Caderno de Textos e Programa

(1)

DE LÍNGUA PORTUGUESA (SMELP)

#Juventude, Linguagem e Educação

Caderno de Textos e Programa

Sandoval Nonato (Org.)

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO E EDUCAÇÃO COMPARADA ÁREA DE LINGUAGEM

(2)

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Reitor: Prof. Dr. Marco Antonio Zago Vice-Reitor: Prof. Dr. Vahan Agopyan

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Diretora: Profa. Dra. Belmira Amélia de Barros Oliveira Bueno Vice-Diretora: Profa. Dra. Diana Gonçalves Vidal DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO E

EDUCAÇÃO COMPARADA (EDM) Chefe: Profa. Dra. Mônica Appezzato Pinazza

Suplente: Prof. Dr. Agnaldo Arroio

ÁREA DE LINGUAGEM DO EDM Coordenador: Prof. Dr. Emerson de Pietri

Vice-coordenadora: Profa. Dra. Lívia de Araújo Donnini Rodrigues DOCENTES

Profa. Dra. Ana Paula Martinez Duboc Prof. Dr. Claudemir Belintane Profa. Dra. Claudia Rosa Riolfi

Prof. Dra. Emari Andrade Prof. Dr. Emerson de Pietri Profa. Dra. Fernanda Alves

Profa. Dra. Lívia de Araujo Donnini Rodrigues Profa. Dra. Neide Luzia de Rezende

Prof. Dr. Sandoval Nonato Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto Profa. Dra. Vera Lucia Marinelli Prof. Dr. Vojislav Aleksandar Jovanovic

(3)

XV SEMINÁRIO DE METODOLOGIA DE ENSINO

DE LÍNGUA PORTUGUESA (SMELP)

#Juventude, Linguagem e Educação

24 a 25/11/2016

Caderno de Textos e Programa

Sandoval Nonato (org.)

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO E EDUCAÇÃO COMPARADA ÁREA DE LINGUAGEM

(4)

Coordenação Geral

Prof. Dr. Sandoval Nonato (EDM-FEUSP) Prof. Dr. Emerson Pietri (EDM-FEUSP)

Comissão Organizadora/ Comitê Científico

Prof. Dr. Claudemir Belintane (EDM-FEUSP) Profa. Dra. Claudia Rosa Riolfi (EDM-FEUSP) Profa. Dra. Emari Andrade (EDM-FEUSP) Prof. Dr. Emerson Pietri (EDM-FEUSP)

Profa. Dra. Neide Luzia de Rezende (EDM-FEUSP) Prof. Dr. Sandoval Nonato (EDM-FEUSP)

Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto (EDM-FEUSP)

Promoção

Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada (EDM), Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo

Realização

Área de Linguagem (EDM)

Apoio

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES Programa de Apoio a Eventos no País – PAEP

(5)

Índice

Apresentação Objetivo, Local, Público-Alvo Modalidades de Participação Programação Geral Atividades Conferências Debates Públicos Conferências Públicas Fórum Aberto Atividades Culturais Sessões de Comunicações Resumos Índice de autores 6 8 9 10 12 12 13 15 18 18 19 35 99

(6)

APRESENTAÇÃO

Em seu percurso de 15 anos, o SMELP vem congregando licenciandos, professores da Educação Básica, professores e pesquisadores do Ensino Superior, pós-graduandos e outros atores sociais envolvidos com a educação em torno do debate de temas, questões, aportes teóricos e ações públicas voltados à formação do professor e ao ensino de língua portuguesa na escola brasileira.

Essa centralidade das relações entre linguagem e educação, com o foco duplo sobre a formação inicial do professor e sobre a prática de ensino de Língua Portuguesa, é uma particularidade consolidada nessa década e meia de existência do Seminário, sua principal especificidade com relação a outras iniciativas acadêmicas de natureza conexa.

Sobre a 15a. Edição

#Juventude, Linguagem e Educação

Em sua 15a. edição, neste ano de 2016, o Seminário propõe focalizar, como tema transversal às atividades, as relações entre juventude, linguagem e educação.

A relevância desse tema na atual conjuntura social, especialmente educacional, brasileira aparece em diferentes iniciativas acadêmicas, em ações de pesquisa, de divulgação científica e de extensão, voltadas para o enfrentamento do complexo desafio de compreender e incrementar o conhecimento sobre o impacto da linguagem (principalmente em termos de práticas de leitura e escrita) não apenas para a continuidade dos estudos da criança e do adolescente que conseguem chegar ao final do Ensino Fundamental, mas também para aqueles, jovens e adultos-jovens, que, ultrapassando essa fronteira, vão-se buscando integrar no Ensino Médio e vislumbram a possibilidade de uma inserção cidadã seja no mundo do trabalho, seja no Ensino Superior.

A juventude é, assim, desafio central para pensar a educação e a sociedade brasileira da atualidade; desafio que comporta, entre outros temas: • a discussão sobre a educação do jovem e do jovem-adulto;

• a análise de livros didáticos destinados aos adolescentes e jovens, dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio;

• a descrição de gêneros textuais das mídias de comunicação televisiva, impressa e digital destinados ao público jovem;

• a discussão sobre os repertórios e as práticas culturais e os novos modos de produção, distribuição e consumo da cultura literária;

• a compreensão das relações entre juventude e mundo do trabalho;

• a discussão sobre os efeitos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) na escolarização do jovem e sobre as condições de ingresso e permanência no Ensino Superior;

• a discussão em torno dos direitos das políticas afirmativas para o jovem negro e para a comunidade LGBT.

(7)

Ao optar por esse tema, o 15o. SMELP busca adensar a discussão sobre o papel da linguagem e o lugar do ensino de língua portuguesa nos processos atuais de constituição do jovem estudante da escola pública brasileira. É no potencial aplicado desse interesse para o incremento da atuação de professores, licenciandos, pesquisadores e demais envolvidos com a educação do jovem que se encontra a motivação deste nosso XV SMELP.

Sandoval Nonato Emerson de Pietri

São Paulo, Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, Novembro de 2016.

(8)

Objetivo

O XV SMELP objetiva congregar licenciandos, professores da Educação Básica, professores e pesquisadores do Ensino Superior, pós-graduandos e outros atores sociais envolvidos com a educação, a fim de discutir sobre as relações entre linguagem e escola e, mais especificamente, sobre a prática de ensino e a formação do professor de língua portuguesa.

Local

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Avenida da Universidade, 308, Cidade Universitária, São Paulo, SP, Brasil.

Público alvo

Estudantes de Graduação, Professores de Educação Básica, Estudantes de Pós-Graduação, Professores e pesquisadores do Ensino Superior, Estudantes do Ensino Médio, além de profissionais de áreas conexas à de Linguagem e Educação.

(9)

Modalidades de Participação

I. Participante ouvinte

v Modalidade destinada a participante sem apresentação de trabalho Ø Emissão de certificado de participação no Seminário (mínimo de 75% de

frequência – 15 horas) OU certificado de participação em atividade específica do Seminário (horas correspondentes).

II. Participante com apresentação de trabalho

v Modalidade destinada a participante com apresentação de trabalho – limite de 01 trabalho por autor.

Modalidades de Apresentação de trabalho

I. Relatos de projetos de ensino e de ações sociais [Trabalhos resultantes de estágio ou de experiências em serviço]

• Autores: Graduandos de cursos de licenciatura e de pedagogia; Estagiários vinculados a projetos de extensão; Professores da Educação Básica; Coletivos e organizações culturais].

II. Comunicações de Estudos [Trabalhos concluídos ou em andamento resultantes de projetos de intervenção pedagógica e extensão, de pesquisa de IC, Mestrado e Doutorado]

• Autores: Graduandos de Iniciação Científica (IC); Pós-Graduandos; Professores-pesquisadores vinculados à Instituição de Ensino Superior.

Ø Emissão de certificado de apresentação de trabalho (inscrito, aceito e apresentado).

Ø Emissão de certificado de participação no Seminário (mínimo de 75% de frequência – 15 horas) OU certificado de participação em atividade específica do Seminário (horas correspondentes).

(10)

PROGRAMAÇÃO GERAL

24/11/2016 – Quinta-feira

9h-9h30min

Recepção – Entrega de materiais Café – Ponto de Encontro

Local: Saguão do Auditório da FEUSP 9h30-10h

Abertura Oficial

Local: Auditório da FEUSP

10h-11h30min

Conferência de Abertura

Profa. Dra. Marília Pontes Sposito (FEUSP) Local: Auditório da FEUSP

11h30min -13h Intervalo – Almoço

13h-14h30min

Debate público I

#Juventude, o ENEM e o Vestibular

Prof. Dr. Renato Cabral Rezende (UNIFESP) Prof. Dr. Marcos Aparecido Lopes (UNICAMP) Local: Auditório da FEUSP

14h30min-15h30min

Conferência pública I

#Juventude e (in)visibilidade na metrópole

Prof. Dr. Paulo Henrique Fernandes Silveira (FEUSP) Vinícius Jorge Ribeiro Lima (Coletivo SP Invisível/Estudante Jornalismo PUC-SP)

Local: Auditório da FEUSP

15h30min-16h Café/Lanche – Ponto de Encontro Local: Saguão do Auditório da FEUSP

16h-17h

Conferência pública II

#Juventude, linguagem e mídias digitais

Profa. Dra. Anna Christina Bentes (UNICAMP) Debatedor: Prof. Dr. Fabrício César Oliveira (IFSP) Local: Auditório da FE-USP

17h30min-19h30min

Sessões de Comunicações

Comunicações de estudos e Relatos de práticas Local: Salas de Aula – Bloco B – FEUSP

(11)

25/11/2016 – Sexta-feira

8h30min-9h

Café/Lanche – Ponto de Encontro

Local: Saguão do Auditório da FEUSP

9h-10h30min

Debate público II

#Juventude, trabalho e linguagem em diferentes contextos educacionais

Profa. Dra. Cláudia Lemos Vóvio (UNIFESP)

Profa. Dra. Márcia Rodrigues de S. Mendonça (UNICAMP) Local: Auditório da FEUSP

10h30min-11h30min

Conferência pública III

#Juventude, práticas de leitura e escrita de universitários ingressantes

Profa. Dra. Gabriela Rodella (UFSB)

Debatedora: Dra. Iracema Santos do Nascimento (FE-USP) Local: Auditório da FEUSP

11h30min-13h Intervalo – Almoço

13h-15h

Sessões de Comunicações

Comunicações de estudos e Relatos de práticas Local: Salas de Aula – Bloco B - FEUSP

15h-16h

Fórum aberto

#Juventude e participação social Relatos de Ações Culturais-Educacionais

Lívia Lima da Silva (Coletivo Mulheres da Periferia) Jaiane Estevam (Casa de Cultura e Cursinho do M’Boi) Local: Auditório da FEUSP

16h-17h

Conferência de Encerramento

Profa. Dra. Sonia Teresinha de Sousa Penin (FEUSP) Local: Auditório da FEUSP

17h

Ato cultural

Performance musical Lançamento de Livros Coquetel de Encerramento

(12)

ATIVIDADES

CONFERÊNCIAS

CONFERÊNCIA DE ABERTURA

24/11/2016 – Quinta-feira – 10h-11h30min – Auditório da FEUSP

Profa. Dra. Marília Pontes Sposito (FEUSP)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1976), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1982), doutorado (1989) e livre-docência em Educação pela Universidade de São Paulo (2000). Realizou pós-doutorado na EHESS/Paris, em 1992 e a partir de 2003, mediante concurso público, tornou-se professora titular em Sociologia da Educação da Faculdade de Educação da USP. A partir de maio de 2016 cornou-se professora colaboradora Sênior da Faculdade de Educação da USP. Desenvolve pesquisa em Sociologia da Educação, Sociologia da Juventude e Sociologia da Ação coletiva e dos Movimentos Sociais. É bolsista de produtividade em pesquisa pelo CNPq a partir de 1990. Atualmente é pesquisadora associada do Laboratoire Experice da Université Paris 13/Nord-UFR LSHS.

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0962456018830015

CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO

25/11/2016 – Sexta-feira – 16h – Auditório da FEUSP

Profa. Dra. Sonia Teresinha de Sousa Penin (FEUSP)

Graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1967); Mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1980) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1988). Designada a partir de maio de 2010 a janeiro de 2014 para exercer a função de Assessor Sênior do Reitor da USP. Diretora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2006- abril 2010); Membro da International Alliance of Leading Education Institutes (2006-2009); Pró-Reitora de Graduação da Universidade de São Paulo (2001-2005); Professora Titular do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Universidade de São Paulo; membro da Academia Paulista de Educação; membro do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo (1995-2007); membro da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior - CONAES/MEC, (2005-2010). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teorias da Instrução, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores; métodos e técnicas de ensino, a teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular; avaliação de sistemas, instituições, planos e programas educacionais e ensino superior.

(13)

DEBATES PÚBLICOS

DEBATE PÚBLICO I

#Juventude, o ENEM e o Vestibular

24/11/2016 – Quinta-feira – 13h-14h30min – Auditório da FEUSP

Prof. Dr. Renato Cabral Rezende (UNIFESP)

Doutor em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor Adjunto III da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Textual, Sociolinguística Interacional, Linguística Antropológica e Literatura Brasileira contemporânea. Trabalha com metadiscurso e mecanismos de articulação e progressão textual. Foi pesquisador visitante da University of California at Berkeley. Interessa-se pelos seguintes temas: mecanismos de produção textual de sentidos, como a progressão e articulação textual em língua portuguesa; construção textual-discursiva de ethos narrativos; práticas comunicativas orais e escritas; literatura brasileira contemporânea.

Prof. Dr. Marcos Aparecido Lopes (IEL-UNICAMP)

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (1993), mestrado em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (1997) e doutorado em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Atualmente é professor da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, Literatura Portuguesa e Teoria Literária, atuando principalmente nos seguintes temas: a lírica auto-reflexiva na Literatura Brasileira (Orides Fontela), hermenêutica e romance português (José Saramago).

(14)

DEBATE PÚBLICO II

#Juventude, trabalho e linguagem em diferentes contextos

educacionais

25/11/2016 – Sexta-feira – 9h-10h30min – Auditório da FEUSP

Profa. Dra. Cláudia Lemos Vóvio (UNIFESP)

Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988), mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1999) e doutora em Linguística Aplicada no Instituto de Estudos da Linguagem, Unicamp (2007). É Professora Doutora da Universidade Federal de São Paulo, no curso de Pedagogia e no Programa de Pós Graduação Educação e Saúde. Em 2006, ganhou o Prêmio Jabuti na categoria material didático com o livro Viver, aprender - Alfabetização de Jovens e Adultos e, em 2007, recebeu o Prêmio Crefal outorgado a melhores teses em educação de jovens e adultos. Atua, principalmente, nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, alfabetização, letramento, formação de educadores e currículo.

Profa. Dra. Márcia Rodrigues de S. Mendonça (IEL-UNICAMP) Docente do Departamento de Linguística Aplicada da Unicamp (área de língua materna), com mestrado e doutorado em Linguística. Centra suas pesquisas em (Multi)letramentos, letramentos do mundo do trabalho, ensino-aprendizagem de língua materna, materiais didáticos, organização curricular, análise linguística e formação de professores. Realiza assessorias a instituições de ensino, ONGs e órgãos públicos no tocante a políticas públicas de educação, organização curricular, formação de professores e análise e elaboração de materiais didáticos. Coordena, com Anna Bentes e Marcos Lopes, o Programa PIBID Letras Unicamp, iniciado em 2014 e lidera o grupo de Pesquisa (Multi)Letramentos e ensino de língua portuguesa, certificado pelo CNPQ.

(15)

CONFERÊNCIAS PÚBLICAS

CONFERÊNCIA PÚBLICA I

#Juventude e (in)visibilidade na metrópole

24/11/2016 – Quinta-feira – 14h30min-15h30min – Auditório da FEUSP Prof. Dr. Paulo Henrique Fernandes Silveira (FEUSP)

Possui bacharelado e licenciatura em Filosofia pela Universidade de São Paulo, mestrado pela Universidade Federal de São Carlos e doutorado pela Universidade de São Paulo. É docente do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada. Orientador de mestrado e de doutorado na área temática "Filosofia e Educação" junto ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Coordena o "Grupo de Estudos sobre Educação, Filosofia, Engajamento e Emancipação", vinculado à FEUSP e ao CNPQ. Tem experiência nas áreas de Filosofia e Educação, com ênfase em história das ideias, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de filosofia, filosofia da educação e teorias sobre a emancipação e o engajamento intelectual.

Vinícius Jorge Ribeiro Lima (Coletivo SP Invisível)

Estudante de Jornalismo na PUC-SP, tem facilidade em aprender e executar qualquer tipo de tarefa, facilidade em se relacionar com as pessoas, disposição ao aprendizado, bom histórico em trabalhos voluntários e domina o português e o inglês.

(16)

CONFERÊNCIA PÚBLICA II

#Juventude, linguagem e mídias digitais

24/11/2016 – Quinta-feira – 16h-17h – Auditório da FEUSP Profa. Dra. Anna Christina Bentes (IEL-UNICAMP)

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Pará (1986), mestrado em Lingüística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1992), doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (2000). Fez pós-doutorado no Departamento de Antropologia da Universidade da California, Berkeley (2006). Atualmente é professora do Departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas. Seu Grupo de Pesquisa no CNPq intitula-se "Linguagem como prática social: analisando a produção, a recepção e a avaliação de interações, gêneros do discurso e estilos lingüísticos". Atua nas áreas de Sociolinguística, Linguística do Texto e do Discurso e Linguística Aplicada. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho "Linguística Textual e Análise da Conversação" da ANPOLL nos Biênios 2008-2010 e 2010-2012. É membro do Comitê Gestor e Editorial da Cortez Editora. Também coordena o Centro de Pesquisa "Margens", do Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP (Biênio 2009-2011). Seus estudos concebem a abordagem da língua(gem) a partir de uma teoria da prática social, focando precisamente nas relações entre a ação verbal, o sistema linguístico e outros sistemas semióticos, e as idéias que os falantes possuem sobre a língua e sobre o mundo social do qual fazem parte.

Prof. Dr. Fabrício César Oliveira (IFSP) – Debatedor

Doutor em Linguística e Filosofia da Linguagem pela Universidade Federal de São Carlos (2015), com a tese intitulada: "Da Saúde à Qualidade de Vida: por um Humanismo Bakhtiniano"; Mestre em Linguística e Filosofia da Linguagem pela Universidade Federal de São Carlos (2007), com a dissertação "Diálogos no signo "América Latina" - da Linguística à Filosofia Política"; Graduação em Letras - Espanhol, pela UFSCar (2004). Atualmente é Professor Substituto do IFSP - Instituto Federal de São Paulo, campus São Paulo, é membro pesquisador do Grupo de Estudos da Linguagem do IFSP - GELIFSP, é também membro pesquisador do Grupo de Estudos dos Gêneros do Discurso - GEGe/UFSCar; foi o Coordenador Geral de Redação do Sistema Poliedro Ensino e Cultura - São Paulo, Campinas e São José dos Campos (2011 -2015); foi professor do Colégio ETAPA/ São Paulo e ETAPA Ensino e Cultura, do Anglo São Carlos e do Conexão Etapa de Araraquara; tem experiência na área de Literatura, ensino de Língua Portuguesa e pesquisas em Linguística, com ênfase em Filosofia da Linguagem e Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Signo bakhtiniano, Alteridade, Dialogia e Humanismo; autor dos livros "O Gosto do Quando" (2011), "No Passo Dela" (2016) e "Revolução" (2016).

(17)

CONFERÊNCIA PÚBLICA III

#Juventude, práticas de leitura e escrita de universitários ingressantes

25/11/2016 – Sexta-feira – 10h-11h – Auditório da FEUSP Profa. Dra. Gabriela Rodella de Oliveira (UFSB)

Possui bacharelado em Letras/Alemão e Português pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Sociais da USP (FFLCH), licenciatura em Língua Portuguesa pela Faculdade de Educação da USP (FE-USP), mestrado na área de Linguagem e Educação sobre práticas de leitura literária de professores de português (2008) e doutorado sobre práticas e representações de leitura literária de adolescentes (2013), ambos pela FE-USP. É Professora Adjunta na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). Interessa-se por questões relacionadas à leitura literária, suas práticas, representações e ensino, considerando uma perspectiva sócio-cultural e da recepção da literatura, e por questões relativas ao ensino da escrita e da produção textual. É autora de coleção de livros didáticos de Português para o EF II. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação (FE-USP), é pesquisadora do Grupo de Pesquisa Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (UFRJ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase no ensino de Leitura e Produção de Textos, Literatura e Língua Portuguesa, atuando principalmente nas seguintes áreas: ensino de leitura e produção de textos; ensino de leitura literária e de literatura; formação de professor; alfabetização, oralidade e leitura literária; produção e edição de material didático de português para o ensino básico.

Dra. Iracema Santos do Nascimento (FE-USP) – Debatedora

Doutora pela Faculdade de Educação da USP (Feusp), com pesquisa sobre gestão e estrutura escolar e ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental. Mestre em Ciências da Comunicação ECA/USP, 2001), bacharel em Jornalismo (Unesp, 1993), foi Coordenadora Executiva da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, onde atuou de 2005 a 2014, coordenando diversos projetos e estudos na área de educação. De abril de 2015 a janeiro de 2016, foi educadora-bolsista do Programa de Formação de Professores na Feusp. Trabalhou na Ação Educativa (2002 a 2004), Fundação Abrinq (2002), Cenpec (1999-2001) e Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (1994-1999). Na área da militância voluntária, foi presidente da ABVP (Associação Brasileira de Vídeo Popular) de 1997 a 2002 e coordenadora da Comissão Pastoral da Terra de Bauru (1992-1993). Foi voluntária do Departamento de Programas Internacionais da ONG War on Want (Londres, 2004-2005). É membro do Conselho Consultivo da Aliança pela Infância desde 2010, tendo sido fundadora do Instituto Aliança pela Infância, em dezembro de 2010.

(18)

FÓRUM ABERTO

#Juventude e participação social

Relatos de Ações Culturais-Educacionais

25/11/2016 – Sexta-feira – 15h-16h – Auditório da FEUSP

Lívia Lima da Silva (Coletivo Nós, Mulheres da Periferia)

Bacharelado em Jornalismo (MACKENZIE, 2008) e Bacharelado/Licenciatura em Letras (USP, 2013). Mestranda em Estudos Culturais (USP). Trabalhou com revisão e edição de textos, comunicação interna e assessoria de imprensa no terceiro setor e, atualmente é assessora de imprensa na agência Lead Comunicação. Desde 2011 faz parte como repórter e editora do projeto Blog Mural (www.folha.com/mural), que, recentemente, se tornou a Agência Mural de Jornalismo das Periferias, com uma rede de mais de 60 correspondentes comunitários espalhados nos bairros periféricos de São Paulo e região metropolitana que produzem conteúdo sobre suas regiões. É co-fundadora do coletivo de comunicação Nós, mulheres da periferia (www.nosmulheresdaperiferia.com.br), um grupo formado em 2014 por 6 jornalistas e 1 designer, que produz conteúdos com foco na questão de gênero, social, racial e de direitos humanos sobre as mulheres das regiões periféricas.

ATIVIDADES CULTURAIS

#Coquetel de Encerramento

(19)

SESSÕES DE COMUNICAÇÕES

Estudos e Relatos

24/11/2016 – Quinta-feira – 17h30min-19h30min

Horário Sessão 1 EIXO TEMÁTICO: ARGUMENTAÇÃO E

ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 17h30min INSCREVER-SE NO MUNDO: AS 5 COMPETÊNCIAS DA REDAÇÃO DO ENEM E O EMPODERAMENTO DA JUVENTUDE

Paula Lage Fazzio Paula de Paula Machado

Universidade de São Paulo–FFLCH/FEUSP, São Paulo, SP, Brasil

Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 102 Bloco B-FEUSP 17h50min PRODUÇÃO DE TEXTO

ESCRITO NO ENSINO MÉDIO E REDAÇÃO DO ENEM: ONDE SE ENCONTRAM NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS? Sílvio Ribeiro da Silva Universidade Federal de Goiás, Jataí, GO, Brasil Comunicações de Estudos 18h10min AS IMPLICAÇÕES DA REDAÇÃO DO ENEM SOBRE AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS RELATIVAS AO TRABALHO COM O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO Gilvonete Schimitz do Prado Márcio Lima da Silva Universidade Nove de Julho, SP, Brasil Comunicações de Estudos

18h30min A COERÊNCIA E A COESÃO NAS DISSERTAÇÕES DO VESTIBULAR UNESP 2015 DE NOTAS 4 Viviane Segatto Battaiola Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Comunicações de Estudos

18h50min DISCUSSÃO

Horário Sessão 2 EIXO TEMÁTICO: DISCURSOS E

REPRESENTAÇÕES

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho

Local

17h30min EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESPAÇO DE CONHECIMENTO E TROCA DE EXPERIÊNCIAS Juscilene Alves de Oliveira Universidade de São Paulo–EACH, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

(20)

17h50min JOGO DE ESPELHOS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE APRENDIZES BOLIVIANOS E DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM CONTEXTO MULTICULTURAL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO NA PREFEITURA DO

MUNICÍPIO DE SÃO PAULO

Ana Katy Lazare-Gabriel Universidade de São Paulo-FEUSP, SP, Brasil Comunicações de Estudos Sala 103 Bloco B-FEUSP 18h10min TECNOLOGIAS ADAPTATIVAS E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: CAMINHOS PARA A PERSONALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NA TEORIA BEHAVIORISTA Cíntia Acioli da Silva Ramos Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, SP, Brasil

18h30min A PERCEPÇÃO DOS ENFERMEIROS FRENTE À CRIANÇA DEFICIENTE AUDITIVA SOB OLHAR DO

GRADUANDO DE

ENFERMAGEM

Sandro Vidal Silva

Fundação Lusíada, Santos, SP, Brasil

Local

17h30min ORIENTAÇÃO SOBRE DROGAS E DST´S PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA Bianca Cristina F. da Silva Camila Freitas Matos Faculdade Unimonte, Santos, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 104 Bloco B-FEUSP 17h50min A INSERÇÃO DE LIBRAS

PARA OS OUVINTES NA EDUCAÇÃO BASICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA Sérgio Figueira de Freitas Prefeitura Municipal de São Vicente, São Vicente, SP, Brasil

Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 18h10min O ÍNDIO SURDO E SUAS

POSSIBILIDADES LINGUÍSTICAS: UM ESTUDO DE CASO ETNOGRÁFICO NO POVO INDÍGENA XUKURU DE ORORUBÁ- PESQUEIRA-PE

Monica Lima Silva de Moura

Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE, Brasil

Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

(21)

18h30min A IMPORTÂNCIA DA REFORMULAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM NA ASSISTÊNCIA HUMANIZADA AO DEFICIENTE AUDITIVO EM ÂMBITO DE ATENÇÃO BÁSICA Eliana Santos Farias Centro Universitário Monte Serrat – Unimonte, Santos, SP, Brasil Comunicações de Estudos 18h50min DISCUSSÃO

Horário Sessão 4 EIXO TEMÁTICO: GÊNEROS TEXTUAIS E

ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 17h30min METAMORFOSE – PRODUÇÃO DE FANZINE Gabriela Pedroso Cardoso Priscila Menezes A. Da Costa Universidade Federal do Paraná, PR, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 120 Bloco B-FEUSP 17h50min PROPAGANDA NA ESCOLA: MULTILETRAMENTO E

INOVAÇÃO EM UMA FEIRA DE PRODUTOS FICTÍCIOS

Arthur Ribeiro Costa e Silva

Secretaria Municipal de Educação, Belém, PA, Brasil

18h10min OS GÊNEROS CARTAZ E PLACA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAIS Mariana Jablonski de Freitas Eleno Universidade de São Paulo-FFLCH-PROFLETRAS, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos

18h30min LEITURA DE LIVRO

PARADIDÁTICO E A PRODUÇÃO ESCRITA DE REPORTAGENS: PERSPECTIVAS CRÍTICAS NA SALA DE AULA Ana Paula Quarantani Universidade de Taubaté-Mestrado, SP, Brasil Comunicações de Estudos 18h50min DISCUSSÃO

(22)

Horário Sessão 5 EIXO TEMÁTICO: LEITURA LITERÁRIA E ENSINO DE LITERATURA

Local

17h30min PROJETO CIDADES MORTAS: O VELHO PELO OLHAR DO NOVO

Ana Carolina Corrêa Guimarães Neves

Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 124 Bloco B-FEUSP 17h50min LITERATURA E VIDA

SOCIAL EM TCHAU E O BIFE E A PIPOCA, DE LYGIA BOJUNGA Dayse Oliveira Barbosa Secretaria de Estado de Educação, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 18h10min “A HORA E VEZ DE

AUGUSTO MATRAGA”:

LEITURA, INDIVIDUAÇÃO, AUTORIA

Patrícia M. Gomes

Colégio Visconde de Porto Seguro, São Paulo, SP, Brasil

Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 18h30min UMA EXPERIÊNCIA DE

LEITURA DE VIDAS SECAS EM SALA DE AULA Ana Carolina de Oliveira Morais Universidade de São Paulo-FFLCH-PROFLETRAS, SP, Brasil Comunicações de Estudos 18h50min DISCUSSÃO

Local

17h30min A RECEPÇÃO DA

LITERATURA EM UM

CONTEXTO BILÍNGUE: UMA PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Andresa Fabiana B. Guimarães Fundação Anglo Brasileira de Educação e Cultura de São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 128 Bloco B-FEUSP 17h50min PIXO E POESIA Marcio Yuzo Shoji

Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 18h10min USO DA POESIA PARA

DESPERTAR O PROTAGONISMO JUVENIL Liliane Battistin Universidade de São Paulo–FFLCH-PROFLETRAS, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos

(23)

18h30min O LETRAMENTO NA CONSTITUIÇÃO DA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO Aparecida de Fátima Brasileiro Teixeira Universidade do Estado da Bahia/Universidade Federal de São Carlos, BA/SP, Brasil

Horário Sessão 7 EIXO TEMÁTICO: MULTILETRAMENTOS

E MULTISSEMIOSE

Local

17h30min SANTOS, A LUZ DA LEITURA Claudia Arruda Campos Centro Universitário Monte Serrat/Unimonte, Santos, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 137 Bloco B-FEUSP 17h50min “CAIXA-PRETA”: REFERENCIAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO NA MATÉRIA DA REVISTA PIAUÍ Mayara Evangelista Alegre Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, SP, Brasil

18h10min AS TIRINHAS DA MAFALDA SOB A ÓTICA DE BAKHTIN NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Laura Maria Barcha Giroldo Magda Aparecida Lopes Universidade de Taubaté, Taubaté, SP, Brasil Comunicações de Estudos

18h30min O USO DAS HQS NAS ESCOLAS A PARTIR DO PNBE

Vanessa Yamaguti

Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

E MULTISSEMIOSE

Local

17h30min CONTADORES DE HISTÓRIA: MÁRIO GRUBER 2016 – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE SUSTENTABILIDADE Monica Madeira Freitas E.E. Conselheiro Crispiniano, Guarulhos, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

(24)

17h50min PRÁTICAS E

POSSIBILIDADES DE

ENSINO DE LÍNGUA ORAL

ATRAVÉS DO JOGO TEATRAL Daniel de Almeida Torres de Brito Universidade de São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala

139 Bloco B-FEUSP 18h10min INTRODUÇÃO AO GÊNERO

DRAMÁTICO: O TEATRO GREGO A PARTIR DO CINEMA CONTEMPORÂNEO Laís Marinho da Cruz Universidade de São Paulo–FEUSP, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 18h30min RETEXTUALIZAÇÃO: PERCURSOS DA ENTREVISTA ORAL À ENTREVISTA ESCRITA EM ATIVIDADES DO ENSINO MÉDIO

Márcia Souza Maia e Araujo

Universidade Estadual de Feira de Santana/ Instituto Federal de Educação da Bahia, Salvador, BA, Brasil

Horário Sessão 9 EIXO TEMÁTICO: ORALIDADE, INFÂNCIA

E BRINQUEDO

Local

17h30min BRINCANDO COM A ORALIDADE Caroline da Silva Carmo Centro Universitário Monte Serrat/Unimonte, Santos, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 141 Bloco B-FEUSP 17h50min CONTAR E ENCANTAR: A

BELEZA DA LITERATURA INFANTIL Lays Antonnyêta Luna Santos Centro Universitário Monte Serrat – Unimonte, Santos, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

18h10min OS JOGOS PEDAGÓGICOS COMO INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAGEM DE

LÍNGUA PORTUGUESA

DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Claudecy Campos Nunes Universidade de Taubaté-Mestrado (Linguística Aplicada), SP, Brasil Comunicações de Estudos

18h30min A RODA DE CONVERSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS NARRATIVAS ORAIS DAS CRIANÇAS Susanne Elfriede Memmel Universidade de São Paulo–FEUSP, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 18h50min DISCUSSÃO

(25)

Horário Sessão 10 EIXO TEMÁTICO: PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Local

17h30min BRASIL – ARGENTINA: A

UTILIZAÇÃO DO

POWERPOINT E A

CONSTRUÇÃO DE UM

VÍDEO PARA

APRESENTAÇÃO DO

TRABALHO FEITO PELOS ALUNOS DO OITAVO ANO F, DA ESCOLA ESTADUAL PADRE ANCHIETA, EM DIADEMA Hamilton Fernandes de Souza.

E.E. Padre Anchieta, Diadema, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 147 Bloco B-FEUSP 17h50min DE REFORÇO A OFICINA: O

REFLEXO DA SUBJETIVIDADE COMO INGRESSO NA ESCRITA E PRODUÇÃO TEXTUAL Thiago Ryoki Onaga Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 18h10min O PLANEJAMENTO DE AULA VS. PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO NA PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6o. E 7o. ANOS Carolina Benazzato Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

18h30min CONSTRUÇÃO TEXTUAL OPINATIVA

Taize Grotto de Oliveira

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Horário Sessão 11 EIXO TEMÁTICO: PRODUÇÃO ESCRITA

E ALFABETIZAÇÃO

Local

17h30min BRINCANDO COM AS PALAVRAS

Renata dos Santos Pereira Centro Universitário Monte Serrat – Unimonte, Santos, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 149 Bloco B-FEUSP 17h50min A CRIANÇA ENTRE A VOZ

DO VERSO E A LETRA DO SENTIDO: A POESIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Isadora Rebello Joaquim Universidade de São Paulo-FEUSP, SP, Brasil Comunicações de Estudos

(26)

18h10min INDÍCIOS DE ESTILOSIDADE: O PROCESSO DE ESCRITA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Renata de Oliveira Costa Universidade de São Paulo–FEUSP, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos

18h30min A PRODUÇÃO DE TEXTO NARRATIVO DE HISTÓRIA NO LIVRO DIDÁTICO PARA OS ALUNOS DO 5o. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Roseneide Simões da Silva

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

25/11/2016 – Sexta-feira – 13h-15h

Horário Sessão 12 EIXO TEMÁTICO: ARGUMENTAÇÃO E

ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h O DEBATE NO ARTIGO DE OPINIÃO Leonardo Gonçalves de Lima Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 102 Bloco B-FEUSP 13h20min CONSTRUINDO UM ARTIGO

DE OPINIÃO: A EXPERIÊNCIA DE UMA ESCOLA MUNICIPAL Ana Carolina Cuofano Gomes da Silva Universidade de São Paulo-FFLCH-PROFLETRAS, SP, Brasil Comunicações de Estudos

13h40min POR QUE A ESCOLA NÃO CONSEGUE DESENVOLVER A VARIEDADE DE USOS DA FALA E DA ESCRITA? Gesu Wanderlei Costa Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-Mestrado em Língua Portuguesa, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h A MEDIAÇÃO NO ENSINO DA ESCRITA ARGUMENTATIVA Sílvia Galesso Cardoso Universidade de São Paulo–FEUSP, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

(27)

Horário Sessão 13 EIXO TEMÁTICO: ARGUMENTAÇÃO E ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h OS PROCESSOS DE RECATEGORIZAÇÃO EM TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE ALUNOS DO 9O. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Hanna Estevam Universidade de São Paulo-FEUSP, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 103 Bloco B-FEUSP 13h20min ENSINO-APRENDIZAGEM DE ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POR

UMA PEDAGOGIA DO

PENSAMENTO CRÍTICO

Letícia Souto Diniz

Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

13h40min PLANOS DE TEXTO E PRÁTICA ARGUMENTATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA TÉCNICA E TECNOLÓGICA: DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

Maria Isabel Soares Oliveira

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, SP/Instituto Federal de Educação do Maranhão, MA, Brasil

Comunicações de Estudos 14h CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA TEXTUAL À APRENDIZAGEM DE ESCRITA NA ESCOLA Cássia Michela Alves Nogueira Universidade Estadual de Campinas/Colégio Visconde de Porto Seguro, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h PERMANÊNCIA DO EGRESSO DA ESCOLA PÚBLICA NA UNIVERSIDADE: O PAPEL DO PROFESSOR Claudia Dourado de Salces Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 104 Bloco B-FEUSP 13h20min TESTANDO SABERES,

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DO ENEM: RELATOS DE EGRESSOS COTISTAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS VERNÁCULAS NA UNEB, DA PERSISTÊNCIA À EFETIVA PARTICIPAÇÃO NO PIBID César Costa Vitorino Constância Maria Borges de Souza Universidade do Estado da Bahia, BA, Brasil

(28)

13h40min REFORMA OU DESMONTE DO ENSINO MÉDIO (?): UMA ANÁLISE DO DISCURSO DA MÍDIA BRASILEIRA SOBRE AS PROPOSTAS PARA O ENSINO MÉDIO Jhenyfer Silva de Jesus Jaqueline Ribeiro Universidade de Taubaté, Taubaté, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: PESQUISA E PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO ESTADO DO PARANÁ Marcia Oliveira Rocha Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Horário Sessão 15 EIXO TEMÁTICO: FORMAÇÃO DO

PROFESSOR E ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h CARTAS PARA PROFESSORAS: UM GÊNERO E MUITAS FACETAS Elizabeth Carvalho Pires

Paula Massae Ikedo da Silva Secretaria Municipal de Educação, São Vicente, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 105 Bloco B-FEUSP 13h20min AS ATIVIDADES DE NIVELAMENTO EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

Lígia Nice Luchesi Jorge

Universidade de São

Paulo-FFLCH/Faculdade Carlos Gomes-UNIESP, São Paulo, SP, Brasil

13h40min TAREFA BUROCRÁTICA OU PRÁTICA FORMATIVA: O ESTÁGIO PARA OS ESTAGIÁRIOS Marília Curado Valsechi Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h INSTRUIR E RECREAR: FOMENTAÇÃO CULTURAL E PROMOÇÃO DA LEITURA EM SÃO FÉLIX DO XINGU (AMAZÔNIA PARAENSE)

Ednaldo Cândido Moreira Gomes

Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, PA, Brasil

(29)

Horário Sessão 16 EIXO TEMÁTICO: GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h O CONTO NA SALA DE AULA: FRUIÇÃO, PRODUÇÃO TEXTUAL E AVALIÇÃO Mariana M. A. Pesirani da Silva Rubiana Barreiros Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 106 Bloco B-FEUSP 13h20min NANOCONTO E STORYLINES: O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS A PARTIR DO CINEMA Rodrigo da S. Lima Carolina V. Bilarva Pereira Joyce A. Ferreira Escola Técnica Estadual Carlos de Campos, São Paulo, SP, Brasil

13h40min O GÊNERO MINICONTO POR UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DE BAKHTIN Júlio César de Carvalho Santos Universidade de Taubaté- Mestrando (Linguística Aplicada), Taubaté, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h CONTOS FANTÁSTICOS PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA:

LEITURA COMO EXERCÍCIO DE PRÁTICA SOCIAL

Érika Evangelista dos Santos Soares Karina da Silva Batista Universidade de Taubaté-Mestrado (Linguística Aplicada), Taubaté, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

Horário Sessão 17 EIXO TEMÁTICO: GRAMÁTICA E ENSINO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h GRAMÁTICA NA ESCOLA: O PROBLEMA DO NORMATIVISMO Caroline Guerra Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 108 Bloco B-FEUSP 13h20min COM TODAS AS LETRAS: O

ENSINO DAS EXPRESSÕES

IDIOMÁTICAS DO PORTUGUÊS Lígia Fabiana de Souza Silva Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 13h40min A EXPRESSIVIDADE DE PREFIXOS E SUFIXOS EM LIVROS DIDÁTICOS Jussara Brito de Souza Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos

(30)

14h ANÁLISE LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO TEXTUAL: RELAÇÕES ENTRE GESTOS DIDÁTICOS, GÊNEROS DISCURSIVOS E LIVRO DIDÁTICO EM UM ESTUDO DE CASO Luisa Ianhes Moyses Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

Local

13h TRIVIUM E QUADRIVIUM NO ENSINO MÉDIO-TÉCNICO: INICIAÇÃO NUMA VIDA DE APRENDIZAGEM

Suellen Concurde de Oliveira

ETEC Dr. Geraldo José Rodrigues Alckmin, Taubaté, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 109 Bloco B-FEUSP 13h20min O DIÁRIO DE LEITURA DO

SÉCULO XXI: UMA

INVESTIDA NA

ATUALIZAÇÃO DAS

PRÁTICAS ESCOLARES DE ENSINO DE LITERATURA

José Stênio Costa de Carvalho Mateus Szente Fonseca Universidade Estadual de Campinas-IEL, Campinas, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 13h40min A LITERATURA ESCOLARIZADA: PASSIVIZAÇÃO DO ALUNO-LEITOR Sabrina Leonzi D’Alessandro Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 14h ORDENS (LITERÁRIAS) DO DISCURSO: O CASO GREGÓRIO DE MATOS NA ESCOLARIZAÇÃO DA LITERATURA

Marco Antonio Calil Machado Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade de Trabalho Local 13h LEI 10.639/03: UMA ANÁLISE CURRICULAR DA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LITERATURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Denise Cenci Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

(31)

13h20min DISCURSOS SOBRE LITERATURA: INVESTIGAÇÃO PRELIMINAR EM DOCUMENTOS CURRICULARES OFICIAIS Daniele Gualtieri Rodrigues Universidade de São Paulo-EACH (Mestrado em Estudos Culturais), SP, Brasil Comunicações de Estudos Sala 110 Bloco B-FEUSP 13h40min FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE LEITURA LITERÁRIA NA REDE ESTADUAL PAULISTA: DELEITE DERRAMADO Iracema Santos do Nascimento Universidade de São Paulo-FEUSP, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h AS LITERATURAS AFRICANAS E AFRO-BRASILEIRAS NAS UNIVERSIDADES: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Claudia Rocha da Silva Universidade do Estado da Bahia, BA, Universidade de São Paulo, SP, Brasil

Horário Sessão 20 EIXO TEMÁTICO: LIVRO DIDÁTICO E

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Título do trabalho Autor/Instituição Modalidade

de Trabalho Local 13h O GÊNERO MARGINAL PERIFÉRICO E OS LIVROS DIDÁTICOS Vivian Alencar Carvalho Cunha Faculdade Sumaré, São Paulo, SP, Brasil

Comunicações de Estudos Sala 114 Bloco B-FEUSP 13h20min O LIVRO DIDÁTICO DE

PORTUGUÊS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Sebastião Carlúcio Alves-Filho Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, Brasil Comunicações de Estudos

13h40min GÊNEROS DISCURSIVOS E

LETRAMENTOS DA CULTURA JUVENIL EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO Rosivaldo Gomes Universidade Estadual de Campinas-IEL, Campinas, SP/ Universidade Federal do Amapá, AP, Brasil

Comunicações de Estudos 14h APREENSÃO DIDÁTICA DE GÊNEROS JORNALÍSTICOS OPINATIVOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS: O ESPAÇO DO ÉTICO E DA CONTRAPALAVRA CRÍTICA Pedro Henrique de Oliveira Simões Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

(32)

Horário Sessão 21 EIXO TEMÁTICO: MULTILETRAMENTOS E MULTISSEMIOSE

Local

13h UMA NOVA PLATAFORMA DE ENSINO WEBQUEST

Luciano de Almeida

Comunicações de Estudos Sala 137 Bloco B-FEUSP 13h20min FORMAS DÊITICAS:

TRABALHANDO COM A SUBJETIVIDADE NA LÍNGUA A PARTIR DE ENUNCIADOS PUBLICADOS NO FACEBOOK Sheilla Maria Resende Universidade Estadual de Campinas-IEL, Campinas, SP, Brasil Comunicações de Estudos 13h40min REFERENCIAÇÃO E LETRAMENTO CRÍTICO: ESTRATÉGIAS DE LEITURA E A CONSTRUÇÃO TEXTUAL DA REALIDADE EM MÍDIAS DIGITAIS Sérgio Casimiro Universidade Estadual de Campinas-IEL, Campinas, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h A CONTRIBUIÇÃO DE JOGOS DIGITAIS PARA O ENSINO DO LÉXICO: UM OLHAR SOBRE OS ELEMENTOS CARACTERIZADORES DA NARRATIVA Patrícia Torres Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

E MULTISSEMIOSE

Local

13h APLICATIVOS: AMPLIANDO AS POSSIBILIDADES DO TRABALHO DOS ALUNOS COM A LINGUAGEM Heloisa Gonçalves Jordão Universidade de São Paulo-FEUSP, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 139 Bloco B-FEUSP 13h20min ATENÇÃO NEGOCIADA:

WHATSAPP E ESCRITA, ESPAÇO DE FRAGMENTAÇÃO Leandro Ataíde Barbosa de Oliveira Universidade de Taubaté/ETEP Faculdades Objetivo Alfa, Taubaté, SP, Brasil Comunicações de Estudos

(33)

13h40min O ALUNO DO ENSINO MÉDIO E OS JOGOS DIGITAIS: PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS PARA O FUTURO Jhonathan Péricles Paes de Souza Faculdade Sumaré (Letras), SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h REDES SOCIAIS E ESCRITA: UM CAMINHO NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Elisangela Pereira da Silva Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

Horário Sessão 23 EIXO TEMÁTICO: PRÁTICAS DE

ENSINO-APRENDIZAGEM

Local

13h “A LÍNGUA QUE EU NÃO SABIA QUE SABIA”: INTERCOMPREENSÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Talita Yosioka Collacio Prefeitura Municipal de Santo André, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 141 Bloco B-FEUSP 13h20min O PROGRAMA DE ESTÁGIO

DOCENTE DA UNICAMP E AS PRÁTICAS DE ENSINO DE PLE BASEADAS EM UMA VISÃO DISCURSIVA DE LÍNGUA(GEM) Luciana Amgarten Quitzau Monica Panigassi Vicentini Universidade Estadual de Campinas-IEL, Campinas, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais

13h40min DIFERENCIAÇÃO: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO EFETIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM CONTEXTO BILÍNGUE Shellida Fernanda da Collina Viegas

St Paul’s School, São Paulo, SP, Brasil

14h INGLÊS EM ONGS: ENTRE

O FRACASSO E A

POSSIBILIDADE

Paula Telles da Costa Fernandes

(34)

Horário Sessão 24 EIXO TEMÁTICO: PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Local

13h A AULA NO UMBRAL: O

NÃO-LUGAR DO PROFESSOR Clarissa _Zelada Maiorino

Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 147 Bloco B-FEUSP 13h20min A MONOTONIA EM SALA DE

AULA Carolina _Mantovani Gallo

Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 13h40min O GOSTO PELA AULA DE

PORTUGUÊS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Estela Lia Teixeira Moreira Lima Universidade de São Paulo-FFLCH, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais 14h PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA DA INDISCIPLINA ESCOLAR Vanessa Bugs Gonçalves Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS, Brasil Comunicações de Estudos 14h20min DISCUSSÃO

Horário Sessão 25 EIXO TEMÁTICO: PRÁTICAS DE LEITURA

Local

13h MUITO ALÉM DE UMA AULA

DE LEITURA Maria Rodrigues Gabriela de Castro Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Relatos de projetos de ensino e de ações sociais Sala 149 Bloco B-FEUSP 13h20min DIÁLOGOS ENTRE AS

DEMANDAS DO ENEM E AS ATIVIDADES DE LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO ENLACES

Ricardo Massao Inoue Universidade de São Paulo–FFLCH, São Paulo, SP, Brasil Comunicações de Estudos 13h40min ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO DAS IDEIAS PRINCIPAIS DO TEXTO: UMA PESQUISA-AÇÃO COM ALUNOS DO 8o. ANO Samantha Cestari Turci Universidade de Taubaté, Taubaté, SP, Brasil Comunicações de Estudos 14h LEITURA (S) EM DISPUTA: ESCOLHAS DISCENTES E O PROJETO AUTORAL DOCENTE Estevão Marcos Armada Firmino Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)-Secretaria Municipal de Educação, São Paulo, SP, Brasil

(35)

(36)

Conferências

OS JOVENS E OS DILEMAS DAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS Profa. Dra. Marília Pontes Sposito Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, SP, Brasil A conferência irá problematizar alguns marcos conceituais que delimitam a noção de juventude nos marcos internacionais e no interior das singularidades que afetam a realidade brasileira. Apresentará alguns desafios de modo a inspirar novas pesquisas e práticas que possibilitem desvendar a multiplicidade de formas de ação e de estar no mundo dos jovens, quer sob a ótica de seus coletivos como de suas trajetórias individuais.

JUVENTUDE HOJE E INSPIRAÇÕES PARA REPENSAR PROPOSTAS EDUCACIONAIS E AÇÕES DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA

EDUCAÇÃO BÁSICA

Profa. Dra. Sonia Teresinha de Sousa Penin Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, SP, Brasil Relatos e pesquisas bem desenvolvidas a respeito da juventude, da escola e da formação de professores na atualidade podem inspirar debates em diferentes níveis e encaminhar propostas e ações no âmbito educacional geral, assim como no ensino das específicas disciplinas escolares e suas inter-relações na singularidade de cada escola da educação básica, indicando práticas possíveis de protagonismo dos alunos na vida contemporânea.

Debates públicos

JUVENTUDE, TRABALHO E LINGUAGEM EM DIFERENTES CONTEXTOS EDUCACIONAIS

Profa. Dra. Cláudia Lemos Vóvio Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Relata a experiência de elaboração de projetos voltados à ampliação do repertório de práticas de letramento de jovens que participam do Programa de Inserção no Mercado de Trabalho, da ONG Vocação, na Zona sul de São Paulo. Os projetos organizados a partir de três eixos, Raiz, Contexto e Asas, associam-se à construção de um futuro desejado por esses jovens, no qual a palavra escrita toma parte. Os projetos organizam-se em torno de situações nas quais esses jovens têm a possibilidade de reconstruir suas trajetórias pessoais, de apropriar-se de variados saberes, desenvolver capacidades e atitudes, cultivar gostos e valores, construir conhecimentos por meio de

(37)

trocas e de interação com o outro. Tratamos essas experiências como integralmente conectadas às identidades e à consciência que esses jovens têm de si mesmos, porque implicam transformações nas formas de interação entre eles, a reflexão sobre suas histórias de vida e possibilidades futuras e a apropriação de modelos de ação para agir mundo.

LETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR EM CONTEXTO DE TRABALHO: IMPLICAÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE

LÍNGUA PORTUGUESA

Profa. Dra. Márcia Rodrigues de S. Mendonça Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil O ensino de língua portuguesa em contextos de educação não escolar pode ensejar reflexões produtivas sobre os desafios pedagógicos da área, pois permitem problematizar aspectos como currículo escolar, avaliação de aprendizagem e organização didática do trabalho docente. Neste trabalho, discutiremos possíveis implicações metodológicas para o ensino de língua portuguesa advindas de experiências de educação não escolar destinadas a trabalhadores da indústria. Tendo como perspectiva norteadora os letramentos situados (BARTON E HAMILTON, 1998), bem como os letramentos críticos, o curso de formação em serviço partia das práticas de letramento profissional dos trabalhadores para propor situações problema nas quais o uso da leitura e da escrita tivessem papel central. As análises estarão centradas nas concepções teórico-metodológicas que basearam o planejamento e a implementação do ensino nos materiais didáticos elaborados e nas formas de organização didática das atividades.

A LITERATURA, O VESTIBULAR E OS JOVENS: TERRA À VISTA OU VIAGEM À DERIVA?

Prof. Dr. Marcos Aparecido Lopes Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil Qual o estatuto que o texto literário ocupa na área de humanidades e nos exames de ingresso às universidades públicas do Estado de São Paulo? A lista de livros de leitura obrigatória de exames como USP ou UNICAMP contém algum quadro de valores ou sugestões metodológicas para o ensino da literatura e seu papel de formação humanista para os jovens? Tais perguntas pretendem discutir de que maneira o vestibular é um indutor ou inibidor de práticas pedagógicas significativas para os jovens que aspiram a uma vaga nas universidades públicas.