Projeto Curricular de Escola

Projeto Curricular

de Escola

2011 | 2012

ÍNDICE

1. Introdução...1

2. Caracterização Humana (notas sumárias)...2

3. Aprendizagens a integrar no currículo...2

4. Opções Curriculares...4

4.1. Organização Curricular...4

4.1.1. Grelha Curricular...7

4.1.2. Atividades de Enriquecimento Curricular...12

4.1.3. Áreas de desenvolvimento...13

4.2. Inovação Pedagógica...13

4.2.1. Abertura ao exterior...14

4.2.2. Com o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria...14

4.2.3. Parcerias e Protocolos...14

4.2.4. Centro Jean Gailhac...15

4.2.5. Colaborações...15

4.3. Formação...15

4.4. Equipamento/ Inovação Tecnológica...16

1. INTRODUÇÃO

Na base deste documento está o tema do ano – “1941-2011, 70 anos, Vida e Dignidade para Todos” - que se apresenta como estruturante nas opções que baseiam este projeto e as atividades nele apresentadas. Assim, fiéis ao espírito do fundador e à missão das Religiosas do Sagrado Coração de Maria, o nosso Colégio faz das comemorações destas sete décadas um tempo para reavivar a determinação e a vontade de educar de forma integral, promovendo a dignidade de todos os que se cruzam com a nossa ação educativa ou aqueles a quem a nossa missão solidária abraça.

Os professores ao trabalharem em equipa centram-se no desenvolvimento das competências gerais do currículo nacional, privilegiando, em cada momento, as competências adequadas às situações reais do colégio, para que todas as áreas curriculares disciplinares e/ou disciplinas e áreas curriculares não disciplinares contribuam para uma eficaz construção de aprendizagens nos domínios do conhecimento, capacidades e atitudes.

É neste contexto que surge o Projeto Curricular de Escola, o qual deve ser contextualizado de acordo com a especificidade do Colégio. O presente projeto contribui para a fundamentação dos projetos curriculares de turma, concretamente na operacionalização dos mesmos tendo em consideração o trabalho desenvolvido e/ou a desenvolver pela respetiva equipa de professores.

O Projeto Curricular de Escola assume a forma como o currículo se apropria das especificidades do Colégio, definindo opções e intencionalidade próprias, e construindo modos de organização e gestão curricular, adequados à consecução das aprendizagens que integram o currículo para os alunos.

2. CARACTERIZAÇÃO HUMANA (NOTAS SUMÁRIAS)

A vida diária do Colégio do Sagrado Coração de Maria de Lisboa desenvolve-se em torno de 1424 alunos entre o Pré-Escolar e o Ensino Secundário.

Neste dinamismo, colaboram com o Colégio 124 professores, maioritariamente com vínculo efetivo, e 108 funcionários não docentes distribuídos pelos diferentes setores de trabalho. Para informação mais detalhada consultar o Projeto Educativo do CSCM.1

3. APRENDIZAGENS A INTEGRAR NO CURRÍCULO

Assumindo o Projeto Educativo como um dos princípios orientadores da nossa ação, as seguintes aprendizagens irão dar corpo ao Projeto Curricular do Colégio do Sagrado Coração de Maria:

Aprender a ser:

• _{Assumir e apresentar como modelo Jesus Cristo e, em referência à Sua Pessoa,}

promover o desenvolvimento integral e harmonioso da pessoa humana, nas diferentes componentes física, intelectual, artística, moral e espiritual;

• _{Alargar a visão do mundo, despertar para o universal, para a superação de si}

mesmo, para a liberdade de pensamento, discernimento e imaginação, que potenciam o desenvolvimento dos talentos tornando-os agentes da sua própria formação;

• _{Interiorizar e assumir valores que promovam a autonomia, o espírito crítico e a}

formulação dos próprios juízos, crescendo numa liberdade responsável;

• _{Viver e testemunhar o compromisso de trabalhar na promoção de uma cultura da}

Justiça, da Paz e da Integridade da Criação, desenvolvendo atitudes de cooperação, entreajuda e solidariedade.

Aprender a conhecer:

• _{Desenvolver a capacidade de aprender a aprender exercitando a atenção, a}

memória e o pensamento;

• _{Despertar para uma atitude crítica, para a curiosidade intelectual, através da}

reflexão, da análise e do questionamento;

• _{Promover o prazer de conhecer, de descobrir e compreender, valorizando}

estratégias de aprendizagem que estimulem a autonomia e a educação ao longo da vida.

Aprender a fazer:

• _{Potenciar os conhecimentos e competências desenvolvendo a criatividade, a}

inovação, a capacidade de iniciativa e a aptidão para o trabalho em equipa;

• _{Ensinar a aplicar os conhecimentos e competências adquiridos, preparando a sua}

progressiva inserção na sociedade;

• _{Desenvolver a capacidade de comunicar, de gerir e resolver conflitos, tornando-se}

agente de mudança comprometido com o bem comum;

• _{Promover a aquisição de uma cultura científica que privilegie o domínio das novas}

tecnologias;

• _{Estimular à construção do seu projeto de vida num mundo onde a rapidez das}

mudanças se conjuga com a globalização.

Aprender a viver juntos:

• _{Promover a descoberta de si mesmo, passando à descoberta do outro e a uma}

visão ajustada do mundo;

• _{Educar para o pluralismo, transmitindo conhecimentos sobre a diversidade da}

espécie humana, tomando consciência das semelhanças/diferenças, bem como da interdependência que une as pessoas;

• _{Desenvolver atitudes e capacidades de diálogo e de relacionamento interpessoal,}

4. OPÇÕES CURRICULARES

O Colégio do Sagrado Coração de Maria de Lisboa assume as seguintes prioridades de ação2_:

1. Valorizar um ensino de qualidade tendo em vista: I. a formação integral ;

II. o desenvolvimento de competências e saberes; III. o ingresso no Ensino Superior.

2. Valorizar a Evangelização num contexto de intervenção social; 3. Valorizar a formação da comunidade educativa.

De modo a implementar, desenvolver e consolidar pedagogicamente as nossas prioridades, apresentamos de seguida as opções para o ano letivo 2011/2012.

4.1. Organização Curricular

Tendo em conta o contexto educacional em que nos inserimos foi decidido, no presente ano letivo, que os horários dos professores contemplassem horas destinadas a funções diversas, tais como:

• _{Lecionação de Inglês no Pré-Escolar;} • _{Despertar da Fé no Jardim de Infância;}

• _{Desenvolvimento do Projeto de Inteligência Emocional no Jardim de Infância;}

• _{Enriquecimento curricular no 1.º Ciclo com aulas de Filosofia para Crianças, Inglês}

e aulas de Expressão Dramática, Expressão Plástica, e Tecnologias de Informação e Comunicação em articulação com Língua Portuguesa, Estudo do Meio e Área de Projeto, respetivamente.

• _{Desenvolvimento do Projeto de Desporto Escolar, articulado desde o 1º CEB ao}

Ensino Secundário e em articulação com o desporto federado;

• _{Lecionação da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica desde o 1º Ciclo}

até ao Ensino Secundário;

• _{Reforço dos tempos atribuídos ao ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, do}

Inglês e da Matemática;

• _{Lecionação em regime semestral das disciplinas dos departamentos de ciências}

experimentais (ciências naturais e ciências físico químicas) e departamento de ciências socais e humanas (história e geografia), no 3º ciclo do ensino básico.

• _{Desenvolvimento de vários Projetos de Leitura inseridos no Plano Nacional de}

Leitura;

• _{Desenvolvimento de atividades experimentais nos laboratórios, para os alunos do}

1º CEB;

• _{Apoio individualizado em diversas disciplinas;}

• _{Esclarecimento de dúvidas, em regime facultativo, a todas as disciplinas (exceto}

Educação Física e Educação Moral Religiosa e Católica), destinado aos alunos do Secundário;

• _{Acompanhamento no estudo, no Centro de Recursos, por professores de diversas}

áreas;

• _{Atividades de Complemento Educativo em diversas áreas, das 15h25 às 16h10.} • _{Realização de testes intermédios (GAVE) para todos os anos de escolaridade}

propostos;

• _{Realização de provas de aferição internas para todos os anos (1º ao 11ºano),}

exceto aqueles em que se realizam as provas propostas pelo Ministério da Educação;

• _{Realização de ciclos culturais de componente musical, literária e plástica;}

• _{Realização de vários projetos, promovidos pelo Serviço de Psicologia, destinados a}

encarregados de educação e alunos, nomeadamente:

✔ _{“À descoberta de um novo Ciclo”, destinado aos alunos do 5º ano;} ✔ _{“Craques em Equipa”, destinado aos alunos do 6º ano;}

✔ _{“Ser pai de um aluno: um papel a redefinir” e “Atenção! Um}

adolescente…Pré-adolescente!”, dirigido aos encarregados de educação do 5º e 6º anos, respetivamente;

com sucesso”;

✔ _{Projeto de desenvolvimento de competências sociais e pessoais - “Ser}

adolescente”;

✔ _{Orientação vocacional para os alunos do 9º ano e do 12º ano.}

✔ _{Projeto de promoção do sucesso para os alunos do 10º ano. – Ser mais}

4.1.1. Grelha Curricular Jardim-de-Infância Áreas de Desenvolvimento Inglês Expressão Plástica Educação Musical Educação Física Despertar da Fé

Trabalho de sala com a Educadora

Ensino Básico

1º Ciclo

Disciplinas Carga Horária Semanal

(x 45 minutos) Língua Portuguesa 10 Matemática 9 Estudo do Meio 5 Inglês 2 Expressão Plástica3 2 Expressão Dramática 4 ₁ Educação Musical 1 Educação Física 2

Educação Moral e Religiosa Católica 1

Estudo Acompanhado 1

Formação Cívica 5 1

Área de Projeto 6 1

Nota: As disciplinas de Inglês, Educação Musical e Educação Moral e Religiosa Católica não estão incluídas na carga horária semanal obrigatória.

3 Em articulação com o Estudo do Meio 4 Em articulação com a Língua Portuguesa 5 Em articulação com a Filosofia para crianças

2º Ciclo

Disciplinas

Carga Horária Semanal (x 45 minutos)

5º Ano 6º Ano

Língua Portuguesa 6 6

Inglês 3 3

História e Geografia de Portugal 3 3

Matemática 6 6

Ciências da Natureza 4 4

Educação Visual e Tecnológica 4 4

Educação Musical 2 2

Educação Física 3 3

Educação Moral e Religiosa Católica 2 2

Estudo Acompanhado7 _{2 2}

Formação Cívica 1 1

3º Ciclo

Disciplinas

Carga Horária Semanal (x 45 minutos) 7º Ano 8º Ano 9º Ano

Língua Portuguesa 5 5 5

Inglês 3 4 3

Francês / Espanhol 3 2 2

História / Geografia 5 5 5

Matemática 5 5 5

Ciências Naturais8 _{/ Ciências Físico-Químicas}9 _{4 4 5}

Educação Visual 2 2 3

Educação Tecnológica 10 _{2 2}

-Expressão Artística:

Pintura ou Educação Musical ou Expressão Dramática11 2 2

-Educação Física 3 3 3

Educação Moral e Religiosa Católica 2 2 2

Tecnologias da Informação e Comunicação - - 2

Acompanhamento de Estudo / ADTUR 12 _{1 1 1}

Formação Cívica 1 1 1

8 Dois dos tempos ocorrerá em regime de desdobramento, a fim de realizar atividades laboratoriais. 9 Dois dos tempos ocorrerá em regime de desdobramento, a fim de realizar atividades laboratoriais. 10 Disciplina semestral.

11 Disciplina semestral e opcional.

Ensino Secundário – Grelhas Curriculares Adotadas Decreto-lei 74/200413 Cursos Científico-Humanísticos CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Componentes De Formação Disciplinas

Carga Horária Semanal (x 45 minutos) 10º 11º 12º Geral Português Inglês Filosofia Educação Física 4 4 4 4 4 4 4 4 5 -4 Específica Matemática_A Física e Química_A Biologia e Geologia Geometria Descritiva_A Biologia Física Psicologia_B Química 6 7 7 6 -6 7 7 6 -7 -7 7 6 7 Educação Moral e Religiosa Católica 2 2 2

Educação para a Cidadania 1 1 1

CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS Componentes

De Formação Disciplinas

Carga Horária Semanal (x 45 minutos) 10º 11º 12º Geral Português Inglês Filosofia Educação Física 4 4 4 4 4 4 4 4 5 -4 Específica Matemática A Economia A História B Geografia A Direito Sociologia 6 6 6 6 -6 6 6 -7 -6 6 Educação Moral e Religiosa Católica 2 2 2

Educação para a Cidadania 1 1 1

LÍNGUAS E HUMANIDADES14

Componentes

De Formação Disciplinas

Carga Horária Semanal (x 45 minutos) 10º 11º 12º Geral Português Inglês Filosofia Educação Física 4 4 4 4 -5 -4 Específica História A Geografia A Matemática Aplicada Direito Psicologia B Sociologia 6 6 6 -6 -6 6 6 Educação Moral e Religiosa Católica 2 2 2

Educação para a Cidadania 1 1 1

ARTES VISUAIS15 Componentes

De Formação Disciplinas

Carga Horária Semanal (x 45 minutos) 10º 11º 12º Geral Português Inglês Filosofia Educação Física 4 4 4 4 -Específica Desenho A Geometria Descritiva_A Matemática_B 6 6 6

-Educação Moral e Religiosa Católica 2 -

-Educação para a Cidadania 1 -

-4.1.2. Atividades de Enriquecimento Curricular

Clubes

• _{Clube da Matemática Divertida;} • _{Desporto e Aventura:}

✔ _{Desporto Escolar: Futebol; Basquetebol; Voleibol Feminino; Atividades Gímnicas;} Judo; Atividades Recreativas de Dança;

✔ _{Desporto Federado: Voleibol Feminino Atividades Gímnicas, Judo}

• _{Clube On – Rádio e Multimédia;} • _{Clube de Informática “Bitme”} • _{Clube de Teatro}

Atividades

• _{Dança (Dança Criativa; Hip Hop; Ballet);} • _Ténis

• _Natação

• _{Atividades Musicais com a empresa “Dialetos da Música”}

• _{o Piano, Guitarra Clássica, Guitarra Elétrica, Baixo Elétrico, Flauta Transversal,}

Flauta de Bisel, Violino, Bateria, Clarinete, Saxofone, Canto, Orquestra de Guitarras, Orquestra de Violinos, Oficina do Som – Bandas, Classe de Produção Musical

4.1.3. Áreas de desenvolvimento

• _{Serviço de Psicologia (acompanhamento psicopedagógico; orientação vocacional);} • _{Serviço de Educação Especial;}

• _{Desenvolvimento Psicomotor;} • _{Terapia da fala.}

4.2. Inovação Pedagógica

O Colégio, como elemento ativo e dinamizador de todo o processo ensino-aprendizagem, visa uma constante inovação pedagógica, promovendo um conjunto de atividades e meios que dinamizam e personalizam a sua postura educativa:

• _{Desenvolvimento de uma metodologia para a análise e melhoria de processos}

relativos a segurança, qualidade e ambiente, baseada nas normas internacionalmente reconhecidas e aprovadas pelo IPQ, tendo em vista à certificação;

• _{Renovação e utilização da nova plataforma informática Moodle, possibilitando a}

comunicação entre toda a comunidade educativa;

• _{Acesso pessoal de todos os intervenientes da Comunidade Escolar à Internet,}

dotado de “Parental Control”, condicionando o acesso dos alunos a alguns sítios e serviços não recomendáveis.

• _{Quadros interativos e computadores em todas as salas de aula, com formação}

4.2.1. Abertura ao exterior

4.2.2. Com o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria

• _{Organização e participação conjunta no Encontro Intercolégios para todos os}

colaboradores dos três colégios do IRSCM

• _{Intercâmbio desportivo e linguístico com escolas internacionais pertencentes ao}

Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria (Marymount International Schools, dos continentes europeu e americano);

• _{Participação no Festival da Canção IRSCM.}

• _{Participação no Encontro de Coros dos Colégios RSCM da Província Portuguesa.} • _{Projeto: Fórum de Oportunidades, para os alunos do 11º e 12º anos, para}

divulgação de Universidades/Faculdades e contacto com estudantes e profissionais das várias áreas.

4.2.3. Parcerias e Protocolos

• _{Comunidade Mère Saint Jean, na Paróquia de Nossa Senhora de Fátima, nas}

Galinheiras;

• _{Instituto Superior Técnico – Centro de Análise Matemática, Geometria e Sistemas}

Dinâmicos;

• _{Instituto Superior Técnico – Departamento Engenharia Química e Biológica;}

• _{Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, no âmbito da formação de}

educadoras e professores do Primeiro Ciclo.

• _{Participação em diversos torneios desportivos no âmbito do Desporto Escolar;} • _{Instituto Superior Técnico – Departamento de Desporto, no âmbito da Natação e}

Ténis;

• _{Participação nas Olimpíadas da Matemática;} • _{Participação nos Jogos Nacionais Matemáticos;} • _{Participação nas Olimpíadas do Ambiente;} • _{Participação no Projeto Eco Escolas.}

4.2.4. Centro Jean Gailhac

• _{Bolsa de disponibilidade profissional;} • _{Bolsa de emprego;}

• _{Grande Armazém da Partilha;}

• _{Centro de Estudos e Atividades / Clube 10-14}

4.2.5. Colaborações

• _{Banco Alimentar Contra a Fome;} • _{Aldeias SOS;}

• _{Casa do Gaiato;}

• _{Assistência Médica Internacional;} • _{Ajuda de Mãe;}

• _{Comunidade Vida e Paz;} • _{O Ninho;}

• _{Apoio Jesuíta aos Refugiados;}

• _{Maternidade Alfredo da Costa, no âmbito do Projeto “Ajuda ao recém-nascido”;} • _{Centro de Acolhimento RSCM de Portalegre;}

• _{GAVE, no âmbito da aplicação de provas e PISA;}

• _{Instituições do ensino superior, no âmbito da aplicação de questionários à}

comunidade educativa.

4.3. Formação16

• _{Realização de encontros de formação/ reflexão por turmas;}

• _{Realização de reuniões e/ou encontros de Pais/Encarregados de Educação de}

caráter informativo e formativo;

• _{Formação contínua de professores através de formações pedagógicas e}

científicas, certificadas e creditadas;

• _{Realização de projetos promovidos pelo Serviço de Psicologia na área do}

desenvolvimento pessoal, social e vocacional, destinados a toda a Comunidade

Educativa;

• _{Promoção de atividades no âmbito da educação:} ✔ _{para a saúde;}

✔ _{para o bem-estar;}

✔ _{para segurança e prevenção de situações de risco;} ✔ _{para o ambiente e conservação do património;} ✔ _{para os direitos humanos;}

✔ _{para a sexualidade.}

4.4. Equipamento/ Inovação Tecnológica

• _{Renovação da página da Internet (www.cscm-lx.pt);} • _{Criação / Atualização de Blogs temáticos}

• _{Utilização da Escola Virtual, da Porto Editora, no 1ºCEB;}

• _{Implementação das políticas de segurança e do sistema ativo de controlo de}

acessos ao Colégio.

5. AVALIAÇÃO

No final do ano letivo 2011/2012 será realizada uma avaliação deste projeto curricular, de modo a atualizá-lo.

A avaliação final deste projeto é da competência da Direção Pedagógica, após consultado o Conselho Pedagógico, que também fará uma reflexão das estratégias implementadas, de modo a melhorar e potenciar a concretização prática do Projeto Educativo.