UNIDADE A busca da excelência profissional em Educação Física: concepção de competência

Profª Priscilla Maia da Silva

2.2 A busca da excelência profissional

em Educação Física:

concepção de competência

UNIDADE 2

•

Competência profissional

•

Conceito de profissão

•

Educação Física enquanto

profissão

REFERÊNCIAS

TEXTO-BASE

: PASTA 629

•

VERENGUER, R. C. G.

Intervenção

profissional em Educação Física:

expertise, credencialismo e autonomia.

Revista Motriz, v.10, n.2, p.123-134

TEXTO DE APOIO: (profprimaia.worpress.com)

• SORIANO, J. B.

• Tese: A constituição da intervenção profissional em educação física: interações entre o conhecimento "formalizado"e a noção de competência.

O QUE É COMPETÊNCIA?

Quando o indivíduo mobiliza e organiza

suas competências para:

•

enfrentar a diversidade de situações

Richard Dean Anderson

McGyver

COMPETÊNCIA PROFISSIONAL

Qual é o profissional competente?

detém uma variedade de conhecimentos,

saberes, habilidades?

É o profissional que

mobiliza uma variedade de conhecimentos,

saberes, habilidades para resolver uma situação-problema?

•

N

• É a própria mobilização desses recursos

• É o “saber mobilizar”

• Submeter a teste aquilo que sabe

• Profissional resolve o problema que surge na prática

É a avaliação de como o indivíduo realiza a tarefa procurando identificar:

• que esquemas adota durante suas intervenções

• o grau de autonomia

• o tipo de combinação de conhecimentos

utilizados

• a reconstrução, dos conhecimentos a partir dos esquemas já interiorizados ou já existentes

EXPERIÊNCIA

-(Perrenoud, 2001 citado por Soriano, 2003, p.76)

COMPETÊNCIA PROFISSIONAL

O que garante que um profissional é

competente?

PROFISSÃO

Evento que marcou os estudos sobre profissão:

• Início do séc.XX: avaliação da Educação Médica - EUA

Abraham Flexner  Relatório Flexner

• Ensino na área da saúde: caótico e inconsistente • Profissão: ensino e pesquisa indissociáveis

• Foi um dos primeiros a caracterizar o que é profissão

PROFISSÃO - FLEXNER

a) possuir atividades de caráter

essencialmente intelectual:

• Habilidades: importantes, não são suficientes

para qualificação de um membro da profissão

• implicaria a formação específica baseada num

corpo teórico sistematizado de conhecimento

Adquirido em cursos de

preparação profissional

PROFISSÃO - FLEXNER

b) ser de natureza prática:

• deve servir às finalidades que são socialmente

significantes

PROFISSÃO - FLEXNER

c) interação entre profissão e inovação:

Interação entre os profissionais e o fluxo

contínuo de novos conhecimentos e

idéias originadas nos laboratórios e

seminários, predominantemente

universitários

MUNDO ACADÊMICO MUNDO CIENTÍFICO

MUNDO DA PRÁTICA PROFISSIONAL MUNDO DA INTERVENÇÃO

PROFISSÃO - FLEXNER

d) auto-organização e capacidade de

comunicação,:

• o grupo deve deter a capacidade de administrar

suas próprias práticas

• as ações e tarefas devem ser orientadas por um

código de ética

• facilitar a identificação de práticas insatisfatórias

• identificar, assegurar e licenciar competências

• demarcar claramente pessoas qualificadas das

não qualificadas;

PROFISSÃO - FLEXNER

e) Altruísmo:

• diretriz fundamental que orienta as ações

• a motivação do profissional deve ser, acima de

A SOCIOLOGIA DAS PROFISSÕES

• Surgiu no final do século XIX

• Preocupação em caracterizar o que é profissão

• Principal sociólogo: Eliot Freidson

 Caracterizou o que é profissão

 Sugeriu denominadores que definem o que é

profissão:

Expertise, credencialismo e autonomia

A SOCIOLOGIA DAS PROFISSÕES

Senso comum:

Profissão é toda atividade remunerada que serve

para o sustento diário e que pode contribuir para o

aprimoramento artístico, social e econômico da

sociedade

(Ferreira, 1995, citado por Verenguer, 2004)

Conceito – Eliot Freidson

Atividade desenvolvida a partir da apropriação de

um

conhecimento sistematizado

EXPERTISE

• Realização de tarefas a partir dos

conhecimentos e das habilidades das pessoas

que são especialistas

• Oposto do amadorismo

(Verenguer, 2004)

As pessoas são verdadeiros especialistas com

competência e conhecimento avançado

• Aquisição e detenção de conhecimento e habilidades

• Caráter de exclusividade (esotérico) • Exclui grande maioria da sociedade

AQUISIÇÃO DE EXPERTISE

Prática profissional (intervenção) é sustentada:

• pesquisa científica

• orientação acadêmica

Mundo científico e acadêmico

UNIVERSIDADES

Expertise

MUNDO DA PRÁTICA PROFISSIONAL /INTERVENÇÃO Profissionais atuarem no mercado de trabalho

CREDENCIALISMO

• Proteção a expertise

• Institucionaliza a preparação/treinamento:

- instituições de formação de profissionais são

credenciadas /cursos aprovados

• Título de credencial (distinção):

- certifica quem tem conhecimento

especializado para atuar em uma determinada

profissão

• Cria uma “reserva de mercado”

• Protege os profissionais

AUTONOMIA

• Se define no cotidiano do profissional

• Se caracteriza quando há independência

na execução da atividade

• Possibilidade de arbítrio / escolha

PROFISSÃO

• caráter excludente e esotérico

• Treinamento sistematizado

(Verenguer, 2004)

EXPERTISE

• Monopólio da intervenção

• Credencia instituições que

preparam profissionais

• Reserva de mercado

CREDENCIALISMO

• Grau de liberdade

• Independência nas escolhas e

tomadas de decisão

AUTONOMIA

COMPETÊNCIA PROFISSIONAL

O profissional competente:

• é aquele que possui

conhecimento especializado

EXPERTISE

O profissional competente:

• passou por preparação profissional

em órgão institucional

CREDENCIALISMO

O profissional competente:

• tem conhecimento suficiente