CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

LÍNGUA PORTUGUESA 1º Trimestre:

 Receita;

 Palavras sinônimas e antônimas;

 Palavras Homônimas e parônimas;

 Roteiro de tutorial;

 Tutorial;

 Verbete enciclopédico;

 Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos;

 Produção de texto: verbete de enciclopédia;

 Apresentação oral (verbete);

 Conto;

 Elementos da narrativa;

 Marcadores temporais;

 Notícia;

 Notícia radiofônica;

 Indicação literária;

 Sinais de pontuação (ponto final, de interrogação, de exclamação, dois – pontos e travessão em diálogos, vírgula em enumeração e separação de vocativo e de aposto);

 Crônica;

 Leitura expressiva;

 Conto de ficção científica;

 Acentuação gráfica – classificação;

 Emprego de X e de CH;

 Reportagem televisiva;

 Poema;

 Substantivo(flexão);

 Grafia de palavras com L/LH;

 Foto - legenda;

 Exposição de fotos;

 Artigo de divulgação científica;

 Artigo definido e indefinido;

 Concordância nominal;

 Debate;

 Carta de reclamação;

 Adjetivo;

 Uso da letra S nos sufixos -OSO e - OSA;

 Anúncio publicitário radiofônico;

 Texto dramático;

 Palavras terminadas em -EZ, EZA, ÊS, ESA;

 Emprego de -IZAR/ISAR;

 Convite;

 Dramatização;

 Notícia;

 Verbo;

 Concordância verbal;

 Carta do leitor;

 Telejornal.

3º Trimestre

 Tirinha;

 Onomatopeia;

 Polissemia;

 Tirinha;

 Trocando ideias;

 Relato de experiência científica;

 Grafia de palavras derivadas com sufixo -AGEM;

 Tabela, diagrama ou gráfico;

 Apresentação oral de trabalho;

 Poema visual;

 Figura de linguagem;

 Poema cibernético;

 Sarau;

 Campanha institucional;

 Numeral;

 Grafia de palavras com H inicial;

 Cartaz de propaganda/anúncio publicitário;

 Campanha institucional;

 Depoimentos;

 Grafia de palavras terminadas em AM/ÃO;

 Concordância verbal;

 Cartão digital;

 Anúncio publicitário;

 Biografia;

 Sujeito e predicado;

 K, W, Y;

 Biografia;

 Entrevista.

MATEMÁTICA

1º Trimestre:

 Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais;

 Características do sistema de numeração decimal;

 Valor posicional dos algarismos nos números e base 10;

 Composição e decomposição dos números naturais;

 Representação de números na reta numérica;

 Representação de números no quadro de classes e ordens;

 Interpretação, resolução e formulação de problemas cotidianos e matemáticos envolvendo operações de números naturais do campo aditivo;

 Cálculos estimados;

 Algoritmos não convencionais e formais;

 Termos das operações e suas relações;

 Propriedades da adição;

 Relação entre adição e subtração;

 Propriedades da igualdade;

 Localização de pessoas e objetos no espaço;

 Deslocamento no espaço;

 Elaboração de itinerários;

 Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides);

 Reconhecimento, representações, planificações e características;

 Números racionais e sua representação decimal;

 Valores expressos na forma decimal;

 Comparação e ordenação de quantias;

 Resolução de problemas envolvendo adição e subtração de números racionais cuja representação decimal é finita;

 Cálculos exatos, estimados, mental, com calculadora;

 Resolução de problemas utilizando o sistema monetário brasileiro;

 Resolução de problemas: multiplicação e divisão de números naturais envolvendo diferentes significados;

 Resolução de problemas de contagem do tipo combinatório;

 Sequência numérica formada por múltiplos de um número natural;

 Propriedade da igualdade e noção de equivalência;

 Relação entre multiplicação de divisão.

2º Trimestre:

 Resolução de problemas envolvendo a proporcionalidade;

 Cálculos exatos, estimados, mental, com calculadora;

 Propriedades da multiplicação;

 Divisão exata e inexata;

 Propriedades da igualdade e noção da equivalência;

 Resolução de problemas envolvendo multiplicações e divisões de números naturais;

 Medidas de massa, comprimento e capacidade;

 Medidas de tempo;

 Medidas de temperatura;

 A pesquisa como eixo estruturador da estatística;

 Tipos de gráficos: de colunas, barras, pictóricos;

 Figuras geométricas planas: quadriláteros, triângulos, pentágonos e hexágonos;

 Ângulos retos e não retos;

 Simetria de reflexão.

3º Trimestre:

 Números racionais e sua representação decimal;

 Valores expressos na forma decimal;

 Comparação e ordenação de quantias;

 Representação na reta numérica de números racionais na forma decimal;

 Resolução de problemas envolvendo adição e subtração de números racionais cuja representação decimal é finita;

 Resolução fracionária dos números racionais;

 Conversão de frações em números decimais;

 Representação de frações na reta numérica;

 Resolução de problemas envolvendo os significados das frações: quociente e relação parte-todo;

 Comparação e ordenação de frações: frações maiores e menores que a unidade;

 Frações equivalentes;

 Adição e subtração de frações;

 Análise e de eventos aleatórios;

 Leitura e interpretação de informações e dados apresentados em tabelas e gráficos;

 Tipos de gráficos: colunas, barras e pictóricos;

 Perímetro de figuras planas;

 Área de figuras planas.

HISTÓRIA

1º Trimestre:

 Ser humano: Um ser social;

 As transformações no tempo;

 Cultura e diversidade cultural;

 A população indígena Ashaninka e as tradições culturais;

 A origem humana na África;

 Da África para o mundo: rotas de migração;

 As primeiras atividades de sobrevivência;

 Por que “pré-História”?;

 Como viviam os homens e as mulheres nos períodos da Pedra Lascada (Paleolítico) – A Revolução Agrícola;

 Como viviam os homens na Idade da Pedra Polida (Neolítico/sedentarismo);

 Aldeamentos e cidades;

 Idade dos metais;

 Como e quando chegaram os primeiros humanos na América;

 Cultura e trabalho em sociedades ameríndias;

 Diversidade cultural na Pré – História do Brasil.

2º Trimestre:

 Comércio: transformações nas relações sociais e econômicas;

 Os árabes e as cavernas: a difusão de conhecimento

 A difusão de conhecimento, cultura e comércio;

 A escrita, a Matemática e as suas funções;

 O comércio no presente;

 O nascimento da indústria;

 O trabalho na indústria;

 A sociedade industrial;

 A importância dos meios de transporte;

 No tempo dos bondes elétricos;

 Quanta mudança!;

 Os meios de transportes e as grandes cidades;

 O que são meios de comunicação de massa?;

 A importância dos diferentes meios de comunicação na história do Brasil;

 Meios de comunicação do presente;

 Meios de comunicação do passado;

 Cartas, e-mails e mensagens nas redes sociais;

 Cuidados necessários ao usar a internet.

3º Trimestre:

 As Grandes Navegações e o imaginário;

 Os portugueses e a América;

 Estranhamento: O choque entre as culturas;

 A exploração do território brasileiro;

 A herança cultural e histórica do processo colonial português;

 Migração de africanos escravizados;

 A economia açucareira;

 Conhecendo um engenho;

 O cotidiano de senhores, trabalhadores livres e escravos nos engenhos coloniais;

 Formas de resistência à escravidão;

 Brasil: Um cruzamento de culturas;

 Por que a metrópole queria o ouro?;

 Como e onde o ouro foi encontrado na colônia?;

 Impactos migratórios na colônia com a exploração do ouro;

 Tipos de mineração e impacto ambiental no passado e no presente;

 O trabalho escravo nas minas e formas de resistência;

 Por que as pessoas imigram?;

 Os imigrantes no Brasil;

 Imigrantes para o trabalho;

 O convívio entre imigrantes e nativos;

 Os imigrantes no Brasil de hoje;

 Imigrantes e migrantes;

 Origem e destino de migrantes a partir de 1960;

 O trabalho dos migrantes;

 Espaços de cultura dos migrantes nas regiões de destino;

 Migração e diversidade cultural;

 As matrizes étnicas do Brasil;

 Imigração, um papel na formação histórica e cultural;

 Migração e identidades regionais;

 Valorização da herança étnica.

GEOGRAFIA

1 º Trimestre:

 Direções cardeais e instrumento de localização;

 Representações cartográficas;

 Brasil – Divisão política;

 Limites e divisas – Naturais e artificiais;

 O poder público municipal, estadual e federal: funções e papéis;

 Formação da sociedade brasileira: indígenas e africanos;

 Formação da sociedade brasileira: europeus, asiáticos e latino-americanos.

2º Trimestre:

 Territórios étnicos – culturais;

 O trabalho humano e os impactos na transformação do espaço;

 O trabalho humano e os impactos na transformação do espaço – Setores secundário e terciário;

 Os meios de comunicação – Influência e interdependência entre os lugares;

 Os diferentes tipos de transporte.

3º Trimestre:

 Cadeia de produção;

 Características da paisagem natural do Brasil;

 Clima e vegetação;

 Hidrografia e relevo.



CIÊNCIAS

1º Trimestre:

 Planejamento dos experimentos científicos;

 Rigor das observações e medições;

 Registros;

 Identificação de misturas na vida cotidiana com base em suas propriedades físicas observáveis;

 Catação, filtração, evaporação, ventilação, separação magnética;

 Efeitos do aquecimento, do resfriamento, da luz e da água sobre materiais;

 Reversibilidade irreversibilidade de misturas;

 Lançamento de poluentes no solo, na água e no ar e seus efeitos sobre os seres vivos.

2º Trimestre:

 Alimentos como fontes de matérias – primas e energia;

 Relações alimentares: cadeias e teias;

 Produtores, consumidores, decompositores;

 O Sol como fonte primária de energia nos ecossistemas;

 A matéria circula nos ecossistemas, a energia flui;

 Interdependência dos seres vivos de um ecossistema e dependência desses em relação a componentes não vivos;

 Outros tipos de relações em ecossistemas nativos;

 Principais ecossistemas brasileiros: Amazônia, Cerrado, Pantanal, Caatinga, Mata Atlântica, Campos Sulinos, ecossistemas aquáticos (marinhos e dulcícolas).

3º Trimestre:

 Bactérias e fungos microscópicos: abundância, ubiquidade, participação em ciclos de materiais;

 Protozoários;

 Vírus;

 Flora simbiótica;

 Usos culinários e industriais de microrganismos (alimentos, combustíveis, medicamentos);

 Transmissão de microrganismos patogênicos;

 Exemplos de doenças infecciosas;

 Prevenção de doenças infecciosas: higiene e vacinação;

 Universo, via Láctea, Sistema Solar;

 Movimentos da Terra;

 Pontos Cardeais;

 Orientação pelos Pontos Cardeais, gnômon e bússolas;

 Orientação pelas constelações;

 Dias e noites, meses e anos, estações do ano;

 Outros calendários.

Referências Bibliográficas:

AMBRÓSIO, Márcia. Avaliação, os registros e o portfólio: ressignificando os espaços educativos no ciclo das juventudes. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, DF: MEC, 2017.

________. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, MEC/SEF, 1998.

Coleção Lendo o mundo. 6. ed., Fortaleza: Sistema Ari de Sá de Ensino, 2018.

COUTO, Ana Cristina Ribeiro. Ensino Fundamental: caminhos para uma formação

integral. Curitiba: Intersaberes, 2012.