P-83 Andragogia o modo como o adulto aprende impacta na aprendizagem organizacional (1h15 ) Profª Ms. Carmem Maria Sant Anna

P-83 Andragogia o modo como o adulto

aprende impacta na aprendizagem

organizacional (1h15’)

O QUE PRETENDO COM ESTA

APRESENTAÇÃO?15’

Explicar como colocar em prática princípios

fundamentais de aprendizagem de adultos na

organização de treinamentos corporativos com

excelência.

Indicar estratégias para os instrutores saírem

do papel de “professor” e adotar o papel de

CONTRATO COM O GRUPO

• Quem aqui trabalha com educação? • O que já sabem sobre este assunto?

• O que pretendem agregar ao que já sabem?

• Contem para nós os desafios que enfrentam no seu dia a dia no trabalho com aprendizes adultos.

• O que você fará para levar o que veio buscar?

Considerando que temos 1 hora e 15 minutos para esta palestra.

DESAFIOS

• Como captar a atenção e

motivação dos colaboradores durante os programas de

treinamento?

• Como aumentar o engajamento dos colaboradores durante os programas de treinamento?

DESAFIOS

Como aumentar a efetividade dos treinamentos...

Tornando-os práticos para quem precisa aprender e colocar em prática em seu posto de

DESAFIOS

Que soluções metodológicas podem ser usadas para:

Aprimorar o aprendizado de

adultos com foco em resultados mensuráveis?

DESAFIOS

Como produzir um ambiente motivador para que o aprendiz permaneça em sala e atento.

Interessado para aprender e aplicar o que aprende no seu posto de trabalho.

Consciente de que sua aprendizagem contribui para o aumento da produtividade?

ANDRAGOGIA

PERSPECTIVAS

Para responder a estas e outras questões...

A ANDRAGOGIA fornece subsídios e preparação de instrutores e lideres que precisam ensinar às suas

DESAFIOS

O que você considera

desafio ao trabalhar com o

público adulto?

Andragogia: Perspectivas

A andragogia pode ser chamada

de método, metodologia,

técnica, arte...

Talvez possamos afirmar que

reúna um pouco de cada uma

destas definições.

Vamos examinar algumas

ferramentas de uso prático.

FERRAMENTAS ANDRAGÓGICAS

 Contrato de

Aprendizagem

Os Princípios da

Andragogia

Estilos de Aprendizagem

ANDRAGOGIA

“A Andragogia na essência é um

estilo de vida, sustentado a partir de

concepções de comunicação, empatia,

respeito e ética.

Exige um alto nível de consciência e

compromisso social”

FERRAMENTA ANDRAGÓGICA

CONTRATO DE APRENDIZAGEM

Os contratos de aprendizagem oferecem um

veículo para tornar o planejamento das experiências de aprendizagem um compromisso recíproco entre o aprendiz e seu ajudante, mentor, professor e, muitas vezes, seus colegas”.

CONTRATO DE APRENDIZAGEM

[...] Ao participar do processo de diagnóstico de suas necessidade, formulando objetivos pessoais, identificando recursos, escolhendo estratégias e avaliando realizações, o aprendiz desenvolve um sentimento de propriedade do (e compromisso com o plano). KNOWLES

FERRAMENTA ANDRAGÓGICA

OS PRINCÍPIOS DA

ANDRAGOGIA (23’)

OS PRINCIPIOS DA ANDRAGOGIA

1- Necessidade de saber

2-

Autoconceito do aprendiz

3- Papel da experiência

4- Prontidão para aprender

5- Orientação para aprendizagem

6- Motivação

OS PRINCÍPIOS DA

ANDRAGOGIA

Qual a definição desta palavra PRINCÍPIO?

“Regras ou código de boa conduta pelos quais

alguém governa a sua vida e suas ações”.

Michaelis

Princípios influenciam nossas decisões e

determinam o rumo que tomamos na vida.

Podem desempenhar o papel de bússola em

nossa caminhada andragógica.

SORRISO DE MONALISA

PARTE 1 - 4’32”

SORRISO DE MONALISA

PARTE 2 - 3’:48”

OS PRINCÍPIOS NA PRÁTIA

Perceberam que princípios

foram desconsiderados? Quais

foram as consequências?

Que princípios foram

considerados?

FERAMENTAS ANDRAGÓGICA

ESTILOS DE

ESTILO PREFERENCIAL DE

APRENDIZAGEM

Você está sendo convidado a

preencher um inventário simples de levantamento do seu estilo

preferencial de aprendizagem.

Não é para devolver.Este inventário ficará com você. Pegue o seu

formulário e siga as instruções de preenchimento.

Depois de preenchido criem o gráfico para melhor visualização.

INSTRUÇÕES PARA O PREECHIMENTO

Existem nove conjuntos de quatro palavras relacionadas a seguir. Ordene cada conjunto de quatro palavras dando valor para a palavra que melhor caracteriza seu estilo de aprendizagem.

4 para a palavra que melhor caracteriza seu estilo de aprendizagem.

3 para a mais próxima. 2 para a seguinte e nota

1 para a palavra que menos o caracterize como aprendiz.

Certifique-se de que deu um número de ordem diferente para cada uma das quatro palavras de cada conjunto. Não repita nota na mesma coluna.

INVENTÁRIO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

_{Caracterisiticas nota} Característica. nota _{Características nota Características nota}

1 _{Discriminador Experimentador Envolvido Prático}

2 _{Receptivo Relevante Analítico Imparcial}

3 _{Sentimento Observação Pensamento Ação}

4 _{Aceitação Assumo riscos Avaliador Consciente}

5 _{Intuição Produtivo Lógico Questionador}

6 _{Abstrato Observador Concreto Ativo}

7 _{Vivo o presente Reflexivo Orientação para o futuro Pragmático}

8 _{Experimentação Observação Conceito Executar}

9 _{Intenso Reservado Racional Engajamento}

ANOTE ABAIXO AS NOTAS ATRIBUÍDAS NAS COLUNAS EM SENTIDO VERTICAL

EC 234578

Experimentação Concreta

OR 136789

Observação Reflexiva Conceitualização CA 234589 Abstrata

EA 136789

Experimentação Ativa Fonte: Kolb, David Allen. Psicologia Organizacional : Uma Abordagem Vivencial.

ESTILO PESSOAL DE

APRENDIZAGEM

Com o preenchimento de um inventário simples

você pode identificar o seu modo preferencial de

aprender determinadas matérias.

Qual a vantagem de você como facilitador

conhecer o seu estilo de aprendizagem?

Como utilizar este conhecimento para aprimorar

sua abordagem na educação de adultos.

ESTILOS DE APRENDIZAGEM

O inventário que você preencheu é de autoria de David Kolb, Phd de Harvard. É baseado em como o nosso cérebro reage nas situações de aprendizagem, a partir de padrões estabelecidos em nossa mente...

... que indicam duas tendências de escolhas que fazemos automaticamente quando estamos aprendendo:

ESTILOS DE APRENDIZAGEM

1. Tendência a nos envolver mais racionalmente ou mais com as sensações

e pensamentos nas situação de

aprendizagem (sentir-pensar).

2. Tendência a se envolver na prática, agindo, ou ser mais observador nas situações de aprendizagem (fazer-observar).

REPRESENTAÇÃO DOS EIXOS DOS ESTILOS

DE APRENDIZAGEM

CARACTERISTICAS DOS

ESTILOS

EXPERIMENTAÇÃO CONCRETA – EC (SENTIR)

O sujeito busca situações novas, é aberto, adapta-se às mudanças, envolve-se ao máximo e geralmente pauta-se em valores pessoais.

CONCEITUAÇÃO ABSTRATA – CA (PENSAR)

O sujeito procura organizar a informação em teorias, conceitos e princípios gerais, analisa as ideias e busca uma compreensão intelectual da situação.

CARACTERISTICAS DOS

ESTILOS

EXPERIMENTAÇÃO ATIVA – EA (FAZER)

O sujeito envolve-se diretamente com o meio para

testar as abstrações e trabalha com o real na busca por resultados.

OBSERVAÇÃO REFLEXIVA – OR (OBSERVAR)

O sujeito é um observador objetivo, confia em seus próprios pensamentos e sentimentos para formar

opiniões e tende a observar cuidadosamente o evento das mais diferentes maneiras possíveis.

DESCRIÇÃO DOS ESTILOS

QUAL É O NOSSO MAIOR

DESAFIO?

DICAS GERAIS DE COMO DAR AULA

A CADA ESTILO

E

QUESTÕES PARA REFLEXÃO

(distribuição na forma impressa

durante a paletra)

CONTATO

• Carmem Maria Sant’Anna

Rua Gastão Câmara 400/301

Curitiba Telefone 41 9 9997 0600 • Fabrizia Rossetti Rio de Janeiro 21 9 8248 4172 contato@skaprendizagem.com.br www.skaprendizagem.com.br

PARA SABER MAIS CONFIRAM AS

PARA SABER MAIS: LEITURA RECOMENDADA

CARVALHO, Anna Cristina Barbosa Dias de - O uso do ciclo de Kolb no planejamento de ensino da engenharia. – https://bitly.com/# acesso em 23 de setembro de 2016.

O trabalho tem como objetivo estudo do uso do inventário de estilos no planejamento de disciplinas nos cursos de engenharia.

FERREIRA, Berta Weil. A perspectiva humanista: Carl R. Rogers.

https://bitly.com/# acesso em 20 de janeiro de 2016.

PARA SABER MAIS: LEITURA RECOMENDADA

FREIRE, Paulo- http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/paulo-freire-300776.shtml_{. Acesso em 14 de novembro de 2016}

MADKUR, Frederico Natalio et all. Estilos de Aprendizagem e Constituição de Equipes: Um Estudo no Contexto dos Jogos de Empresas Autoria: Federico Natalio Madkur, Valdete de Oliveira Mrtvi, Paulo da Costa Lopes http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EPQ-A3032.pdf Acesso em 23 de setembro de 2016. Neste estudo, o propósito dos autores foi analisar diferentes dimensões do comportamento grupal e

individual, dentro de um jogo de empresas geral, frente a constituição de equipes utilizando-se dos diferentes estilos de aprendizagem propostos por Kolb.

PARA SABER MAIS: LEITURA RECOMENDADA

MILLWOOD, Richard. Learning Theory.

http://hotel-project.eu/content/learning-theories-map-richard-millwood. Aesso em 13 de novembro de 2016.

Neste trabalho o autor produz um mapa sobre as teorias de aprendizagem. Acredito que podemos utilizá-lo mapa para entender as bases da abordagem andragógicas.

PIAGET Jean. http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/jean-piaget-307384.shtml. Acesso em 13 de novembro de 2016.

PARA SABER MAIS: LEITURAS RECOMENDADAS

TREVELIN, Ana Teresa Colenci. Dra.Profª. https://bitly.com/# Acesso em 23 de setembro de 2016

Neste trabalho a pesquisadora investiga e analisa como o conhecimento dos estilos de aprendizagem dos alunos e dos professores pode contribuir para a elaboração de estratégias de ensino, tornando-o mais eficiente.

VIEIRA, Carol. O que é a teoria de Kolb? https://bitly.com/#. Acesso em 22 de

setembro de 2016.

A autora discorre sobre a teoria do autor.

VYGOTSKY,Lev.http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/lev-

vygotsky- 307440.shtml. Acesso em 14 de novembro de 2016.

PARA SABER MAIS

Examine as

diversas teorias

de aprendizagem

que podem

sustentar a

postura

andragógica.

REFERÊNCIAS

KOLB, David Allen. Psicologia organizacional: uma abordagem vivencial. São Paulo: Atlas, 1978.

MATOS, Francis Valdivia. Manejos Grupais. Facilidades X Dificuldades. Apresentação no congresso da SBDG. (utilizado com autorização)

MARSHAK, Robert. http://www.strategic-concepts.com/prof-robert-j-marshak.html. Acesso em 14 de novembro de 2016.

MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 11 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2001.

REFERÊNCIAS

ROGERS, Carl. Liberdade de aprender em nossa década. Porto alegre : Artes Médicas, 1985.

SANT’ANNA, Carmem Maria. Andragogia - Um conceito de educação de

adultos. Conteúdo produzido para a Escola Judicial do Tribunal Regional do

Trabalho da 2ª Região EJUD2. São Paulo 2013. (utilizado com autorização)

_____________Andragogia: modelo de facilitação de aprendizagem de adultos. Artigo publicado na revista da Sociedade Brasileira de Dinâmica dos Grupos SBDG. V.6, n.6 (set.2013). Porto Alegre-RS ISSN 1807-4863