PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

2018/2019

DISCIPLINA: ESPANHOL INICIAÇÃO (Formação Específica)

ANO: 11º

CURSO: Línguas e Humanidades

Total de aulas Previstas: 184

1.º Período

Mês

Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos

Tempos letivos

(50´min)

Estratégias

Avaliação

Set UT - Unid. 0 - ¡Bienvenidos! Conteúdos lexicais Falsos amigos UT -Unid. 1 - Jóvenes Conteúdos gramaticais Presente do indicativo Superlativos

Apócope dos adjetivos Conteúdos lexicais Carácter Gostos e hábitos Expressões coloquiais Conteúdos Comunicativos/ Funcionais  Caracterizar alguém  Exprimir gostos Conteúdos Socioculturais  La belleza femenina  Estereotipos

Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade

Identificar em textos léxico relacionado com o tema Distinguir caraterísticas físicas e psicológicas Utilizar com correção o presente do indicativo Utilizar com correção os superlativos

Utilizar com correção os adjetivos e a apócope dos adjetivos

Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à unidade para redigir pequenos textos

Aulas: 60 Avaliação: 10 Atividades: 4

Leitura de textos escritos Associação ou correspondência de textos / imagens Questionário de escolha múltipla Questionário de V/F Completamento de quadros Legendagem de imagens Completamento de textos Interação oral

Produção oral e escrita orientada ou não Audição de uma canção Completamento de letras Instrumentos base (80%) 2 provas escritas (70%) 1 prova oral (30%)  Instrumentos Complementares (20%)

Participação ativa,

pertinente e assertiva (30%)

Trabalhos extra-aula

solicitados pelo prof. (25%)

Comportamento/Atitudes

(25%)

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Out UT - Unid. 2 - El instituto Conteúdos gramaticais Interrogativos Futuro imperfeito Expressão da condição Nomes: género Conteúdos lexicais Escola Ensino Educação Conteúdos comunicativos/ funcionais

 Expressar ações futuras  Pedir e dar informação Conteúdos Socioculturais

 La educación en la Roma Antigua

Las culturas Maya, Inca y Azteca

UT - Unid. 3 - Tiempo de ocio

Conteúdos gramaticais Pretérito indefinido

Contraste pretérito indefinido / pretérito imperfeito

Pretérito pluscuamperfecto

Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade Identificar em textos léxico relacionado com o tema Comparar métodos de ensino em épocas passadas

e no presente

Conhecer dados históricos do ensino em Espanha Utilizar com correção o futuro imperfecto

Distinguir os diferentes usos do futuro imperfecto  Usar com correção os interrogativos

Utilizar em contexto a expresión de la condición Distinguir o género dos nomes

Ativar os conteúdos relativos à unidade para redigir textos simples.

Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade

Identificar em textos léxico relacionado com o tema Identificar atividades de lazer

Reconhecer diversos desportos

Identificar material relacionado com desporto

de canções

Visionamento de um vídeo.

Audição de textos (…)

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Nov Dez Conteúdos lexicais Atividades de lazer Cinema Desporto Conteúdos comunicativos/ funcionais  Descrever atividades  Contar no passado Conteúdos Socioculturais  Jóvenes españoles y tiempo

libre  Cine español Premios Goya UT - Unid. 4 – Relaciones personales Conteúdos gramaticais Indefinidos Presente do conjuntivo Contraste presente do conjuntivo / presente do indicativo / futuro imperfeito Conteúdos lexicais

Relações pessoais Amizade

Amor

Conteúdos comunicativos/

Distinguir géneros de filmes

Utilizar com correção o pretérito indefinido

Utilizar com correção o pretérito pluscuamperfecto Distinguir o uso dos tempos do passado

 Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à unidade para da redigir pequenos textos.

Identificar em textos léxico relacionado com o tema Identificar características psicológicas e

sentimentos

Utilizar com correção os indefinidos

Utilizar com correção o presente do conjuntivo Distinguir o uso do presente do indicativo e do

presente conjuntivo

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funcionais  Exprimir sentimentos  Exprimir necessidade  Exprimir probabilidade Conteúdos Socioculturais  Amistad

inerentes à unidade para da redigir pequenos textos

2º Período

Mês

Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos

(50´min)

Estratégias

Avaliação

Jan

UT - Unid. 5 – De viaje

Conteúdos gramaticais Numerais

Pretérito perfecto

Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido Conteúdos lexicais Viagens de avião Aeroporto Conteúdos comunicativos/ funcionais  Indicar datas

 Fazer uma reclamação

Identificar em textos léxico relacionado com o tema

Identificar os lugares do aeroporto Distinguir discurso formal e informal Utilizar com correção o pretérito perfecto Conhecer os marcadores temporais que

acompanham geralmente o pretérito perfecto Distinguir o uso do pretérito perfecto e do

pretérito indefinido Aulas: 62 Avaliação: 10 Atividades: 4

Leitura de textos escritos Associação ou correspondência de textos / imagens Questionário de escolha múltipla Questionário de V/F Completamento de quadros Legendagem de imagens Completamento de textos Instrumentos base (80%) 2 provas escritas (70%) 1 prova oral (30%)  Instrumentos Complementares (20%)

Participação ativa, pertinente e

assertiva (30%)

Trabalhos extra-aula solicitados

pelo prof. (25%)

Comportamento/Atitudes (25%)

Materiais (20%)

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Fev  Contar no passado Conteúdos Socioculturais  Ruta Quetzal  Camino de Santiago Carta formal e carta informal

UT - Unid. 10 – Vacaciones

Conteúdos gramaticais Tempos e modos verbais Orações adverbiais Conetores Conteúdos lexicais Lugares Paisagens Hotéis Conteúdos comunicativos/ funcionais  Descrever um lugar  Contar no passado  Argumentar  Dar opiniões Conteúdos Socioculturais  Destinos hispanos  Destinos exóticos  Carta formal e carta

informal

Escrever uma carta formal

Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à unidade para da redigir pequenos textos

Descrever paisagens Descrever lugares

Utilizar com correção os tempos verbais Distinguir o uso dos tempos verbais

Utilizar com correção as orações adverbiais Utilizar com correção os conetores

Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à unidade para da redigir pequenos textos

Interação oral

Produção oral e escrita orientada ou não Audição de uma canção Completamento de letras de canções Visionamento de um vídeo. Audição de textos (…)

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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

Fev /Mar UT - Unid. 6 – Comercio Conteúdos gramaticais Pronomes pessoais complemento Imperativo afirmativo e negativo

Imperativo com pronomes pessoais Conteúdos lexicais Lojas Produtos Publicidade Conteúdos comunicativos  Dar conselhos

 Dar uma opinião  Exprimir acordo e

desacordo

Conteúdos Socioculturais  Publicidade

 Compras por internet  Comercio justo

Identificar objetos e produtos

Distinguir formas, materiais, texturas, cores e tamanhos

Distinguir discurso formal e informal

Utilizar com correção o imperativo afirmativo e negativo

Utilizar com correção os pronomes pessoais complemento

Utilizar com correção o imperativo com pronomes pessoais complemento Redigir uma publicidade

Ativar o vocabulário e estruturas linguísticas inerentes à unidade para redigir pequenos texto

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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

Mar/ Abr

UT - Unid. 7 – A la mesa

Conteúdos gramaticais Pronomes pessoais sujeito Perífrases verbais de gerúndio Conteúdos lexicais  Alimentos  Pratos  Receitas

 Modismos com alimentos Conteúdos comunicativos/ funcionais

 Ajuizar sobre hábitos alimentares

Contrastar hábitos alimentares

Conteúdos Socioculturais

Platos típicos hispanos  Dieta mediterránea:

patrimonio inmaterial de la humanidad

Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade

Identificar, em textos, léxico relacionado com o tema

Selecionar informação em textos orais e escritos

Identificar alimentos e pratos Descrever pratos típicos hispanos Identificar utensílios de cozinha Escrever uma receita

Usar modismos com alimentos

Utilizar com correção os pronomes pessoais sujeito

 Utilizar com correção as perífrases verbais de gerúndio

Interagir

Redigir um texto Produzir textos escritos

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3º Período

Mês

Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos

(50´min)

Estratégias

Avaliação

Abr/ Maio UT - Unid. 8 – Salud Conteúdos gramaticais Presente de Indicativo Presente do Conjuntivo Orações temporais com

indicativo

Orações temporais com conjuntivo Conteúdos lexicais Saúde Doenças tecnológicas Fobias Conteúdos comunicativos/ funcionais

Expressar ações passadas Expressar hábito ou costume Expressar ações futuras com

respeito ao presente ou ao passado  Conteúdos Socioculturais Manifestación actual de la fobia

Relevancia de las fobias en la

Identificar, em textos, léxico relacionado com o tema

Falar dos efeitos do tabaco, do álcool e das drogas

Dar conselhos Expressar desejos Expressar sentimentos

Utilizar com correção o presente do conjuntivo

Empregar corretamente o presente do indicativo e o presente do conjuntivo

Aulas: 25 Avaliação: 7 Atividades: 2

Leitura de textos escritos Associação ou correspondência de textos / imagens Questionário de escolha múltipla Questionário de V/F Completamento de quadros Legendagem de imagens Completamento de textos Interação oral

Produção oral e escrita orientada ou não Audição de uma canção Completamento de letras de canções Visionamento de um Instrumentos base (80%) 1 prova escrita (70%) 1 prova oral (30%)  Instrumentos Complementares (20%)

Participação ativa, pertinente e

assertiva (30%)

Trabalhos extra-aula solicitados

pelo prof. (25%)

Comportamento/Atitudes (25%)

Materiais (20%)

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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

Maio/ Junho

sociedad actual

UT - Unid. 9 – Ciudad /Unid. 11 – Ambiente Conteúdos gramaticais Interrogativas diretas e indirectas Condicional simples Imperfeito do conjuntivo  Conectores Conteúdos lexicais Cidades: lugares Fórmulas de cortesia Meio ambiente: deforestación, erosión, desertificación, contaminación, … Conteúdos comunicativos/ funcionais  Localizar, descrever e

comparar cidades e paisagens Comentar os efeitos do

turismo sobre o meio ambiente Argumentar / Exprimir opinião Conteúdos Socioculturais Ciudades Patrimonio de la Humanidad Patrimonio Natural de la Humanidad de España

Redigir um texto simples Interagir

Conhecer léxico relacionado com os temas das unidades

Relacionar monumentos e lugares com cidades

Reconhecer cidades património da humanidade

Distinguir orações interrogativas diretas e indiretas

Utilizar com correção o condicional simples

Usar com correção fórmulas de cortesia

Reconhecer problemas ambientais

Identificar medidas de proteção ambiental

vídeo.

Audição de textos (…)