes, pesquisadores, professores, visitantes), as atividades (ensino,

pesquisa, visitação, aplicações comunitárias, eventos, segurança, manutenção, higiene,

reciclagem, etc.), os instrumentos (organização estudantil, organização sindical, organização

comunitária, organização acadêmica, organização institucional; regulamentos / regimentos /

estatutos / manuais / etc.; parâmetros de conforto ambiental / desempenho de atividades);

- Ousar: propor inovações, e indicar como podem ser implementadas e administradas.

3. EXERCÍCIOS PROGRAMADOS:

a) – Ensaio Fotográfico Individual , com um mínimo de 12 (doze) até 20 (vinte)

fotos digitais por estudante, a serem entregues em CD (arquivo digital, formato jpeg /

tiff / bmp) – para que o professor organize a apresentação para a turma. Cada foto

deve ter TÍTULO e COMENTÁRIO (local, horário, intenção crítica, intenção lúdica,

intenção de registro, etc.). A temática é a Vida na Universidade, envolvendo aspectos

das EXPERIÊNCIAS sociais, acadêmicas, pessoais, dos estudantes, dos professores,

dos funcionários, dos visitantes. Temáticas de “Pós-Ocupação”, investigativas,

elucidativas, provocativas são desejadas;

b) – Proposta Individual de Pesquisa (ou em Equipe de até 3 pessoas) sobre

aspecto metodológico e de aplicação relacionado à situação-problema colocada,

envolvendo aspectos da experiência universitária do estudante, envolvendo aspectos

ambientais, sociais, acadêmicos, entre outros que expuser à seminarização (entre

1.000 e 2.000 palavras); Há um grande grau de informalidade quanto aos formatos

dessa Proposta: poderíamos denominá-la “Ensaio”. A Proposta de Estudos é dividida

em 2 fases:

b.1) Proposta Preliminar , apresentada à turma, para debate e aperfeiçoamento,

orientação e desenvolvimento, sobre tema pertinente à Avaliação de Pós-Ocupação de

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b.2) Proposta Final , a ser apresentada a uma BANCA EXAMINADORA; as

especificações desses trabalhos serão apresentadas em aula final específica aos alunos,

assim como será oferecida orientação específica a cada trabalho, nessa etapa final de

seu desenvolvimento, pelo professor responsável; esses trabalhos finais não serão

impressos, mas apenas formatados como arquivos de apresentação PowerPoint ou

Adobe (PDF), por exemplo; a Proposta Final pode ser convertida em artigo simples

(de divulgação em jornais ordinários), a depender do tamanho da turma (bancas

coletivas têm excelente dinâmica com a apresentação de 15 a 30 trabalhos), e da

eventual estratégia de divulgação acordada com a turma;

c) Relatórios Críticos sobre as Palestras Programadas, Visitas e outros Eventos

(relatórios individuais, explorando aspectos das questões colocadas nas aulas, e de

interesse dos estudantes); as sucessivas minutas de Propostas Preliminares também são

computadas como Relatórios Críticos – que, por sua vez, destinam-se, em parte, ao

esforço de elaboração dessas propostas; ATENÇÃO : requer-se um Relatório Crítico

Individual por palestra ou aula; ATENÇÃO : os Relatórios são INDIVIDUAIS, não

serão aceitos Relatórios em grupo; também NÃO SERÃO ACEITOS Relatórios

correspondentes a aulas em que o aluno tenha FALTADO; os relatórios somente serão

aceitos até a AULA SEGUINTE à da correspondente palestra realizada. NÃO

ACUMULE RELATÓRIOS CRÍTICOS;

c.1) Especificações Gerais dos Relatórios : a) identificação da Universidade de

Brasília / CEAM / Núcleo de Estudos Ambientais / disciplina / professor; nome e

matrícula do aluno; nome do palestrante; data da palestra; assunto da palestra; b)

desenvolvimento: principais pontos da palestra; posicionamento do aluno em face de

pontos polêmicos ou duvidosos; questões colocadas pelo aluno; c) crítica acerca da

pertinência da palestra, envolvendo aspectos da ecologia urbana e da ecologia

ambiental.

c.2) O relatório deve ter apenas UMA lauda, duas laudas no máximo. A

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IMPRESSOS. Solicita-se, em especial, que NÃO SEJAM ENVIADOS

ELETRONICAMENTE!

De um modo geral, através dessa seqüência de exercícios busca-se construir

uma referência que seja simultaneamente:

- Multidisciplinar , em que os aspectos de interesse para a área de formação de

cada estudante sejam salientados e colocados a serviço do questionamento, da

descrição, do diagnóstico e da proposição (sobre como aproveitar os potenciais das

duas ecologias, e solucionar os problemas que nascem de sua separação);

- Crítica , partindo de reflexões sobre a condição atual do estudante, e

alcançando, paulatinamente, aspectos cruciais de sua vida como estudante

universitário – e outras vivências, como a de seus colegas, professores, funcionários,

prestadores de serviços, visitantes, etc.; não se trata apenas de ampliar o debate

disciplinar, mas de ampliar politicamente o debate, enriquecendo a compreensão dos

discentes sobre a instituição universitária presente, e estimulando-os a elaborar

diagnósticos sucintos e propostas objetivas para a continuada reforma institucional.

4. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

4.1) ORIENTAÇÃO EXTRA-CLASSE:

O professor coloca-se à disposição dos estudantes e suas equipes para a

orientação extra-classe . Essas orientações extra-classe devem ser marcadas com

antecipação. E-mail do professor: flosculo@gmail.com ; telefone do professor: (61)

92113565.

4.2) PUBLICIZAÇÃO DA SITUAÇÃO DA TURMA

O professor tornará pública a situação do conjunto de alunos (número de faltas,

relatórios entregues, trabalhos entregues, notas parciais obtidas) a cada MÊS, através

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4.3) PUBLICIZAÇÃO DOS TRABALHOS

O professor, eventualmente (e com a expressa concordância e participação do

estudante-autor), selecionará trabalhos para a divulgação junto às instâncias

universitárias – como seus Decanatos atingidos por nossas críticas e construtivas

reflexões -, ao Diretório Central dos Estudantes, à Associação de Docentes da UnB, à

Associação de Funcionários da Fundação Universidade de Brasília, à Associação de

Aposentados, ao público em geral – CASO os estudantes se interessem, e queiram essa

publicização, autorizando-a. No caso de haver interesse dos autores, os trabalhos serão

adaptados para a respectiva publicação. Além disso – é desnecessário dizer, mas deve

ficar claro – os trabalhos são todos de autoria dos estudantes, e a disciplina assegura

esse domínio aos autores, além de estimular seu desenvolvimento em oportunidades

posteriores. Em disciplinas “seminarizadoras” como esta podem ocorrer excelentes

idéias de ulteriores pesquisas!

4.4) A BANCA EXAMINADORA (FINAL)

A apresentação final dos trabalhos será feita diante de Banca Examinadora,

composta por pessoas convidadas pelos estudantes e pelo professor responsável –

ressalvadas as condições expostas anteriormente. O tamanho ideal da Banca é de UM

JURADO POR ESTUDANTE. Os critérios relacionados aos perfis de avaliadores

deverão ser propostos pela própria turma. O professor emitirá o convite formal a cada

membro da banca, e um “certificado”, ou carta de agradecimento, a cada membro da

banca que efetivamente comparecer.

5. AVALIAÇÃO

a) Serão atribuídos 0,25 ponto (um quarto de ponto) por Relatório Crítico,

até um total de 2,5 pontos;

b) Ensaio Fotográfico: EXATAMENTE 1,0 ponto pela participação;

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d) Proposta Final: até 5,0 pontos, deliberados por Banca Examinadora; caso

a deliberação se dê por um formato de divulgação (artigo simples), sua (d.1)

relevância, (d.2) correção na redação, (d.3) desenvolvimento conciso e bem articulado

do argumento, e (d.4) efetivo envio, serão considerados (até 2 pontos, no caso do

critério d.3; até 1 ponto no caso dos critérios d.1, d.2 e d.4).

A nota final será formada pela SOMA das notas parciais.

A correspondência entre a nota numérica final e a menção curricular, na Universidade

de Brasília, é a seguinte:

• Zero a 2,9 = II (péssimo aproveitamento);

• 3,0 a 4,9 = MI (aproveitamento insuficiente);

• 5,0 a 6,9 = MM (aproveitamento regular, dentro de padrões universitários);

• 7,0 a 8,9 = MS (aproveitamento acima da média, bom desempenho);

• 9,0 a 10,0 = SS (aproveitamento excelente, desempenho extraordinário).

5.1) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES1_:

a) presença do aluno em suas apresentações agendadas;

b) pertinência da proposta (diagnosticada desde a Apresentação Preliminar);

c) qualidade da apresentação (seqüência de idéias, adequação das imagens,

argumentação);

d) uso de meio de representação e apresentação: uso de meio adequado (slide,

fotos, desenhos, pranchas técnicas, dramatização, etc.), que reforce a proposta,fortaleça sua

credibilidade;

e) relevância da proposta de estudo para a compreensão, para a crítica, para o

aprimoramento da Universidade de Brasília (ou para a I.E.S. examinada), ou da instituição

universitária;

1_{Critérios decisivos para a definição da menção final, caso a nota numérica seja ligeiramente inferior o limite}

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f) uso da habilidade e ponto de vista profissional próprio e/ou criação de uma

perspectiva multiprofissional consistente e coerente com a proposta;

g) uso hábil do tempo nas apresentações e discussões;

h) atitude pessoal na apresentação: vivacidade / credibilidade / severidade /

humor / etc – de forma a dar caráter à proposta.

5.2) AS FALTAS

Como se sabe, não há o instrumento de justificativa de faltas na Universidade de

Brasília – o que pode ser objeto de nossos particulares estudos.

O professor responsável pede aos estudantes que não tentem justificar suas faltas:

faltem com galhardia, com orgulho, com altanaria. Justifiquem apenas as suas

PRESENÇAS, participando ativamente das aulas.

Cada Falta Injustificada implica na retirada de 0,2 (zero vírgula dois) ponto na nota

final do aluno.

5.3) AS PRESENÇAS

A disciplina será desenvolvida em 17 (dezessete) aulas duplas, pois suas 4 (quatro)

horas semanais se concentram nos sábados. Incorrer em mais de 4 (quatro) faltas implica em

reprovação AUTOMÁTICA. O professor realizará até 2 chamadas, uma no início (8:00) e

outra no final (11:40) de cada aula dupla de 4 horas, quando o número de presentes cair – A

PRESENÇA DO ESTUDANTE POR TODA A AULA É VALORIZADA.

JAMAIS ASSINE A LISTA DE CHAMADA POR OUTRO COLEGA. Se

descoberto, esse será considerado comportamento anti-ético, e ambos os alunos envolvidos

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6. CRONOGRAMA – PRIMEIRO SEMESTRE DE 2011

AULAS E DATAS ATIVIDADE

AULA 1 (26/03/2011) Apresentação do Curso

AULA 2 (02/04/2011) A Situação sob Avaliação

AULA 3 (09/04/2011) Elementos da Avaliação de Pós-Ocupação AULA 4 (16/04/2011) Elementos da Avaliação de Pós-Ocupação AULA 5 (23/04/2011) Elementos de Metodologia de Pesquisa AULA 6 (30/04/2011) Elementos de Metodologia de Pesquisa

AULA 7 (07/05/2011) CONCURSO DE FOTOGRAFIAS (confirmação)

AULA 8 (14/05/2011) Seminário de Problematização 1 AULA 9 (21/05/2011) Seminário de Problematização 2

AULA 10 (28/05/2011) Seminário de Projetos Elementares de Pesquisa AULA 11 (04/06/2011) Seminário de Projetos Elementares de Pesquisa AULA 12 (11/06/2011) Seminário de Projetos Elementares de Pesquisa AULA 13 (18/06/2011) Palestra & Orientação de Pesquisa

AULA 14 (25/06/2011) Palestra & Orientação de Pesquisa AULA 15 (02/07/2011) Palestra & Orientação de Pesquisa AULA 16 (09/07/2011) Palestra & Orientação de Pesquisa

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7. BIBLIOGRAFIA E RECURSOS

7.1) Site de Material Didático da disciplina:

https://sites.google.com/site/flosculo (veja: ANEXOS AVALIAÇÃO DE

PÓS-OCUPAÇÃO e ANEXOS CRÍTICA UNIVERSITÁRIA)

http://groups.google.com.br/group/prof-frederico-flosculo-material-didatico (em

extinção, mas ainda útil; o site anterior contém todo o material deste site e está mais

atualidado).

7.2) Bibliografia

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