Centro Educacional ETIP MASTER

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Centro Educacional

ETIP MASTER

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Como é do conhecimento de todos, nosso país enfrenta uma situação grave e delicada. Diante da evolução do cenário do novo coronavírus (COVID-19), as aulas estão suspensas, devendo retornar assim que recebermos novas orientações.

Frente a essa situação, serão postadas as orientações, informações pertinentes toda semana no site do colégio. Durante o recesso escolar, os alunos deverão realizar atividades domiciliares segundo as orientações postadas de cada professor. Elas deverão ser organizadas seguindo o cronograma de aulas semanal (cada dia em um saco plástico) e entregues em uma pasta única no retorno às aulas ao professor tutor.

As atividades serão enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores estarão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail:

atividades.etip@gmail.com.

Contamos com a colaboração de todos.

Atenciosamente,

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UNIDADE LINO JARDIM

Aula 3 – 20/03/2020

Conteúdos: Mol, massa molecular e molar e Constante de Avogadro.

Referência: Este conteúdo é revisão da 1a série, portanto não consta na apostila, e sim no caderno e na folha de atividade que foi entregue.

Olá, galerinha!!

Como estão? Espero que estejam bem!!

Nesta aula, vamos relembrar os conceitos e cálculos de massa atômica, massa molecular e molar, mol e número de moléculas, pois são conceitos muitíssimo importantes para todo o conteúdo que virá pela frente.

No final da atividade, você vai encontrar um gabarito com as respostas dos exercícios propostos. Porém, use-as apenas para saber se o seu raciocínio está correto.

Você deve entregar as respostas acompanhadas dos cálculos e/ou justificativas de cada questão.

Ahh! Se você ficar com alguma dúvida, basta me mandar um e-mail, que responderei o mais rápido que puder, ok? (lucavalaro@hotmail.com)

Massa Atômica

Massa atômica de um elemento formado por uma mistura de isótopos é a massa média dos átomos desse elemento expressa em u. É igual à média ponderada das massas atômicas dos isótopos constituintes do elemento. São valores constantes na Tabela Periódica.

Massa Molecular

Massa molecular de uma substância é a massa da molécula dessa substância expressa em u. Indica quantas vezes a massa da molécula dessa substância é maior que a massa de 1/12 do átomo de 12C.

A massa molecular de uma substância é numericamente igual à soma das massas atômicas de todos os átomos da molécula dessa substância.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 20/03/2020

Professora: Luciana Cavalaro Disciplina: Química

Nome do aluno(a): Nº Turma: 2ª MA

Nota:

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Mol

Mol é a unidade de quantidade de matéria ou quantidade de substância.

Mol é a quantidade de matéria (ou de substância) que contém tantas entidades elementares representadas pela respectiva fórmula, quantos são os átomos de 12C contidos em 0,012 kg de 12C.

Constante de Avogadro

Constante de Avogadro (antigamente chamada número de Avogadro) é o número de átomos de 12C contidos em 0,012 kg de 12C. Seu valor numérico é 6,02 .1023 mol-1

Então, para guardar: 1mol contém 6.1023 unidades (átomos, moléculas, íons, elétrons, etc)

Massa Molar

Massa molar é a massa de substância que contém 6 . 1023 entidades representadas pela fórmula dessa substância. É comumente expressa em g/mol ou g.mol-1.

Exemplo de cálculo de massa molecular: Dados: Massas Atômicas: H = 1 u, O = 16 u. Massa Molar da água (H2O):

H2O = 1.2 + 16 = 18 u Obs.:

Para calcular a massa molar, o cálculo é idêntico, mudando apenas a unidade para g/mol ou g. mol-1

Fonte: https://www.mundovestibular.com.br/estudos/quimica/massa-atomica-massa-molecular-e-mol

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Vamos agora ver alguns exercícios resolvidos?

Exercícios resolvidos:

1. Determine o número de átomos existentes em: a) 2 mol de átomos de Mg

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2. Determine a massa, em gramas, de:

a) 0,25 mol de átomos de cobalto (massa molar do Co = 60 g/mol)

b) 1,8.1023 átomos de hélio (massa molar do He = 4 g/mol)

Agora, para você praticar... Exercícios:

1 - Um ourives recebeu uma encomenda de uma aliança de 18 quilates com massa total igual a 2 gramas. Ao fabricar a aliança, o ourives teve que usar uma massa de ouro equivalente a:

A) 2,5 gramas. B) 1,5 gramas. C) 1,0 gramas. D) 0,5 gramas. E) 2,0 gramas.

2 - O número de Avogadro corresponde a uma quantidade equivalente a 6.1023 unidades, e pode ser usado para expressar diferentes espécies, tais como átomo, molécula, íon etc.

Considerando o exposto acima, podemos dizer então que em 196 gramas de ácido sulfúrico (H2SO4), também existe A) 18.1023 átomos de hidrogênio.

B) 30.1023 átomos de oxigênio. C) 16.1023 átomos de enxofre D) 4 mol de átomos de oxigênio. E) 12.1023 moléculas de ácido sulfúrico

3 - A composição do leite pode variar dependendo do seu tipo. Em certa marca, o leite tipo A apresenta a seguinte composição:

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Considerando que o Cálcio, Ferro e Sódio estão presentes na forma iônica, podemos dizer que a quantidade de mol de íons será, respectivamente:

A) 5,4.10-3, 5,6.10-6, 3,6.10-3 B) 54 .10-3, 56.10-3, 3,6.10-3 C) 5,6.10-3, 3,6.10-6, 5,4.10-3 D) 0,5.10-3, 0,3.10-3, 0,5.10-3 E) 1,2.10-3, 3,6.10-6, 5,4.10-3

4 - Um medicamento tem como principio ativo o ácido acetilsalicílico (C9H8O4) e apresenta 60 mg deste composto por comprimido. Para um paciente foi receitado um comprimido a cada 8 horas. Após um dia, o paciente terá ingerido

QUANTAS moléculas de ácido acetilsalicílico?

A) 6 . 1021 moléculas B) 2 . 102_moléculas.

C) 1,2 . 1022 moléculas. D) 6 . 1020 moléculas.

E) 2 . 1021 moléculas.

5 – (PUC-PR) Em 100 gramas de alumínio, quantos átomos deste elemento estão presentes? Dados: M(Al) = 27 g/mol

A) 3,7.1023 B) 27.1022 C) 3,7.1022 D) 2,22.1024 E) 27,31.1023 Gabarito: 1 - b 2 - e 3 - c 4 - d 5 - d ____________________________________________________________________________________________________________________

Espero que você tenha acertado os exercícios. Mas se não acertou todos, não há problema, tente novamente. Confio em você!!

E não esqueça, qualquer dúvida, é só mandar um e-mail.

Abraços e bons estudos!!  Profa Luciana.

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Conteúdos específicos: Introdução à Literatura, estética literária e figuras de linguagem.

Objetivos: Retomar os conteúdos administrados em sala para a realização da prova oficial do 1º. Bimestre.

Orientações:

I. Preencha corretamente o cabeçalho com caneta. Na falta do mesmo, a prova será cancelada. II. Esta prova vale de zero (0,0) até dois (2,0) pontos.

III. Leia atentamente a prova e dê respostas completas às questões. IV. É proibido o empréstimo de qualquer tipo de material.

V. Use caneta esferográfica azul ou preta para responder a prova. VI. Questões respondidas a lápis não terão direito a revisão. VII. Evite rasuras.

VIII. As questões de alternativas que forem rasuradas serão anuladas.

IX. O professor aplicador tem total autoridade de retirar sua prova e atribuir-lhe nota zero mediante “cola” ou consulta sem autorização.

X. Não usar líquido corretivo

Conteúdos específicos: Romantismo brasileiro – poesia e prosa

Objetivos: Retomar os conteúdos administrados em sala para a realização da prova oficial do 1º. Bimestre.

Olá, queridos alunos, tudo bem??

Para que vocês não se esqueçam do conteúdo e muito menos de mim, elaborei uma revisão de parte do conteúdo que estudamos em 2020. Deixo também, alguns exercícios e nas páginas 09 a 20 e 37

a 39, vocês encontrarão o conceito de figuras de linguagem. Grande abraço para todos vocês!!!

Bjs, Profa. Luzia Cecilia

O ROMANTISMO NO BRASIL

INTRODUÇÃO: PORTUGAL

1825 – Camões de Almeida Garret

1865 – Questão Coimbrã (de Coimbra) – debate entre Castilho (Romântico) e Antero de Quental (anti-romantico, Realista)

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar - Aulas 1 e 2

Período de recesso escolar – COVID 19

Data:20/03/2020

Professor(a): Luzia Cecilia da Costa Julidori Disciplina: Literatura

Nome do aluno(a): Nº Turma: 2MA

Nota:

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Antecedentes:

1823 – exílio de Garret na Inglaterra 1825 – obra Camões em Paris

Características: Individualismo, subjetivismo, sentimentalismo predomínio do sentimento sobre a razão

temas – nacionalismo, temas históricos (Idade Média), influência da Revolução Francesa. Escola Original em oposição à imitação clássica.

BRASIL

1836 – Suspiros Poéticos e Saudade, Domingos José Gonçalves de Magalhães(Gonçalves de Magalhães) Influência da Revolução Francesa – 1789, com as figuras das massas, do burguês, populares e os ideais de IGUALDADE, FRATERNIDADE, LIBERDADE.

Origem do Romantismo: Inglaterra (Lord Byron, poeta) e Alemanha (Goethe, novelas históricas) A) MOMENTO HISTÓRICO

1789 – Revolução Francesa, capitalismo comercial, individualismo.

1822 – Independência do Brasil - sentimento patriótico, criação de uma literatura independente , sentimento de missão na construção do nacional. Exemplo: Atividades de Domingos Gonçalves de Magalhães e Manuel de Araújo Porto Alegre em Paris

1832 – Porto Alegre encontra-se com Almeida Garret

1834 – Instituto Histórico de Paris e o ensaio sobre a cultura brasileira

1833 – Sociedade Filomática, associação partidária e cultural da Faculdade de Direito do Largo de São Francisco (Universidade de São Paulo), lança Manifesto Nacionalista e Romântico na Revista da Sociedade Filomática

1836 – Revista – publicação da Revista Niterói, revista brasileira de Literatura e Artes - epígrafe – tudo pelo Brasil e para o Brasil

- publicação de Suspiros Poéticos e Saudade de Gonçalves de Magalhães - no prefácio de seu livro ele escreve a teoria do Romantismo

- é considerado o teórico do Romantismo no Brasil

B) CAUSAS DA INTRODUÇÃO DO ROMANTISMO NO BRASIL 1 – Nova visão de mundo, nova forma de escrever

2 – Influência estrangeira (França)

3 – Receptividade do público, facilidade de consumo

4 – Aceitação pela classe oficial porque o Romance corresponde a uma vocação histórica e sociológica do Romantismo

5 – ampliação do “eu” e “povoamento da saudade”. Literatura de fuga, sonhos e imaginação 6 – São Paulo é o centro irradiador

7 – Fundação de Sociedades Secretas

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B) CARACTERÍSTICAS

1 – Individualismo, egocentrismo, subjetivismo, narcisismo

2 – Sentimentalismo, Escola do Coração (lágrima, sonho, devaneio, ternura, emoção)

3 – Sentimento da nacionalidade, patriotismo, com nacionalismo focado na natureza e na sociedade. 4 – Liberdade de composição

5 – Cristianismo

6 – Escritores assumem atitudes de artificialismo - cabelos longos

- pele pálida - olhar perdido - vida desregrada

C) IMPORTÂNCIA DA LITERATURA ROMÂNTICA NO BRASIL

1 – Momento de definição da nacionalidade, representado pela procura das tradições, investigação do folclore e criação do Romance Nacional

2 – Surgimento de uma poética, conjunto de regras que orientam a produção poética

3 – Presença de uma historiografia literária, o romance e o teatro (João Caetano, Varnhargens, Norberto) 4 – Linguagem Nacional

5 – Nacionalismo ao lado do Universalismo

D) HÁ TRÊS MOMENTOS EM NOSSO ROMANTISMO I – PRIMEIRO MOMENTO - Reação Nativista

Posse da Terra

Ânsia de traduzir o Brasil

É representado pelos escritores do indianismo, Gonçalves Dias e José de Alencar. II – SEGUNDO MOMENTO – Reconstrução do espírito

Interiorização do sentimento Volta para si mesmo

Traduzir o próprio mundo interior

È representado por Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e outros. São poetas desesperados, intensamente subjetivos.

III – TERCEIRO MOMENTO – Sentido de Humanização Afirmação dos sentimentos Humanos

Preocupação com o sofrimento alheio

É representado por Castro Alves e a poesia social, José de Alencar e outros

AUTORES: Castro Alves, Tobias Barreto de Menezes, Joaquim Manuel de Macedo, Manuel Antonio de Almeida, Visconde de Taunay, Bernardo Guimarães, Franklin Távora, José de Alencar

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Característica: poesia social, política.

1. Qual a obra que marca o início do Romantismo no Brasil? Qual o ano de publicação e seu autor?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Qual o contexto histórico do Romantismo no Brasil?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. Exemplifique 5 características presentes na estética literária do Romantismo.

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. Como se divide a poesia romântica?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. Quais os principais autores e características das três gerações românticas ?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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6. Qual a geração mais intimista?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7. O que significa folhetim?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 8. Quais as principais características da prosa romântica?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 9. Quais são as vertentes do romance romântico? Quais os principais autores?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Qual o maior representante do teatro dessa época? Quais são as suas características?

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Boa atividade!!! Profa. Luzia

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Orientações: Leia o conteúdo revisional abaixo, imprima a folha de exercícios, realize-os em casa e, no nosso retorno, entregue a professora da disciplina.

AULA 3

2MA- SEXTA-FEIRA 20-03 (DUAS AULAS) 2ª e 5ª aula

Referência: Conteúdo de transformação de energia, capítulo 5. (páginas 11, 12 e 13). Bom dia, estudantes das turmas do SEGUNDO ano do Ensino Médio!

Na aula de hoje, vamos revisar o conteúdo Transformações de energia, bem como o reaproveitamento das eneetias naturais e renováveis. Aproveite para revisar e tirar suas dúvidas

Além disso, vamos revisar os conteúdos de Sistemas de Unidades de medidas Internacionais (SI) e suas aplicações, pois como ja sabem, a Unidade de Medida será cobrada em todos os momentos dos estudos, até o terceiro ano do ensino médio.

Vamos lá!

Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis

As fontes de energia ou recursos energéticos podem ser classificados em dois grupos: energias renováveis e não renováveis.

Diferentes fontes de energia: hidrelétrica, eólica, térmica, solar, nuclear

Data:

Professor(a): BRUNA CASATI Disciplina: FÍSICA

Nota:

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Energias Renováveis

Energias renováveis são aquelas que regeneram-se espontaneamente ou através da intervenção humana. São consideradas energias limpas, pois os resíduos deixados na natureza são nulos. Alguns exemplos de energias renováveis são:

 Hidrelétrica - oriunda pela força da água dos rios;

 Solar - obtida pelo calor e luz do sol;

 Eólica - derivada da força dos ventos,

 Geotérmica - provém do calor do interior da terra;

 Biomassa - procedente de matérias orgânicas;

 Mares e Oceanos - natural da força das ondas;

 Hidrogênio - provém da reação entre hidrogênio e oxigênio que libera energia.

Energias Não Renováveis

Energias não renováveis são aquelas que se encontram na natureza em grandes quantidades, mas uma vez esgotadas, não podem mais ser regeneradas.

Têm reservas finitas, pois é necessário muito tempo para sua formação na natureza. São consideradas energias poluentes, porque sua utilização causa danos para o meio-ambiente. Exemplos de energia não renováveis:

 Combustíveis fósseis: como o petróleo, o carvão mineral, o xisto e o gás natural;

 Energia Nuclear: que necessita urânio e tório para ser produzida.

Fontes de Energia no Brasil

A busca por fontes alternativas de energias não poluentes ou renováveis tem avançado no mundo. Seja para diminuir a dependência do petróleo, seja para descer os níveis de poluição, o fato é que a busca por diferentes fontes de energia já são uma realidade no mundo.

No Brasil, o uso do álcool, proveniente da cana-de-açúcar, data de 1975, com a implantação do Programa Nacional do Álcool (Proálcool), em decorrência da crise do petróleo. Hoje o álcool é também usado como aditivo à gasolina.

Igualmente, o uso e a exploração da energia solar e eólica, vem sendo estimulada ainda que de maneira tímida por parte do governo.

Quanto a energia solar, ela é explorada abaixo do seu potencial. Isso pode ser considerado um despropósito, devido ao tamanho do território e a quantidade de luz solar a que o país está exposto ao longo do ano.

Transformação

As fontes de energias são encontradas na natureza em estado bruto, e para serem aproveitadas economicamente devem passar por um processo de transformação e armazenamento.

A água, o sol, o vento, o petróleo, o carvão, o urânio são canalizados pelo ser humano e assim toda sua capacidade de produzir energia será explorada.

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 Usinas Hidrelétricas - a força da queda d'água faz girar as turbinas e assim convertida em eletricidade

 Refinarias de Petróleo - o petróleo é transformado em óleo diesel, gasolina, querosene, etc.

 Usinas Termoelétricas - através da queima do carvão mineral e do petróleo, obtém-se energia.

 Coquerias - o carvão mineral é transformado em coque, que é um produto empregado para aquecer altos fornos da siderurgia e indústrias.

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Atividade

1- (Enem 2002) – Em usinas hidrelétricas, a queda d’água move turbinas que acionam geradores.

Em usinas eólicas, os geradores são acionados por hélices movidas pelo vento.

Na conversão direta solar-elétrica são células fotovoltaicas que produzem tensão elétrica. Além de todos produzirem eletricidade, esses processos têm em comum o fato de:

a) não provocarem impacto ambiental. b) independerem de condições climáticas. c) a energia gerada poder ser armazenada. d) utilizarem fontes de energia renováveis.

e) dependerem das reservas de combustíveis fósseis.

2- Quais tipos de energia você conhece? Explique, com suas palavras, o que significa energia renovável.

R_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3- O Brasil vem se tornando um país que utiliza cada vez mais fontes renováveis de energia, embora ainda haja uma necessidade de diversificar os tipos de produção existentes no país.

Os dois principais tipos de fontes de energia renováveis utilizados pelo Brasil atualmente são: a) eólica e solar

b) nuclear e hidrelétrica c) hidrelétrica e biomassa d) eólica e biomassa e) solar e hidrelétrica

Data:

Professor(a): BRUNA CASATI Disciplina:FÍSICA

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4- (PUC-SP)

“A energia que move a máquina Terra provém da gravidade, do interior da Terra e dos próprio movimento do

planeta, mas em grau muito superior provém do Sol, da radiação solar”.

(David DREW. Processos interativos Homem-Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994, p.20). A energia solar é uma das fontes de energia que atua no planeta Terra. Ela é, no planeta,

a) o principal fator construtor das estruturas e formas de relevo. b) um item secundário na formação das coberturas vegetais. c) um fator de desequilíbrio que altera as dinâmicas terrestres.

d) o elemento essencial que dá origem aos sistemas e tipos climáticos. e) uma fonte em vias de extinção, daí o valor de outras formas de energia.

5- Sobre fontes de energia alternativas, correlacione as proposições aos respectivos termos e assinale a alternativa que contenha a ordem correta:

( ) A energia é obtida por meio da intensidade dos ventos.

( ) A obtenção de energia provém do calor gerado no interior do planeta.

( ) A energia é obtida por meio da queima de plantas, madeira, matérias vegetais e animais. (1) Geotérmica

(2) Eólica (3) Biomassa

Assinale a alternativa correta: a) 1 – 2 – 3

b) 2 – 1 – 3 c) 2 – 3 – 1 d) 3 – 1 – 2

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Bom dia, Boa tarde, Boa noite! Que todos estejam munidos com caderno e apostila na página indicada! Bora para a aula.

Idade Média: trevas e luz

A Idade Média inicia-se com a desorganização da vida política, econômica e social do Ocidente, transformado em vários reinos bárbaros. A Filosofia clássica sobrevive confinada nos mosteiros religiosos. O cristianismo propaga-se por diversos povos. Sob a influência da Igreja, as especulações se concentram em questões filosófico-teológicas, tentando conciliar a fé e a razão.

Pode um cego guiar outro cego?

Pose-se dizer que, na Idade Média, o saber humano dividiu-se em dois grandes setores: Teologia e Filosofia, tema da nossa unidade.

Portanto, a atividade segue a Filosofia desenvolvida na Idade Média. Bons estudos.

Com uso da apostila e pesquisas paralelas, desenvolva suscintamente os seguintes temas:

Data:

Professor(a): Márcio Disciplina: Filosofia

Nome do aluno(a): Nº Turma:

Nota:

Retomada de conteúdo: aula 01 – 16/03 até 20/03 Unidade 01, capítulo 01: página 10 a 19.

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Aula 01

1. Características da Filosofia Medieval. 2. A verdade como revelação divina. 3. A razão e a Fé não são opostas. 4. Messias: aquele que foi ungido.