PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

(1)

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

2018/2019 - 1.º Período

DISCIPLINA: História da Cultura e das Artes ANO: 11º CURSO: Cientifico-humanísticos Total de aulas Previstas: 75

Mês

Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos

N.º

Aulas

Estratégias

Avaliação

Set.

Out.

Nov.

Apresentação

MÓDULO INICIAL – CRIATIVIDADE E RUPTURAS Casos práticos - análise

Síntese 1 História da Cultura e das Artes

Síntese 2 As linguagens das artes – As Artes Visuais Módulo 6 – A Cultura do Palco

Muitos palcos, um espetáculo

TEMPO 1618-1714 ESPAÇO A Europa da Corte BIOGRAFIA O Rei Sol Luís XIV LOCAL O Palco

ACONTECIMENTO O Tratado de Utrecht (1713) SÍNTESE 1 A mística e os cerimoniais

SÍNTESE 2 A Revolução científica

1º CASO PRÁTICO La cérémonie Turque. Le Bourgeois

Gentilhomme (1670) de Moliére (1622-1673) e de Lully

2º CASO PRÁTICO O Real Edifício de Mafra

A arquitetura barroca / A escultura barroca / A pintura barroca / O caso francês / Da Europa para o mundo Módulo 7 – A Cultura do Salão

Das revoluções à Revolução TEMPO 1714-1815

ESPAÇO A Europa das monarquias à Europa da

Revolução

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

A disciplina de História da Cultura e das Artes deverá contribuir para consolidar as competências enunciadas no Currículo Nacional do Ensino Básico e permitir ao aluno:

Utilizar em cada área artística o vocabulário próprio.

Analisar o objeto artístico na sua especificidade técnica e formal.

Reconhecer o objeto artístico como documento/testemunho do seu tempo histórico. Reconhecer o estudo do objeto artístico como processo fundamental para o conhecimento do passado.

Adotar métodos de trabalho próprios, individuais e/ou em grupo.

Comunicar corretamente opiniões e resultados de pesquisa (oralmente e por escrito).

Utilizar diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação.

OBJECTIVOS FUNDAMENTAIS

O professor deve estimular no aluno o gosto pela criação artística nas suas múltiplas vertentes. Este objetivo mais abrangente implica quatro objetivos específicos fundamentais:

Ensinar/aprender a ver. Ensinar/aprender a ouvir. Ensinar/aprender a interpretar. Ensinar/aprender a contextualizar 1 2 8 32 26

Consulta de bibliografia indicada no programa da disciplina.

Leitura da obra de arte (ou da sua reprodução) como base de análise / síntese de textos, visionamento de diapositivos, transparências, vídeos, filmes e material interativo. Visitas a locais de interesse cultural e artístico – museus, exposições, edifícios, biblioteca, outros.

Ficha Diagnóstica

Instrumentos Base (80%)

2 Testes de Avaliação (50+50%)

Instrumentos complementares (20%)

Qualidade dos registos no Caderno Diário/Portfólio e respetiva organização (50%)

Participação, empenho e assertividade. (50%)

Obs.: Os testes de avaliação contemplarão uma questão ou um grupo de questões incidindo em módulos lecionados no 10º ano. A cotação a atribuir situa-se entre os 10% e os 20% da cotação

(2)

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

2

Dez.

(1712-1778)

LOCAL O Salão

ACONTECIMENTO A Declaração Universal dos Direitos

do Homem e do Cidadão (1789)

SÍNTESE 1 As Luzes

SÍNTESE 2 Da festa galante à festa cívica.

1º CASO PRÁTICO W.A. Mozart (1756-1791), Le Nozze

di Fígaro (1786)

2º CASO PRÁTICO O urbanismo da Baixa Pombalina (1758-…) – Planta de Eugénio dos Santos para a reconstrução de Lisboa

A estética do Iluminismo / A intimidade galante: Rococó / Da Europa para o mundo

O regresso à ordem: Neoclassicismo

Atividades

Avaliação

OBJECTIVOS GERAIS

Situar cronologicamente as principais etapas da evolução humana que enquadram fenómenos culturais e artísticos específicos. (Tempo). Reconhecer o contexto geográfico dos diversos fenómenos culturais e artísticos. (Espaço). Compreender a ação individual como determinante na apreciação dos diversos processos históricos, culturais e artísticos. (Biografia)

Valorizar o local como cruzamento de múltiplas interações (culturais, políticas, económicas ou sociais). (Local)

Relacionar um tempo breve, de natureza especialmente marcante, com o contexto em que se inscreve. (Acontecimento).

Identificar os elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada época. (Sínteses)

Reconhecer o objeto artístico como produto e agente do processo histórico-cultural em que se enquadra. (Casos Práticos)

4 2

(3)

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

2018/2019 - 2.º Período

DISCIPLINA: História da Cultura e das Artes ANO: 11º CURSO: Cientifico-humanísticos Total de aulas Previstas: 74

Mês Unidades Temáticas

Conteúdos Competências / Objetivos

N.º

Aulas Estratégias Avaliação

Jan.

Fev.

Mar.

Abri.

Módulo 8 – A Cultura da Gare A velocidade impõe-se

TEMPO 1814-1905

ESPAÇO A Europa das Linhas Férreas ESPAÇO A Europa das Linhas Férreas

BIOGRAFIA O engenheiro Gustave Eiffel (1832-1923) LOCAL A Gare

ACONTECIMENTO A 1ª Exposição Universal (Londres,

1851)

SÍNTESE 1 O indivíduo e a natureza SÍNTESE 2 Nações e utopias

1º CASO PRÁTICO Palácio da Pena, Sintra

2º CASO PRÁTICO Fotografia de Lewis Hine, Italian

family on ferry boat leaving Ellis Island (1905)

O Romantismo/ A pintura romântica / O Realismo e o Impressionismo / A arte ao redor de 1900

Módulo 9 – A Cultura do Cinema A euforia das invenções

TEMPO 1905-1960

ESPAÇO Da Europa para a América

BIOGRAFIA O Charlot (1917-1934) de Charles Spencer

Chaplin

LOCAL O Cinema

ACONTECIMENTO A descoberta da penicilina (1928) SÍNTESE 1 O homem psicanalisado

SÍNTESE 2 Ruturas

Criar é provocar: As grandes ruturas

Utilizar diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação:

OBJECTIVOS FUNDAMENTAIS

Ensinar/aprender a ver. Ensinar/aprender a ouvir. Ensinar/aprender a interpretar. Ensinar/aprender a contextualizar. 34 34

2 Testes de Avaliação (50+50%)

Instrumentos complementares (20%)

Qualidade dos registos no Caderno Diário/Portefólio e respetiva organização. (50%)

Obs.: Os testes de avaliação contemplarão uma questão ou um grupo de questões incidindo em módulos lecionados no 10º ano. A cotação a atribuir situa-se entre os 10% e os 20% da cotação

(4)

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

4

portuguesas do século XX – 1ª Conferência Futurista de José de Almada Negreiros no Teatro da República a 14 de Abril de 1917

Atividades

Avaliação

OBJECTIVOS GERAIS

Reconhecer o objeto artístico como produto e agente do processo histórico-cultural em que se enquadra. (Casos Práticos).

4 2

total (200 pontos) dos mesmos.

(5)

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

2018/2019 - 3.º Período

DISCIPLINA: História da Cultura e das Artes ANO: 11º CURSO: Cientifico-humanísticos Total de aulas Previstas: 37

Mês

Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos

N.º

Aulas

Estratégias

Avaliação

Abr.

Mai.

Jun.

Módulo 9 – A Cultura do Cinema (continuação)

2º CASO PRÁTICO Pablo Picasso, Guernica (1937)

Módulo 10 – A Cultura do Espaço Virtual O fenómeno da globalização

TEMPO 1960 Atualidade ESPAÇO O mundo global BIOGRAFIA Autobiografia LOCAL A Internet

ACONTECIMENTO A chegada do Homem à Lua (1969) SÍNTESE 1 O corpo e as novas linguagens

SÍNTESE 2 O consumo

1º CASO PRÁTICO Andy Warhol, Coca-Cola (1960) 2º CASO PRÁTICO Pina Bausch, Café Muller (1978)

A arte enquanto processo - criar é agir

Utilizar diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação.

OBJECTIVOS FUNDAMENTAIS

Ensinar/aprender a ver.

2

32

1 Teste de Avaliação (80%) 1 Ficha de Avaliação (20%)

Instrumentos complementares (20%) Qualidade dos registos no Caderno Diário/Portefólio e respetiva organização. (50%)

Obs.: Os testes de avaliação contemplarão uma questão ou um grupo de questões incidindo em módulos lecionados no 10º ano. A cotação a atribuir situa-se entre os 10% e os 20% da cotação total (200 pontos) dos mesmos.

(6)

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

6 Atividades Avaliação Ensinar/aprender a interpretar. Ensinar/aprender a contextualizar. OBJECTIVOS GERAIS

Reconhecer o objeto artístico como produto e agente do processo histórico-cultural em que se enquadra. (Casos Práticos)

1 2