Revista Filosofia Capital – RFC ISSN 1982 6613, Brasília, DF.
EDITORIAL EDITORIAL
HOLANDA, M. Júlia B. de1
1 Mestra em Educação da Universidade Católica de Brasília - UCB/DF. Membro do Grupo de Pesquisa ECOTRANSD - Ecologia dos saberes, Transdisciplinaridade e Educação - UCB/DF. Professora do Centro Universitário Projeção de Brasília, DF. E-mail: [email protected], CV Lattes:
http://lattes.cnpq.br/4298961141386037.
Caros Leitores, Saudações!!!
A Revista Filosofia Capital (RFC) publica mais uma Edição Especial com a temática “As multilinguagens da filosofia e suas interveniências com o ensino no Brasil.” Vol. 11, (2016).
Diante do múltiplo cenário ao qual vivenciamos atualmente em nossa educação brasileira e também, das múltiplas intensões, às vezes claras, outras vezes obscuras, do Estado com relação ao cenário que se revela diante de nossos olhos. Esta edição especial traz um contexto reflexivo ao qual precisamos nos debruçar incansavelmente, e, sobretudo, ficarmos alerta e criticamente posicionados para possíveis discussões. Nesse contexto, a RFC convida a todos para esta rica leitura e posteriores diálogos.
Assim, apresentamos a seguir, nossos artigos em sua ordem de publicação:
A filosofia neoliberal e seus reflexos no (não) ensino de filosofia na educação secundária brasileira: reflexões a partir da LDB/96 – como o próprio título nos revela esse artigo esclarece os reais motivos da não obrigatoriedade de seu ensino a partir da LDB/96 e que a presença do ensino de Filosofia na educação secundária brasileira precisa ser entendida por meio de uma reflexão acerca do contexto político- econômico e social vivido no país.
A pseudo neutralidade cientifica: a ciência e a linguagem frente a ética na modernidade – além de uma breve genealogia da ciência na modernidade, esse artigo faz uma análise desta relação com a linguagem e a visão crítica de Karl Otto Apel que critica a pretensa universalidade e neutralidade da teoria da ciência positiva.
Breves reflexões sobre a transdisciplinaridade, complexidade e os operadores cognitivos para um pensar complexo – esse artigo nos leva a compreender que tudo, desde a construção
fenômenos, é tecido em conjunto. Esses novos modos de pensar nos propicia a compreensão da unidade na diversidade.
Assim, essa mudança paradigmática alarga nosso olhar para compreensão da inteireza humana e planetária.
Coaching para crianças: breve relato de uma experiência de aprendizagem personalizada – aqui foi apresentado o processo de implantação do Projeto Coaching para Crianças, nos 2º e 5º anos, do Ensino Fundamental, do Colégio Marista de Brasília. Tem por relevância como a Dimensão Pessoal dialoga com as Dimensões Acadêmica e Social, além de potencializar nas crianças a autoeficácia e contribuir na formação de sua inteligência intrapessoal.
Do rabisco às primeiras letras:
implicações semióticas no desenho infantil – é fato que o desenho infantil sempre foi e continuará sendo objeto de investigação entre educadores, para tanto, esse artigo apresenta desdobramentos iniciados com os primeiros rabiscos até à aquisição da escrita, a partir do desenho das primeiras letras.
Nietzsche e a linguagem na sociedade da inteligência coletiva do século XXI de Pierre Lévy – aqui se intenta relacionar a filosofia nietzschiana com a linguagem no século XXI proposta por Pierre Lévy e seu papel na formação e informação da sociedade ocidental.
O aconselhamento filosófico para o ensino da ética nas escolas - esse estudo analisa a possibilidade da utilização da prática filosófica na educação, através do Aconselhamento Filosófico como ferramenta didática para o ensino da ética nas escolas.
Sobre a importância da religião para a política – aqui se propoe discutir a importância da religião para política, a partir do pensamento político e educativo de Rousseau.
Uma análise da ideologia nazista a
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dinâmica dos afetos e dos sentimentos e da ética de Espinosa, aqui é possível compreender quais foram os mecanismos ideológicos e filosóficos que permitiram o estabelecimento do ideário nazista protagonizado por Hitler com o extermínio de milhares de judeus, negros, homossexuais e deficientes físicos.
Finalmente, o artigo: Uma breve discussão sobre a metodologia da aula invertida: possibilidades e desafios – nesse estudo realizou-se uma breve apresentação conceitual sobre a importância e os possíveis impactos do uso da aula invertida (flipped classroom) no contexto pedagógico, bem como uma prática pedagógica interativa que garanta o aprendizado em salas de aula, o método de blended learning (aprendizagem combinada).
Assim, convidamos todos vocês leitores para que apreciem a nossa Edição muito Especial!!! Sintam-se provocado!
Também fechamos um ciclo de 10 anos de existência em profundo agradecimento a todos os colaboradores, autores e leitores da Revista Filosofia Capital!
Gratidão! Gratidão! Gratidão!
Boa leitura a todos!
Júlia de Holanda
Dear Readers, Greetings!!!
The Philosophy Capital Magazine (RFC) publishes another Special Edition with the theme “The Multilanguage of Philosophy and its Interventions with Education in Brazil.” Vol. 11, (2016).
In view of the multiple scenario we are currently experiencing in our Brazilian education, and also of the multiple intentions, sometimes clear, sometimes obscure, of the State in relation to the scenario that unfolds before our eyes. This special edition brings a reflective context to which we must dwell untiringly, and above all, to be alert and critically positioned for possible discussions. In this context, the RFC invites everyone to this rich reading and subsequent dialogues.
So, we present below, our articles in their publication order:
The neoliberal philosophy and its reflexes in the (non) teaching of philosophy in Brazilian secondary education: reflections from the LDB / 96 - as the title itself reveals to us in this article clarifies the real reasons for not being obliged to teach from LDB / 96 And that the presence of Philosophy teaching in Brazilian secondary education needs to be understood through a reflection about the political-economic and social context lived in the country.
The pseudo scientific neutrality:
science and language against ethics in modernity - in addition to a brief genealogy of science in modernity, this article analyzes the relationship with the language and critical view of Karl Otto Apel that criticizes the alleged universality and Neutrality of positive science theory.
Brief reflections on
transdisciplinarity, complexity and cognitive operators for complex thinking - this article leads us to understand that everything, from the construction of knowledge to the relation of beings and
ways of thinking enable us to understand unity in diversity. Thus, this paradigm shift extends our gaze to the understanding of human and planetary wholeness.
Coaching for children: brief report of a personalized learning experience - here was presented the process of implementation of the Coaching Project for Children, in the 2nd and 5th years, Elementary School, of the Marist College of Brasília. It is relevant as the Personal Dimension dialogues with the Academic and Social Dimensions, in addition to empowering children in self-efficacy and contribute to the formation of their intrapersonal intelligence.
From the scribble to the first letters: semiotic implications in children's drawing - it is a fact that the child's drawing has always been and will continue to be the object of investigation among educators, for that, this article presents unfolds beginning with the first scribbles until the acquisition of writing, from the Drawing of the first letters.
Nietzsche and the language in the collective intelligence society of the XXI century of Pierre Lévy - here we try to relate the Nietzschean philosophy with the language in the XXI century proposed by Pierre Lévy and his role in the formation and information of Western society.
Philosophical counseling for teaching ethics in schools - this study analyzes the possibility of using philosophical practice in education, through Philosophical Counseling as a didactic tool for teaching ethics in schools.
On the importance of religion to politics - here we propose to discuss the importance of religion to politics, from the political and educational thinking of Rousseau.
An analysis of Nazi ideology based on Espinosa's ethics - in the light of the dynamics of Espinosa's affections and sentiments and ethics, it is possible to understand here the ideological and
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Hitler to establish Nazi ideology with the Extermination of thousands of Jews, blacks, homosexuals and the physically disabled.
Finally, the article: A brief discussion about inverted classroom methodology: possibilities and challenges – a brief conceptual presentation on the importance and possible impacts of the use of the flipped classroom in the pedagogical context was carried out. An interactive pedagogical practice that guarantees learning in classrooms, the blended learning method.
So, we invite all of you readers to enjoy our Very Special Edition !!! Feel provoked!
We also close a cycle of 10 years of existence in deep thanks to all the collaborators, authors and readers of Philosophy Capital Magazine!
Gratitude! Gratitude! Gratitude!
Good reading to all!
Júlia de Holanda
