2016
1ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA
Aluno(a): Nº
Ano: 7º Turma: Data: 23/03/2016 Nota:
Professor(a): Edvaldo De Oliveira Valor da Prova: 40 pontos
MATUTINO: Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 15
2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida.
5) Tópicos desta prova: - Formação do Brasil - América Pré-Colombiana
- Chegada dos portugueses e sua ocupação entre os séculos XVI a XVIII - Transformação territorial no século XIX
- Território nos séculos XX e XXI - Fuso horário
- Coordenadas geográficas 1ª Questão: Observe o Planisfério.
Segundo a linha do Equador e o Meridiano de Greenwich, o Brasil está, respectivamente: a) nos hemisférios oriental e sul.
b) nos hemisférios norte-sul e ocidental. c) somente no hemisfério sul e ocidental. d) nos hemisférios leste-oeste e norte. e) apenas no hemisfério sul e oriental.
COLÉGIO XIX DE MARÇO
2ª Questão: Leia o texto e observe o mapa.
Povos índios brasileiros
O contingente de brasileiros que se declaram índios aumentou 150% na década de 1990, um ritmo de crescimento quase seis vezes maior que o ritmo de crescimento da população em geral. Essa é uma das principais constatações do censo sócio demográfico realizado pelo IBGE em 1991 e em 2000, sobre a população indígena. O resultado, segundo o trabalho, deve-se em grande parte ao crescimento do número de pessoas que viviam em áreas urbanas, sobretudo no Sudeste, e passaram a se declarar índios em 2000.
De acordo com o censo, em 1991 o percentual de índios em relação à população total do País era de 0,2%, ou 294 mil pessoas. Em 2000, 734 mil pessoas ou 0,4% dos brasileiros autodeclararam-se índios, o que representa um crescimento absoluto, na década de 1990, de 440 mil indivíduos ou um aumento anual de 10,8% – trata-se da maior taxa de crescimento entre todas as categorias de cor ou raça. O total do País apresentou, no mesmo período, um ritmo de crescimento de 1,6% ao ano. Segundo dados da Fundação Nacional de Saúde (Funasa), em torno de 591 mil índios (2010) vivem no Brasil, os quais ocupam 674 áreas indígenas, que reúnem mais de 107 milhões de hectares (FUNAI), o equivalente a 12,7% do território nacional; eles falam aproximadamente 180 línguas.
distribuição desse crescimento da população indígena foi desigual entre as regiões: o Norte, detentor da maior participação de indígenas no total do País, apresentou o menor ritmo de crescimento anual, tendo sua hegemonia reduzida devido aos aumentos nas participações de indígenas no Nordeste e no Sudeste.
Este último que, em 1991, tinha a menor fatia de índios, teve dobrada a participação indígena em 2000, que passou de 10,4% para 22,0% – um ritmo de crescimento anual da ordem de 20,5%.
Há maior concentração de índios na Região Norte, principalmente no Estado do Amazonas, onde existem cerca de 225 etnias ou sociedades indígenas, que falam 180 línguas (com aproximadamente 30 famílias linguísticas) e dialetos. Os grupos indígenas estão presentes ainda nos Estados de São Paulo, Mato Grosso, Goiás, Rondônia, Amapá, Pará, Acre, Santa Catarina, Maranhão, entre outros.
2.1) Estima-se que entre 4 e 8 milhões de indígenas viviam nas terras brasileiras quando do início do processo de colonização, porém as informações acima mostram que esse número é, hoje, bem reduzido. Através das discussões feitas em sala, cite dois motivos que fizeram isso acontecer.
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1)________________________________________________________________________________ 2)________________________________________________________________________________ 3)________________________________________________________________________________
3ª Questão: Observe o mapa político do Brasil com as devidas letras.
É correto afirmar que
a) Tocantins (B) está na região Centro-Oeste. b) Pará (D) está na região Norte.
c) Bahia (C) está na região Nordeste. d) Amazonas (A) está na região Norte. e) Ceará (E) está na região Nordeste.
4ª Questão: Sobre os indígenas brasileiros,
4.1) Em relação à influência indígena na cultura brasileira, relacione as colunas abaixo: (A) Na alimentação ( ) mutirão, uso de rede, banho diário
(B) No folclore ( ) batata doce, guaraná, palmito
(C) Nos costumes ( ) lendas do uirapuru, iara, Vitória-Régia (D) No vocabulário ( ) samambaia, Curitiba, siri
4.2) Encontre no quadro abaixo sete tribos indígenas do Brasil.
5ª Questão: Observe o mapa político da América do Sul.
Assinale a alternativa correta.
a) O Brasil faz fronteira com todos os países da América do Sul, exceto os números 5 e o 2.
b) O Brasil é o país da América do Sul que, junto com o Paraguai, com o número 2, é banhado pelo oceano Atlântico.
c) O Chile, de número 3, e o Equador, de número 5, são os únicos países que são banhados por outro oceano, ou seja, o Pacífico.
6ª Questão:O texto a seguir é um trecho da carta escrita por Pero Vaz de Caminha, comunicando ao rei de Portugal suas impressões sobre o primeiro contato entre portugueses e indígenas. Leia com atenção, depois responda às questões.
O encontro entre portugueses e índios
“Pardos, nus, sem coisa alguma que lhes cobrisse suas vergonhas. Traziam arcos nas mãos, e suas setas. (...) E um deles lhe arremessou um sombreiro de penas de ave, compridas, com uma copazinha de penas vermelhas e pardas, como de papagaio. (...) A feição deles é serem pardos, um tanto avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem fazem mais caso de encobrir ou deixar de encobrir suas vergonhas do que de mostrar a cara. Acerca disso são de grande inocência. Ambos traziam o beiço de baixo furado e metido nele um osso verdadeiro, de comprimento de uma mão travessa, e da grossura de um fuso de algodão, agudo na ponta como um furador. (...)
O Capitão, quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira, aos pés uma alcatifa por estrado; e
bem vestido, com um colar de ouro, mui grande, ao pescoço (...)
Acenderam-se tochas. E eles entraram. Mas nem sinal de cortesia fizeram, nem de falar ao Capitão; nem a alguém. Todavia um deles fitou o colar do Capitão, e começou a fazer acenos com a mão em direção à terra, e depois para o colar, como se quisesse dizer-nos que havia ouro na terra. E também olhou para um castiçal de prata e assim mesmo acenava para a terra e novamente para o castiçal, como se lá também houvesse prata! Mostraram-lhes um papagaio pardo que o Capitão traz consigo; tomaram-no logo na mão e acenaram para a terra, como se os houvesse ali. Mostraram-lhes um carneiro; não fizeram caso dele. Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo dela, e não lhe queriam pôr a mão. Depois lhe pegaram, mas como espantados. Deram-lhes ali de comer: pão e peixe cozido, confeitos, farteis, mel, figos passados. Não quiseram comer daquilo quase nada; e se provavam alguma coisa, logo a lançavam fora.
Trouxeram-lhes vinho em uma taça; mal lhe puseram a boca; não gostaram dele nada, nem quiseram mais.
Trouxeram-lhes água em uma albarrada (aguardente) provaram cada um o seu bochecho, mas não bebera; apenas lavaram as bocas e lançaram-na fora.
Viu um deles umas contas de rosário, brancas; fez sinal que lhas dessem, e folgou muito com elas, e lançou-as ao pescoço; e depois tirou-as e meteu-as em volta do braço, e acenava para a terra e novamente para as contas e para o colar do Capitão, como se dariam ouro por aquilo.”
a) Qual a primeira impressão que os portugueses tiveram das vestimentas e das atitudes dos indígenas? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) Quais foram as comidas e as bebidas que os portugueses deram para os indígenas experimentarem? O que os indígenas acharam dessas comidas e bebidas?
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7ª Questão: Correlacione as colunas abaixo
COLUNA I COLUNA II
Assinale a opção correta. a) b,c,a,d.
b) d,b,a,c. c) d,c,a,b. d) b,d,c,a. e) b,c,d,a.
8ª Questão: Observe o mapa.
8.1) Observe o caminho traçado no mapa, da saída do continente africano até a chegada ao continente americano. Esse trajeto demorou muito para se chegar ao Brasil? Siga as setas e escreva os nomes dos continentes e o de uma passagem importante para o continente americano.
__________________________________________________________________________________ a) A colonização brasileira começa
com a ocupação do litoral, com o ciclo da cana-de-açúcar.
b) Vários grupos humanos vão contribuir para a formação do povo brasileiro.
c) O Brasil se tornou independente em 1822 e organizou uma monarquia constitucional.
d) Com a atividade mineradora houve uma transferência da população do Nordeste para as Minas Gerais.
( ) Indígenas, portugueses, africanos e, posterior mente, vários imigrantes. ( ) Brasil Imperial.
( ) Sudeste do Brasil. ( ) Nordeste do Brasil.
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9ª Questão: Em uma cidade A que está a 45º W, são 5 horas. Quantas horas serão na cidade D, que
está a 45º E? a) 12. b) 11. c) 10. d) 9. e) 8.
10ª Questão: Observe o mapa.
10.1) Havia, nesse período, uma delimitação do espaço brasileiro? Justifique.
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10.2) Escreva um pequeno texto sobre a pesquisa que você fez sobre um dos grupos nativos brasileiro ou do continente americano. Você deve salientar o local, costumes, tradições.
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11ª Questão: Considerando-se as linhas a seguir como os “eixos imaginários” Equador e Greenwich
(GMT) e os pontos assinalados como a localização aproximada das cidades 1 e Itajubá/MG-Brasil, assinale a alternativa que não analisa corretamente a localização das duas cidades no globo.
a) As cidades estão localizadas em hemisférios diferentes. b) A cidade de Itajubá posiciona-se no lado ocidental do globo. c) A cidade 1 localiza-se no hemisfério norte do globo.
d) Diferentes fatores climáticos caracterizam as regiões citadas.
e) No que diz respeito a fusos horários, essas cidades estão atrasadas em relação à GMT.
12ª Questão: Assinale a alternativa que apresenta as coordenadas geográficas corretamente relacionadas:
a) B: 60º lat. N e 0º long. b) C: 30º lat. S e 180º long. E c) A: 50º lat. S e 150º long. W d) E: 20º lat. S e 30º long. N e) D:20º lat. N e 120º long. E
13ª Questão: Observe a Rosa dos Ventos.
Os 4 pontos deixados de marcar na ilustração acima são, em sentido horário. a) NNE(subcolateral), SE(subcolateral), SO(subcolateral) e O(cardeal). b) NNE(colateral), SE(subcolateral), SO(subcolateral) e O(cardeal). c) NNE(subcolateral), SE(colateral), SO(colateral) e O(cardeal). d) NNN(subcolateral),SSE(colateral), SO(colateral) e O(cardeal). e) NNN(subcolateral),SSE(colateral), SO(subcolateral) e O(colateral).
14ª Questão: A cana-de-açúcar foi importante no período colonial brasileiro porque:
a) foi o cultivo de um só produto, feito em pequenas propriedades e tinha a produção voltada somente para o mercado interno.
b) foi uma monocultura feita em grandes propriedades e tinha a produção voltada para o mercado externo.
c) era cultivada com vários outros cultivos e em grandes propriedades e tinha a produção voltada somente para o mercado interno.
d) foi a principal cultura do Brasil colônia e era produzida em latifúndios e seu consumo era apenas dentro do Brasil.
e) nenhuma das anteriores.
15ª Questão: Observe o mapa.
O mapa ao lado ilustra
a) o Brasil antes do século XIV.
b) as distâncias entre as capitanias Hereditárias e a Europa.
c) a América pré-colombiana.
c) a migração dos povos europeus no continente europeu.
