Ambiguidade e vagueza. Disponível em: < Acesso em

Ambiguidade e vagueza

Disponível em: <http://www.revistabula.com/2680-os-10-melhores-poemas-de-manoel-de-barros/> Acesso em 14.03.2016.

Desconhecida Doula (atividade)

Com sentido abstrato Amor, medo

Com diferentes sentidos Banco, quebrar

(1)

(a) Paulo quebrou o vaso com o martelo.

(b) Paulo quebrou o vaso com o empurrão que levou.

(c) Paulo quebrou sua promessa.

(d) Paulo quebrou a cabeça no acidente.

(e) Paulo quebrou a cabeça com o problema.

(f) Paulo quebrou a cara.

(g)

Paulo quebrou a empresa.

 O significado depende do contexto. De qual contexto?

 Linguístico

S 3 SN SV 3 N V SN 5 Paulo quebrou ...

 Extralinguístico

(1f) Paulo tentou passar a perna no amigo, mas quebrou a cara.

Sentido figurado  sentido figurado

Questõ es

1. Em (1) temos outros sentidos para quebrar? Seria 7 vezes ambíguo?

2. Quebrar tem o mesmo sentido em todos os casos em (1)? É vago?

3. Será que existe um sentido geral em todos os casos em (1)? É polissêmico?

4. Será que temos mais de um verbo quebrar? São homônimos?

Temos um ou vários sentidos para ‘quebrar’?

É ambiguidade ou vagueza?

Distinção

Vagueza: o contexto acrescenta informações fora do sentido;

referências aproximadas.

(2) O Pedro é pobre; mas é rico no bairro.

 Ele é pobre se se considerar a renda mensal do país/estado/cidade.

 Ele é rico se se considerar a renda mensal do bairro.

Ambiguidade: o contexto seleciona/especifica um dos sentidos disponíveis.

(3) O policial bateu no ladrão armado...

 ... ele conseguiu tirar a arma do bandido. (= ladrão armado)

 ... a sorte é que a arma do soldado não disparou. (= policial armado)

Teste para verificar ambiguidade: também

(4) a. O Carlos adora sorvete; a Maria também.

T^AMBÉM = [ ... ]

b. O João corria todos os dias; a Maria também.

T^AMBÉM = [ ... ]

(5) João adora aquele canto. Maria também.

T^AMBÉM = [ ... ]

 O mesmo lugar no restaurante.

 A mesma música.

 Conserva a mesma ambiguidade.

 Não é possível: João adora aquele lugar e Maria adora aquela música.

(6) João beijou a Maria e o Paulo também.

 João beijou a Maria no rosto e o Paulo na boca.

 Pode haver variação: onde se beija é vago.

Vagueza: o contexto acrescenta informações fora do sentido;

referências aproximadas. (Cançado, 2012, p. 68).

Teste para vagueza: atribuições diferentes

Adjetivos relacionais: sentidos completados pelo contexto (ou por nosso conhecimento de mundo).

 Uma formiga grande é um animal grande?

 Um elefante pequeno é um animal pequeno?

Como especificar quantificadores como vários, alguns, diversos etc.

(7) Vários/alguns/diversos manifestantes enfrentaram a polícia.

Vagueza é mais comum do que se pensa o Andar ^ andar rápido ^ correr

o Chegar, começar, acabar etc.

...

Paleta de cores

A

(8) Pensar em formas menos vagas para sentenças como:

a) Vários manifestantes atiraram pedras na polícia.

b) Alguns manifestantes atiraram pedras na polícia.

c) Diversos manifestantes atiraram pedras na polícia.

o Andar ^ andar rápido ^ correr o Chegar, começar, acabar etc.

...

(9) Retomando a paleta de cores: como definir/decidir/saber/classificar o tom exato para algo?

Exercícios (parte 1)

1. Apresentar um contexto possível e um significado para cada quebrar.

(1)

(a) Paulo quebrou o vaso com o martelo.

(b) Paulo quebrou o vaso com o empurrão que levou.

(c) Paulo quebrou sua promessa.

(d) Paulo quebrou a cabeça no acidente.

(e) Paulo quebrou a cabeça com o problema.

(f) Paulo quebrou a cara.

(g)

Paulo quebrou a empresa.

2. Cançado (2012, p. 67-68) propõe dois verbos quebrar; analise se eles dão conta dos significados presentes nas demais sentenças, não analisadas por ela.

3. Explique se os casos a seguir são de ambiguidade ou vagueza.

(a)

Dois amigos perdidos numa trilha.

A: O que eu mais queria agora era um beijo da minha namorada. E você?

B: Eu também.

(b)

Tipos de ambiguidade

Ambiguidade: expressões com mais de um significado

Cançado (2012, p. 70)

(9) João está indo no banco.

(10) Homens e mulheres competentes têm os melhores empregos.

(11) Todos os alunos comeram seis sanduíches.

(12) Eu não posso falar de chocolate.

1. Ambiguidade lexical

 Homonímia

a) A manga está pequena.  homofonia/homografia b) João está no banco.  homofonia/homografia c) A maça chega na cesta/sexta.  homofonia

 Polissemia

a) Pedro quebrou o pé.

b) Pedro quebrou o pé da cadeira.

c) Tem laranja no pé. Pega lá.

a) Não tem luz porque a rede está com problemas.

b) Não pegaram peixe porque a rede está furada.

c) As informações circulam pela rede mundial de computadores

Descrição da língua: distinção entre homonímia e polissemia (1)

Paulo quebrou o vaso com o martelo.

Paulo quebrou a cabeça no acidente.

Paulo quebrou a empresa.

Paulo quebrou sua promessa.

Paulo quebrou a cara.

Entradas lexicais, posições sintáticas, dicionário, tradução ...

 Preposições

a) O quadro da Maria é lindo.

b) O burro do seu Pedro anda doente.

Alternâncias

a) João carregou a carroceria de madeira.

b) João carregou a carroceria com madeira.

c) João carregou de/com madeira a carroceria.

+Alternâncias

a) João encheu o copo de cerveja.

b) João encheu o copo com cerveja.

c) João encheu de/com cerveja o copo.

 Papel temático e preposições: estudo de idiomas

Ambiguidade ou vagueza universal?

Todo número é par ou ímpar.

Você quer café ou leite?

Mesmo ou: ambiguidade universal

2. Ambiguidade sintática

Questões relativas à estrutura sintática

a) Homens e mulheres competentes têm salários melhores.

b) O juiz julgou o réu culpado.

c) O marginal bateu na idosa com a bengala.

(outros exemplos no livro)

3. Ambiguidade de escopo Ordem dos quantificadores

1) Todos os alunos dessa sala falam duas línguas.

a) xy [x é aluno desta sala & x fala y & y é língua & y=2]

b) yx [y é língua & y=2 & x é aluno desta sala & x fala y]

2) Todas as meninas desta sala admiram uma mulher de sucesso.

a) xy [x é menina desta sala & x admira y & y é uma mulher de sucesso]

b) yx [y é uma mulher de sucesso & x é menina desta sala & x admira y]

3) Carlos e José são ricos a) Ser rico (j+c)

b) Ser rico (j) & Ser rico (c)

4) Carlos e José têm todas as figurinhas do álbum.

a) Juntos?

b) Separados?

4. Ambiguidade semântica

Questões relativas à correferencialidade

O ladrão_i roubou a casa de José_j com sua_i/j própria arma.

a) O ladrão_i, com sua_i própria arma, roubou a casa de José_j. b) O ladrão_i roubou a casa de Joséj com a arma destej/*i.

(conforme o tempo, ver página 72ss)

Exercícios

 Explique os textos a seguir, levando em conta as definições de ambiguidade e vagueza. Faça referência explícita aos elementos que produzem a ambiguidade ou a vagueza.

1.

2. (a) A Maria caiu.

(b) A ligação caiu.

(c) A inflação caiu.

(d) O presidente caiu.

(e) A ambiguidade caiu na prova.

3. (a) João está com dor de cabeça.

(b) A polícia encontrou o cabeça.

(c) O gado está custando 1000 reais a cabeça.

(d) A cabeça de repolho está 1 real.

4. Bandidos levam carro da Delegacia de Homicídios (Bem Paraná, 8.8.13)

(ver arquivo ambiguidade e vagueza)

5. (a) O grupo achou o caminho fácil.

(b) Eu vi o incêndio do meu prédio.

6. Em literatura, todos os alunos leram um livro.

7. O ladrão roubou a casa de José com a arma dele.

 Tente encontrar outras alternâncias entre as preposições, similares às vistas aqui?

Finalizando

https://www.youtube.com/watch?v=li8nHuL9-iA&feature=c4- overview-vl&list=PLv53li4xD7nsfQir-a3vF0drb0w6hvUXK