Curso de Especialização – Gestão Educacional – 5ª Edição
EMENTA DAS DISCIPLINAS
Disciplina Gestão Educacional e organização do trabalho pedagógico – pressupostos teórico - metodológicos
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Alberto Albuquerque Gomes
Total da Carga Horária
30
Ementa A gestão da escola como processo coletivo. A organização do trabalho escolar. Bases sociológicas da gestão escolar. A organização da escola face às consolidações da sociedade capitalista. A sociedade contemporânea e os movimentos de reforma e mudanças da escola. O impacto do modelo da administração empresarial sobre a organização escolar. A organização democrática da escola pública: bases legais e os desafios O conceito público e privado e suas implicações na organização escolar. O papel do gestor escolar na organização dos espaços educativos. Planejamento, acompanhamento e avaliação do trabalho pedagógico. Relação escola/comunidade. Política educacional no contexto das políticas públicas
Disciplina Tendências do Pensamento Pedagógico Contemporâneo do Ensino na Educação Brasileira
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi
Total da Carga Horária 30
Ementa A proposta do curso é discutir a existência da Pedagogia no contexto das Ciências Humanas. Dessa forma, utilizando-se dos referenciais de vários fundaentos da educação, apontará as vertentes do ensino no Brasil de acordo com as tendências educacionais a saber: pedagogia tradicional, escola nova, escola tecnicista e tendências progressistas. Para completar essa reflexão serão apontados os fundamentos teórico-metodológicos da abordagem construtivista piagetiana e suas aplicações no ensino. Também, como outro referencial que tem sido utilizado na educação brasileira, a concepção sócio-cultural da Escola de Vigotski e seus fundamentos serão estudados. Ainda, como parte da proposta de análise indicada para este curso, serão tomados os conceitos de Educação, modernidade e pós-modernidade e suas manifestações no interior da escola.
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Alberto Albuquerque Gomes
Total da Carga Horária 40
Ementa Esta disciplina caracteriza-se pela proposta de discutir criticamente as características da ciência social e de outras formas de conhecimento; as abordagens metodológicas, enfocando o planejamento, a apresentação de projetos, relatórios e divulgação de trabalhos de pesquisa.
Disciplina Psicologia da Educação Docente do Curso
responsável pela Disciplina
Gilza Maria Zauhy Garms
Total da Carga Horária 30
Ementa Aprender que a Psicologia da Educação , como disciplina pedagógica que é, mantêm relações de interdependência-interação com as restantes disciplinas psicológicas; como disciplina educativa, contribui com suas idéias para uma melhor compreensão, planejamento e melhoria dos processos educativos, em uma perspectiva multidisciplinar;e, como disciplina de natureza aplicada, inclui conhecimentos de caráter teórico-conceptual, de planejamento e projeto e de intervenção prática. Assim sendo, a disciplina tem por finalidade oferecer subsídios ao processo ensino-aprendizagem que permitam a elaboração de um referencial teórico que oriente o planejamento e a implementação das práticas instrucionais em situação de sala de aula. Para tanto, serão estudadas as principais correntes existentes no pensamento educacional do ocidente, ideologias que trazem consigo uma epistemologia ou concepção do que vem a ser “conhecimento”, uma psicologia da aprendizagem e uma conseqüente didática ou aplicação de princípios teóricos ao ensino.
Disciplina Avaliação Institucional Docente do Curso
responsável pela Disciplina
Silvio Cesar Nunes Militão
Total da Carga Horária 30
Disciplina Gestão de Escolas Inclusivas: uma questão de fundamentação legal, de flexibilização curricular e de respeito aos direitos humanos
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Elisa Tomoe Moriya Schlunzen
Total da Carga Horária 30
Ementa A gestão da escola inclusiva deve ser efetivada sob diferentes enfoques. Idealizada às luzes dos Direitos Universais do Homem, a escola inclusiva compreende o direito à eqüidade por excelência. Assim, é importante que o papel do município, da escola e da família seja desempenhado a partir da fundamentação filosófica afirmativa da concepção da educação especial. Essa, tem como pressuposto o direito de aprender, independentemente das idiossincrasias dos alunos. Para tanto, requer-se todas as pessoas integrantes das comunidades escolares mobilizadas e devidamente capacitadas para a mudança. A eficácia do ensino inclusivo pode ser garantida pelo gestor capaz de conduzir em sua unidade, a construção democrática de um Plano de Educação Escolar Inclusivo.
Disciplina Gestor Educacional: rumos da relação de poder e resistência na escola
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Gilza Maria Zauhy Garms
Total da Carga Horária
30
Disciplina Democracia, sociedade e educação: trajetória, perspectiva e o Estado atual do debate
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Arilda Inês Miranda Ribeiro
Total da Carga Horária 30
Ementa Na história da sociedade brasileira, a educação esteve sempre voltada para aspectos que envolveram o conflito escola excludente e de elite versos escola inclusiva e democrática. A Escola foi gradativamente, recebendo a incumbência, através de políticas e planejamentos educacionais, de formar o aluno para a empregabilidade e a solução para os problemas sociais: entre eles a desigualdade econômica, a pobreza e o desemprego. A Educação passou a ser então o fator por excelência para o desenvolvimento do progresso dos indivíduos e do Estado. O debate atual ganha força no desmantelamento do mito da educação salvacionista, onde o fim máximo da escola será o de formar o indivíduo para a cidadania burguesa. A gestão educacional precisa estar atenta a estes aspectos.
Disciplina Educação e Currículo Fundamentos e Práticas Pedagógicas Docente do Curso
responsável pela Disciplina
Sonia Maria Coelho
Total da Carga Horária 30
Disciplina Organização, implementação e avaliação do projeto político pedagógico
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Célia Maria Guimarães
Total da Carga Horária 30
Ementa A finalidade desta disciplina é estudar o projeto político-pedagógico no contexto da gestão participativa da escola compreendida como um referencial de sua qualidade e da construção da sua identidade institucional. O projeto político-pedagógico será enfocado enquanto mediação baseada em princípios democrático-participativos com vistas à melhoria da qualidade da educação e do processo de ensino-aprendizagem.
Disciplina Nova Tecnologias Educacionais Aplicadas à Gestão Educacional Docente do Curso
responsável pela Disciplina
Oscar Massaru Fujita
Total da Carga Horária 30
Ementa O projeto político-pedagógico e as tecnologias. PDI: auxiliando gestores escolares na administração da tecnologia educacional. Ferramentas de apoio a gestão: softwares, aplicativos (textos, gráficos, tabelas e imagens). O gestor em sala de aula: invertendo os papéis. Estratégias metodológicas: contextualização e paradigmas. Tecnologias WEB. A EaD no atual contexto educacional. TV Digital na Educação. Projetos Educacionais.
Disciplina Gestão escolar: princípios e práticas da Supervisão Educacional, da Orientação pedagógica e da Coordenação Pedagógica
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Célia Maria Guimarães
Total da Carga Horária 30
Disciplina Saberes subalternos da sociedade e suas intersecções com a escola
Docente do Curso responsável pela Disciplina
Arilda Inês Miranda Ribeiro
Total da Carga Horária 30
