SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA
DIRECÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DA POVOAÇÃO
Ensino Básico 3º CICLO
2013/2014
Informação prova de equivalência à frequência de
Inglês (LEI)(21)
1.Objeto de avaliação
O Exame de Equivalência à Frequência de Inglês LE I tem por referência o Programa de Inglês em vigor para o 3.º ciclo do ensino básico.
2.Características e estrutura (domínios, conteúdos e cotações em %)
A prova é escrita, é constituída por três grupos e organiza-se da seguinte forma: Grupo I : Compreensão /Interpretação Escrita
Este grupo é constituído por: A. Pre-Question (25 a 30 palavras)
B. 3 questões de compreensão/interpretação (True/False ou matching)
C. 3 questões de compreensão/interpretação (questionnaire ou completing sentences) D. 4 questões de vocabulário (synonyms/antonyms ou referring to)
Grupo II: Língua Inglesa Este grupo é consituído por:
A. 6 transformações de frases (rephrasing)
B. 6 questões com preenchimento de espaços (filling in)
Grupo III: Produção Escrita
Este grupo é constituído por uma tarefa que consiste na elaboração de um texto sobre um de dois temas à escolha (110-130 palavras).
Domínios
Conteúdos
Cotações
I-
Sociocultural
I-
-Leisure Time: travelling experiences, cinema & music; -Healthy and Fit: healthy diets/fitness, diseases/addictions; -The World of Work: jobs/ professions/ambitions;
-New Technologies: advantages/disadvantages, communication technology. I- 41% A. 10% B. 3x4%=12% C. 3x5%=15% D. 4x1%=4%
II-
Língua Inglesa
III-
Produção de texto
II-
-Verbs: regular/irregular, affirmative/negative/ interrogative;
-Verb Tenses: Simple Present, Simple Past, Present
Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future, Conditional;
-Passive Voice: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, modal verbs;
-Reported Speech: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future, Imperative;
-Conditionals: Types I/II; -Defining Relative Clauses. III-
-Composição: comentário/ expressão de opinião
II- 33% A. 6x4%=24% B. 6x1,5%=9%
III- 26%
3.Critérios gerais de classificação
Grupo I: competências de leitura e compreensão/interpretação A. Pre-question
Qualquer resposta deverá ser aceite desde que responda à questão posta e seja expressa de um modo adequado, claro e coerente. A cotação será dividida em três níveis de classificação e distribuída segundo os seguintes critérios:
(8 a 10 pontos) adequado se o texto apresentar: - pertinência das ideias
- organização de ideias - clareza de expressão - vocabulário variado
- incorreções de estrutura/ortografia irrelevantes
(5 a 7 pontos) parcialmente adequado: - razoável pertinência de ideias - razoável organização de ideias - expressão, por vezes, pouco clara
- algumas incorreções de estrutura/ortografia - pouca amplitude de vocabulário
(1 a 4) pouco adequado: - ideias pouco pertinentes
- organização de ideias incoerente
- dificuldade de expressão com muitas incorreções de estrutura/ortografia - vocabulário muito restrito
a) Desconto máximo de 20% da cotação (= 2 pontos) se a resposta tiver menos de 5 ou mais de 5 palavras em relação ao limite;
b) A um texto cuja mensagem seja ininteligível, ou que se desvie do tema proposto, será atribuída a cotação de 0%.
B. True-False ou matching True-False
Identificação:
- Será atribuída a cotação de 4% à identificação correta das afirmações verdadeiras;
- Se os alunos indicarem um V em vez de T, dever-se-á descontar 25% da resposta (= 1 ponto);
- Será atribuída a cotação de 2% à identificação correta das afirmações falsas e 2% para a sua correção.
Correção das afirmações com palavras próprias:
- Para a correção das afirmações falsas, atribuir-se-á um peso de 75% (= 1,5 pontos) para o conteúdo e 25% (= 0,5 pontos) para a forma.
- A cotação para o conteúdo divide-se em três parâmetros: -adequado = 1,5%
-parcialmente adequado quando a resposta não contemplar todos os itens = será descontado até 1% -inadequado = 0%
- Forma: certo/errado (as incorreções ortográficas serão irrelevantes desde que não impeçam a compreensão da mensagem).
Correção das afirmações com citações:
- Para as transcrições será tido em conta os seguintes fatores: -transcrição adequada e completa = cotação total (2%)
-transcrição inadequada = 0%
-transcrição adequada mas com a identificação errada = 0%
- transcrição adequada mas incompleta ou com excesso de conteúdo = desconto de até metade da cotação (1%)
- Caso o aluno tenha identificado corretamente a afirmação deverá ser atribuída a cotação para a identificação, mesmo que a correção/citação esteja errada.
Matching: Certo/Errado
C. Questionnaire ou completing sentences
As respostas deverão traduzir a compreensão do texto, demonstrar competência na utilização de estruturas adequadas e corretas e na escolha do vocabulário apropriado e variado.
- Se a resposta contemplar os itens acima mencionados, apresentando apenas algumas lacunas a nível discursivo e linguístico, poderá ser descontado até 1,5%;
- Se a resposta contemplar parcialmente os itens mencionados, apresentando falhas a nível discursivo e linguístico, será descontado até 2,5%;
- Se a resposta contemplar os itens de forma muito incompleta ou se o conteúdo for inadequado será cotada de 0%;
- Será descontado até metade da cotação (2,5%) por questão se houver transcrições de frases completas ou expressões longas do texto quando for solicitado o uso de palavras próprias.
D. Equivalents/Antonyms ou referring to Equivalents/Antonyms
- Certo/Errado: quando for apenas uma palavra;
- Parcialmente correto: quando for uma expressão em que parte da informação foi omitida ou se, pelo contrário, o aluno respondeu com excesso de palavras. Nestes casos será feito um desconto até 0,5%; - Incorreções ortográficas são consideradas irrelevantes desde que não prejudiquem a compreensão da mensagem.
Referring to - Certo/Errado
- Incorreções ortográficas são consideradas irrelevantes desde que não prejudiquem a compreensão da mensagem.
A. Rephrasing
(sem alterar o sentido da frase)
- estrutura correta: total da cotação atribuída (4%); - estrutura incorreta: sem cotação (0%);
- estrutura parcialmente correta: a cotação da frase será distribuída pelas diferentes transformações operadas e os descontos serão feitos em cada transformação incorreta.
B. Filling in
- Certo/Errado: em respostas objetivas só com uma possibilidade de resposta;
- Parcialmente correto: quando a opção escolhida for adequada, mas existirem incorreções ao nível de outras componentes será feito um desconto até 1%;
- Incorreções ortográficas são consideradas irrelevantes desde que não prejudiquem a compreensão da mensagem;
- Caligrafia ilegível ou levantando dúvidas terá cotação de 0%;
- Caso o aluno utilize uma opção não prevista mas que faça sentido, será atribuído o total da cotação (1,5%).
Grupo III: competências de produção escrita
- O texto produzido pelo aluno deverá demonstrar competência na utilização de estruturas adequadas e corretas e na escolha de vocabulário variado e apropriado ao tema;
- Em caso de fuga ao tema, a cotação será de 0%, mesmo que a composição esteja bem estruturada; - Será efetuado um desconto até 5% (= 5 pontos) pela utilização de um número superior ou inferior de palavras (-10 ou +10) ao estabelecido para a composição;
- A cotação será dividida em três níveis de classificação e distribuída segundo os seguintes critérios: -19 a 26 pontos: - fidelidade ao tema
- pertinência das ideias - boa organização de ideias - clareza de expressão
- incorreções de estrutura/ortografia irrelevantes - boa/razoável amplitude de vocabulário
-9 a 18 pontos: - fidelidade ao tema
- razoável pertinência de ideias - razoável organização de ideias - expressão, por vezes, pouco clara
- algumas incorreções de estrutura/ortografia - pouca amplitude de vocabulário
- com um mínimo de 80 palavras
-1 a 8 pontos: - fidelidade ao tema - ideias pouco pertinentes
- organização incoerente de ideias - expressão pouco clara
- muitas incorreções de estrutura/ortográficas - vocabulário muito restrito
- número de palavras inferior a 80
4.Material
- Dicionários bilingues (Inglês-Português/Português-Inglês); - Esferográfica de tinta indelével, azul ou preta;
- Não é permitido o uso de corretor.
