Conferido a
VANDERLÉIA GUIZELINI FRAMZIM
por ter participado do projeto de extensão: “CURSO DE APERFEIÇOAMENTO
EM LÍNGUA PORTUGUESA NEAD/UAB/UNICENTRO”, realizado no período
de 23 de abril a 30 de novembro de 2012, com carga horária total de 200 (duzentas)
horas, proposto pelo Departamento de Núcleo de Educação a Distância, NEAD, da
Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO.
Guarapuava, 31 de julho de 2013.
Número Folha Livro 35422 119 DIREX-ON-2013
A aceitação deste certificado está condicionada à verificação de sua autenticidade na Internet, no endereço: http://certificado.unicentro.br/?id=b278ce
Professora Marquiana de F. Vilas Boas Gomes,
Pró-Reitora de Extensão e Cultura
Profª Loide Andréa Salache,
- LEGENDA – NOTAS/CONCEITOS: • De 90-100 – Conceito A • De 80 - 89 – Conceito B • De 70 - 79 – Conceito C • De 0 – 69 – Conceito D
CURSO: Difusão (Aperfeiçoamento)
NOME DO CURSO: CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA ORGANIZAÇÃO/OFERTA: Coordenação NEAD/UAB/UNICENTRO e Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Oferta Especial/Modalidade a Distância
MÓDULO I: Língua Falada e Língua Escrita: Relações entre a Oralidade e a Escrita
Docentes Ministrantes: Professora Maria Aparecida Crissi Knuppel e
Professora Loide Andréa Salache • Semestre: 1º sem. 2012 • Modalidade a Distância
Total de horas: 200 horas/aula (Carga horária TOTAL/Geral do Curso) Total de horas do Módulo III: 50 horas/aula
Início do curso: 23/04/2012
Término do Módulo I: 1º sem. 2012 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO MÓDULO I
Língua Falada e Língua Escrita: Relações entre a Oralidade e a Escrita; 1 Elementos da Oralidade (O texto falado):
1.1 Conceitos de língua falada e língua escrita; 1.2 Relações entre a oralidade e a escrita;
1.3 Características e propriedades do texto falado; 1.4 Oralidade e as questões de uso.
2 Elementos da Escrita (O texto escrito):
2.1 Denotação e conotação (Linguagem literária e não literária); 2.2 Palavra, contexto e produção dos sentidos;
2.3 Coesão e coerência textuais;
2.4 Revisão gramatical aplicada aos textos: casos expressivos da norma culta e vícios de linguagem; concordância verbal e nominal;
2.5 A nova ortografia; pontuação; acentuação.
MÓDULO II: As Convenções da Escrita: Ortografia, Acentuação Gráfica e o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
Docentes Ministrantes: Professora Maria Aparecida Crissi Knuppel e
Professora Loide Andréa Salache CURSO: Difusão (Aperfeiçoamento)
NOME DO CURSO: CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA ORGANIZAÇÃO/OFERTA: Coordenação NEAD/UAB/UNICENTRO e Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Oferta Especial/Modalidade a Distância
MÓDULO II: As Convenções da Escrita: Ortografia, Acentuação Gráfica e o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
• Semestre: 1º sem. 2012 e 2º sem. 2012 • Modalidade a Distância
Total de horas: 200 horas/aula (Carga horária TOTAL/Geral do Curso) Total de horas do Módulo III: 50 horas/aula
Início do curso: 23/04/2012
Término do Módulo III: 1ºsem. e 2º sem. 2012 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO MÓDULO II
1 As Convenções da Escrita:
1.1 A nova ortografia; pontuação; acentuação gráfica; 1.2 Relações entre a oralidade e a escrita;
1.3 Coesão e coerência textuais;
1.4 Revisão gramatical aplicada aos textos: casos expressivos da norma culta expressos nos textos escritos;
1.5 Fixar a grafia de palavras em relação ao novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, sendo que essa incorporação será realizada utilizando-se material escrito, de preferência nos gêneros da vivência do aluno;
1.6 Regras de acentuação gráfica: a aprendizagem da acentuação gráfica deverá ocorrer após o aluno:
saber o que são sílabas átonas e tônicas;
ter percepção de que há uma série de palavras que têm sílaba "forte" quando se fala e que, mesmo assim, na escrita, não levam acento nessa sílaba;
ser capaz de identificar palavras pelo número de sílabas e pela posição da sílaba tônica, e diferenciar os ditongos dos hiatos;
1.6 Sinais de pontuação; 1.7 Treino do vocabulário; 1.8 Leitura contextualizada.
MÓDULO III: Leitura, Organização/Interpretação Textual e Produção Textual: Introdução aos Processos de Leitura, Compreensão e Produção de Textos
Docentes Ministrantes: Professora Maria Aparecida Crissi Knuppel e Professora Loide Andréa Salache
CURSO: Difusão (Aperfeiçoamento)
NOME DO CURSO: CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA ORGANIZAÇÃO/OFERTA: Coordenação NEAD/UAB/UNICENTRO e Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Oferta Especial/Modalidade a Distância
MÓDULO III: Leitura, Organização/Interpretação Textual e Produção Textual: Introdução aos Processos de Leitura, Compreensão e Produção de Textos
• Semestre: 1º sem. 2012 e 2º sem. 2012 • Modalidade a Distância
• Total de horas: 200 horas/aula (Carga horária TOTAL/Geral do Curso) • Total de horas do Módulo III: 50 horas/aula
Início do curso: 23/04/2012
Término do Módulo III: 2º sem. 2012 PÚBLICO ALVO/ LIMITE DE VAGAS :
Alunos regularmente matriculados no Curso de Licenciatura em Pedagogia – Oferta Especial/Modalidade a Distância.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO MÓDULO III
Leitura, Organização/Interpretação Textual e Produção Textual: Introdução aos Processos de Leitura, Compreensão e Produção de Textos;
1 Introdução aos Processos de Leitura, Compreensão e Produção de Textos 1.1 Considerações sobre a noção de texto;
1.2 A caracterização das duas modalidades da língua – fala e escrita;
1.3 Práticas textuais e formalidade/informalidade na linguagem, atribuindo sentido, coordenando texto e contexto;
1.5 Estrutura, conteúdo e intenção do texto dissertativo argumentativo e elaborações de textos argumentativos para avaliação da aprendizagem;
1.6 Produções textuais abrangendo temas diversificados, empregando dados obtidos por meio da leitura, para confirmação ou retificação das suposições de sentido, presentes nos textos analisados;
1.7 Linguagem Formal e Informal: adequação da linguagem às situações de comunicação – escritas e faladas/informais e formais;
1.8 A divisão do texto em frases e paragrafação utilizando recursos do sistema de pontuação: maiúscula inicial, ponto final, exclamação, interrogação e reticências;
1.9 Substituição do uso excessivo de “e”, “aí”, “daí”, “então”, etc; pelos recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuação e pela introdução de conectivos mais adequados à linguagem escrita e expressões que marcam temporalidade e causalidade;
2.0 Produção e interpretação textual: utilizar estratégias de escrita, planejando o texto, redigindo rascunhos, até a sua formulação final;
2.1 Exercitar a proficiência como leitor nas diferentes modalidades de linguagem.
Docentes Ministrantes: Professora Maria Aparecida Crissi Knuppel e Professora Loide Andréa Salache
CURSO: Difusão (Aperfeiçoamento)
NOME DO CURSO: CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA
ORGANIZAÇÃO/OFERTA: Coordenação NEAD/UAB/UNICENTRO e Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Oferta Especial/Modalidade a Distância
MÓDULO IV: Elaboração de Textos Científicos
• Semestre: 2º sem. 2012 • Modalidade a Distância
Total de horas: 200 horas/aula (Carga Horária TOTAL/Curso) Total de horas do MÓDULO IV: 50 horas/aula – Modalidade EAD Início do curso: 23/04/2012
Término do Módulo IV: 2º sem. 2012
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO MÓDULO IV
1 Elaboração de Textos Científicos
1.1 Trabalhar o que é texto (entidade concreta realizada materialmente e corporificada em algum gênero textual) e discurso (o que um texto produz ao se manifestar em alguma instancia discursiva, logo, o discurso se realiza nos textos);
1.2 Explicar os cinco tipos textuais:
- Narração: indica uma ação, tempo, espaço, personagem.
- Descrição: é estática, caracteriza lugares, pessoas objetos, sem as impressões. - Injunção: ordens, perguntas, incita a uma ação.
- Exposição: define, conceitua.
1.3 Ressaltar os a spectos que devem ser observados na produção e uso do gênero textual:
- Natureza da informação.
- Nível de linguagem (formal, informal, dialetal, culta).
- Situação em que o gênero se apresenta (pública, privada, solene). - Relação entre os participantes.
- Objetivos das atividades desenvolvidas.
1.4 Tipos textuais: Designam uma sequência definida pela natureza linguística de sua composição. São observados aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas. São eles: Narração; Descrição; Argumentação; Injunção e Exposição;
1.5 Enfocar o que são os g êneros textuais (são os textos materializados encontrados em nosso cotidiano, logo, apresentam características sócio-comunicativas definidas por seu estilo, função, composição, conteúdo e canal), e listar como teor explicativo/exemplificativo, os seguintes gêneros textuais: resenha, blog, e-mail, bate-papo (chat), webconferência, Second Life (realidade virtual), fórum, aula expositiva- virtual etc.
1.6 Produzir/explicar a construção dos g êneros didáticos/textuais: resumos, relatórios, projetos e artigos;
1.7 Paragrafação: construção do período textual.
1.8 Leitura: tendo como enfoque que para se interpretar bem um texto, é preciso conhecê-lo, reconhecendo sua estrutura e compreendendo seu objetivo. Por isso, abordagem/citação exemplificativa de diferentes gêneros textuais, objetivando entender e interpretar o texto escrito, enriquecendo o vocabulário do discente;
1.9 Resenha crítica: explicar o que é resenha crítica (que esta apresenta o conteúdo de uma obra, indica a forma de abordagem do autor, a respeito do tema e da teoria utilizada, e que é uma análise crítica, pois encerra um conceito de valor emitido pelo resenhista sobre a obra em questão. Ressaltar que podemos fazer uma resenha crítica, sobre um livro, um texto específico, uma palestra, uma webconferência/víedoconferência, um show, um espetáculo teatral, entre outros).
