PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CRIANÇAS BEM PEQUENAS DE 1 ANO E 7 MESES A 3 ANOS E 11 MESES
“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
8º CADERNO DE PROPOSTAS
E VIVÊNCIAS
“CONECTANDO SABERES”
MATERNAL
2021
CONVIVER
CONECTANDO SABERES
“CONVIVER”
infancia.em.acao
CONVIVER
CONVIVER É UM DOS SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAÇÃO INFANTIL, GARANTIDOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC).
A CONVIVÊNCIA EM GRUPOS, SEJAM GRANDES OU PEQUENOS, COM PESSOAS DE
DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS E COM LINGUAGENS VARIADAS, POSSIBILITA QUE A
CRIANÇA AMPLIE O (RE) CONHECIMENTO DE SI MESMA E TAMBÉM DO OUTRO. SENDO
ASSIM, INSTRUMENTALIZA OS PEQUENOS A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS
PESSOAIS E CULTURAIS.
FONTE: http://plataformacultural.com.br/educacao-infantil-seis-direitos/
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL
DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM
USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.
QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE
PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU
PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE
BASTANTE COM ELES.
O QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):
-
DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS
TIPOS
DE
ATIVIDADES
FÍSICAS
EM
QUALQUER
INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.
-
NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA
SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.
-
O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS
NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.
- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE
10 A 13 HORAS.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
FONTE: GOOGLE IMAGENS
PROPOSTAS DO MÊS DE SETEMBRO – MATERNAL
QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
01 1º PROPOSTA: BRINCADEIRAS INTERATIVAS 2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA 02 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 2º PROPOSTA: EXPLORAR E CRIAR 03 1º PROPOSTA: CRIANÇA E A NATUREZA 2º PROPOSTA: ARTE 06 1º PROPOSTA: MÚSICA DE RODA E CANTIGAS 2º PROPOSTA: EXPERIÊNCIAS 07 DESFILE 7 DE SETEMBRO VIRTUAL 08 1º PROPOSTA: BRINCADEIRAS INTERATIVAS 2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA 09 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA: MÚSICAS COM GESTOS 10 1º PROPOSTA: CRIANÇA E A NATUREZA 2º PROPOSTA: ARTE 13 1º PROPOSTA: MÚSICA DE RODA E CANTIGAS 2º PROPOSTA: EXPERIÊNCIAS 14
1º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA
2º PROPOSTA: BRINCADEIRAS COM O CORPO 15 1º PROPOSTA: BRINCADEIRAS INTERATIVAS 2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA 16 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA: MÚSICAS COM GESTOS 17 1º PROPOSTA: EXPLORAR E CRIAR 2º PROPOSTA: ARTE 20 1º PROPOSTA: MÚSICA DE RODA E CANTIGAS 2º PROPOSTA: EXPERIÊNCIAS 21
1º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA 2º PROPOSTA: BRINCADEIRAS COM O CORPO 22 1º PROPOSTA: BRINCADEIRAS INTERATIVAS 2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA 23 1º PROPOSTA: EXPLORAR E CRIAR
2º PROPOSTA: MÚSICAS COM GESTOS
24
1º PROPOSTA: CRIANÇA E A NATUREZA
2º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA
27 1º PROPOSTA: MÚSICA DE RODA E CANTIGAS 2º PROPOSTA: EXPERIÊNCIAS 28
1º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA 2º PROPOSTA: BRINCADEIRAS COM O CORPO
29
1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
2º PROPOSTA: MÚSICAS COM GESTOS
30
1º PROPOSTA: EXPLORAR E CRIAR
2º PROPOSTA: ARTE
PROPOSTAS
DE MÚSICAS
DE
RODA E CANTIGAS
MÚSICAS DE RODA E
CANTIGAS
O QUE APRENDEMOS?
A MÚSICA, AS CANTIGAS E BRINCADEIRAS DE RODA FAZEM PARTE DA
ROTINA
DA
EDUCAÇÃO
INFANTIL
E
É
FUNDAMENTAL
NO
DESENVOLVIMENTO
INTEGRAL
DA
CRIANÇA.
FAVORECE
NO
DESENVOLVIMENTO DO CORPO, ESTIMULA A MEMÓRIA, DESENVOLVE
COGNITIVO, ALÉM DE PROMOVER A SOCIALIZAÇÃO E INTERAÇÃO.
RETRATANDO SITUAÇÕES DO COTIDIANO A CRIATIVIDADE, AUTONOMIA,
AUDIÇÃO, RITMO E A LINGUAGEM. COM MUSICALIDADE E RIMAS FÁCEIS DE
MEMORIZAR, ESTAS PROPOSTAS TEM MUITO A CONTRIBUIR COM A
APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.
MÚSICAS DE RODA E CANTIGAS
CANTIGA
:
CARANGUEJO
APRESENTE E CONVIDE A CRIANÇA CANTAR A LETRA DO “CARANGUEJO” (CANTIGA POPULAR).
CARANGUEJO NÃO É PEIXE,
CARANGUEJO PEIXE É;
CARANGUEJO SÓ É PEIXE
NA ENCHENTE DA MARÉ.
ORA, PALMA, PALMA, PALMA!
ORA, PÉ, PÉ, PÉ !
ORA, RODA, RODA, RODA,
CARANGUEJO PEIXE É!
APÓS, COMBINE COM A CRIANÇA QUE QUANDO CHEGAR A PARTE QUE DIZ “PALMA, PALMA, PALMA” BATER PALMAS; QUANDO FOR “PÉ, PÉ, PÉ” BATER OS PÉS NO CHÃO; QUANDO CANTAR “RODA, RODA, RODA” GIRE EM TORNO DE SI. PEÇA PARA A CRIANÇA SUGERIR IDEIAS DE OUTROS MOVIMENTOS.
FONTES: GOOGLE IMAGEM/ CANAL MIMI JULINHA (YOUTUBE)
MÚSICAS DE RODA E CANTIGAS
MÚSICA DE RODA: DE ABÓBORA FAZ
MELÃO
JUNTE A SUA FAMÍLIA E VAMOS BRINCAR DE RODA FAZENDO OS GESTOS QUE A MÚSICA PEDIR.
“DE ABÓBORA FAZ MELÃO, DE MELÃO FAZ MELANCIA. FAZ DOCE, SINHA! (2X) FAZ DOCE DE COCADINHA!
QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR VAI NA CASA DO JUQUINHA! (2X)
ELE PULA, ELE RODA, (PULAM DEPOIS GIRAM) ELE FAZ REQUEBRADINHA.” (REBOLAM)
MÚSICAS DE RODA E CANTIGAS
MÚSICA DE RODA
“A CANOA VIROU”
A CANOA VIROU,
QUEM DEIXOU ELA VIRAR?
FOI POR CAUSA DA (DIZER O NOME DA
CRIANÇA)
QUE NÃO SOUBE REMAR. ( BIS)
SE EU FOSSE UM PEIXINHO,
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA A (NOME DA CRIANÇA)
LÁ DO FUNDO DO MAR... (2X)
CANTAR A MÚSICA E DIZER O NOME DE CADA
CRIANÇA.
FONTE DE IMAGEM E VÍDEO: CANAL PALAVRA CANTADA (YOUTUBE)
MÚSICAS DE RODA E CANTIGAS
MÚSICA DE RODA
CIRANDA, CIRANDINHA
“CIRANDA CIRANDINHA
VAMOS TODOS CIRANDAR!
VAMOS DAR A MEIA VOLTA
VOLTA E MEIA VAMOS DAR”
O ANEL QUE TU ME DESTES ERA VIDRO E SE
QUEBROU;
O AMOR QUE TU ME TINHAS ERA POUCO E SE
ACABOU.
POR ISSO (NOME DA CRIANÇA) ENTRE DENTRO
DESTA RODA, DIGA UM VERSO BEM BONITO,
DIGA ADEUS E VÁ SE EMBORA.
CANTAR A MÚSICA EM RODA E DIZER UM
VERSO PREVIAMENTE COMBINADO COM A
TURMA.
PROPOSTAS
A CRIANÇA E A
A CRIANÇA E A NATUREZA
O QUE APRENDEMOS?
O
CONTATO
COM
A
NATUREZA
É
ESSENCIAL
PARA
O
DESENVOLVIMENTO SAUDÁVEL. A CRIANÇA AO BRINCAR COM OS
ELEMENTOS DA NATUREZA, VIVENCIA EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS,
VÍNCULOS, DESCOBERTAS E DESENVOLVE AFINIDADE EM RELAÇÃO
A NATUREZA, APRECIAÇÃO, RESPEITO E RECONHECIMENTO COMO
SEU AMBIENTE DE PERTENCIMENTO.
CRIANÇA E A NATUREZA
FONTE DA IMAGEM: SITE MASSACUCA
DESENHAR COM A NATUREZA
QUE
TAL
MONTARMOS
UMA
ÁRVORE
UTILIZANDO AS FOLHAS QUE CAÍRAM NO
CHÃO.
FAÇA O DESENHO DE UMA ÁRVORE NO CHÃO
COM GIZ DE LOUSA OU QUALQUER OUTRO
RISCANTE.
CONVIDE A CRIANÇA PARA RECOLHER GALHOS
E FOLHAS CAÍDOS NO CHÃO PARA QUE
POSSAM MONTAR A ÁRVORE.
A CRIANÇA DEVERÁ SEGUIR O DESENHO NO
CHÃO E FAZER UMA LINDA ÁRVORE.
CRIANÇA E A NATUREZA
FONTE: SITE NA ESCOLA
CAÇA AOS INSETOS
PROPONHA
UMA
EXPLORAÇÃO
NO
QUINTAL, UMA PRACINHA OU JARDIM EM
QUE
A
CRIANÇA
DEVA
ENCONTRAR
INSETOS.
LEMBRANDO
QUE
VALE
EXPLICAR QUE NÃO SE DEVE MACHUCAR
OU MATAR OS ANIMAIS.
DEIXE A CRIANÇA OBSERVAR OS QUE
VOAM, OS QUE ANDAM OU RASTEJAM,
ENCORAJE-A A PRESTAR ATENÇÃO EM
TODOS OS DETALHES.
EM SEGUIDA DÊ PARA A CRIANÇA UMA
FOLHA DE PAPEL, CANETINHAS OU LÁPIS
DE COR E PEÇA PARA QUE REGISTRE
ATRAVÉS
DE
UM
DESENHO
SUAS
DESCOBERTAS.
BRACELETE COM PODERES
CRIANÇA E A NATUREZA
FONTE: TEMPOJUNTO
CRIANÇAS, VAMOS FAZER UMA BUSCA DE
ELEMENTOS NA NATUREZA PARA CRIAR UM
BRACELETE COM SUPERPODERES?
ALÉM DE FICAR LINDO, VOCÊS VÃO PODER
BRINCAR DE HERÓIS E HEROINAS!
DEPOIS, VAMOS COMPARTILHAR COM OS
AMIGOS DA SUA TURMA!
CRIANÇA E A NATUREZA
FONTE: GOOGLE IMAGENS
VAMOS PINTAR COM A TERRA?
RECEITA DA TINTA: COLOCAR UMA COLHER
DE TERRA, DUAS OU TRÊS COLHERES DE
ÁGUA E MEIA COLHER DE COLA.
MODO DE PREPARO: MISTURE TUDO EM UM
POTE PLÁSTICO E A TINTA ESTARÁ PRONTA.
QUE TAL CONVIDAR A CRIANÇA PARA FAZER
UMA PINTURA OU DESENHO UTILIZANDO OS
ELEMENTOS DA NATUREZA? ORGANIZE ESSE
MOMENTO COM ELE(A), SEPARA TERRA DE
TODAS AS CORES, FOLHAS E PEDRINHAS.
PROPOSTAS
EXPLORAR E CRIAR
O QUE APRENDEMOS?
AS CRIANÇAS POSSUEM UM GRANDE ENCANTAMENTO E
CURIOSIDADE POR PROPOSTAS QUE ENVOLVAM EXPERIMENTOS
E CRIAÇÕES. A INTENÇÃO É QUE, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS,
EXPLORAÇÕES E MANIPULAÇÕES POSSÍVEIS, ELAS APRENDAM AS
TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E QUÍMICAS DE FORMA LÚDICA.
EXPLORAR E CRIAR
FOGUETE AQUÁTICO
FAZER UM FURO NO FUNDO DO COPO E PASSAR O BARBANTE.
COM O BARBANTE ESTICADO DE UM PONTO A OUTRO A CRIANÇA USARÁ O BORRIFADOR COM ÁGUA PARA ACERTAR O COPO FAZENDO COM QUE DESLIZE DE UM LADO PARA O OUTRO.
ESSA ATIVIDADE PODE SER ADAPTADA, A CRIANÇA AO INVÉS DE BORRIFAR, PODERÁ SOPRAR O COPINHO.
AGORA É COM VOCÊS! MATERIAL:
- COPO DESCARTÁVEL;
- BARBANTE, LINHA OU FIO DE VARAL; - TESOURA;
- BORRIFADOR.
EXPLORAR E CRIAR
SOM DAS ÁGUAS
COM UMA BACIA CHEIA D’ÁGUA NO QUINTAL, A CRIANÇA PODE EXPLORAR OS DIFERENTES BARULHOS PRODUZIDOS PELOS MATERIAIS CONTENDO DIFERENTES QUANTIDADES DE ÁGUA, DESCOBRIR AS VÁRIAS FORMAS DE SE CRIAR SONS BATENDO NA ÁGUA COM OBJETOS COMUNS COMO COLHER DE PAU, GARRAFA PET, PEQUENOS GALHOS, POTINHOS DE PLÁSTICO OU ALUMÍNIO, ETC.
CRIAR COM A NATUREZA
JÁ PENSOU EM CRIAR DESENHOS COM
ELEMENTOS
DA
NATUREZA,
E
MUDAR
SEMPRE QUE QUISER? É MUITO DIVERTIDO!
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
UMA CESTINHA OU ALGO QUE CAIBA MUITAS
COISINHAS DENTRO.
ANDE PELO QUINTAL E COLHA O QUE ACHAR:
PEDRAS, FOLHAS, FLORES, GRAVETOS E
GALHOS.
DEPOIS, COM ESTES ELEMENTOS, CRIE OS
DESENHOS QUE QUISER!
CRIAR E EXPLORAR
FONTE: TEMPO JUNTO
PARA FAZER ESTE BRINQUEDO CASEIRO QUE DEIXA O MUNDO DIFERENTE, VOCÊ VAI PRECISAR DE:
- ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO
-PAPEL CELOFANE, SE POSSÍVEL DE DUAS CORES
-TESOURA -ELÁSTICO
A CRIANÇA PODERÁ FALAR AS CORES QUE APARECEM, O QUE ELA OBSERVOU E GOSTOU.
OLHADOR COLORIDO
CRIAR E EXPLORAR
PROPOSTAS
RESOLUÇÃO DE
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
O QUE APRENDEMOS?
LIDAR CONSIGO MESMO.
LIDAR COM OS OUTROS ATRAVÉS DA COMUNICAÇÃO.
LIDAR COM DESAFIOS.
CRIAR ESTRATÉGIAS E ESCOLHAS RESPONSÁVEIS.
BOLICHE COM PRENDEDORES
JUNTE 10 PRENDEDORES E OS
COLOQUEM
EM
PÉ.
TENTE
DERRUBAR OS PRENDEDORES
COM UMA TAMPINHA DE GARRAFA
PET.
CONTE
QUANTOS
PRENDEDORES VOCÊ DERRUBOU.
VARIAÇÃO: PODERÁ SUBSTITUIR O
PREGADOR POR OUTRO OBJETO.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
HORA DO BANHO
DEPOIS DE UM DIA DE DIVERSÃO E
BRINCADEIRA,
CHEGOU
A
HORA
DA
HIGIENE PESSOAL.
MAMÃE JÁ DEIXOU TUDO PREPARADO
PARA O SEU BANHO. PORÉM, NA HORA
QUE VOCÊ JÁ ESTÁ TOMANDO BANHO,
AINDA COM MUITA ESPUMA PELO CORPO,
PERCEBE QUE A ÁGUA ESTÁ ACABANDO.
O QUE VOCÊ FAZ?
ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO
PARA A SUA PROFESSORA.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
DESAFIO DA ÁGUA
ENCHA UMA JARRA OU UMA GARRAFINHA COM ÁGUA E DISPONIBILIZE 02 COPOS PEQUENOS PARA QUE A CRIANÇA DESPEJE A ÁGUA, DE MODO QUE AINDA SOBRE ÁGUA NO RECIPIENTE. OBSERVE AS FALAS DA CRIANÇA COM RELAÇÃO À PROPOSTA. APÓS ESSE MOMENTO, PROPONHA ALGUMAS SITUAÇÕES/QUESTÕES PARA A CRIANÇA:
1- VOCÊ PRECISOU DESPEJAR TODA A ÁGUA DA JARRA?
2- COMO VOCÊ PODE ESVAZIAR A JARRA? GRAVE UM VÍDEO DA CRIANÇA REALIZANDO A PROPOSTA.
OBS.: ESSA PROPOSTA PODERÁ SER OFERTADA PELO (A) PROFESSOR (A) DURANTE A CHAMADA DE VÍDEO. FAMÍLIA, UTILIZE RECIPIENTES PLÁSTICOS.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
"MINHA MÃE CHEGOU DA FEIRA COM OS
BRAÇOS CHEIOS DE SACOLAS. O QUE É
QUE EU FAÇO?”
OUÇA O QUE AS CRIANÇAS FALAM, SE
POSSÍVEL ANOTE PARA AS POSSÍVEIS
INTERVENÇÕES QUE LEVEM A REFLETIR
SOBRE COMO AGIR NESTA SITUAÇÃO
SENDO PRESTATIVA E AJUDAR.
FONTE DE IMAGEM: SITE ECO4PLANET
PROPOSTAS
LUZ E SOMBRA
LUZ E SOMBRA
O QUE APRENDEMOS?
NAS BRINCADEIRAS ENVOLVENDO LUZ E SOMBRA, AS CRIANÇAS
PODEM CONSTRUIR CONHECIMENTOS SOBRE ESSES ELEMENTOS,
EXPLORAR E DESCOBRIR NOVAS POSSIBILIDADES DE GESTOS E
MOVIMENTOS DO PRÓPRIO CORPO, BEM COMO DESENVOLVER SUA
CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO... BRINCAR COM LUZ E SOMBRA É
ALGO FASCINANTE PARA AS CRIANÇAS.
CRIANÇAS,
COM
AS
CÂMERAS
DOS
CELULARES REGISTREM AS SOMBRAS QUE
PERCEBEREM NAS SUAS CASAS.
FAÇAM UMA DESCRIÇÃO SOBRE A IMAGEM
ESCOLHIDA, PODENDO SER UM ÁUDIO OU
COMO PREFERIREM, COM O AUXÍLIO DE UM
ADULTO.
AS SOMBRAS QUE EU VEJO
FONTE: GOOGLE IMAGENS
PROPOSTAS DE LUZ E SOMBRAS
FONTE DA IMAGEM: ANNA LUIZA @INFANCIA.EM.ACAO
SOMBRAS COM OBJETOS VAZADOS
PARA
ESSA
PROPOSTA
SERÃO
NECESSÁRIOS
OBJETOS
DIVERSOS
VAZADOS:
PENEIRAS,
ESCORREDORES,
POTINHOS, ETC.
FONTE LUMINOSA: LANTERNAS, LUZ DO
CELULAR, SOL, ETC.
PRONTO! AGORA DEIXEM AS CRIANÇAS SE
DIVERTIREM.
BRINCANDO COM A SOMBRA
FONTE: SITE TEMPO JUNTO
BRINCADEIRA
IDEAL
PARA
DIAS
ENSOLARADOS E AO AR LIVRE.
PEÇA QUE A CRIANÇA FAÇA DIFERENTES
MOVIMENTOS PARA QUE OBSERVE AS
SOMBRAS.
VOCÊ PODE ORIENTAR A CRIANÇA A
DESENHAR A SOMBRA DE OUTRA CRIANÇA
OU OBJETO NO CHÃO.
PROPOSTAS DE LUZ E SOMBRAS
DESCOBRINDO AS SOMBRAS
ESCOLHA CINCO OBJETOS QUE FAÇAM
PARTE
DO
DIA
A
DIA
DA
CRIANÇA
(BRINQUEDOS,
PENTE,
COPO,
ETC.).
APAGUE A LUZ! ACENDA A LANTERNA! PODE
SER A LANTERNA DO CELULAR. VAMOS
COMEÇAR A BRINCADEIRA! PEÇA PARA A
CRIANÇA DESCOBRIR DE QUE OBJETO É A
SOMBRA?
BOA DIVERSÃO!
PROPOSTAS
DE BRINCADEIRAS
COM O CORPO
BRINCADEIRAS COM O CORPO
O QUE APRENDEMOS?
AS BRINCADEIRAS PROPORCIONAM MOMENTOS DE DIVERSÃO E
APRENDIZADO PARA AS CRIANÇAS, FORTALECENDO AINDA MAIS OS
LAÇOS AFETIVOS.
AO UTILIZARMOS MATERIAIS DE FÁCIL ACESSO ENCONTRADOS EM SEU
COTIDIANO, OFERECEMOS DIFERENTES FORMAS DE ESTIMULAR SUAS
HABILIDADES
COMO,
IMAGINAÇÃO,
EQUILÍBRIO,
MOVIMENTOS,
CONCENTRAÇÃO, FAZENDO COM QUE A CRIANÇA SE DESENVOLVA DE
FORMA LÚDICA E PRAZEROSA.
BRINCADEIRAS DA NOSSA CULTURA
ESCONDE-ESCONDE
UMA CRIANÇA DEVE PERMANECER DE OLHOS FECHADOS E CONTAR ATÉ 10 PARA QUE TODOS OS OUTROS TENHAM TEMPO DE SE ESCONDER. APÓS A CONTAGEM, A CRIANÇA SAI EM BUSCA DOS AMIGUINHOS QUE ESTÃO ESCONDIDOS. PARA GANHAR, A CRIANÇA QUE ESTÁ PROCURANDO DEVE ENCONTRAR TODOS OS ESCONDIDOS E CORRER PARA A BASE.
BOA DIVERSÃO!
BRINCADEIRA DENTRO DE CASA
ESTÁTUA DIVERTIDA
COM
A
BRINCADEIRA
DA
ESTÁTUA
DIVERTIDA VAMOS AMPLIAR A PERCEPÇÃO
DAS PARTES E MOVIMENTOS DO CORPO.
“VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA?”
QUANDO A MÚSICA PARAR
TRANSFORMEM-SE EM ESTÁTUA.
LEMBREM-SE: A ESTÁTUA NÃO PODE SE
MEXER!
ISADORA
ELOÁ
FONTE DE IMAGENS: CRIANÇAS DO MATERNAL C PROFª ELIANA UENO
Proposta/ vivência
FONTE DA IMAGEM: SITE TEMPO JUNTO
BRINCADEIRA ENCONTRE A SAÍDA
PARA
FAZER
A
BRINCADEIRA
DE
“ENCONTRE A SAÍDA”, VOCÊ PRECISA DE
GIZ E UM PISO PARA DESENHAR. SEM A
CRIANÇA OLHAR, USE O GIZ PARA FAZER
UM CAMINHO DE LINHAS NO CHÃO.
MARQUE ONDE VAI SER A SAÍDA E A
CHEGADA.
É IMPORTANTE QUE AS LINHAS SE
CRUZEM
NESSE
CAMINHO.
QUANTO
MAIOR O NÍVEL DA CRIANÇA (MATERNAL,
PRÉ I OU PRÉ II), MAIS COMPLEXO O
CAMINHO. O DESAFIO CONSISTE EM
FAZER A CRIANÇA ENTRAR NO CAMINHO
E ENCONTRAR A SAÍDA PERCORRENDO A
LINHA.
BRINCADEIRA DENTRO DE CASA
MINI CIRCUITO
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
FITA ADESIVA, OU TIRA DE PAPEL, OU CORDA DE VARAL, OU OUTRO MATERIAL DISPONÍVEL PARA MARCAÇÃO NO CHÃO;
BOLINHA DE PAPEL OU DE PLÁSTICO DE DIVERSOS TAMANHOS;
FITA ADESIVA LARGA OU POTE/ CAIXA.
FAÇA MARCAÇÕES NO CHÃO PARA QUE A CRIANÇA POSSA SEGUIR, NO FINAL DA MARCAÇÃO COLOCAR A FITA ADESIVA DE MANEIRA QUE A CRIANÇA POSSA COLAR A BOLINHA NA PAREDE OU UM POTE PARA DEPOSITAR A BOLINHA.
FONTE: FOTO DO ARQUIVO PESSOAL DA PROFESSORA AMANDA, EMEI IRINEU IDALGO.
PROPOSTAS
ARTE
ARTE
O QUE APRENDEMOS?
ESTIMULAR
AS
EXPRESSÕES
ARTÍSTICAS
AJUDA
A
DESENVOLVER A CRIATIVIDADE, ESTIMULA OS PROCESSOS
COGNITIVOS E TAMBÉM PROPORCIONA O DESENVOLVIMENTO
DA COORDENAÇÃO MOTORA DA CRIANÇA PARA QUE ELA
CARIMBO DIFERENTE
QUEM DISSE QUE PARA PINTAR A GENTE PRECISA DE PINCEL?
PINTAR SEM PINCEL É UMA FORMA SUPER DIVERTIDA DE FAZER ARTE COM AS CRIANÇAS. PARA ESSA PROPOSTA VAMOS PRECISAR DE TINTA E OBJETOS DO COTIDIANO COMO (UTENSÍLIOS DE COZINHA, FERRAMENTAS DO PAPAI, OU ATÉ PRODUTO DE HIGIENE COMO COTONETE).
VALE SOLTAR A IMAGINAÇÃO E CRIAR NOVOS CARIMBOS!
ARTE
ARTE
ARTE COM ÁGUA
VOCÊ
SÓ
PRECISA
DE
UMA
SUPERFÍCIE
(PAREDE,
CHÃO,
CALÇADA, JANELA), UM POTE COM
ÁGUA E UM PINCEL. AGORA É SÓ
DEIXAR A CRIANÇA SE DIVERTIR.
DESENHANDO COM OS PÉS
PARA REALIZAR ESTA PROPOSTA VOCÊ DEVERÁ UTILIZAR 1 SULFITÃO E RISCANTES QUE PREFERIR (LÁPIS, CANETINHA, GIZ DE CERA, LÁPIS DE COR...). AS CRIANÇAS DEVERÃO FICAR DEITADAS NO CHÃO E COM OS PÉS NA PROXIMIDADE DA PAREDE EM QUE SEJA POSSÍVEL REALIZAR O DESENHO.
EM SEGUIDA O RISCANTE ESCOLHIDO DEVERÁ FICAR ENTRE OS DEDOS E A CRIANÇA IRÁ SE EXPRESSAR DE ACORDO COM O QUE ESTIVER SENTINDO.
DEIXE-A EXPLORAR O ESPAÇO DE ACORDO COM A SUA VONTADE, IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.
ARTE
ARTE
DESENHO CRIATIVO
ESSA É UMA PROPOSTA QUE POTENCIALIZA A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE DOS PEQUENOS.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
• REVISTA, PANFLETOS OU JORNAIS;
• TESOURA;
• COLA;
• 1 FOLHA DE SULFITE OU FOLHA DE CADERNO;
• LÁPIS PARA COMPLETAR O DESENHO.
UTILIZE O MATERIAL QUE TIVER EM CASA. VOCÊ PODE RECORTAR PARTES DO CORPO (OLHOS, BOCA, NARIZ, BRAÇOS, PERNAS ETC.) E COLAR EM UMA FOLHA E DEPOIS COMPLETAR O DESENHO. OU RECORTE E COLE UMA IMAGEM DE SUA PREFERÊNCIA. DEPOIS ENVIE UMA FOTO DA SUA ARTE PARA O (A) PROFESSOR (A).
PROPOSTAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
OU EM SEQUÊNCIA
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
O QUE APRENDEMOS?
A HORA DA HISTÓRIA É UM MOMENTO MUITO RICO E PRAZEROSO,
ALÉM DE DESENVOLVER A ORALIDADE, A ESCUTA, A ATENÇÃO
DENTRE OUTRAS HABILIDADES.
OS DIFERENTES TIPOS DE HISTÓRIAS, ALÉM DE AMPLIAR CULTURA,
A INTENÇÃO TAMBÉM É DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A
CRIATIVIDADE, O GOSTO PELA LEITURA E PELA LINGUAGEM.
FONTE DA IMAGEM: SITE NOVA ESCOLA
HISTÓRIA INTERATIVA COM O BAÚ MÁGICO
O (A) PROFESSOR (A) IRÁ TIRAR DE UM BAÚ PREVIAMENTE CONFECCIONADO COM CAIXA DE SAPATO OU PAPELÃO OBJETOS VARIADOS QUE POSSAM INSTIGAR A FANTASIA E CRIAR SUSPENSE: BONÉ, CORDÃO, BOLINHAS, LIVRO INFANTIL, CHAVEIRO, ETC.
MOSTRAR O BAÚ E DIGA QUE ELE É MÁGICO PORQUE GUARDA HISTÓRIAS. CONFORME FOR TIRANDO AS COISAS DE DENTRO DELE, IMAGINAR A HISTÓRIA QUE ELE CONTARIA. PODERÁ PERGUNTAR AS CRIANÇAS: DE QUEM SERÁ ESTE BONÉ? RETIRAR OUTRO OBJETO E CONTINUA A HISTÓRIA. CONFORME É RETIRADO UM NOVO OBJETO DO BAÚ A HISTÓRIA É TRABALHADA EM CONJUNTO COM AS CRIANÇAS.
OBSERVE JUNTO COM A SUA
CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO.
JUNTOS,
CONSTRUAM
A
HISTÓRIA,
UTILIZANDO
A
CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
HISTÓRIA EM
SEQUÊNCIA
OBSERVE JUNTO COM A SUA
CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO.
JUNTOS,
CONSTRUAM
A
HISTÓRIA,
UTILIZANDO
A
CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
HISTÓRIA EM
SEQUÊNCIA
OBSERVE JUNTO COM A SUA
CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO.
JUNTOS,
CONSTRUAM
A
HISTÓRIA,
UTILIZANDO
A
CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
HISTÓRIA EM
SEQUÊNCIA
PROPOSTAS
DE MÚSICAS COM
GESTOS
MÚSICA COM GESTOS
O QUE APRENDEMOS?
A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL É MUITO IMPORTANTE, POIS ESTIMULA O LADO
LÚDICO, A SOCIALIZAÇÃO, INTELIGÊNCIA, CAPACIDADE DE EXPRESSÃO E A
CORDENAÇÃO MOTORA.
TEM COMO OBJETIVO DESPERTAR NA CRIANÇA O MUNDO MUSICAL JÁ EXISTENTE
DENTRO DELA, DESENVOLVENDO A CAPACIDADE DE OUVIR, ACOMPANHAR COM
GESTOS CORPORAIS ATENTANDO-SE AS MELODIAS E RITMOS, FAVORECENDO ASSIM
O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, LINGUÍSTICO, PSICOMOTOR E SOCIOAFETIVO.
MÚSICA COM GESTOS
MÚSICA: PARABÉNS A VOCÊ
VOCÊ SABIA QUE A MÚSICA
“PARABÉNS A VOCÊ”
FOI CRIADA PARA UM CONCURSO POR BERTHA
CELESTE
HOMEM
DE
MELO,
POETISA,
FARMACÊUTICA E PROFESSORA BRASILEIRA, QUE
NASCEU EM PINDAMONHANGABA E VIVEU EM
JACAREÍ.
VAMOS
FAZER
UMA
FESTA
PARA
NOSSAS
BONECAS E BONECOS E CANTAR COM PALMAS ?
“PARABÉNS A VOCÊ,
NESTA DATA QUERIDA,
MUITA FELICIDADE,
MUITOS ANOS DE VIDA”
VAMOS CANTAR A VERSÃO CERTINHA!
FONTE DE IMAGEM: BERTHA CELESTE HOMEM DE MELO. FONTE: GOOGLE IMAGENS
MÚSICA COM GESTOS
MÚSICA: COM MINHAS MÃOS
VAMOS FAZER OS GESTOS CONFORME A LETRA DA MÚSICA:
“COM AS MINHAS MÃOS” DE: ELTON LUIZ
COM AS MINHAS MÃOS EU VOU FAZER, FAZER O QUE?
UM AVIÃO.
COM AS MINHAS MÃOS EU VOU FAZER, FAZER O QUE?
UMA BORBOLETA.
VARIAÇÕES: ...UM MICROFONE. ...UM HAMBÚRGUER. ...UM TRAVESSEIRO. ...UM TIGRE. ...UMA ARANHA. ...UMA CHUVA. ...UM SORVETE.
FONTE DE IMAGEM: CANAL MUNDO MUSICAL VIA YOUTUBE
MÚSICA COM GESTOS
MÚSICA: ZÉ BOCHECHA
FAZER OS GESTOS CONFORME A LETRA DA MÚSICA. COMECE OLHANDO PARA UM LADO E PARA OUTRO E PODERÁ TAMBÉM INVENTAR.
OLHEI PRA CÁ, OLHEI PRA LÁ
QUANDO VI O ZÉ BOCHECHA, COMECEI A BOCHECHAR, BOCHECHA (APERTA A BOCHECHA) (3X)
BATE PALMAS PRA ACABAR. VARIAÇÃO: ZÉ BARRIGA
MÚSICA COM GESTOS
MÚSICA: AGORA VOU ANDAR DEVAGARINHO
VAMOS DANÇAR JUNTO COM AS CRIANÇAS IMITANDO OS GESTOS DA MÚSICA. ESTIMULE A CRIANÇA A DANÇAR E FAZER OS MOVIMENTOS, VAI SER MUITO DIVERTIDO. AGORA EU VOU ANDAR DEVAGARINHO
DEVAGARINHO, DEVAGARINHO.
AGORA VOU ANDAR ABAIXADINHO
ABAIXADINHO, ABAIXADINHO.
AGORA EU VOU ANDAR...
....BEM LÁ NO ALTO,....BATENDO PÉ,....MARCHA RÉ,...BATENDO A MÃO.
PROPOSTAS
COM
EXPERIÊNCIAS
O QUE APRENDEMOS?
A BRINCADEIRA FUNCIONA COMO UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR E A PARTIR DO SENTIMENTO AFLORADO EM CADA BRINCADEIRA, A CRIANÇA FAZ A LEITURA DO MUNDO E APRENDE A LIDAR COM ELE, RECRIA, REPENSA, IMITA, DESENVOLVENDO ASPECTOS FÍSICOS, COMO COORDENAÇÃO MOTORA E NOÇÕES ESPACIAIS, ASPECTOS COGNITIVOS, COMO A MEMÓRIA, A ATENÇÃO E A IMAGINAÇÃO, ASSIM COMO VALORES SOCIAIS E MORAIS.
A BRINCADEIRA PERMITE QUE A CRIANÇA EXPLORE, COLETE, SELECIONE, COLECIONE E CONSTRUA CONFORME A SUA VONTADE E/OU ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES DE EXPERIÊNCIAS ANTERIORES. ASSIM, ELA APRENDE A ELABORAR SUAS REFLEXÕES, ESTRATÉGIAS E CRIATIVIDADE.
EXPERIÊNCIAS
FONTE: SITE TEMPO JUNTO
BOLINHAS DE SABÃO QUE NÃO ESTOURAM
MATERIAIS:
•
LUVA DE LÕ
ÁGUA COM DETERGENTEFAÇA AS BOLINHAS DE SABÃO E DIVIRTAM-SE!
EM CONTATO COM A LUVA DE LÃ É POSSÍVEL SEGURAR A BOLHA NAS MÃOS SEM ESTOURAR, QUE MÁGICO!
EXPERIÊNCIAS
EXPERIMENTO:
QUAL
OBJETO
CAI
PRIMEIRO NO CHÃO?
FONTE: GOOGLE IMAGEM
A BRINCADEIRA AQUI ACONTECE MOSTRANDO QUE CADA CRIANÇA NASCEU PARA SER UM CIENTISTA PARA EXPLORAR O MUNDO E DESENVOLVER HABILIDADES A PARTIR DESSA EXPLORAÇÃO.
PODERÁ SER USADO PARA TESTAR: GIBI, GRAVETO DE MADEIRA, PENA, POMPOM, PEDAÇO DE BARBANTE OU BEXIGA. ESCOLHER DUPLAS DE OBJETOS E COMEÇAR A TESTAR DEIXANDO CAIR, E ENTÃO: QUAL CAI PRIMEIRO NO CHÃO?
EXPERIÊNCIAS
EXPLOSÃO DE GOTAS
MATERIAIS: • 1 COPO; • ÁGUA;
• UM POUCO DE ÓLEO VEGETAL;
• TINTA GUACHE OU DE PINTURA A DEDO.
COMO FAZER: DESPEJE A ÁGUA NO COPO. COLOQUE O ÓLEO E DEIXE QUE ELE DESCANSE, DESFAZENDO AS BOLHAS. PERGUNTE ÀS CRIANÇAS O QUE ELES ACHAM QUE IRÁ ACONTECER DURANTE O EXPERIMENTO.
PEÇA QUE AS CRIANÇAS PINGUEM GOTAS DO CORANTE OU DA TINTA NA SOLUÇÃO DE ÁGUA E ÓLEO. NO PRIMEIRO MOMENTO, A TINTA FORMARÁ BOLHAS PRESAS NA FAIXA DE ÓLEO NO COPO. MAS LENTAMENTE ESTAS BOLHAS (QUE SÃO MAIS DENSAS) IRÃO ATRAVESSAR A CAMADA DE ÓLEO E QUANDO TOCAM NA ÁGUA ESTOURAM, FORMANDO FITAS COLORIDAS RODOPIANTES.
É MUITO DIVERTIDO!
EXPERIÊNCIAS
EXPERIÊNCIA DA ILUSÃO
INVERSA
VARIAÇÃO: PODERÁ COLOCAR NO LUGAR DO DESENHO ALGUM OBJETO DEITADO ATRÁS DO COPO.
FONTES DE IMAGENS: SITE 4DADDYE/ SITE HYPESCIENCE
INGREDIENTES: DESENHOS EM UM PAPEL; COPO DE VIDRO; ÁGUA.
COMO FAZER: ESCREVA OU DESENHE O QUE QUISER NO PAPEL. COLOQUE-O ATRÁS DO COPO DE VIDRO. EM SEGUIDA, ENCHA O COPO DE ÁGUA. O DESENHO DEVE SE INVERTER.
PROPOSTAS
BRINCADEIRAS
BRINCADEIRAS INTERATIVAS
O QUE APRENDEMOS?
A BRINCADEIRA FUNCIONA COMO UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR E A PARTIR DO SENTIMENTO AFLORADO EM CADA BRINCADEIRA, A CRIANÇA FAZ A LEITURA DO MUNDO E APRENDE A LIDAR COM ELE, RECRIA, REPENSA, IMITA, DESENVOLVENDO ASPECTOS FÍSICOS, COMO COORDENAÇÃO MOTORA E NOÇÕES ESPACIAIS, ASPECTOS COGNITIVOS, COMO A MEMÓRIA, A ATENÇÃO E A IMAGINAÇÃO, ASSIM COMO VALORES SOCIAIS E MORAIS.
A BRINCADEIRA PERMITE QUE A CRIANÇA EXPLORE, COLETE, SELECIONE, COLECIONE E CONSTRUA CONFORME A SUA VONTADE E/OU ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES DE EXPERIÊNCIAS ANTERIORES. ASSIM, ELA APRENDE A ELABORAR SUAS REFLEXÕES, ESTRATÉGIAS E CRIATIVIDADE.
BRINCADEIRAS INTERATIVAS
ESCONDE-ESCONDE NO COPO
UMA BRINCADEIRA SIMPLES E MUITO DIVERTIDA! PARA ISSO, VOCÊ IRÁ PRECISAR DE 3 COPINHOS DESCARTÁVEIS E UM OBJETO PEQUENO.
VOCÊ PODE SUBSTITUIR OS COPINHOS POR POTES TAMBÉM, DESDE QUE NÃO SEJAM TRANSPARENTES!
PARA BRINCAR, COLOQUE O OBJETO DEBAIXO DE UM DOS COPINHOS E DEPOIS EMBARALHE-OS. EM SEGUIDA, PEÇA PARA A CRIANÇA ADIVINHAR EM QUAL COPINHO O OBJETO ESCONDIDO ESTÁ.
CAÇA AO TESOURO DAS CORES
BRINCADEIRAS INTERATIVAS
O (A) PROFESSOR (A) PEDIRÁ QUE A
CRIANÇA PROCURE UM OBJETO DE COR
AZUL, E VAI INDAGANDO O QUE SERÁ QUE
VOCÊ TEM (OBJETO/BRINQUEDO) DESSA
COR, QUEM ACHAR FALA
“EU” E ASSIM
SUCESSIVAMENTE IRÁ PEDIR OBJETOS DE
OUTRAS CORES.
FONTE DAS IMAGENS: SITE TEMPO JUNTO/ GOOGLE IMAGENS
VAMOS BRINCAR DE PISTAS
BRINCADEIRAS INTERATIVAS
BRINCAR DE PISTAS É MUITO DIVERTIDO.
AS PISTAS SÃO ESCONDIDAS PREVIAMENTE EM LUGARES DIFERENTES.
PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA, PROCURE AS PISTAS PELO ESPAÇO.
POR EXEMPLO, SE ACHAR A PALAVRA “DANÇAR” OU IMAGEM, A CRIANÇA DANÇA, SE ELA ACHAR CANTAR, ELA CANTA... E ASSIM POR DIANTE.
SUGESTÕES DE PISTAS:
CANTAR, DANÇAR, PULAR, PEGAR ALGUM OBJETO OU BRINQUEDO DA COR...., DAR RISADA,
LEVANTAR OS BRAÇOS.
BRINCANDO DE MORTO,VIVO, PIPOCA
E PANELA DE PRESSÃO!
BRINCADEIRAS INTERATIVAS
A BRINCADEIRA MORTO, VIVO, PIPOCA E
PANELA DE PRESSÃO É MUITO DIVERTIDA!
COMO BRINCAR: QUANDO FALAR
“MORTO”
DEVE ABAIXAR, QUANDO FALAR
“VIVO” FICAR
EM PÉ,
“PIPOCA” PULAR E “PANELA DE
PRESSÃO” MÃO NA CABEÇA E GIRAR.
QUERO VER VOCÊS AGORA. TODA FAMÍLIA
PODE PARTICIPAR.
FONTE DA IMAGEM: CANAL ANA PAULA FERNANDES VIA YOUTUBE
