Plano de retorno das aulas

Plano

de

retorno das aulas

O presente Plano, apresenta proposta de retomada das aulas no ano de 2021, para o Colégio Berlaar Sagrado Coração de Jesus. Todas as medidas apresentadas, poderão ser alteradas em conformidade com as orientações e normativas dos órgãos superiores.

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SUMÁRIO

1.Apresentação ... pág. 3 2.Objetivos ... pág. 4 3.Procedimentos adotados que antecedem o retorno às atividades presenciais... pág.4 4. Planejamento de retomada ...pag.5 4.1 Medidas preventivas ... pag. 5 4.1.1 Medidas Gerais ... pag. 5 4.1.2 Medidas Internas ... pag. 6 4.1.3 Medidas de higiene ... pag. 9 5. Horários diferenciados ... pag. 12 6. Medidas Pedagógicas ... pag. 14 6.1 Modelos de retornos adotados ... pag. 16 7. Monitoramento ... pág. 21 7.1 Medidas Preventivas ... pág. 21 7.2 Medidas Pedagógicas ... pág. 23 8. Considerações Finais ... pág. 24 Canais de atendimento ... pág. 25 Referência Bibliográfica ... pág.25

3 1. Apresentação

A presente proposta para reorganização das Unidades da Rede Berlaar e planejamento para retorno das atividades, baseia-se na análise de uma série de normativas, compilados de diversos estados e organizações tais como: CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – CNE; CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – CEE; ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE – OMS, tendo como compromisso da educação com a vida dos estudantes, profissionais e família. Apresentamos três

modelos de retorno: remoto (caso não seja possível a retomada presencial nas

situações de impedimento pelos órgãos de saúde ou da educação, ou em situações que for confirmada algum risco de infecção pela COVID); hibrido e presencial

alternado.

Neste tempo de incertezas não pretendemos dar informações absolutas, porque ninguém as tem, mas queremos juntos família e escola estabelecer um diálogo para que em parceria possamos caminhar neste ano, passando por algumas fases que serão apresentadas neste Plano de Retomada

Estamos voltando, com mais amor, foco, garra para um novo capítulo na nossa história.

Sem desistir dos nossos sonhos, das nossas lutas, das nossas vitórias. É por isso que, neste momento, no Plano de retomada, vamos nos unir com mais amor e seguir em frente, com a certeza que as lições foram aprendidas, que juntos somos fortes e novas histórias serão escritas adiante.

Queridos alunos, já estamos preparados para receber vocês novamente na nossa escola! Estamos com muita saudade e ansiosos para o reencontro!

Cuidado é amor, e aqui no Colégio Berlaar, temos de sobra!

Pensamos em todos os detalhes para a nossa retomada ser segura e todos os procedimentos adotados foram pautados nas orientações dos órgãos de Saúde.

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2. Objetivo:

Apresentar à comunidade escolar e aos órgãos competentes, as medidas a serem adotadas no ano de 2021, quanto ao desenvolvimento das atividades acadêmicas, protocolos de higiene, monitoramento e modelos de retorno das aulas.

3. Procedimentos adotados que antecedem o retorno às

atividades presenciais

1. Planejamento do calendário escolar, levando em consideração as orientações do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, considerando: a não obrigatoriedade de cumprimento dos 200 dias letivos, o cumprimento da carga horária mínima obrigatória, seja em atividades remotas ou presenciais.

2. Estabelecimento de comunicação e publicidade do calendário, plano de ação, protocolos de segurança, monitoramento, com as famílias. Para isso utilizaremos os canais de comunicação: e-mail –

atendimento.cbscj@redeberlaar.com.br e whatzApp grupo das turmas. Enviaremos os comunicados pelo e-mail cadastrado do responsável no ato da matrícula, bem como pelo whatzApp.

3. Todos os espaços e estruturas da Instituição, foram e serão higienizados conforme os protocolos de saúde.

4. Readequação dos espaços físicos com distanciamento entre as pessoas, de modo a evitar o contágio do vírus.

5. O foco do ensino, serão as aprendizagens essenciais previstas na Base Nacional Comum Curricular. Portanto, haverá flexibilização, adequação e adaptação dos Planos de Ensino e dos planejamentos, considerando a possibilidade do ensino hibrido – atividades presenciais e a distância.

6. Capacitação dos profissionais – professores e funcionários, quanto aos cuidados que deverão ser adotados quando do retorno presencial e a obrigatoriedade do distanciamento, uso de máscara, uso de álcool gel,e demais EPI’s.

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4.

Planejamento de retomada:

Estruturamos nossas ações em três pilares operacionais: A - PILARES OPERACIONAIS

4.1 MEDIDAS PREVENTIVAS

4.1.1 - Medidas Gerais

As medidas gerais são aquelas atenções e cuidados com a saúde de todos: 1. Usar máscara, obrigatoriamente;

2. Cobrir nariz e boca com lenço ou com o braço, e não com as mãos, nos casos de tosse e espirros;

3. Lavar frequentemente as mãos até a altura dos punhos, com água e sabão, ou higienizar com álcool em gel 70%;

4. Não cumprimentar com aperto de mãos, beijos e abraços; 5. Respeitar o distanciamento de pelo menos 1,5 metro;

6. Não compartilhar objetos de uso pessoal, como copos e talheres, nem materiais didáticos, brinquedos ou jogos;

7. Não compartilhar celulares, assim como evitar seu uso em ambientes sociais, cuidando de higienizar frequentemente os aparelhos.

Medidas preventivas

Monitoramento

Medidas pedagógicas

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4.

1.2 - Medidas INTERNAS adotadas pelo Colégio

1. Uso obrigatório de máscara própria, providenciada pelo estudante ou visitante em todos os espaços.

2. Aferição de temperatura e álcool em gel nas portarias, salas e demais espaços.

3. Uso dos bebedouros somente com garrafas trazidas pelo aluno. 4. Sinalizações lembrando o afastamento social.

5. Os ambientes foram organizados respeitando o distanciamento de segurança.

6. Fornecimento de máscaras aos funcionários e equipamentos para higiene ambiental.

7. Treinamento de funcionários para uso dos equipamentos de proteção individual e para higienização dos espaços.

8. Ambientes serão higienizados com produtos eficazes à COVID – 19 seguindo uma programação diária predeterminada.

9. Os Pais ou responsáveis, não poderão adentrar na escola. Em situações excepcionais, a portaria comunicará ao coordenador que o receberá em local organizado para este fim.

10. Escalonamento de entrada

11. Evitar tocar o rosto, olhos, nariz e boca com mãos sujas, mesmo que esteja usando máscara.

12. Lave as mãos regularmente com água e sabão.

13. - Use álcool gel 70% sempre que não for possível lavar as mãos. 14. - Higienizar celular e óculos com frequência.

15. - Não compartilhar objetos de uso pessoal.

16. - Mantenha objetos em geral e superfícies limpas.

17. - Ao se alimentar retire a máscara totalmente e guarde-a em um saquinho plástico. Evite deixar sobre as mesas, bolsas e penduradas em orelha ou queixo.

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18. - Cubra boca e nariz ao espirrar e utilizando lenços descartáveis para higiene nasal;

19. -Mantenha os cabelos presos e evite usar os adornos

20. -Evite aglomerações e mantenha distância segura de no mínimo, 1,5m das pessoas com as quais precisa interagir.

21. - Evite contato para cumprimentar, como aperto de mãos, abraço ou beijo no rosto.

22. - Mantenha portas e janelas preferencialmente abertas nos ambientes comuns, laboratórios e salas de aulas.

A - Áreas comuns:

São consideradas áreas comuns: entrada, recepção, salas de aula, pátio, banheiros, parquinhos, corredores, capela, biblioteca.

Nestes espaços as seguintes regras deverão ser cumpridas: 1. Uso obrigatório de máscaras;

2. Manter distância de pelo menos 1,5 m entre estudantes, professores e profissionais da educação;

3. Manter dispensadores para álcool em gel 70%, em quantidade suficiente nas salas de aula e demais ambientes da escola;

4. Aferir a temperatura no acesso às áreas comuns, utilizando preferencialmente termômetro sem contato (infravermelho);

5. Está proibido o uso de bebedouros coletivos. Os estudantes deverão trazer suas garrafas de água e apenas utilizar os bebedouros como fontes para abastecê-las;

6. Não será permitido o uso de armários compartilhados na escola;

7. Manter a limpeza frequente de móveis, carteiras, mesas de refeitórios, bancadas, computadores, grades, corrimões, superfícies e utensílios que são tocados por muitas pessoas;

8. Higienizar lavatórios, banheiros antes da abertura, após o fechamento e regularmente após o uso;

9. Fazer a remoção e descarte do lixo com segurança; 10. Escalonar o acesso de estudantes ao refeitório;

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11. Os estudantes deverão manter o uso de máscaras até o horário de iniciar a refeição.

12. O lanche ocorrerá dentro da sala de aula, sendo que a mesa será higienizada e antes depois do lanche. O horário de lanche será escalonado. A criança deverá trazer o seu lanche de casa. Não será permitido o compartilhamento de lanche. A criança será incentivada a organizar seu espaço de lanche. Após o lanche o estudante deverá usar álcool em gel para limpeza de suas mãos e uso da máscara.

13. Será também escalonado o recreio, sendo que este deverá ser monitorado com atividades que impeçam as brincadeiras coletivas; 14. Identificamos os locais de entrada e saída, marcando o chão, para

assegurar o distanciamento, indicando também a direção que deve ser tomada pelos estudantes dentro da escola;

15. A entrada de pessoas fora da comunidade escolar na instituição, será restrita e observadas as normas de segurança;

16. Não será permitida a atividade em grupo na escola (trabalho de grupo, festas, comemorações), exceto as autorizadas pela direção, após o deferimento do Órgão de Saúde.

17. As saídas das crianças (educação infantil e ensino fundamental anos iniciais) se dará na portaria da escola, com a chamada pelo microfone, observando os horários estabelecidos.

18. Os brinquedos não estarão disponíveis para o uso na unidade.

19. Os banheiros terão sua capacidade limitada aos números de cabines existentes, não poderão ter mais pessoas dentro ou fazendo fila.

20. Por enquanto, não serão permitidos grupos de estudo no ambiente escolar. Logo, as salas de estudos e bibliotecas estarão fechadas e indisponíveis.

21. Para os projetos de literatura, observaremos:

a) Será entregue ao aluno o livro em um saco plástico.

b) O livro deverá ser devolvido também acondicionado no saco plástico. c) Usar luvas descartáveis para recebimento do material;

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d) Reservar o material devolvido por pelo menos 5 dias, antes de retorná-lo para o acervo ou de liberá-lo para novo empréstimo; e) Usar EPI e higienizar o material após esse período, liberando-o,

assim, para novo empréstimo.

4.1.3 - Medidas de Higiene e Sanitização:

O colégio adotará os seguintes protocolos:

1. Higienização das mãos na chegada à escola e durante a rotina diária, no horário do lanche e antes da volta para casa;

2. Cronograma de limpeza regular do ambiente escolar, com maior frequência, especialmente banheiros, maçanetas, carteiras, interruptores, portas, material de ensino, livros de uso coletivo, entre outros, conforme os protocolos exigidos (água, sabão, agua sanitária e álcool 70%)

3. A coordenadora do serviço de limpeza deverá em todos os turnos de funcionamento fazer a checagem das atividades de limpeza para controle das tarefas e de fornecimento de equipamentos de proteção individual (EPIs). Deverá após a vistoria, fazer um relatório diário, em formulário próprio.

4. Estabelecer fluxo de circulação unilateral dos discentes pelas instituições, controle do número de pessoas permitidas nos locais e exibir o número máximo de pessoas em cada ambiente coletivo;

5. Evitar o uso de ventilador.

4.1.4 Medidas adotadas para Educação Infantil

Essa etapa da escolaridade possui muitas especificidades, trazendo à luz a necessidade de elaboração de recomendações direcionadas, que abarcam a rotina das crianças de zero a cinco anos de idade. O retorno dessas crianças requer atenção especial e exige integração dos profissionais e das famílias para que as orientações e informações sejam compartilhadas de forma eficiente.

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O contato dos profissionais da educação com as crianças dessa faixa etária é de muita proximidade, o que exige redobrar os cuidados já elencados. Cabe destacar que está contraindicado o uso de máscaras por crianças com idade inferior a dois anos e por aquelas que apresentem dificuldade em removê-la.

Como regra, brinquedos, trocadores e os espaços comuns devem ser higienizados com maior frequência logo após o uso.

Materiais que não podem ser higienizados não devem ser utilizados para atividades pedagógicas ou lúdicas.

Além disso, torna-se necessário:

1. A organização das salas de aula, foram pensadas, dispensando materiais e mobiliário que não sejam essenciais e brinquedos de difícil higienização e fácil contaminação;

2. Utilizaremos recursos lúdicos para sinalizar as rotas a serem seguidas pelas crianças, para ensiná-las sobre as distâncias que precisam respeitar e sobre bons hábitos de saúde e de higiene;

3. Reforçaremos, por meio de músicas ou brincadeiras, a maneira correta de tossir ou espirrar;

4. Buscaremos variações de brincadeiras dirigidas, individuais e coletivas que possam ser feitas a distância, tais como mímicas, peteca, corrida de obstáculos, entre outras;

5. Organizaremos os kits, caixas ou sacolas transparentes, com brinquedos para cada criança, evitando-se o compartilhamento dos objetos;

6. Proporcionaremos uma roda de conversa sobre o coronavírus (respeitando-se o distanciamento), deixando que as crianças demonstrem suas dúvidas, seus medos e suas impressões acerca do tema;

7. Forneceremos informações constantes e de qualidade aos familiares e profissionais da educação infantil sobre medidas de segurança relativas à Covid-19, evitando a proliferação de notícias falsas sobre a pandemia;

8. Orientaremos pais e responsáveis sobre a importância de manter a criança em casa quando ela apresentar algum sintoma da doença;

9. Os pais ou responsáveis, deverão diariamente informar se a criança apresentou, nas últimas 24 horas, algum sintoma suspeito, tais como febre, calafrios,

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tosse, falta de ar, diarreia, falta de olfato ou paladar, dor de cabeça, dor de garganta e, caso afirmativo, orientar a família a se dirigir a um atendimento de saúde, ficando o retorno da criança à escola condicionado à sua melhora;

10. Disponibilizaremos materiais e orientações aos pais ou responsáveis sobre a realização das atividades educacionais com as crianças;

11. Organizaremos cuidadosamente a entrada e saída dos pais ou responsáveis na escola, sempre observando o uso de máscaras;

12. Faremos a aferição da temperatura na entrada da escola, tomando como referência que a temperatura não poderá ser igual ou superior a 37,5º C;

13. Procurararemos intercalar horários de entrada e saída das turmas para reduzir a quantidade de crianças circulando em um mesmo momento;

14. Evitar juntar crianças de turmas diferentes, trabalhando sempre com pequenos grupos fixos; Colocaremos os berços, em posição que respeite o distanciamento mínimo de 1 metro entre eles;

15. Organizaremos os colchonetes de forma invertida, pés e cabeças alternadamente, e com distância mínima de 1 metro entre eles;

16. Será obrigatório o uso de luvas descartáveis no momento da higienização da criança, sendo obrigatório o seu descarte a cada criança atendida;

18. Solicitamos aos pais ou responsáveis que não deixem as crianças levarem brinquedos de casa para a escola;

19. O compartilhamento de objetos de uso pessoal entre as crianças, não será permitido;

20. Todos os utensílios utilizados pelas crianças e bebês serão lavados, imediatamente após o uso;

21. Higienizar todos os materiais recebidos pela instituição antes de serem guardados; 22. Organizaremos o refeitório das crianças prevendo a distância mínima de 1 metro entre elas, não sendo permitido realizar as refeições dentro das salas de aulas; 23. Preparar e servir alimentos utilizando EPIs, seguindo rigorosamente os protocolos de higiene e manipulação dos alimentos, de acordo com os cuidados relativos à educação alimentar e nutricional e à segurança dos alimentos;

24. Utilizar espaços fechados voltados para recreação conforme escalonamento entre as turmas; os espaços abertos poderão ser utilizados por mais de uma turma

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simultaneamente, desde que haja espaço suficiente para manter o distanciamento mínimo de 1 metro entre as crianças;

25. Acondicionar o lixo fora do alcance das crianças, em lixeiras fechadas sem dispositivo manual de abertura; no caso dos EPIs, o descarte deverá ocorrer em lixeira específica;

26. Evitar aglomeração de pessoas na entrada e no interior da escola, restringindo também a realização de comemorações e apresentações;

27.. Para profissionais que atuam com crianças pequenas, será obrigatório o uso de proteção facial para evitar o contato com secreções.

29. Estimular as atividades pedagógicas não presenciais, por meio de orientação às famílias, disponibilizando diferentes estratégias para reforçar os períodos de interação com as crianças fora do ambiente escolar, em conformidade com a regulamentação do Conselho Nacional de Educação (CNE);

5. Horários diferenciados para entrada, saída e intervalos.

Neste primeiro momento, iremos trabalhar com horários diferenciados de entrada e saída por segmento. Respeite o horário de cada turma e evite atrasos para que possamos evitar as aglomerações.

EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉDIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL TURMAS: MATERNAIS E NÍVEIS I e II

TARDE

ENTRADA E SAÍDA PELA PÇA ELMIRO BARBOSA e ESQUINA COM A MARICOTA SANTOS

MATERNAIS I e II - Entrada = 12h30 ATE ÀS 12h50 Saída: 16h40 ATE ÀS 17h

13 PORTÃO NO MEIO DA QUADRA

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

1º ANO E 2° ANO = Entrada = 12h45 Saída: 17h 3º ANO AO 5 º ANO = Entrada = 13h Saída: 17h20

MANHÃ

ENTRADAS E SAÍDAS

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO 6° ao 8° ANOS – ENTRADA DOS ALUNOS

Entrada = 7h e Saída = 11h30 ou 12h20

9° ANOS - ENTRADA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Entrada = 7h e Saída = 11h30 ou 12h20

ENSINO MÉDIO – ENTRADA PELO PORTÃO DA QUADRA

Entrada = 7h15 e Saída = 11h30 ou 12h35

6 - MEDIDAS PEDAGÓGICAS

De volta ao ensino presencial, entendemos que um dos grandes desafios é realizar ajustes no planejamento pedagógico, de forma que consigamos estabelecer um novo cenário que preencha possíveis lacunas e atenda às novas demandas.

Desse modo, desenvolvemos um novo planejamento que estabelece as prioridades a serem executadas, garantindo o retorno da rotina pedagógica e do ensino de excelência presencial. Como parte desse novo planejamento, desenvolvemos os seguintes temas:

A - Avaliação Diagnóstica e formativa

Serão aplicadas avaliações diagnósticas nas primeiras semanas, preferencialmente de modo presencial, observando o escalonamento, visando levantar pontos de atenção acerca de conteúdos apresentados durante o ano anterior

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que mereçam ser objeto de revisão posteriormente por parte dos alunos. É importante ressaltar que essas avaliações não valem nota e não devem ser encaradas com preocupação por parte dos alunos e dos pais.

Além das questões estruturadas de cada disciplina, os alunos terão a oportunidade de “dissertar” sobre o aprendizado nos momentos de reclusão. Essa “autoavaliação” trará discernimento aos nossos coordenadores e professores sobre como atuar de forma mais assertiva.

Após o resultado da avaliação diagnóstica, ofereceremos um acompanhamento acadêmico individualizado aos alunos com defasagens específicas (ocasionadas por dificuldades cognitivas ou mesmo emocionais). Esse acompanhamento terá como resultado a elaboração de um plano de estudos individual, com direcionamento às monitorias, às aulas de reforço gravadas e à orientação para as videoaulas do SPE e aprimora.

Os instrumentos avaliativos terão enfoque nas habilidades e conteúdos curriculares prioritários para o percurso do estudante, ou seja, que tenham como base, marcos de desenvolvimento indispensáveis para uma trajetória de aprendizagem bem-sucedida.

B - Atendimento Pedagógico

As equipes de coordenação e de direção trabalharão fortemente nos atendimentos aos alunos na volta às aulas presenciais.

Em um primeiro momento, observaremos as regras de distanciamento e sanitização para que os responsáveis sejam atendidos prioritariamente por meio de ferramentas on-line.

Para auxiliar esse processo, a psicóloga, terapeuta ocupacional elaboraram junto à equipe pedagógica um questionário que visa mapear os alunos que possam ter tido lacunas acadêmicas e/ou emocionais causadas pelo isolamento e pelo período do ensino não presencial.

O objetivo é elucidar os casos mais latentes, de modo que estes sejam endereçados imediatamente ao atendimento individualizado pedagógico.

15 C- Acolhimento socioemocional

A principal atitude de acolhimento é a escuta, propondo um espaço para que os alunos dialoguem, expressem suas emoções e possam tirar dúvidas e pedir ajuda para lidar com as dificuldades.

A escola desenvolverá um canal de comunicação entre todos – alunos, pais, professores e toda a equipe escolar – para que haja um diálogo que proporcione um apoio mútuo no enfrentamento das dificuldades.

Para tanto, os educadores foram preparados para oferecer esse apoio, criando um acolhimento e suporte entre a equipe, e também buscando auxílio do psicólogo escolar.

A empatia e a paciência também são fundamentais, pois é preciso compreender que o período de adaptação pode ser lento e que cada um terá uma dificuldade diferente em relação a isso, mas que, juntos, é possível superar esse momento.

D - Formação continuada dos profissionais

Os profissionais contarão com suporte e capacitação de novas ferramentas adotadas, tanto no dia a dia de sala de aula, quanto no ensino remoto. Serão capacitados também para o retorno das aulas e as necessidades sociais e psicológicas dos estudantes.

6.1 Modelos de retorno adotados

TODOS OS MODELOS PODERÃO SOFRER ALTERAÇÃO AO LONGO DO ANO E SERÃO PREVIAMENTE COMUNICADOS AOS PAIS, POR DETERMINAÇÃO LEGAL.

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As aulas remotas realizadas no contexto do coronavírus são atividades de ensino mediadas pela tecnologia, mas que se orientam pelos princípios da educação presencial.

Na impossibilidade de realizar os encontros presenciais entre professores e alunos, devido às medidas de isolamento social, as aulas remotas surgem como alternativa para reduzir os impactos negativos no processo de aprendizagem.

Este modelo será adotado no mês de fevereiro e meados de março, podendo ser estendido para os demais trimestres, caso haja impossibilidade de retorno na forma presencial ou hibrida, por indicações dos órgãos de saúde e educação.

Neste caso, as aulas serão direcionadas pelo Plano Emergencial de Ação Educativa. Nos anos iniciais, a carga horária será de no mínimo 800 horas. Sendo que enquanto permanecer com o ensino remoto, será observado o número de aulas previstos na Matriz Curricular e as estimativas de carga horária, conforme legislação vigente.

a) Ensino Fundamental ANOS INICIAIS

A disciplina de Linguagem Computacional, será tratada como um eixo da Matemática, e semanalmente será utilizado ferramentas como aplicativos, jogos, desafios dentre outros. A avaliação desta disciplina ocorrerá na disciplina de Matemática.

As disciplinas de Ensino e Religioso e Filosofia, será tratada sob a forma de Projeto de Vida.

A disciplina de Educação Física, terá duas aulas semanais e sendo 02 aula online e quando for possível atenderemos presencial, atendendo os protocolos, com comunicado previamente às famílias.

As demais disciplinas, segue com o número de aulas previsto na matriz curricular. O professor poderá flexibilizar os horários, a fim de cumprir os objetivos propostos no Planejamento de curso.

Será dado prioridade as aulas ao vivo, sendo que no decorrer do processo, família e escola poderão reavaliar o formato e propor novas alternativas, considerando a necessidade e especificidade da turma.

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As aulas serão gravadas e disponibilizadas aos alunos. As famílias serão comunicadas trimestralmente do planejamento a ser desenvolvido.

b) Ensino Fundamental - anos finais e Ensino Médio

Neste nível de ensino, as aulas serão ao vivo (online) e direcionadas pelo Plano Emergencial de Ação Educativa, contemplando a carga horária diária mais a carga horária de estimativa, correspondente as atividades complementares enviadas ao aluno. Será observado a carga horária mínima prevista na legislação vigente.

A disciplina de educação física, será desenvolvida também em forma de 01 aula online e 01 aula de prática esportiva presencial, à partir de Março, atendendo os protocolos, com comunicado previamente às famílias.

c) Educação Infantil:

Com o pressuposto de minimizar perdas para as crianças, a Educação Infantil, desenvolverá através da confecção semanal de materiais e orientações aos pais ou responsáveis o Plano Emergencial de Ação Educativa, com ênfase nas competências e habilidades essenciais, baseadas no currículo adaptado e fundamentado na BNCC.

Serão priorizadas as atividades educativas lúdicas, recreativas de cunho criativo e interativo, videoaulas gravadas diariamente pelas educadoras e coordenação pedagógica, disponibilizadas no Grupo Institucional de whatsapp e documentadas na plataforma do Google.

Essas atividades serão realizadas pelos familiares ou responsáveis, com as crianças, em casa, garantindo um atendimento essencial e evitando retrocessos cognitivos, corporais (ou físicos) e socioemocionais. As aulas online, coletivas e individuais, promoverão o estreitamento dos vínculos e permitirão as intervenções pedagógicas e orientações aos pais. Realizaremos o registro do acompanhamento do desenvolvimento das crianças, através das devolutivas dos pais e ainda a partir das aulas online.

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As aulas no formato remoto para o segmento da Educação Infantil do Colégio Berlaar serão realizadas com o intuito de desenvolver as competências e habilidades essenciais de cada turma, baseadas em uma organização curricular adaptada, com atividades educativas de caráter lúdico, recreativo e interativo.

1º PERÍODOS

 Plano Semanal Emergencial de Ação Educativa e orientações diárias no Grupo Institucional da turma;

 Currículo Adaptado para as aulas remotas;

 1 hora de aula ao vivo pela Plataforma Meet às segundas e sextas de 13h às 14h, dividida em 40 minutos de atividade pedagógica e 20 minutos de atividades de atividade lúdica: contação de história, poesia, parlenda, parábolas ou jogos pedagógicos;

 Videoaulas às terças, quartas e quintas;

 Diariamente, Plantões da educadora pelo Meet, às segundas e sextas, de 14h às 15h, tirar dúvidas, orientar os pais e ou reforço escolar para os educandos que necessitarem;

 Atendimentos Individuais: terças, quartas e quintas;  2º PERÍODOS

 Plano Semanal Emergencial de Ação Educativa e orientações diárias no Grupo Institucional da turma;

 Currículo Adaptado para as aulas remotas;

 Diariamente, 1 hora de aula ao vivo pela Plataforma Meet de 13h às 14h, dividida em 40 minutos de atividade pedagógica e 20 minutos de atividades de atividade lúdica: contação de história, poesia, parlenda, parábolas ou jogos pedagógicos;

 Diariamente, Plantões da educadora pelo Meet, às segundas e sextas, de 14h às 15h, tirar dúvidas, orientar os pais e ou reforço escolar para os educandos que necessitarem;

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Em todas as modalidades e níveis de ensino, as aulas serão gravadas e disponibilizadas aos alunos. A plataforma a ser utilizada será o google for education e Portal do COC .

B - HIBRIDO

O retorno as aulas presenciais, só será possível com algumas restrições de afastamento, por isso, será necessário criar uma escala de alunos que participarão do ensino presencial e assim mesclar os dois modelos de aula, ou seja, oferecer uma metodologia de ensino hibrido.

Os estudantes do ensino fundamental a partir do 4º ano até o 9º ano, terão o formato de ensino com alternância de grupos, semanalmente. Nesta metodologia, os alunos que não estiverem presencialmente na escola (por motivo de escala – ordem alfabética, de doença confirmada, com sintomas de COVID, por decisão familiar ou por ser do grupo de risco, acompanharão as aulas de modo online, que serão transmitidas de uma sala de aula do Colégio Berlaar. Escolhemos uma sala de cada série, para gravação das aulas.

Utilizaremos as metodologias de ensino hibrido presencial, a saber:, rotação por estação, sala de aula invertida, rotação individual, laboratório rotacional.

a)

professor contendo diversas propostas de conteúdo, a serem incluídos na plataforma digital. O objetivo é descobrir e pensar sobre as dificuldades que cada um dos alunos apresenta. Os temas abordados serão aprofundados mais especificamente em sala de aula.

b)

relações de estudo, ou seja, será modificado o contexto de sala de aula. O conteúdo é enviado antecipadamente para o aluno, através dos meios digitais, de forma que ele estude e depois leve o tema para sala de aula para ser discutido e tirar suas dúvidas.

c)

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todas as estações, mas devem passar por aquelas que fazem sentido para sua aprendizagem, considerando o nível de conteúdo em que se encontram, suas dificuldades e a forma como aprendem melhor.

Laboratório Rotacional faz parte dos modelos de rotação do Ensino Híbrido, em que os alunos revezam-se em grupos ou individualmente em tarefas predeterminadas pelo professor durante uma mesma aula ou em encontros diversos.No caso do Laboratório Rotacional, o educador planeja duas atividades complementares realizadas simultâneamente, uma com mediação direta em sala de aula e outra com mediação da tecnologia(e, eventualmente, do responsável pela informática).

Todo conteúdo será disponibilizado aos alunos diariamente. Além, da existência concomitante dos formatos de aulas presencial e não presencial, daremos continuidade à interação com os alunos, via google classroom,

Neste formato seguiremos o currículo programático da turma.

A disciplina de Linguagem Computacional, será tratada como um eixo da Matemática, e semanalmente será utilizado ferramentas como aplicativos, jogos, desafios dentre outros. A avaliação desta disciplina ocorrerá na disciplina de Matemática.

As disciplinas de Ensino e Religioso e Filosofia, será tratada sob a forma de Projeto de Vida.

A disciplina de Educação Física, terá uma aula semanal e as 40 horas restantes será trabalhada em Projetos Esportivos e Culturais, no decorrer do ano letivo.

C - PRESENCIAL

Para alunos da educação infantil,o ensino fundamental e ensino médio atenderemos de forma presencial alternada, respeitando os protocolos sanitários e o percentual de acesso indicado pelos órgãos oficiais .

7 – Monitoramento

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Diariamente será realizado um check list, conforme formulário adotado, para acompanhamento dos procedimentos de limpeza, higiene e utilização dos equipamentos de EPI’s pelos funcionários.

A zeladoria da escola deverá manter um diálogo constante com a direção, informando eventuais problemas detectados, conforme os protocolos de segurança.

Todos os profissionais da escola, deverão ficar atentos aos distanciamentos, e outras medidas já citadas neste documento.

Caso seja detectado no ambiente escolar, caso de COVID 19, as seguintes medidas serão adotas:

7 Encaminhamento do estudante para sala de isolamento, comunicação ao responsável para as devidas providências;

8 Não será permitido a permanência de pessoas com sintomas de COVID na instituição de ensino;

9 Ao identificar um estudante com sinais e sintomas de síndrome gripal, tanto na entrada da escola como durante o período em que estiver em sala de aula, a escola acionará os pais/responsáveis, orientando que esse estudante deve comparecer a uma Unidade de Saúde;

10 As autoridades locais de saúde serão notificadas imediatamente, e a equipe de referência da escola deve ser comunicada.

11 Em situação de caso confirmado, os profissionais e a comunidade escolar devem ser informados, e as atividades escolares devem ser reavaliadas; 12 O rastreamento por sintomas, com indicação de isolamento em pessoas com

suspeita de infecção por COVID-19 e todos os contatos próximos de casos suspeitos ou confirmados, é a estratégia que será indicada.

 Se detectado um caso suspeito ou confirmado, todos os contatos próximos devem ser afastados durante o prazo de 14 dias, e devidamente monitorados;  SITUAÇÕES DE ALERTA E AÇÕES PARA SUSPENSÃO TEMPORÁRIA DAS

AULAS PRESENCIAIS

Três situações foram elencadas como alerta para tomada de decisão imediata no ambiente escolar.

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A - situação de ocorrência de caso de COVID-19 deverá seguir os tramites de notificação e deflagradas imediatamente as seguintes ações: Situação 1 – Ocorrência de um ou mais casos suspeitos ou confirmados no qual os envolvidos convivam na mesma sala de aula e não tenham tido contato com outras turmas:

• Ação: as aulas presenciais nessa sala serão suspensas por duas semanas (14 dias); e todos os contatos próximos deverão ser monitorados durante esse período.

Situação 2 – Ocorrência de um ou mais casos suspeitos ou confirmados no qual os envolvidos sejam de salas diferentes ou tenham tido contato com outras turmas no mesmo turno escolar:

•Ação: as aulas presenciais do turno escolar serão suspensas por duas semanas (14 dias); e todos os contratos próximos deverão ser monitorados durante esse período.

Situação 3 – Ocorrência de um ou mais casos suspeitos ou confirmados no qual os envolvidos sejam de salas diferentes ou tenham tido contato com outras turmas em outros turnos:

• Ação: as aulas presenciais na escola serão suspensas por duas semanas (14 dias); e todos os contratos próximos deverão ser monitorados durante esse período;

7.2 – Medidas Pedagógicas

A) Acompanhamento acadêmico

Acreditamos fortemente que essa é a ação capaz de colaborar na construção do sucesso acadêmico dos nossos alunos, acolher cada um e, assim, garantir o desenvolvimento deles.

A partir das mudanças sociais ou pedagógicas que tivemos no ano letivo atípico, esse acompanhamento se torna ainda mais essencial. Queremos entender quais as principais lacunas e defasagens dos alunos e provocarmos a orientação/reflexão do que pode ser potencializado no seu modelo de estudo.

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Ao longo do mês de fevereiro, os alunos terão orientações de como retornarão ao ambiente escolar, como utilizarão os espaços da escola, através de cartilhas, vídeos, palestras, de modo online.

Neste período também será realizado a avaliação diagnóstica, que pretende ser presencial, com agendamentos e autorizações do Comitê local/ Órgão de Saúde. Será intensificado o trabalho de atendimento psicológico com as crianças que apresentarem e por solicitação da família, problemas decorrentes do isolamento social.

O calendário acadêmico e de eventos culturais da Unidade, será disponibilizado às famílias, esclarecendo que poderá haver alterações conforme legislação e normas vigentes.

Todas as comunicações pedagógicas ocorrerão através dos grupos de whatzapp criados para esta finalidade, e-mail institucional do estudante, e-mail do pai e ou responsável, via sistema (diário on-line), salas virtuais e mídias (facebock, blog, instagran, site do colégio).

8. Considerações Finais

A nossa missão é transformar vidas por meio da educação isso é o que nos guia, para não pararmos nunca de aperfeiçoar nossas ações.

Gostaríamos de agradecer a todos os educadores que dedicam, reinventam, e que sempre priorizam o aluno.

Agradecer a vocês, pais, responsáveis que nos ajudam nessa missão linda e essencial que é educar.

Estamos ansiosos para recebê-los e nos preparamos para esse retorno de forma segura.

Com o objetivo de manter um diálogo mais próximo, colocamos nossa forma de comunicação:

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Nossos canais de atendimento:

Telefone: 34 3242 75 55

Celular Institucional: 34 99779 75 - 55

E-mail: subeducacional.cbscj redeberlaar.com.br Fale conosco - atendimento.cbscj@berlaar.com.br

Para os atendimentos presenciais ou virtuais, solicitamos contactar com os telefones acima e agendar.

25 Referência Bibliográfica:

Guia de implementação de protocolos para retorno das aulas na educação básica:

https://www.gov.br/mec/pt.br/assuntos/GuiaderetornodasAtividadesPresenciaisnaEd ucaoBsica.pdf

Protocolo sanitário de retorno às atividades escolares presenciais no contexto da pandemia da covid-19 – Governo de Minas Gerais :

http://www.agenciaminas.mg.gov.br/ckeditor_assets/attachments/9449/protocolo_sa nitario.pdf