Plano de Gestão
Cargo: Coordenação do Curso de Pedagogia Candidata: Profª Alexsandra de Souza Münich Período Estimado: 01/07/16 a 01/07/18
Currículo: Alexsandra de Souza Münich
Graduação em Educação Física – UFSC; Graduação em Pedagogia: Educação Infantil e Supervisão Escolar – UDESC; Mestrado em Educação – Linha de Pesquisa Educação e Infância – UFSC; Professora (Efetiva) de Educação Infantil na Prefeitura Municipal de Florianópolis - PMF; Professora (Efetiva) no Centro Universitário Municipal de São José – USJ e Supervisora Escolar (Efetiva) na Prefeitura Municipal de São José – PMSJ (atualmente em licença sem vencimentos). Ministra/ministrou as disciplinas: Lúdico, Interação e Linguagem na Educação Infantil; Fundamentos da Educação Infantil; Estágio Curricular na Educação Infantil; Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Estágio Curricular na Educação de Jovens e Adultos; Currículo da Educação Básica; Estrutura e Funcionamento da Educação Básica; Educação, Mídias e Tecnologias e orienta tcc’s. Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia do USJ (2013-2015); Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia do USJ (2013-2015); Membro do Conselho Universitário – Consuni – USJ (2013-atualmente); Professora colaboradora/orientadora de TCC’s do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (2013-2014).
Endereço para acessar este CL: http://lattes.cnpq.br/7818921220104890
Professora efetiva no USJ desde 2011, onde trabalho exclusivamente no Curso de Pedagogia. Comprometida com a Proposta Pedagógica do Curso de Pedagogia, defendo uma gestão participativa, democrática, transparente e humanizada. Gestão Participativa: por acreditar que o estímulo e os meios dados às pessoas deve ser amplo, objetivando a participação efetiva da comunidade: construindo coletivamente. Gestão Democrática: por acreditar que o desejo da maioria das pessoas deve prevalecer, não de áreas ou setores. Gestão Transparente: por acreditar que se deve divulgar todas as ações e que estas devem ser realizadas coletivamente. Gestão Humanizada: por respeitar os limites e as opiniões das pessoas.
Todo trabalho realizado deve ser valorizado e a melhoria do processo pedagógico do curso de Pedagogia é uma construção contínua e coletiva por toda a comunidade, sejam eles: docentes, discentes, funcionários do USJ, enfim, toda comunidade acadêmica.
Com minha experiência pessoal e profissional acredito que posso contribuir com o Curso de Pedagogia, no qual trabalho desde fevereiro de 2011. Se eleita, comprometo-me a:
01. Receber, analisar, socializar e dar devolutiva das demandas recebidas com os docentes/discentes, conforme os assuntos destinados, mesmo se negativa e neste caso, em conjunto com o solicitante; avaliar se há outra alternativa; 02. Promover e intermediar as discussões acerca das demandas juntamente com a comunidade acadêmica, ou com a parcela (docentes ou discentes) a que se referir o assunto, classificá-las quanto ao grau de prioridade, quando necessário e buscar soluções coletivamente;
03. Tomar decisões consultando a comunidade acadêmica (docentes, discentes) em reuniões marcadas, com a máxima antecedência, em horários que possamos contar com o maior número possível de participantes. Nestes casos as decisões serão tomadas pelos presentes, se necessário uma votação, por exemplo. Porém, as contribuições de quem não puder participar poderão ser apresentadas por outros meios (e-mails, ofícios, solicitações por escrito, etc.), uma vez em mãos, em tempo hábil, serão socializadas a todos, antes de formalizar uma decisão; 04. Ser prudente, usar a lógica, privilegiar/prezar o coletivo, a equidade e ser ética nas tomadas de decisões, inclusive, quando a necessidade de uma decisão não permitir tempo hábil para consultar a comunidade: ações emergenciais, que, por ventura, poderão acontecer;
05. Socializar as comunicações e demandas apresentadas ao Curso de Pedagogia, pela reitoria ou outros segmentos, visando a atualização do planejamento para uma melhor execução das várias ações;
06. Dar devolutiva das reuniões realizadas no NDE, Colegiado, Reitoria ou de outros encontros importantes à comunidade acadêmica, por meio de reuniões e/ou utilizando outra mídia, dependendo da complexidade e/ou da urgência; 07. Levantar possibilidades de melhorias junto à comunidade acadêmica, como as relacionadas aos docentes, aos discentes, a infraestrutura e a parte didático-pedagógica do Curso de Pedagogia;
08. Contar com a participação da comunidade acadêmica na construção do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia – PPC, articulando-o ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES);
09. Representar o Curso de Pedagogia e juntamente com o corpo docente escolher um coordenador de estágios e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC’s), dentre os docentes com formação em Pedagogia e que se identificarem com as ideias expostas no presente plano e manifestarem interesse à vaga, ressaltando e assegurando que o coordenador de estágios e TCC’s tenha formação em Pedagogia;
10. Promover eventos como Seminários, Grupos de Estudos, Socializações a todos os profissionais (docentes e discentes) do Curso de Pedagogia, no intuito de elevar a qualidade do Curso em todas as suas frentes: ensino, pesquisa e extensão, fomentando a formação permanente e continuada aos docentes do Curso de Pedagogia, permitindo que tenham o direito a participação em Congressos, Seminários, Eventos Científicos locais, regionais, nacionais e internacionais, com o apoio da USJ/FUNDESJ, bem como a produção e publicação (pelos docentes e discentes) da Revista do Curso de Pedagogia e do Livro das Práticas Docentes do USJ, buscando firmar parcerias com UFSC, UDESC, FMP, IFSC e com a Secretaria de Educação do Município de São José; 11. Estabelecer diagnóstico dos discentes do Curso de Pedagogia, o perfil dos mesmos e a partir desse perfil/diagnóstico propor, juntamente com os docentes, um plano de trabalho por fase para encontros de avaliação/proposições, objetivando a melhoria da aprendizagem dos discentes e a permanência dos mesmos no referido curso;
12. Acompanhar e orientar as propostas de matrícula dos discentes para o semestre;
13. Dar vez e voz a todos os docentes do Curso de Pedagogia, garantindo a participação efetiva nas tomadas de decisões nas questões pertencentes ao curso, bem como valorizar e respeitar todos (efetivos e contratados) como profissionais capacitados, competentes e principalmente como seres humanos, passíveis de erros e acertos, bem como dar vez e voz a todos os discentes, valorizando-os e respeitando-os como sujeitos em formação, da mesma forma, passíveis de erros e acertos;
14. Assegurar por meio da Instituição Mantenedora o fortalecimento do Curso de Pedagogia, compondo o Colegiado e o Núcleo Docente Estruturante (NDE) com 60% de docentes formados em Pedagogia. Legitimar a participação de educadores pedagogos no Colegiado e NDE;
15. Assegurar um docente titular/articulador das disciplinas de TCC 1 e TCC 2, sendo este responsável pelas disciplinas, que articula o trabalho entre docentes e discentes na escolha das orientações (orientador-orientando) e demais demandas e aos orientadores competem o trabalho de orientação individual com seu orientando;
16. Reivindicar junto à Administração Superior (Reitoria, Superintendência) o direito ao voto a eleição a Coordenação do Curso de Pedagogia a todos os docentes, inclusive os contratados, pois estes constituem o quadro de docentes do curso, mesmo que sua contratação seja temporária;
17. Garantir que os horários do Curso de Pedagogia sejam construídos no coletivo do corpo docente, bem como incentivar as atividades interdisciplinares de planejamento no trabalho docente;
18. Reorganizar junto aos docentes a matriz curricular do Curso de Pedagogia compondo as necessidades da comunidade acadêmica e de forma que contemple os encaminhamentos das Diretrizes Nacionais do Curso de Pedagogia, priorizando as três formações: Educação Infantil, Anos Iniciais e EJA;
19. Propor um Fórum Permanente de Avaliação do Currículo do Curso de Pedagogia de modo a verificar a pertinência dos eixos, ementas, carga horária, fluxo, disciplinas e atividades de pesquisa e extensão com participação de todos os docentes e discentes;
20. Discutir com os docentes e discentes por meio de Seminários e Encontros Pedagógicos as deficiências identificadas na auto avaliação da Instituição, bem como propositivas para encaminhamentos à Reitoria;
21. Reivindicar junto à Administração Superior (Reitoria, Superintendência) com a finalidade de melhorar as nossas condições de trabalho, principalmente no que diz respeito ao Plano de Cargos e Salários dos Docentes do USJ;
22. Discutir a possibilidade de implementação de Laboratório de Práticas Pedagógicas, bem como lutar por estrutura física que abrigue o Grupo de Pesquisa do Curso de Pedagogia que alimenta as Linhas de Pesquisa já aprovadas;
23. Reivindicar a efetivação do Serviço de Orientação ao Estudante, sobretudo, os que necessitam de ações voltadas ao desenvolvimento das atividades pedagógicas adaptativas, bem como fomentar o apoio pedagógico às pessoas com necessidades especiais, a adequação predial, do mobiliário e dos equipamentos;
24. Atualizar o Manual de Orientação Acadêmica com informações institucionais acerca do curso e demais atividades no âmbito do USJ, subsidiando a disciplina de Metodologia Científica e Didática;
25. Estabelecer um calendário de reunião do Núcleo Docente Estruturante – NDE e do Colegiado do Curso de Pedagogia para acompanhamento das
discussões realizadas de reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia – PPC;
26. Identificar as necessidades tecnológicas do USJ, bem como o acervo da biblioteca e reivindicar junto à Reitoria melhorias;
27. Reivindicar junto à Reitoria a implementação do Curso de Libras para todos os discentes onde há acadêmicos com necessidades especiais, bem como a garantia do profissional intérprete aos discentes com essas necessidades, conforme a lei 10.436/2002.
28. Por fim e de grande valia, praticar a gestão participativa, democrática, transparente e humanizada, garantindo a autonomia e a qualidade do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Municipal de São José – USJ.
Diante das propostas que se apresentam, coloco-me à disposição dos docentes e discentes, no intuito de reestabelecer a qualidade do Curso de Pedagogia do USJ de forma eficiente, efetiva e eficaz. Tenho certeza que o trabalho fluirá, ainda melhor, se a comunidade acadêmica atuar coletivamente com quem a representa: contribuir e participar!!! Vamos construir um coletivo saudável e unido, no qual as pessoas apareçam em primeiro plano. Considero este “Plano de Gestão” como um “Projeto Inacabado”, pois para a sua execução sofrerá inúmeras alterações, de acordo com o ambiente, com os sujeitos, para inúmeras melhorias, e assim atender ao maior número de pessoas, sempre. E como dizia Paulo Freire: “Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele. Esta é a diferença profunda entre o ser condicionado e o ser determinado. A diferença entre o inacabado que não se sabe como tal e o inacabado que histórica e socialmente alcançou a possibilidade de saber-se inacabado”.
E nesse inacabamento em que sei que me encontro, acolho todas as sugestões, analisando-as e posicionando-me sobre elas e, quando pertinentes, incorporando-as ao presente Plano de Gestão, assumindo, assim, compromissos com a comunidade acadêmica. Se eleita, farei uma gestão participativa, democrática, transparente e humanizada, privilegiando a qualidade do curso de Pedagogia do USJ.
Muito obrigada e vamos construir juntos um Curso de Pedagogia de qualidade!!!
Profª Alexsandra de Souza Münich
