Programa de libros de texto para estudiantes de medicina

1

O r g a n i z a c i ó n P a n a m e r i c a n a S a l u d O r g a n i z a c i ó n l a d e M u n d i a l d e la Salud

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

P-

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

XV

I I

Conferencia Sanitaria Panamericana

XVlll

Reunion del

Comite Regional

W a s h i n g t o n , D . C . , E . U . A .

Septiembre-Octubre 1966

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Tema

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

23 del programa

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

pro-visional CSP17/27 {Esp.

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1

19 septiembre 1966 ORIGINAL: ESPAfbL

PROGRAMA DE LIBROS DE TEXTO PARA ESTUDUSNTES DE M F X l I C m

El Director tiene el honor de transmitir a la XVII Conferencia Sanitaria Panamericana el Documento CE54/14 Vrograma de Libros de Texto

para Estudiantes de Medicinan que fue sometido a la coasideraci6n de la 54a Reunión del Cornit6 Ejecutivo, y copia de la Resolución ]NI1 de dicha

reunirin

.

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

grupo d e trabujo

del

comitL regiolzul

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

$Y

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

comité ejecutivo del

Tema 17

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

del proyecto de programa CE54/14 (Esp.

1

19 septiembre 1466

ORIGINAL: INGLES

PROGRAMA DE LIBROS DE

TEXCO PARA

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

EsTuDLclMTEs DE MEDICLMA

El Director tiene el honor de someter a la consideraci6n del Comite Ejecutivo un programa destinado al mejoramiento de la calidad de la enseñan- za de la medicina, mediante la provisibn de textos impresos, principalmente

,

en espa.ñd y portugués. Dichos textos versar& sobre las ciencias fundamen- tales que figuran en los planes de estudios de las facultades de medicina

latinoamericanas. La dificultad de acceso a los libros de texto y

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la cali- dad, con frecuencia inadecuada, de los existentes constituyen hoy en dia

problemas de la mayor importancia para la enseñanza de la medicina. Como

parte de la politica general de la Urganizacibn, se ha dedicado atención es-

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pecial a la solución de estos problemas o Actualmente, se ha concebido un

plan como consecuencia de un estudio realizado por

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dos expertos que visita-

ron 36 facultacles de América Latina y celebraron entrevistas con más de un centenar de decanos y profesores de medicina. Ademss de estos estudios se

ha recabado información de otras instituciones y personas familiarizadas con el problema.

En lo fundamental, el plan previ. que la Organizacibn Panamericana de la Salud patrocine la publicacidn de 22 libros de texto en el campo de las

ciencias bdsicas comprendidas en los planes de estudios de las facultades de medicina latinoamericanas, Este plan se llevara a cabo por medio de un ton- do rotatorio para l i b r o s de texto de medicina, que permitirá la selecciiln, traducción y publicacidn iniciales de dichos libros, para su consiguiente venta o alquiler, a precio de costo, a los estudiantes de América Latina.

Salvo en determinados casos, en que tal vez sea necesario poner

los datos a l dia, la situación en América Latina con respecto al

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número de facultades de medicina, alumnos admitidos, estudiantes graduados y total

de alumnos, es la siguiente:

("1

Facultades de Total de Admitidos al

medicina estudiantes primer año Egresados Porcentaje

110 83.568 14.096 6.196 4l,5%

*

Estos datos corresponden al a30 acadgmico de 1963, salvo en unos cuantos

Los alumnos admitidos

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al primer año pueden d i s t r i b u i r s e corno sigue:

97 facultades admiten, por t8&o medio, a 70 a s p i r a n t e s ; t o t a l : 6.790 estudiantes

1 3 facultades admiten

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a m&

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de 200 a s p i r a n t e s ; total: 6.196 estudiantes.

De e s t a s 13 facultades, seis admiten e n t r e

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2UO y

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4M3 a s p i r a n t e s ; de

las siete f a c u l t a d e s r e s t a n t e s , cada una admite a m& de 400 a s p i r a n t e s y,

una de e l l a s , a m& de 2 .OCIO.

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La O r g a n i z a c i h propone que se l l e v e . a cabo un programa de publica- ciones en e l que tengan en cuenta las necesidades y f i n e s d e l programa de enseñanza de l a medicina en Am6rica Latina. Además, propone que se preparen l i b r o s de t e x t o para las 22 asignatww d e l plan de e s h d i o s de medicina y

que dichos textos se publiquen

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pos grupos, atendiendo primero las necesida-

des del primer &o de estudios de las facultades de medicina.

Plan de Actividades

Las facultades de medicina comprendidas en e l mencionado prograr.IB re- c i b i r á n , en t o t a l , unos 1tt.ODO ejemplares de l a "primera edición", sobre l a

base de un acuerdo que s e c o n c e r t a r 5 , e n t r e la Organizaci6n y l o s Gobiernos respectivos. Estos acuerdos asegurada l a continuidad del programa mediante un sistema que permita recuperar e l importe de los libros suministrados, a

a

C a d a f a c u l t a d de medicina que p e r t i c i p e en e l programa será i n v i t a d a designar candidatos para constituir un comité de expertos, e l cual tendrii

su cargo l a selecci6n o preparación de cada l i b r o de t e x t o que s e publique. Corno l o s i n s t r u c t o r e s

h

a

&

participado en l a selección de los miembros de dicho comité, s e a b r i g a la esperanza de que l o s l i b r o s e l e g i d o s gocen de gran

aceptaci6n.

Los comités de Expertos se constituir& se& los grupos de nhaterias, considerbdose en primer lugar las ciencias fundamentales y l a introducci6n

a l método c i e n t i f i c o ; después, su aplicaci6a a l hombre saludable y, por Úl-

timo, a l hombre que busca l a cura de l a enfermedad. Los l i b r o s de t e x t o se-

r& revisados perj.6dicamente por e l comit6 de expertos a fin de mantenerlos

dt &a,

Estimado de l o s C.ostos

Se ha llevado a cabo un e s t a 0 detenido de los f a c t o r e s de costo.

En l o s c o s t o s de impresión se han incluido l o s estinados correspondientes

a derechos de autor, traducción al español y al p o r t u g d s , r e v i s i o n e s

y-

-.

correcciones, trabajos de imprenta, encuadernación y, distribución. También se ha estimado e l costo de l o s c&t& de expertos, de la selección de X G

CE54/14

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(Esp.

Página

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3

A continuaciijn se indica el costo por año civil, por un periodo

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quin-

quenal, Como se espera que cada e jemplar dure tres años, como mínimo, se

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observará que las cantidades correspondientes a los afios 1970 y 1971 compren-

den la reimpresión de los libros publicados en 1967 y

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1968, respectivamente.

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Año

-

Materias-

1967 5

1968

1969

1970

141

22*

E.iemplares

-

costo

100.000

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$496 000

100,000 496.000

€30 , 000 396,800 180

.

O00 892

.

800

180 o O00 892 .e00

640 000 $3.174.400 Consecuencias Econ6rtzicas para la OPS

Los costos mencionados representan las necesidades generales para

l o s cinco primeros años, Se espera que durante el mismo período l o s ingre-

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sos derivados de la venta o alquiler de libros ascender& a $1.700.000, lo

que deja una inversión de capital neto de $1.500,000 al término del quin- quenio, A partir de este momento, el sistema se autofinanciaria totalmen- te y, además, hay motivos para esperar que se recuperará una parte impor- tante del capi'cal invertido.

Se han celebrado entrevistas preliminares con el Banco Interamericano de Desarrollo, con miras a obtener un crédito de $3.200,000 para asegurar la financiación del costo bruto y crear un fondo rotatorio para el funcionamien-

to futuro del sistema, Se abriga la esperanza de que la financiación a lar-

go plazo, por u11 periodo de 20 años, pueda conseguirse a un interés reduci- do, con un perzodo inicial de gracia de cinco a seis años antes de empezar

l o s pagos.

En virtud del acuerdo financiero esbozado, la Organización se com-

prometersa a comenzar los pagos de amorticaci6n en 1971

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

6

en 1972, A lo su- mo, esto supondria el desembolso de $lUO.Q00 anuales por un periodo de 20

afios, Si, con arreglo a lo previsto, este sistema ofreciera la posibilidad

de recuperar una parte importante de la inversibn, el costo financiero que su-

pondrsa para la OPS quedaria reducido en una cantidad correspondiente.

Se estima que l o s enormes beneficios que reportaria dicho sistema pa-

ra la enseñanza de la medicina en las Américas justifican la propuesta inver- sión por parte de la OrganizaciBn Panamericana de la Salud,

EL

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CONITE:

EJEcmmO,

Habiendo examinado

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e l programa de suministro de l i b r o s de texto

para e s t u d i a n t e s de las escuelas de medicina de l a América Latina (Docu-

mento CE!%/l4)

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;

Teniendo en cuenta e l valor y l a trascendencia de dicho programa para la formaci6n profesional de los futuros médico6 de las Américas ;

Teniendo en cuenta e l i n t e r é s expresado por las universidades y

escuelas de medicina en

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este programa; y

Reconociendo l a f a c t i b i l i d a d y u t i l i d a d del r e f e r i d o programa en l a

forma propuesta,

RESUELVE:

l. Aprobar la t r a s c e n d e n t a l i n i c i a t i v a del. Director e invitarlo

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a

que prosiga sus gestiones con e l Banco Interamericano de Desarrollo (BU>) u o t r o s organismos para l o g r a r el financiamiento del programa de suminis- t r o de l i b r o s de t e x t o p a r a e s t u d i a n t e s de las escuelas de medicina de l a

Amgrica Latina.

2. Autorizar al Director

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a negociar con e l BID u otros

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organismos

l o s tgrmiaos m& favorables posibles para l a f i n a n c i a c i ó n d e l programa,

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3- Recomendar a l a XVII Conferencia Sanitaria Panamericana, XVIII

Reunión d e l Comité Regional de l a Organizaci6n Mundial de l a Salud para

-

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2 -

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

contrato de préstamo con el

BU)

u o t r o s organismos, y b) a l l e v a r a cabo

los a c t o s

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y gestiones necesarios para l a i n i c i a c i ó n y desarrollo del p r o -

grama, dando cuenta oportunamente de ellos a los Cuerpos Directivoso

(Aprobada en la octava sesión. p l e n a r i a ,

sud

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O r g a n i z a t i o n

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

H e a l t h A m e r i c a n P a n WorId H e a l t h O r g a n i z a t i o n

Washington,

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D. C . , U . S . A .

September-October 7 966

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Tema 23 d e l programa provisional CSP17/27 (Esp. 1

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ANEXO 111

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24 septiembre 1966

ORLGINAZ : ESPflOL PROGRAMA DE LIBWS DE T M I O PAR& ESTUDIANTES DE MEDIGLNA

I N F O R M E *

De la visita a Facultades de Medicina de la Amgrica Latina

sobre e l Proyecto de Textos de Estudios

Dr. Hugo Trucco y

Dr, Ale

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janclro Jimdnez Arango,

Consultores de la OPS/OMS

Septiembre y Octubre de 1965

CSP17/27

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

C

Esp

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

)

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ANEXO 1x1 1. INTRODUCCION

En el mes de agosto prbximo pasado el Director de la Oficina Sa-

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nitaria Panamericana, Dr., Abraham Horwitz, nos invit6 a participar en un

estudio a nivel continental de las necesidades reales de las Facultades de Medicina Latinoamericanas en relaci6n a la provisi& de libros de tex- to para los estudiantes de esta profesi&,

Habla evidencia de que los estudiantes de medicina velan dificul- tado su aprendizaje por ullil falta en la provisidn adecuada de textos de estudioo Se quiso conocer con mejor precisidn la realidad con mirae a

encontrar una solucibn al problema palpado. Esta podria consistir en un

f inanciamiento adecuado para

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la edicibn de libro6 de texto, en el idioma correspondiente, que pudieran entregarse a todos los estudiantes de medi-

cina en condicione6 acordes con su capacidad ecor6mica y, a la vez, bus-

car una fdrmula que permitiera que un programa semejante se mantuviera en forma indefinida.

En respuesta inmediata a la invitaci6n del señor Director nos

trasladamos a Washington, D,C, el 28

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

y 29 de agosto de 19650

- El 30 de agosto tomamos contacto con el Dr, R a m b Villarreal,

RES/MED* quien nos amplid las informaciones acerca de la idea que tenia el señor Director o

Esa misma tarde sostuvimo6 una entrevista con el doctor Abraham

Horwitz a la que asistieron los Dres. Emilio Budnik, Carlos Dzaz-Coller,

Ram6n Villarreal y los dos consultores, 11- PLANTEN4IENTO DEL PROGRANA

El Dre Horwitz hizo una extensa relacidn de sus propdsitos al soli- citarnos colaboracidn en este programa y nos dio la oportunidad para dia-

logar

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e intercambiar ideas que nos permitieron comprender el verdadero al-

cance de sus objetivos,

La consultorga tendría por misidn hacer un recorrido por algunos paises latinoamericanos en visita exploratoria a un nbero significati-

vo de Facultades de Medicina; buscar la realidad existente en cuanto a necesidades o no de libros de texto para estudiantes y explor&.con las personas que 6e entrevistaran las solucionas al posible problema, Defi-

nida la rnisidn que se nos encargaba se coincidid en las muy vastas im- plicaciones del proyecto propuesto,

Implicaciones que tendr5an efecto directo en la enseñanza de la medicina como factor indudable en un propuna general de salud.' Por tanto,

e l programa miraba a l e v a n t a r e l n i v e l

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

deesa enseñanza; f a c i l i t a r medios

a l o s e s t u d i a n t e s , a l mismo tiempo que modelar l a metodologia de l a do-

cencia a l deseo a c t u a l de l o s que la imparten y de l o s que ia recibeno

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Se nos encarg6 la elaboraci6n de un esquema de t r a b a j o y una vez que ese esquema-cuestionario fue aceptado por los Directivos de l a Ofi-

c i n a

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se decidid que ambos c o n s u l t o r e s p a r t i e r a n e l dia

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4 de septiembre

a Venezuela- La Oficina se encargarla de enviar comunicaciones y?lacio-

nadas con ese v i a j e a las Oficinas de

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Zona respectivas para que e s t a s

organizaran -1oca3aeate- l o s programas de v i s i t a s y e n t r e v i s t a s con las persoras que, como Decanos o Directores de F a c u l t a d e s , t u v i e r a n r e l a c i b directa con l a enseñanza de la medicina.

L a necesidad de encuadrar las v i s i t a s e n un lapso reducido, apro- ximadamente seis s~mmas, obligd a v i s i t a r sdlo algunas de las Facultades de Medicina e x i s t e n t e s . No obstznte, se estima que l a muestra e s signi- f i c a t i v a y pone en evidencia e l estado actual d e l problema en Latinoamé-

rica a

111, EERSONAS ENTREVISTADAS

Primeramente se recorriij Venezuela y en eEe p a e s s e v i s i t i j y entre- v i s t 6 a las siguientes Facultades de Medicina y Directivos de l a enseiían- za, Se detalla p o r e s t x i c t o orden cronol6gico las v i s i t a s y e n t r e v i s t a s :

D r , Alberto Aagaard, Decsno y D r , Andrade, D i r e c t o r de l a Facultad

de Medicina, Universidad Central de Venezuela.

D r o Anfbal Osuna, Disector, Escuela de Salud fiblica, Universidad

Central de Venezuela.

Dr., BnTbal J, H&ez, S e c r e t a r i o Permanente d e l Gonse j o Nacional de Universidades; Dra, Margarita Dobles, Asesora T h i c a d e l Consejo Nacional de Universidades,

D r . Luis Delfsn Ponce, Decano, Escuela de Medicina de la Universi-

dad de Oriente y Vice-reeridente de l a Asociación de Facultades-Escuelas

de Medicina de Venezuela.

D r , Luis Peñalver, Rector de l a Universidad de Oriente-

D r , Luis Manuel Manzanilla, Coordinador de l a Escuela de Medicina

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

*lJosb Maria Vargas”

.

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

D r , Ovidio B e l t r h Reyes, Director Facultad de Medicina, Universi-

dad de Carabobo; D r o Torrealba, Pro€ o de Parasitologsa; Sra, Katz, Biblio-

Csp17/27

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

(Esp o

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

ANEXO 111

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

P&gina 3

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Dr. Jorge Vera, Vicerector de la Universidad de Carabobo, Encar-

gado de la Rectoria y Prof ,

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

de Fisiopatologfa, D r . VPctor O. ffoutmann, Director de Proteccidn Social Estudiantil

de la Universidad de Carabobo.

Dr, Hgctor Sequera Palencia, Decano de la Facultad de Medicina de

la Universidad de los Andes y Prof, de Medicina Preventiva,

Dr o

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Luis Elbano Zerpa Dsaz, Vicerector de la Universidad de 10s

Andes

Dr. Juan Luis Mora, Secretario General de la Universidad de los

Andes

Dr. Enrique Molina, Decano de la Facultad de MedLcina de la Uni-

versidad de Zulia y Presidente de la Asociaciijn de Facultades-Escuelas de Medicina de Venezuela.

Dr L e Ferngndes, Director de la Facultad

O

con unos minutos de detencidn en Terminada la visita a Venezuela &o Paulo para cambiar impresiones

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

se continu6 viaje a Argentina, y entregar el esquema-cuestionario al D r , Ernani Braga, Director Ejecu-

tivo de la Federaci6n Panamericana de Asociaciones de Facultades (Es-

cuelas) de Medicina, quien realia6 un trabajo similar en el Brasil con un grupo de educadores mgdicos bajo su direccibn,

En Argentina se pudo sostener las siguientes entrevistas:

Dr e Osvaldo Fustinoni, Decano de la Facultad de Ciencias Mgdicas,

Universidad Nacional de Buenos Aires,

D r o Horacio Rodrzguez, Castell, Decano, Facultad de Ciencias M&-

caa, universidad del Salvador, Buenos Aires.

D r . hti, Vice-Decano de la misma Facultad.

Sr, Buenaventura Bueno, Jefe de Relaciones Xblicas de la Edito- rial Universitaria de Buenos Aires ( E I l D E X U Q D

Dr., Oscar L o Goycochea, Decano Facul.tad de Medicina, Universidad Catdlica de Córdoba m

Dr., To&s Villafaiie, Decano Facultad de Ciencias Médicas, Univer- sidad Nacional de Cihdoba,

Dr, Francisco Torres, Secretario de la misma Facultad y Sr, Rodolfo

CSP17/27

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

(Esp o

1

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

ANEXO 111

Ptigina

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

4

Dr , Roger Zaldlivar, Decano Facultad de Ciencias' Msdicas

,

Universi-

dad Nacional de Cuyo (Mendoza),

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

SS, Atanasio Pimenides

,

Director de la Biblioteca y S r Salom6n Sappag, Prosecretario Administrativo,

Desde Buenos Aires se hizo un &pido v i a j e a Montevideo donde

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

se

sostuvo entrevista con:

D r , Washington

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Bufío, Decano de la Facultad de Hedicina, Universi-

dad de _{. .} l a Repfblica, Montevideo,

D r . A Velloso, Prof , de Ginecologjia y miembro del Comitg de B i -

b l i o t e c a ; D i r e c t o r a de l a Biblioteca y Representante de los estudiantes, Se continu6 a Chile, donde s e e f e c t u a r o n e n t r e v i s t a s con l o s si-

guientes decanos:

D r . Amador Neghme, Decano de la Facultad de Medicina de l a Univer-

s i d a d de Chile.

Dr, Jorge Romh, D i r e c t o r , y Sr- R e d Sotomayor, Sub-Director de

l a Escuela de Medicina de la Universidad de Chile.

D r . Roberto Barahona, Decano, Facultad de Medicina, Universidad Catdlica de Chile.

seguida se viajrf a Perú donde se sostuvieron las s i g u i e n t e s en- t r e v i s t a s :

D r o Campos Rey de Castro, Decano, Facultad de Medicina de San

Fernando

,

Universidad Mayor de San Marcos, Lima,

D r , Alberto Hurtado, Decano, Facultad de Medicina I*Cayetano Heredia" de la Universidad Peruana de Ciencias Mgdicas; D r . Carlos Monge

Castelli (Prof o P r i n c i p a l de Cl.$nica Mgdica) ; D r , Carlos Kumdiek (Prof

P r b c i p & de Bioqu-ca); D r . Vicente Zapata Ortiz (Decano Asociado Y

Prof a P r i n c i p a l d e Farmacolog$a) o

En seguida se v i s i t b en Ecuador a:

D r Jost Miguel Varas, Decano, Facultad de Ciencias Mgdicas, Universidad de Guayaquil-

CSP17/27 (Esp o

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

)

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

ANEXO 1x1

zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

A continuacien viajamos a Colombia donde s e t u v i e r o n las &&en- t e s e n t r e v i s t a s :

D r o Bernardo Moreno, Director Ejecutivo y D r o Ba6l Paredes, Jefe

de l a Divisidn de Educacidn de Planificación y Desarrollo de la Asocia- ci6n Colombiana de Facultades de Medicina,

D r , Eduardo Borda, Decano, Facultad de Medicina de la P o n t i f i c i a Universidad Catdlica Javeriana; Hermana M. Consuelo, SoSoN.Do, Directora Asociada de l a Biblioteca,

D r . Gabriel Velgequez Palau, Decano, Facultad de Medicina, l h í v e r -

sidad d e l Valle, Cali, y

D r . Pelayo Correa, Decano Asociado ; D r o Jo& 1, Bruno Jefe d e l

Departamento de Biologsa; D r , Hernando S a l a z a r , S e c r e t a r i o de la Facultad;

D r , Humberto GÓmee Osorio, Jefe de2 Departamento de Morfologia; S r o Hgctor

Gaheano Arbesez, Representante de3 D i r e c t o r de la B i b l i o t e c a ; S r o

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José

Miguel Varas, Presidente del Consejo E s t u d i a n t i l de la Facultad,

Dr., GuiUlermo G p e z , Decano Encargado, Facultad de Medicina, U n i -

versidad Nacional de Colombia,

D r . Hernando Marthez, Decano Asociado de l a misma Facultad.

En seguida nos detuvimos en Panad. p a r a e n t r e v i s t a s con:

D r o Gustavo Mgndert P e r e i r a , Decano, Facultad de Medicina, Univer-

sidad Nacional de P d ,

A continuacidn e l D r , Hugo Trucco se detuvo en Costa Rica para e n t r e v i s t a r s e con:

D r , Mari0 Miranda, Decano, Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica y l o s siguientes profesores:

D r o Edgar Cabezas Solera de la Cgtedra de Cimzgia

Dr. Rodrigo Cordero de la CQtedsa de Medicina,

I)rD V b t o r H e r d n d e z de l a Cgtedra de Fisipatologga, D r o Rodrigo Loria de l a Cgtedra de Pediatrga,

D r O Bernan F e r n h d e z , Ph, D o Microbiologia, D r o Luis Rojas, Bioquímica,

CSPl7/27

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(Esp o 1

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ANEXO 111

Página 6

+ - - D r o Alvaro Fonseca

,

FACS, Anatomra,

D r o Armando Ruiz

,

Parasitologga

D r , Rodrigo G u t i é r r e z , F i s i o l o g h ,

D r , Efra$n Rojas, Director de Biblioteca.

Por su parte e l D r , Alejandro

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Jirn6nee A. pas8 a E l Salvador para

e n t r e v i s t a r s e con:

D r , Juan J O S ~ F e r n h d e z

,

Decano, Facultad de Medicina, Universidad

Aut6noma de E l Salvador.

D r o Fabio Castillo, Rector de l a Universidad,

D r o Alfonso Tre jos, Profesor de Microbiolog2a,

Dra, Maria Isabel Rodrigztez

,

Profesora de F i s i o l o g i a , D r , Juan H6ctor Berrios '1 Profesor de Anatom3a.

Finalmente

,

en M'exico se sostuvo las s i g u i e n t e s e n t r e v i s t a s :

D r , Donato Alarc8n, Director Facultad de Medicina, Universidad Na- c i o n a l Autdnoma de México,

D r , José A, Athie

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y Guti&rrez, Secretario Auxiliar de l a Facultad.

D r , A, Xandoval, Director de Biblioi;eca, D r , Ignacio Chgvez, Rector

U

N

A

M

.

D r , Ignacio Barragb, Director Escuela Superior de Medicina Rural,

Instituto Politkcnico Nacional m

D r , Jos6

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Sosa M a r t f i e a , J e f e d e l Departamento de Microbiologia y Pa- rasitolog2a.

Dr., Florencio Rustrian

Sosa,

J e f e de Biblioteca y

Dr, Luis Gpez A., J e f e del Departamento de Morfologb del m i s m o I.P.,N,

D r , Ignacio Alcaraz del &o, Director, Facultad de Medicina Uni- versidad de Guadalajaxa, y

D r , J o a q u h

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Ramos Santos, Director, Facultad de Medicina, Univer-

sidad Autdnoma de Guadalajara,

D r G u i l l e m o Sankoscoy

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Gbrnes, D i r e c t o r del I m t i t u t o de Ciencias

Bioltigicas

D r o Ignacio Acevss Muñoz, S e c r e t a r i o de la Escuela de Medicina,

Dr, Carlos Oceguera Navarro, J e f e d e l Departamento de Ciencias F i s i o l 6 g i c a s , y

D r S i l v i a n o H e r A d e z G o n z a e z , J e f e del Departamento de Morfologia,

D r , Luis Garibay, Rector de l a Universidad Autdnoma de Guadalajara- D r O Alberto Rosado, Director, Facultad de Medicina, Universidad d e l Sureste o Universidad de Y u c a t h , Mgrida, y

Dr, Humberto Castro Montes de Oca, S e c r e t a r i o de la misma Facultad,

Se volvib a La ciudad de Mgxico donde se sostuvo nuevas entrevistas: D r . Hgctor Coll, J e f e de Zona de l a Oficina.

D r o Daniel Alonso

,

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Vice-Ministro de Educación Mgdica de Cuba y

D r o &un& Martinez, Director de Ciencias Médicas, Facultad de Me-

dicina, Universidad Naciolml de Cuba,

D r ,

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JOsd

Miguel Torre, Director, Facultad de Medicina, Universidad Autdnoma de San Luis Potosi,

D r . Josd Pedro Gama Carpio, Director, Facultad de Medicina de

Le&, Universidad de Guanajuato

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y Presideate de l a Asociación de Facul- tades-Escuelas de Medicina de México y

D r o Miguel R, B a r r i o s , S e c r e t a r i o de

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la misma Asociación,

Es d e c i r , se v i s i t 8 11 paises y se sostuvo entrevistas personales con 102 Directivos Universitarios correspondientes a 32 Facultades de

Medicina del Continente Latinoamericano, s i n mencionar l a s v i s i t a s que en e l Brasil efectud e l grupo dirigido por e l D r Ernani Braga,

IV, RFsuplEN DE LAS ENTRETISIIAS

Las e n t r e v i s t a s p e r s o n a l e s s i g u i e r o n un esquema general semejante en l a mayorfa de las ocasiones, Luego de la i n f o r m c i b n g e n e r a l que pre-

CSP17/27 (Esp

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)

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ANEXO 111

Página 8

entraba a dialogar con l a o las personas entrevistadas sobre l a i d e a en p r i n c i -

pio ; es decir, se intentd v e r hasta ddnde

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se captij e l sentido de l a in- vestigaci6n que deseaba r e l i z a r l a Oficina.

Siempre se tuvo especial cuidado en destacar que esta primera vi-

sita de los consultores ten?a como fundamental objetivo e l explorar l a

s i t u a c i h e x i s t e n t e en las Facultades de Medicina, En una palabra, co- nocer, a través del contacto personal con los d i r e c t i v o s de l a s f a c u l t a -

des, la exacta realidad de las mismas, Averiguar si e x i s t h escasez de

l i b r o s de texto para la emieñanza; ver si se d i s p o d a de f a c i l i d a d e s e d i - t o r i a l e s adecuadas; averiguar cdmo se abordaba e l problema si era existen- t e ; conocer l o s r e c u r s o s f i n a n c i e r o s de que .se d i s p o n h p a r a las b i b l i o t e c a s ; e t c o

En e l supuesto caso de que la falta de t e x t o s de estudio fuese un problema de relieve se conversaba y se estimula5a e l diglogo para perca- t a r s e d e l verdadero s e n t i r p e r s o n a l de l o s entrevistados en relaci6n con los procedimientos que se p o d r h s e g u i r p a r a l l e v a r una soluci6n a l o

que l a Oficina habia definido como un probable problema e x i s t e n t e ,

Se i n s i s t i ó en recalcar que f r e n t e a l a carencia de l i b r o s de tex- t o como problema u n i v e r s i t a r i o , la Oficina no ofrecga un programa def i-

nido; no hacfa proposiciones excluyentes, simplemente auscultaba e l sen- tir de los entrevistados para, luego de o i r m6 opiniones, formarse una

idea cabal que permitiera tratar de organizar una o varias soluciones para ese problema,

A continuacign se i n s i s t i 6 -siempre- en. un amplio cambio de impre- siones y solamente entonces se entrd la discusiijn, m& o menos ordenada,

d e l esquema-cuestionario de t r a b a j o a objeto de obtener la

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misma informa-

cidn de todos los entrevistados, Se sesal6 que v a r i o s de l o s aspectos consultados requer$an una meditacign o consulta posterior de l o s señores

Decanos o Directores con su profesorado

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y, por tanto, en cada ocasidn se

dejd en manos de ellos una copia del esquema-cuestionario y s e obtuvo la seguridad de que se enviarfa informaci6n adicional a la Oficina en

Washington-

De estas e n t r e v i s t a s y di$logos personales

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se obtuvo una informa-

ci6n realista de la s i t u a c i b n e x i s t e n t e que podria resumirse objetiva- mente, Para comodidad de l a secuencia se seguirá -en e s t e resumen- los numerales del esquema-cuestionario usado en las e n t r e v i s t a s ,

A o Situaciijn Existente

2.1 En r e l a c i d n con l a disponibilidad de t e x t o s de estudio, hubo unani- midad para estimar que las f a c u l t a d e s se encuentran en muy d i f i c i l s i t u a - cidn; no se encontr6 ninguna f a c u l t a d que d i s p u s i e r a en s u b i b l i o t e c a de

agudisimo e l problema que s e les

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presenta ya que l a demanda de l i b r o s , p o r p a r t e de los e s t u d i a n t e s , es muy s u p e r i o r a l a e x i s t e n c i a de t e x t o s , L a si-

tuaci6n

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vari6 d e s d e a q u e l l o s s i t i o s e n l o s c u a l e s p r g c t i c a m e n t e no

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hay tex-

t o s u t i l i z a b l e s en las b i b l i o t e c a s , hasta a q u e l l a s f a c u l t a d e s que e s t s n r e a - lizando un eafuereo grande, aunque i n s u f i c i e n t e , p a r a mentener un n b e r o elevado de t e x t o s de estudio,

Son muy pocas las universidades que t i e n e n una l i b r e r h universi-

taria que s a t i s f a g a las necesidades, A& e n a q u e l l o s s i t i o s e n donde e x i s t e n , estas l i b r e r i a s no alcaazan a s a t i s f a c e r , n i p o r l o s c o s t o s , n i

por

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su magnitud, l o s r e q u e r i m i e n t o s e s t u d i a n t i l e s .

En general, en la mayor p a r t e de l a s c i u d a d e s v i s i t a d a s e x i s t e n l i b r e r h s c o a s r c i a l e s que t i e n e n buen n b e r o de t e x t o s de estudio, Ekis- t e n , s i n embargo, en algunos p a g s e s d i f i c u l t a d e s r e s u l t a n t e s de l a s i t u a - cicfn cambiaria o de o t r a s d i f i c u l t a d e s p a r a l a importaci6n. Los costos

de l o s l i b r o s han venido ameatando en e l t r a n s c u r s o d e l tiempo, hacigndo-

se cada vez

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m& d i f i c i l 6u adquisici6no

2-2 Frente a esta s i t u a c i d n e l e s t u d i a n t e o e l p r o f e s o r t r a t a n de buscar s i s t e m a s s u s t i t u t i v o s de aprendizaje o de ensefian%a. En una proporcign im- p o r t a n t e de f a c u l t a d e s hay &as o manuales mimeografiados, elaborados, por

e l e s t u d i a n t e o por e l profesor y frecuentemente revisados por este &timo.

O

Hubo consenso uni!inime en considerar que & t e no e s un buen mate-

r i a l de enseñanza y que e l llapuntismo" e6 un v i c i o que debe tratar de eli- minarse por todos los medios posibles. A pesar de esta seguridad, 6e reco- noce en muchas f a c u l t a d e s que e l e s t u d i a n t e r e c u r r e a l apuntismo simple- mente porque no t i e n e o t r a manera de h a c e r f r e n t e a su necesidad de prepa- rarse; ya sea porque no encuentra material en las b i b l i o t e c a s , o porque l o s t e x t o s t i e n e n un costo demasiado elevado para e l l o s .

2-3 La a c t i v i d a d e d i t o r i a l , e n g e n e r a 1 , e s muy reducida en l a s universida-

des. Como excepción de esta aseveracibn, B e pueden c i t a r los siguientes ca-

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sos: en l a Universidad de los Andes (Mérida, Venezuela) el Decano de l a Fa- c u l t a d señal6 que t i e n e muy buenas f a c i l i d a d e s e d i t o r i a l e s y buena impren- ta, aunque destacd que no e x i s t l a una p o l i t i c a d e f i n i d a s o b r e e d i c i o n e s ,

En todo caso, ofreci6 esas facilidades para cooperar a l programa de l a Oficina ,

En Buenos Aires e x i s t e l a E d i t o r i a l U n i v e r s i t a r i a d e Buenos Aires

(EUDEBA) que t i e n e una a c t i v i d a d e d i t o r i a l muy importante, siendo una de

sus l i n e a s la edicidn de textos, EUDEBA. es una sociedad de c a p i t a l mixto, aportado en un 99% por l a Universidad de Buenos Aireso Opera como sociedad comercial, sin p r i v i l e g i o s n i subsidios de ninguna clase, Tiene como objeto la d i f u s i ó n de la c u l t u r a no &lo a n i v e l u n i v e r s i t a r i o , s i n o a l p6blico en general. Tiene su propio sistema de d i s t r i b u c i ó n y exporta gran parte de

CSP17/27 (Esp o

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)

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AmXo

111

Pi5gina 10

ha hecho lagunas ediciones médicas

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y estimula l a elaboración de t e x t o s

u n i v e r s i t a r i o s , Trabaja exclusivamente como empresa e d i t o r i a l y c o n t r a t a sus impresiones con imprentas locales, Actualmente edita 15 obras a l mes y paga derechos de a u t o r que o s c i l a n e n t r e e l 5% y e l 10% del precio de car&tula

En Chile e x i s t e l a E d i t o r i a l Abdr6s Bello que

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OS una f i l i a l de l a

E d i t o r i a l J u r i d i c a de la Universidad de Chile; tiene financiamiento por ley nacional; trabaja comercialmente y estima que para quz una edici6n sea costeable debe sobrepasar los 5.000 ejemplares.

M&ico, l a E d i t o r i a l U n i v e r s i t a r i a t i e n e un c a p i t a l de US$40Oo0O0

y una gran capacidad editorial. No obstante, e l Decano de la Facultad de

Medicilza, Dr o Domto AZarcgn, destac6 que s u capacidad se encuentra copa-

da por un exceso de t r a b a j o , p a r t i c u l a r m e n t e e n o t r a s d i s c i p l i n m d e l co- nocimiento, Adeds, existen editoriales con gran actividad en edici6n y

traduccidn de t e x t o s mgdicos, como la Interamericana; esta tiene carácter

Puramente comercial.

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2.4 Hay unanimidad en destacar que el precio de los t e x t o s es excesivo en relaciiin con l a capacidad económica de l o s e s t u d i a n t e s , E s t o es cada vez

m& notorio, en la medida en que l o s t e x t o s 6e han

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venido encareciendo

progresivamente y en que cada vez tienen acceso a l a Universidad un nfmero mayor de estudiantes provenientes de s e c t o r e s s o c i a l e s econ6micamente

a&-

b i l e s - Frecuentemente e l costo de un texto equivale a l o que un estudian-

t e gasta en sostenerse durante un

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=es, E s rmxy bajo e l porcentaje de es-

t u d i a n t e s que t i e n e una capacidad econ6mica s u f i c i e n t e p a r a comprar 11-

bros de estudio, Esta consideraci6n resulta igualmente aplicable a las universidades, cuando &das t r a t a n de solucionar e l problema con SUB pro-

pios recursoso

En realidad, a pesar de

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l o s esfuerzos que algunas han hecho, no s e encontr8 ninguna universidad que estuviera en capacidad financiera de cos-

t e a r l o s t e x t o s de 6us propios.ostudiantes,

Otro factor de d i f i c u l t a d e s e l idioma, ya que la mayoria de l o s

t e x t o s u t i l i z a b l e s se encuentran editados en idiomas diferentes del es-

pañol, generalmente en inglgs, y una gran proporci6n de e s t u d i a n t e s no domina suficientemente este idioma. Esto, a pesar de que en muchas fa-

c u l t a d e s e l i n g l d s es un curso obligatorio, Por o t r a p a r t e , hay p a h e s en donde no parece recomendable l a sugerencia de u s a r tex-tas en inglgs o en otro idioma d i f e r e n t e del espaííol.

Se oyó frecuentemente e l concepto de l a i n e x i s t e n c i a de un t e x t o adecuado a las necesidades de la enseñanza, Particularmente, algunos

p r o f e s o r e s i n s i s t i e r o n e n e l hecho de que l o s t e x t o s u s u a l e s t r a t a n e n

forma l i g e r a o i n s u f i c i e n t e c i e r t o s problemas de gran actualidad e im-

en muchas c5tedra.s

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no se recomienda un texto especgfico

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sino

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una lista

de l i b r o s ,

2.5 Las facultades visitadas tienen, en general, presupuestos insufi-

c i e n t e s p a r a

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sus b i b l i o t e c a s y, e n c i e r t o s c a s o s , no e x i s t e tal presu-

puestoo De e s t a s c o r t a s

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sumas las f a c u l t a d e s t i e n e n que g a s t a r porcen-

tajes s i g n i f i c a t i v o s e n l a adquisicidb de t e x t o s de estudio, con d e t r i - mento de l a adquisicidn de o t r a s o b r a s como m a t e r i a l e s de referencia, r e v i s t a s y obras puramente de consulta.

Las pocas l i b r e r f a s u n i v e r s i t a r i a s que e x i s t e n venden a 10s ee'tu-

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d i a n t e s a p r e c i o s de costo, no siempre suficientemente bajos, y con al-

gunas f a c i l i d a d e s de pago. No tienen subsidio de las universidades, aunque no es r a r o que c i e r t a s d e f i c i e n c i a s administrativas impliquen, en

la p r s c t i c a , un gasto p e m e n t e de cierta consideracidn para l a s e n t i - d a d e s u n i v e r s i t a r i a s ,

Por l a misma d n que se acaba de a n o t a r , l a edicidn de t e x t o s r e s u l t a a vece6 gravosa para las universidades, aunque esta a c t i v i d a d haya

sido planeada en base a su costeabilidad,

B o Seleccidn de los Textos

3,l Para señalar la prioridad exacta de las a s i g n a t u r a s a las c u a l e s de-

biera favorecerse con e l programa de l i b r o s - t e x t o s se s o l i c i t 8 mayor tiem- po para que cada Decano o Director pudiera consultar con 6u propio profe- sorado, No obstante, l a gran mayor% de e l l o s adelantaron sus opiniones

personales y hubo una notable coincidencia en favor de a s i g n a r l e p r i o r i d a d a l a s Ciencias Bgsicas Mddicas o Precl&icaso Hubo, tarnbign consenso en estimar que para obtener m cambio en l a mentalidad d e l e s t u d i a n t e y un cambio en l a metodologia de la enseñanza era indispensable empezar este u

o t r o programa semejante por los primeros años y de acuerdo a las asignatu- ras que en esos primeros años se enseñan.

3-2 En r e l a c i d n con las a l t e r n a t i v a s que s e o f r e c e n pera llegar a 18 edi-

ci6n de un t e x t o se estim6 que &te era e l nudo gordiano de toda l a cues- t io n

De l a lectura simple del esquema-cuestionario no siempre se l l e g 6

a una conclusi6n correcta; hubo con alguna f r e c u e n c i a e r r o r e s de i n t e r - pretación en esta materia- Algunas facultades vieron en e l proyecto que

se les o f r e c i a p a r a su estudio una posible "imposici6nl8 de un t e x t o deter- minadoo No fue raro encontrar una confusión conceptual sobre l a signifi-

caci6n de un t e x t o , que algunos profesores llegaban a i d e n t i f i c a r con el

curso mismo o a considerar como una p a u t a r i g i d a p a r a e l p r o f e s o r

Fue necesario ser muy cuidadoso en la m& extensa explicaci8n de

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los objetivos del programa; en destacar que se trataba solamente de una

visita exploratoria y

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se insisti6 en que la Oficina deseaba que hubiese

una participaci6n activa de todas las

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facultades en la preparacih -por medio de sugerencias y de di%logos- del programa que se esboza en esta

primera visita-

Se pretendfa ofrecer una

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ayuda en favor de la ensefianza de la me- dicina en el Continente que pudiera llevar esa enseñanza al m&s alto ni-

vel posible; con todas las variaciones locales o regionales y respetando

en totalidad la autonomia universitaria y el libre juego

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de las particula- ridades tanto nacionales como locales,

De estos extensos &&Logos

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siempre se.obtuvo una respuesta final voluntaria, &he y armoniosa y que se puede sintetizar en lo siguiente:

El sistema ideal consistiria en una buena selección de un comitg de expertos -por asignatura- que seria determinado una vez que las facul-

tades enviaran sus cand5datos para participar en estos comit6s; es bien en- tendido que cada facultad, luego de consultar con sus propios profesores,

enviaría una lista de

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4 a 5

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candidatos por asignatura y que en los nombres de esos candidatos cada facultad buscaria a los hombres que, a juicio de

SUB tQcnicos, fuesen los mas indicados para integrar el comitg seleccio- nador. Al obtener todas las proposiciones de nombres era de esperar que hu-

biese gran coincidencia en 4 a 5 de esos nombres ya que cada facultad

los elegir5a a su vez de entre los técnicos latinoamericanos en cada asig-

natura; l o s nombres no se limitaria a los de la propia facultad ni a

l o s del propio pais sino que sersan buscados en el ambiente continental.

De esta manera el comité respectivo habría sido elegido por los profeso- res latinoamericanos de esa asignatura y de entre ellos mismos.

Elegido el comitg de ewertos se estim6 que ciertos textos deberhn tener flexibilidad suficiente para ser adaptados a las necesidades regio- nales y que era necesario mantenerlos actualizados,

3 - 3 En concordancia con lo anterior hubo compromiso ungnime para enviar lista de candidatos en una fecha ulterior, Hay facultades que estiman que su particular selecci6n de candidatos para integrar los comitgs de

expertos deben hacerla una vez que la Oficina haya tomado una decisidn final respecto al programa de estudio,

3 , 4 Hubo consenso en declarar que no se veia inconveniente en aceptar los

textos que hubiesen sido seleccionados en la forma prevista y por comit&s '

en cuya selecci6n los profesores hubieran participado o

3-5 Respecto a regalias y derechos de autor, en l o s casos pertinentes, se estima que debe ser un aspecto que debe resolverse posteriormente y

CSP17/27 (Esp o )

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ANMO 111

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C, Distribucibn de $extos y continuidad del programa

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4 ol Hubo consenso, tambi&, para estimar que el ideal ser& que cada es- tudiante tuviese su texto y por tanto debiera pensarse en un programa que

satisfaciera las necesidades del 100% de 106 estudiantes. En todo caso,

a no menos del W!% de ellos-

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4 -2 Se

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consider6 que el programa deber& iniciarse con el aporte inicial,

por parte de la Organizacibn, de un volumen &e textos, el cual operaria posteriormente con a- sistema semejante al del Fondo Rotatorio (Kellogg) que se utiliza en Cali, Universidad del Valle.

4 . 3 Todas las facultades entrevistadas ofrecieron hacerse cargo

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poste-

riormente de la administracibn local del programa y algunas estimaron que

podrhn hacerse cargo del costo de transporte.

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Hubo unanimidad en estimar que era de responsabilidad de las facul- tades y universidades establecer el llmodus operandill, con la Oficina, que diera seguridad que un programa semejante al propuesto seria continuado

y mantenido indefinidamente o

4 - 4 S e estimij que las alternativas propuestas no son excluyentes y que

parece mejor una combinaci6n de sistemas que permita -finalmente- al estudiante el hacerse BU propia biblioteca, Por tanto, el sistema de un mejor éxito probable seria la venta a plazo con posibilidades de reventa a precios &S bajos en ra&n del uso del textoo Y par tanto, recuperacidn

del capital para mantener actualizado y renobado el material de enseñanza,

En apretada sintesis se puede concluir que:

a) La falta de textos de ensegama m6dica es evidente.

b) Hay urgencia por buscar una soluci6n adecuada a este problema,

c) Aparecen varias alternativas susceptibles de tener aceptación

d) El solo hecho de enviar dos consultores de la Oficina a explcrar

continental

la realidad, causd un impacto general y provocd una reacción inme- diata mug favorable a la idea preconizada por La Oficina,

Por tanto, corresponde entregar nuestras recomendaciones basadas en el ambiente explorado y en las reacciones psrcibicks.

_.RECOMENDACIONES

Para cumplir con e l objetivo propuesto nos permitimos recomendas

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la6 s i g u i e n t e s etapas de trabajo:

1) Debe darse a este programa, desde e l primer momento, una estruc- tura adminbtrativa responsable dentro de l o s programas de edu-

caci6n m&dica de la Oficina Sanitaria Panawricana.

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A este res-

pecto debe contarse con e l personal que

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se d e t a l l a :

a) Un d i r e c t o r del Proyecto-el que debe ser un funcionario a

b ) Un Comit6 Asesor-el cual se r e u n i r í a p o r l o menos una vez a l

tiempo completo;

año, a f i n de imponerse del t r a b a j o hasta entonces realizado; aprobar la l b e a seguida o d a r nuevas d i r e c t i v a s y , en general, ten&an como misión tomar contacto con e l d e s a r r o l l o d e l pro- grama, e s t u d i a r l o , c r i t i c a r l o , h a c e r las sugerencias que esti- men necesarias;

c) Consultores a c o r t o plazo-cuya p r i n c i p a l m i s i d n c o n s i s t i r i a en asesorar a las Escuelas de Medicina en problemas e s p e c i f i c o s

que

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68 puedan presentar en e l desarrollo del proyecto. A modo

de ejemplo, citaremos la posibilidad de enviar al administrador t é c n i c o d e l Fondo Rotatorio (Kellogg) de Cali a una determinada Escuela de Medicina para que l e s e s t r u c t u r e e s e u o t r o sistema

semejante relacionado con la venta y reventa de l i b r o s , e t c ,

2) Organ.iz&o e l Departamento responsable s u primera labor consis- tiria e n d i r i g b s e a cada una de las f a c u l t a d e s de medicina de

Amgrica Latina para informarlas -con todo detalle- de l o s o b j e t i - vos buscados en e s t e programa y que pueden resumirse en: a) In- tenci6n de ayudar a l perfeccionamiento de l a enseñanza de la me- dicina; b) provisi& de l i b r o s de t e x t o en forma g r a t d t a a todas las facultadles y escuelas de medicina de la América Latina,

3) A contisuaci6n debe s o l i c i t a r de cada f a c u l t a d una l i s t a de

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can-

d i d a t o s para i n t e g r a r los diferenkes comités de expertos que,

por a s i g n a t u r a s o grupos de asignaturas, se c o n s t i t u i r h p a r a

cumplir con

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lsls misiones que m& adelante se detallar&, S i cada

f c c u l t a d en&a una lista de cuatro a cinco nombres c a u f i c a d o s como las personas m& id6neas para ser seleccionados e i n t e g r a r e l comits de expertos respectivos, se espera que habr& una notable

coincidencia en l o s primeros cuatro nombres los que, por ese solo

hecho, pasarian a f o m e l comit6 correspondiente, En una pala-

bra, ser$= las p r o p i a s f a c u l t a d e s las que habrian seleccionado los comites de expertos que actuarcan para ellas o

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CEsp,

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ANEXO

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Página 15

5) Se proceder6 a continuacih a efectuar la seleccibn de los can-

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didatos propuestos por las facultades para constituir l o s

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comitgs de expertos cuyas varias misiones se detallan, a saber: a) deben

reunirse en la Oficina en Washington, D . C o , para estudiar si exis- te -en el momento- un libro-texto que pueda satisfacer las n, *ce- sidades de la enseñanza de la medieina actual en la asignatura correspondiente, Esos comit6s ser& llamados de acuerdo a las prioridades -por asignatura o disciplina- que hubieran señalado las facultades; b) si existe el texto adecuado y iítil a nivel

continental se

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iria a su impresi6n, si está editado en español o

portugu&, o a su traducci&, si estd en otro idioma; c) Si, por

el contrario, no existe el texto adecuado, el comité tendria que recomendar los mecanismos por los cuales pudiera llegarse a la

elaboracidn del texto respectiro ;

a)

Escogido el texto, el CO-

mi& tendrfa bajo su responsabilidad la tarea de mantenerlo ac- tualizado, De esta manera, el comitg de expertos de una asigna-

tura y de todas ae mantendría permanentemente conectado con el programa y sersa un complemento &ti1 para preaehtar el .programa vivo y presente.

6) Es posible que no en todas las asignaturas se encuentre el texto

adecuado. Por tanto recomendamos que en ciertos casos el comit6 de expertos respectivo estudie la posibilidad de llegar al.texto ideal por medio de un texto de hojas removibles y renovables

que presenta, entre otras, las siguientes ventajas: a) seria un

texto que podda mantenerse actualizado en base a renovar l o s

capitulos -solamente- que necesiten actualizacibn; b) serPa un

texto en el cual podria hacerse hincapié en las materias que

tuvieran interss regional, adaptbndolo a las regiones y sus

caracteristicas; c) econGmicamente, podl-ia resultar de un costo mayor en su primera edici6n, pero en las siguientes, el costo de actualizacidn serza solamente parcial, ya que en todo texto, se supone que habrs un n6cleo de mayor o menor extensi8n que no

sufre cambios frecuentes, el cual no serfa necesario reactualizar ni editar; d) ofreceria al profesor la posibilidad de incluir

-como hojas agregadas- sus particulares puntos de vista; e) en aquellas materias en las cuales hay &S de una ofrece

la oportunidad de exponer esas diversas "escuelaslfi, de manera que sea el estudiante el que reciba, de una vez, toda la informacibn

y darle as5 oportunidad para su critica personal y

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su conclusi6n razonada a

7) El programa debe empezar por las asignaturas o disciplinas de

l o s primeros años de estudio; de manera despropender a un cambio

de la mentalidad del estudiante desde su iniciaci6n a la univer- sidad y, al mismo tiempo, propender a. un cambio en la rnetodblogk

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ANEXO 111 Psgina 16

8) El programa de provibidn de 'libros de texto debe empezar como

un aporte inicial de l o s

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libros seleccionados, No obstante,

es indispensable configurar un sistema de organización que ha- ga posible que esta iniciativa se haga permanente e indefinida- Por tanto, recomendamos que'las Facultades de Medicina esta-

blezcan un sistema semejante al-del "Fondo Rotatoriotr que exis- te en la Universidad del Valle en Cali; o un sistema de venta y

reventa de libros en cuyo caso las sumas que se obtengan para recuperación de los textos deben ser calculadas en forma tal que incrementen moderadamente el capital inicial para cumplir con las exigenc2as cada vez mayores de la demanda de textos que acarreará el aumento cuantitativo de estudiantes; los costos

crecientes de las ediciones y la disminución del valor adquisi- tivo de la moneda del pais respectivo.

9) Porque el programa debe ser permanente e indefinido,recomendamos,

enfáticamente, que antes de iniciarlo .parcialmente se encuentre

el financiamiento suficiente para su desarrollo total y completo.

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A nuestro juicio, si ese desarrollo total y completo no es posi-

ble llevarlo a cabo

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es preferible que la Oficina Sanitaria Pana-

mericana no lance el.proyecto.

10) Los convenios que la Oficina Sanitaria Panamericana debe& esta- blecer con las Facultades de Medicina a trav6s de las universida- des respectivas deber& considerar los compromisos que los mismos establecer& para que las Facultades de Medicina se. responsabi- licen en cuanto se refiere a organizacih local, auditosia y con- tinuidad del 'programa o

3.1) Deber5 tenerse presente tambign la coordinación de este proyecto con los planes que e s t h bajo estudio para establecer una Biblio-

teca RegLonal

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de Medicina y con el progr&na de ayudas audio-visuales

de la Oficina S a n i k a r L a Panamericana, a s i como con los programas afines orgairiados por otros organismos,

12) Es deseable que este proyecto se lleve a cabo

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en forma conjunta

con la Federacih Panamericana de Asociaciones de Facultades (Es- cuelas) de Medicina, En aquellos paises en los que las Asocia- ciones Nacionales hayan nostrado inter6s en el programa y cuen-

ten con los recursos. necesarios, dicha institucibn podria tener

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un papel importante en la administración del proyecto.

Al tomarse la decisión f-inal en favor del programa, ser& nece-