Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: InfraestruturaCURSO:Curso Técnico em Edificações
FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
ANO / SEMESTRE: 2015/1 e 2 SEMESTRE DA TURMA: ANO DA TURMA: 2º ano
CARGA HORÁRIA: 80h/a
TURNO: Manhã e Tarde TURMA: EDI T5
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan
DOCENTE: Lenize Rodrigues Ferreira
EMENTA
População mundial: estrutura, fluxos migratórios, desafios do século XXI. O espaço urbano e o processo de urbanização. O espaço geográfico brasileiro, sua formação e sua posição na dinâmica geopolítica global. A formação e diversidade cultural da população brasileira. O espaço rural e a produção agropecuária. Análise espacial, histórica, econômica e cultural da sociedade nas diferentes escalas geográficas: local, regional, nacional e mundial.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Objetivo Geral da Disciplina:Perceber a identidade da Geografia como área do conhecimento. Analisar o espaço geográfico enquanto construção humana. Analisar as contradições e os conflitos econômicos, sociais e culturais, o que permite comparar e avaliar qualidade de vida, hábitos, formas de utilização e ou exploração de recursos e pessoas, em busca do respeito às diferenças e de uma organização social mais equânime.
• Avaliar os impactos sociais, ambientais e econômicos, resultantes da criação de sistemas de produção de energia.
• Estabelecer relações entre a obtenção e a produção de recursos energéticos e diferentes
modos de organização social, econômica, política e cultural.
• Analisar os dados de população e os fatores socioeconômicos que levam ao deslocamento
de pessoas.
• Identificar a distribuição e a concentração de população no planeta.
• Diferenciar a realidade da população em países desenvolvidos, subdesenvolvidos e emergentes.
• Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da
paisagem e do lugar.
• Analisar o fenômeno urbano a partir de fatores socioeconômicos.
• Diferenciar a noção de rede e hierarquia urbana.
• Associar a diversidade dos sistemas agrícolas à heterogeneidade às condições naturais,
históricas e socioeconômicas dos diferentes países e regiões.
• Ler, escrever e interpretar textos e informações representadas em mapas, plantas e gráficos.
METODOLOGIA
As aulas serão desenvolvidas a partir das seguintes estratégias de ensino: aula expositiva dialogada, estudo de texto, resolução de exercícios, com auxílio de quadro, vídeos, multimídia e computadores. Será incentivada a realização de atividades individuais e em grupos, seminários, trabalhos de pesquisa em grupos, análise de: mapas, imagens, gráficos e a utilização da internet como ferramenta de pesquisa, buscando integrar conteúdos desenvolvidos em outras disciplinas, bem como a contextualização com o cotidiano dos alunos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I - Energia: geopolítica e estratégia1.1 A produção mundial de energia 1.2 Evolução histórica e contexto atual 1.3 As fontes e as formas de energia 1.4 Energia e meio ambiente
1.5 A produção e o consumo de energia no Brasil
UNIDADE II - População mundial: distribuição e crescimento
2.1. Características e crescimento da população mundial 2.2. Os fluxos migratórios e a estrutura da população 2.3 Os desafios demográficos do século XXI
2.4. A população brasileira: fluxos migratórios, crescimento vegetativo e transição demográfica. 2.5. A estrutura da população brasileira
2.7 Migrações contemporâneas: gaúchos fora do Rio Grande do Sul.
UNIDADE III - O espaço urbano e o processo de urbanização
3.1 A urbanização contemporânea: desigualdades e segregação espacial. 3.2 Rede urbana, megalópole e cidades globais.
3.3 Conurbação, metropolização e problemas de infraestrutura. 3.4 As cidades e a urbanização brasileira.
3.5 As regiões metropolitanas brasileiras
UNIDADE IV - O espaço rural e a produção agrícola
4.1 Atividades econômicas no espaço rural 4.2 A Revolução Verde
4.3 A população rural e o trabalhador rural 4.4 A agricultura brasileira
4.5 A dupla face da modernização agrícola 4.5 Estatuto da Terra e Reforma Agrária
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
1
F
2
2h/a
3
F
2h/a
4
2h/a
2h/a
5
F
6
2h/a
2h/a
7
2h/a
8
2h/a
9
2h/a
10
2h/a
2h/a
11
2h/a
12
2h/a
13
2h/a
2h/a
14
2h/a
15
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16
2h/a
2h/a
17
2h/a
2h/a
2h/a
18
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19
2h/a
20
2h/a
2h/a
2h/a
21
2h/a
23
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2h/a
24
2h/a
R
25
2h/a
26
2h/a
27
2h/a
2h/a
2h/a
28
2h/a
29
2h/a
30
F
31
2h/a
TOTAL
4h/a
8h/a
6h/a
12h/a 6h/a
8h/a
8h/a
8h/a 10h/a
8h/a
2h/a
F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação
Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas aula (50 minutos) = 66,67 horas relógio
AVALIAÇÃO
Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais.
A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes.
Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo.
Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: provas, como instrumento de verificação da
aprendizagem do aluno; atividades de pesquisa em grupo com apresentação oral e entrega da parte escrita do trabalho; exercícios realizados em sala de aula e participação nas atividades propostas.
Critérios de avaliação:
O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo:
- Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas.
- Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final.
- No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido:
- A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro).
Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no ano letivo.
De acordo com os conteúdos propostos, a nota será dividida da seguinte forma: provas e atividades de pesquisa em grupo com apresentação oral e entrega da parte escrita do trabalho, correspondendo a 80% da nota final do semestre; exercícios realizados em sala de aula e participação nas atividades propostas, correspondendo a 20% da nota final do semestre.
Prazos para entrega de Trabalhos: Os trabalhos deverão ser entregues nas datas previamente
definidas, caso não ocorra, e não houver justificativa para o atraso, o trabalho será aceito no prazo de uma semana, com redução de 25% da nota. Depois de expirar o novo prazo (de uma semana) não será mais possível entregar o trabalho ficando o educando com nota zero no respectivo trabalho.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão.
De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A
oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s)
aluno(s).
Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário:
terça-feira das 13:30 às 15:00, quinta-feira das 17:00 às 19:00. O atendimento será
previamente agendado conforme disponibilidade de alunos e professor. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( X ) Sim ( ) Não ( ) Colaboração
Articulação com os componentes curriculares: Topografia, Sociologia, Conforto das
edificações, Desenho assistido por computador.
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente.
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:MARTINS, Dora. Migrantes. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
RODRIGUES, Arlete Moysés. Moradia nas cidades brasileiras. Coleção Repensando a Geografia. São Paulo: Editora Contexto, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ANDRADE, Manuel Correia de. O Brasil e a América Latina. Coleção Repensando a Geografia. São Paulo: Editora Contexto, 2011.
CARLOS, Ana Fani A. A cidade. São Paulo: Contexto, 2011.
SOUZA, Marcelo. ABC do desenvolvimento urbano. 5 ed. RJ: Bertrand Brasil, 2010.
OBSERVAÇÃO
O plano de trabalho será apresentado na primeira semana de aula desta disciplina aos alunos, com objetivo de discutir como funcionará a metodologia das aulas e a avaliação ao longo dos semestres.
