CARGO: Professor de Educação Infantil

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--------- GABARITO DO CANDIDATO

(Preencha com suas respostas o gabarito abaixo. Ele será destacado da prova PELO FISCAL e entregue a você, ao FINAL DA PROVA) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

PREFEITURA MUNICIPAL DE JÚLIO DE CASTILHOS

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2019 EDITAL Nº 01/2019

EXECUÇÃO:

www.premierconcursos.com.br

CARGO:

Professor de Educação Infantil

INSTRUÇÕES:

O candidato deve verificar se o caderno de prova que recebeu está completo e se as questões estão legíveis, somente quando o fiscal autorizar.

Caso o mesmo esteja incompleto ou ilegível, deverá solicitar imediatamente outro ao fiscal. Não serão aceitas reclamações posteriores. Leia as instruções abaixo e após preencha seus dados ao final desta página.

DO MATERIAL PERMITIDO: Para realização das provas, o candidato deverá portar somente caneta esferográfica, com tinta preta ou azul fabricada em material transparente e documento de Identidade. Os demais pertences serão colocados em local indicado pelo fiscal. Aparelhos eletro-eletrônicos, tais como telefones celulares e outros deverão permanecer desligados, sob pena de eliminação do candidato.

DAS PROVAS: A interpretação das questões faz parte do Concurso Público, portanto não serão permitidos questionamentos aos fiscais sobre o conteúdo das mesmas. No caso de encontrar algum erro em alguma questão, o candidato deve apenas informar ao fiscal para que seja feito o devido registro. A duração máxima da prova será de 03 horas.

DA GRADE DE RESPOSTA: Não deverá ser feita nenhuma marca fora dos campos reservados às respostas. A grade de respostas não será substituída em caso de marcação errada ou rasura, salvo defeito de impressão. A grade de resposta deverá ser marcada conforme o modelo abaixo.

Exemplo: A B C D E

DA SAÍDA DA SALA: Os dois últimos candidatos a terminarem a prova escrita (em cada uma das salas) juntamente com o fiscal, deverão rubricar o lacre dos envelopes dos cadernos de prova e das grades de resposta, assim como assinar a Ata de aplicação das Provas Escritas.

PONTUAÇÃO:

Disciplina N° questões N° Pts/ questão N° Pontos

Língua Portuguesa 06 3,00 18,00

Fundamentos de Educação 08 2,75 22,00

Legislação e Conhecimentos Específicos 16 3,75 60,00

Total 30 - 100,00

IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO

Nome: ________________________________________________________________________________________

Documento de identidade: _ Assinatura: ____________________

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ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

PREFEITURA MUNICIPAL DE JÚLIO DE CASTILHOS CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2019

EDITAL Nº 01/2019

Cargo: Professor de Educação Infantil

LÍNGUA PORTUGUESA Leia atentamente o texto.

Conviver também é aprender

Por Felipe Bandoni – professor de Ciências, São Paulo 1. Cada vez mais, a escola é o primeiro terreno onde as 2. crianças encontram o outro. Cada vez mais, nós, 3. professores, temos de mediar esse contato e ensinar a 4. respeitar quem pensa diferente. Contudo, quando somos 5. confrontados com essa realidade, é comum nos

6. esquivarmos, dizendo coisas como “já temos tanto 7. conteúdo para ensinar!”. A responsabilidade acaba não 8. sendo assumida por ninguém, e o resultado são

9. estudantes antissociais, individualistas, pouco solidários.

10. Não é surpresa que tenhamos tantos conflitos na escola!

11. Terezinha de Almeida, fundadora da Escola Ágora (SP), 12. defende que a alfabetização social deve ser uma 13. preocupação central da escola contemporânea. Cabe a 14. nós propor situações em que, intencionalmente, as 15. atitudes relacionadas ao convívio social sejam postas 16. em jogo. Algumas mudanças podem ter resultados 17. interessantes: por exemplo, promover trabalhos em 18. grupo em que o produto seja realmente coletivo; ou 19. organizar situações em que interpretações diferentes 20. sobre um mesmo fenômeno possam ser debatidas.

21. É necessário reconhecer que os conteúdos que 22. envolvem atitudes são tão importantes quanto os 23. conceitos das disciplinas. Precisamos transcender o 24. conteúdo e assumir a tarefa de desenvolver atitudes que 25. nos tornam capazes de conviver em sociedade.

Fonte: Revista Nova Escola - https://novaescola.org.br ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA 01 – O texto acima aborda a importância de os alunos conviverem com __________ em sala de aula. Para isso, é importante que o docente proponha situações que fomentem __________ social, por meio de atividades que sejam __________ e/ou que abram espaço para a exposição de diferentes pontos de vista.

Qual alternativa completa as lacunas das frases acima correta e respectivamente?

a) ... os conflitos ... a disputa ... individuais.

b) ... as diferenças ... o convívio ... colaborativas.

c) ... as divergências ... o elitismo ... conjuntas.

d) ... as diferenças ... a mistura ... individuais.

e) ... os conflitos ... a articulação ... isoladas.

02 – Que apontamentos o texto faz no que se refere a estimular a convivência e o respeito às diferenças na escola?

I – Muitas vezes, a escola é o primeiro espaço em que os alunos se veem diante de realidades e visões diferentes da sua.

II – A escola deve se preocupar com a alfabetização social de seus alunos.

III – Fomentar o debate sobre questões que suscitem opiniões divergentes é relevante para estimular o bom convívio social.

IV – Na escola, aprender a conviver é tão relevante quanto aprender aspectos específicos de uma disciplina.

Assinale a alternativa correta, conforme os itens acima.

a) Todos os itens estão corretos.

b) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

c) Apenas os itens I e IV estão corretos.

d) Apenas os itens I, II e III estão corretos.

e) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

03 – Qual é a classificação do elemento em destaque na palavra realmente (l. 18)?

a) sufixo flexional

b) desinência de negação c) afixo de ligação d) sufixo adverbial e) afixo nominal

04 – A seguir, assinale o item que é um substantivo masculino flexionado no singular:

a) escola (l. 1) b) contato (l. 3) c) coisas (l. 6) d) conflitos (l. 10) e) alfabetização (l. 12)

05 – De acordo com as regras ortográficas vigentes da língua portuguesa, por que a palavra já (l. 6) leva acento agudo?

a) Porque é um monossílabo, e todos os monossílabos levam acento.

b) Porque é um monossílabo tônico terminado em a.

c) Porque é uma proparoxítona, e todas as proparoxítonas levam acento.

d) Porque é uma paroxítona terminada em a.

e) Porque é um monossílabo átono.

06 – Qual dos itens a seguir pode substituir o termo contudo (l. 4), mantendo o mesmo sentido?

a) Portanto.

b) Logo.

c) Ademais.

d) Pois.

e) Porém.

NÃO UTILIZE ESTE ESPAÇO.

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FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA

07 – Dentre as afirmações que Paulo Freire faz, quando trata do educador e da aquisição do conhecimento, podemos referir as seguintes:

I - Podemos dispensar o conhecimento existente quando sabemos que estamos abertos e aptos à produção de conhecimentos ainda não existentes.

II - O intelectual memorizador não percebe nenhuma relação entre o que leu e o que vem ocorrendo no seu país, na sua cidade, no seu bairro.

III - O educador democrático deve reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.

Assinale a alternativa correta em relação aos itens acima.

b) Apenas o item III está correto.

c) Apenas os itens I e II estão corretos.

d) Apenas os itens I e III estão corretos.

e) Apenas os itens II e III estão corretos.

08 – Analise os itens segundo Paulo Freire:

I - Segundo o autor, o conteúdo programático não pode ser uma eleição exclusiva do professor, mas dele e dos alunos que estão ali para aprender.

II - No momento do buscar o conteúdo com os alunos é que acontece o diálogo da educação como prática de liberdade.

III - É nesse diálogo que surgem os conteúdos programáticos, denominados de temas geradores.

09 – Analise as alternativas sobre as ideias de Edgar Morin no que se refere à Educação do Futuro:

I – O autor considera que o conhecimento dos dados isolados é insuficiente.

II – Segundo Morin, a educação deve promover a

“inteligência geral” apta a referir-se ao complexo, ao contexto, de modo multidimensional e dentro da concepção global.

III – Morin diz que a educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado na condição humana.

10 – Analise os itens considerando as recomendações de Delors, quando trata do tema “professores em busca de novas perspectivas”:

I - Como a educação ao longo da vida conduz, diretamente, ao conceito de sociedade educativa, é preciso multiplicar os acordos e os contratos de parceria com as famílias e com diferentes setores da comunidade.

II - Os professores têm necessidade de atualizações permanentes dos conhecimentos e do desenvolvimento de competências.

III - Não é necessário o trabalho em equipe, pois, se cada um fizer bem sua parte, a qualidade da educação vai melhorar.

IV - O professor deve ser reconhecido como “o mestre”

pela sociedade e dispor da autoridade necessária e dos meios de trabalho adequados.

b) Apenas os itens I, II e III estão corretos.

c) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

d) Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

11 – Analise as alternativas segundo Libâneo e assinale a incorreta.

a) A função principal do professor é garantir a unidade didática entre ensino e aprendizagem, através do processo de ensino.

b) Ensino e aprendizagem são duas facetas de processos diferentes, que não se complementam.

c) A condução do processo de ensino requer uma compreensão clara e segura do processo de aprendizagem.

d) A aprendizagem organizada é aquela que tem por finalidade aprender determinados conhecimentos, habilidades e normas de convivência social.

e) Embora a aprendizagem possa ocorrer em vários lugares, é na escola que se encontram as condições específicas para que ocorram as aprendizagens citadas no item anterior.

12 – Assinale a alternativa que NÃO relaciona uma das competências necessárias ao educador, segundo Perrenoud:

a) Organizar e dirigir situações de aprendizagem.

b) Administrar a progressão das aprendizagens.

c) Trabalhar em equipe e utilizar novas tecnologias.

d) Administrar sua própria formação contínua.

e) Ignorar os dispositivos da diferenciação.

13 – Conforme Perrenoud, qualquer diferenciação do ensino requer uma avaliação ________, ou seja, uma avaliação que supostamente ajude o aluno a aprender.

Diferentemente da avaliação tradicional, na avaliação formativa, há uma abordagem _________ da avaliação, orientada inteiramente pelo cuidado com ___________

ou, mais exatamente, com a autorregulação das aprendizagens.

Assinale a alternativa que completa as lacunas da frase acima corretamente.

a) tradicional ... subjetiva ... a regulação b) formativa ... subjetiva ... os resultados c) formativa ... pragmática ... a regulação d) classificatória ... subjetiva ... a regulação e) classificatória ... pragmática ... os resultados

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14 – Analise os itens segundo Hernandez, quando trata da construção de um plano de ensino:

I – Conhecer o contexto e os alunos.

II – Estabelecer as relações entre conteúdos e objetivos.

III – Selecionar os procedimentos técnicos ou atividades e recursos adequados aos objetivos e conteúdos.

IV – Selecionar os meios e instrumentos para obter informações para a avaliação do processo e da aprendizagem dos alunos.

LEGISLAÇÃO E CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA

15 – Conforme o art. 214 da Constituição Federal, A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de

implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

I - erradicação do analfabetismo;

II - melhoria da qualidade do ensino;

III - universalização do atendimento escolar;

IV - formação para o trabalho e para o lazer.

16 – Analise os itens de acordo com o Art. 34 e parágrafos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e responda à questão:

I - A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de

permanência na escola.

II - São ressalvados os casos do ensino noturno e das formas alternativas de organização autorizadas nesta Lei.

III - O ensino fundamental será ministrado em apenas um turno em todas as instituições escolares.

b) Apenas o item II está correto.

17 – Analise as alternativas segundo o Art. 54 da Lei nº 8069/90 (ECA) e assinale a incorreta.

É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

a) ensino fundamental, obrigatório e gratuito,

inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

b) progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

c) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente nas redes privadas de ensino;

d) atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;

e) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

18 – Analise os itens de acordo com o Art. 9º e parágrafos da Lei nº 7853/89 e responda à questão.

I - A Administração Pública Federal conferirá aos assuntos relativos às pessoas portadoras de deficiência tratamento prioritário e apropriado, para que lhes seja efetivamente ensejado o pleno exercício de seus direitos individuais e sociais, bem como sua completa integração social.

II - Os assuntos a que alude este artigo serão objeto de ação, coordenada e integrada, dos órgãos da

Administração Pública Municipal.

III - Ter-se-ão como integrantes da Administração Pública Federal, para os fins desta Lei, além dos órgãos públicos, das autarquias, das empresas públicas e sociedades de economia mista, as respectivas subsidiárias e as fundações públicas.

b) Apenas o item II está correto.

19 – Analise as alternativas e assinale a incorreta.

Conforme o Art. 164 da Lei Orgânica do município de Júlio de Castilhos, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

a) igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola; valorização dos profissionais do ensino;

b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

c) singularismo de ideias e de diferenciação pedagógica entre as instituições públicas e privadas no ensino;

d) gratuidade do ensino público nos estabelecimentos oficiais;

e) gestão democrática do ensino público e garantia do padrão de qualidade.

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20 – De acordo com o art. 20 do Regime Jurídico do município de Júlio de Castilhos, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público adquire estabilidade após 03 (três) anos de efetivo exercício, na forma desta Lei. O servidor estável só perderá o cargo:

I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;

III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma da lei, assegurada ampla defesa.

IV - para cumprimento dos limites da despesa com pessoal, nos termos da Constituição Federal e da legislação correlata.

b) Apenas os itens I e II estão corretos.

21 – Segundo o Art. 41 do Plano de Carreira dos Professores Municipais de Júlio de Castilhos, as contratações serão de natureza administrativa, ficando assegurados os seguintes direitos ao contratado, exceto:

a) regime de trabalho de quarenta horas;

b) vencimento mensal igual ao valor do padrão básico do profissional da educação;

c) gratificação natalina e férias proporcionais ao término do contrato;

d) gratificação de difícil acesso, unidocência e/ou classe especial, e multisseriada, quando for o caso, nos termos desta lei;

e) inscrição no regime geral de previdência social - INSS.

22 – Para Barbosa e Horn, os projetos a serem desenvolvidos em classes de educação infantil:

a) são previamente estabelecidos no início do ano letivo.

b) variam quanto à duração e envolvem diretamente as crianças.

c) não contam com o protagonismo infantil.

d) dependem exclusivamente do professor.

e) têm duração fixa, não sendo possíveis alterações durante o processo.

23 – Segundo Craidy e Kaercher, as instituições de educação infantil devem:

I – perceber as crianças como seres ativos.

II – entender que as mudanças que ocorrem na infância são muito importantes.

III – assegurar uma experiência qualificada para as crianças.

IV – incluir o acolhimento, a segurança, o espaço para a emoção.

24 – No livro Educação infantil: pra que te quero?, organizado por Craidy e Kaercher a musicista Leda Maffioletti afirma que “[...] o mundo está cheio de ruídos, é preciso ouvi-los, percebê-los bem, contextualizá-los, para nos conectarmos com o mundo sonoro, despertando a consciência para ruídos indesejáveis que danificam nossa saúde”. Na percepção da pesquisadora,

a) o mais importante é fazer silêncio nas salas de educação infantil.

b) os ruídos são maléficos à nossa saúde, sendo necessário evitá-los.

c) não há tempo para atividades musicais significativas na educação infantil.

d) as crianças precisam se desconectar dos ruídos ambientais.

e) é preciso dar significado aos sons ambientais de sua cultura.

25 – Em seu livro Infância e educação infantil: uma abordagem histórica, Kuhlmann Jr. questiona uma ideia bastante divulgada nos cursos de formação de

professores de educação infantil, através dos estudos de Philippe Ariès. A crítica se refere:

a) às rotinas da educação infantil nas creches assistencialistas.

b) ao despreparo dos professores ao longo dos tempos.

c) ao sentimento de infância, que seria inexistente na Idade Média.

d) ao surgimento de creches no Brasil.

e) à história da assistência à criança pobre no território nacional.

26 - Ao abordar o planejamento docente na educação infantil, Ostetto afirma que:

I – o planejamento marca a intencionalidade docente.

II – não é necessário planejar para os bebês em função da sua rotina.

III – a flexibilidade deve ser constante nos projetos, uma vez que o tempo previsto não será necessariamente o tempo real.

IV – é necessário planejar o trabalho na educação infantil, incluindo o trabalho com os bebês.

27 – O primeiro tipo de portfólio, o __________, contém informações privadas sobre a criança e sua família. O segundo tipo, o ____________, é composto por trabalhos das crianças escolhidos ao longo do tempo, sendo o maior e o mais usado pelo professor e pelas crianças. O portfólio __________ é uma compilação dos dois

primeiros e ajudará os futuros professores a conhecer as particularidades de cada criança (SHORES).

Assinale a alternativa que completa as lacunas da frase acima corretamente

a) particular - de aprendizagem – demonstrativo

b) demonstrativo - cognitivo – particular c) de aprendizagem - cognitivo – particular d) particular - cognitivo - de aprendizagem e) particular - demonstrativo - de

aprendizagem

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28 – No livro Educação Física Infantil, Mattos & Neira destacam a importância do movimento para a

aprendizagem. Segundo a perspectiva dos

pesquisadores, use V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.

( ) Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos.

( ) O movimento é uma linguagem que permite à criança agir sobre o meio físico e interagir com pessoas.

( ) As instituições de educação infantil não precisam se preocupar em estimular os movimentos infantis.

( ) O movimento impede a concentração e a atenção.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – F – F – F.

b) V – V – F – V.

c) V – V – F – F.

d) F – F – F – V.

e) V – F – F – V.

29 – Considere as orientações de Shores sobre portfólios como instrumentos de avaliação na educação infantil e relacione a primeira coluna com a segunda.

1- Amostra de base 2 - Diário de aprendizagem 3 - Entrevista

4 - Amostra de trabalho

( ) Trabalho coletado no princípio da experiência escolar.

( ) Técnica para sondar o que a criança sente, sabe e é capaz de fazer.

( ) Evidência de aprendizagem de um aluno preservada para apoiar o processo de avaliação.

( ) Registro sistemático dos progressos de cada aluno.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) 1 – 4 – 3 – 2.

b) 1 – 2 – 3 – 4.

c) 4 – 1 – 3 – 2.

d) 3 – 4 – 1 – 2.

e) 1 – 3 – 4 – 2.

30 – Sobre o trabalho didático com os conceitos matemáticos, Panizza postula que “se deveria proporcionar aos alunos, desde o começo da escolaridade, atividades com diferentes formas de representação (representações verbais, simbólicas, icônicas, etc.)”. Isso significa que:

a) as representações dos conceitos matemáticos são restritas e formais, não dando espaço para a criatividade dos alunos.

b) as crianças da educação infantil não aprendem conceitos matemáticos.

c) a melhor opção do professor para ensinar

conceitos matemáticos são as folhas de exercício tradicionais.

d) as crianças devem ter experiências que lhes permitam conhecer tanto o funcionamento dos sistemas simbólicos como os objetos

matemáticos que estes permitem representar.

e) os conceitos matemáticos devem ser

desenvolvidos apenas nos anos iniciais do ensino fundamental.