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(1)

CLASSIFICAÇÃO DE TRIÂNGULOS DE ACORDO COM O SEU ÂNGULO

 TRIÂNGULO ACUTÂNGULO: é aquele que possui os três ângulos agudos. (ÂNGULOS AGUDOS são aqueles que medem menos de 90º);

 TRIÂNGULO OBTUSÂNGULO: é aquele que possui um ângulo obtuso. (ÂNGULOS OBTUSOS medem mais de que 90º);

 TRIÂNGULO RETÂNGULO: é aquele que possui um ângulo reto. (ÂNGULO RETO mede 90º).  CLASSIFICAÇÃO:

 TRIÂNGULO EQUILÁTERO: possui os três lados com a mesma medida;

 TRIÂNGULO ESCALENO: possui os três lados com medidas diferentes;

 TRIÂNGULO ISÓCELES: possui dois ângulos com a mesma medida.  EXEMPLOS:

Classifique os triângulos abaixo, de acordo os ângulos:

a) TRIÂNGULO ACUTÂNGOLO TRIÂNGULO RETÂNGULO b) TRIÂNGULO OBTUSÂNGULO c)

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

CONTEÚDO DE GEOMETRIA

Nome:

Turma:7º ano

(2)

EQUAÇÃO: EQUAÇÕES DE 1º GRAU COM UMA INCÓGNITA

É aquela equação onde tem apenas uma incógnita com seu expoente com valor 1. Observe os exemplos abaixo: a) – 3x = 24

b) 4a + 2 = 3a - 5 c) p

2 – 3 = 7

Observe a situação que problematizará uma equação do 1º grau:

Para realizar uma atividade de artes, o professor irá distribuir barbantes de um rolo de 100m entre os grupos de alunos. Desse rolo, ele cortou 8 pedaços idênticos e sobraram 200m de barbante. Quantos metros tem cada pedaço de barbantes cortados?

O raciocínio é o seguinte: primeiro pense qual o número que somado a 20 seja igual a 100. Esse número é 80. Depois descubra o número que multiplicado por 8 é igual a 10. Então temos:

8x + 20 = 100, assim como 8 . 10 + 20 = 100

Então a raiz da equação é igual a 10.

Concluímos que cada pedaço de barbante cortado tem 10 metros.

OBSERVAÇÃO: exemplos de equações que não são do 1º grau com uma incógnita a) 2a + 3b = 12 (essa equação possui duas incógnitas: a e b);

b) x² = 9 (essa equação possui apenas uma incógnita: x, mas com expoente 2 essa é uma equação de 2º grau que iremos estudar mais pra frente).

EXERCÍCIOS 01. Associe cada frase a equação correspondente:

a) O dobro de um número mais 3 é igual 11. Qual é esse número?

b) O quadrado de um número menos 5 é igual a 20. Qual é esse número? c) A terça parte de um número é igual a 20. Qual é esse número?

d) O dobro de um número adicionado ao triplo de um número é igual a 20. Qual é esse número? 02. Qual é a raiz de:

a) 4x + 6 = 24

b) x 5 . 3 = 0

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CONTEÚDO DE MATEMÁTICA

Nome:

Turma:7º ano

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A PRIMAVERA (22 de setembro a 21 de dezembro)

A primavera é considerada por muitos a estação mais bonita do ano. Isso se deve ao fato de que nela ocorre a floração de diversas espécies de plantas. As paisagens enchem-se de cores, deixando ruas, campos, parques e jardins com o aspecto alegre e vívido. Essa estação do ano sucede o inverno e precede o verão.

As estações do ano são quatro: primavera, verão, outono e inverno.

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ATIVIDADE - 18- ARTE INTEGRADA - II TRIMESTRE

Nome: Turma: 701

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Orientações: A atividade também poderá ser enviada por este aplicativo. https://classroom.google.com/. Também estarei todos os dias no chat tira dúvidas com professores (de 07:00 às 11:00) que está disponível no blog da escola. Código Classrom: 701/702: ekl53yu - 703: ogjirgs.

EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA

No século XV, muitos objetos eram produzidos principalmente de forma artesanal. Nessa época, a maioria da população europeia vivia no campo e produzia o que consumia. No século XVIII grande parte da produção passou a ser realizada por máquinas e operários nas cidades, de forma industrial e seguindo a divisão de trabalho assalariado. A máquina a vapor passou a ser empregada para extrair minério e fabricar mercadorias antes feitas à mão impulsionando a indústria têxtil. Nos transportes, o navio a vapor passou a substituir barcos a vela e a locomotiva a vapor substituiu o transporte a cavalo. Essa transformação, denominada Revolução Industrial, começou na Inglaterra e se espalhou, aos poucos, para o restante da Europa e outras regiões do mundo, impulsionando uma série de transformações econômicas e sociais.

Uma segunda etapa, que pode ser considerada uma segunda Revolução Industrial ou Revolução Tecnológica teve como protagonistas o petróleo e a eletricidade. Essa segunda etapa iniciou-se em meados de 1850 e teve grande repercussão na Europa, no Extremo Oriente e nas Américas. Surgiram nesse período aparelhos eletrônicos (rádio, televisão), novos veículos (automóvel, caminhões, aviões) e novas 35 técnicas de iluminação. O uso de tecnologia na produção agrícola ampliou o acesso de muitas pessoas aos alimentos. Por meio das novas tecnologias de Engenharia Genética, em que genes são transferidos de uma espécie para outra, foram desenvolvidas novas variedades de plantas mais produtivas ou resistentes a pragas.

Na Medicina, a tecnologia ajuda tanto na prevenção quanto no tratamento de doenças. A inovação tecnológica nessa área, como nos casos dos exames de ultrassonografia, tomografia e ressonância magnética que contribuem para diagnósticos mais precisos e precoces, serve para diminuir a mortalidade infantil e aumentar a expectativa de vida da população. Outra tecnologia que revolucionou a prevenção de doenças foi a vacinação, que diminuiu muito a incidência de doenças infecciosas.

As transformações nas formas de comunicação são especialmente notáveis. Atualmente, as possibilidades de comunicação são diversas. O telefone, por exemplo, permite manter contato com pessoas distantes. Os computadores estão cada vez mais presentes em todas as áreas: trabalho, lazer, estudo, produção de bens e serviços. Os avanços tecnológicos como a internet, os satélites de comunicação e os cabos de fibra ótica possibilitaram o acesso muito rápido a uma infinidade de serviços a partir de praticamente qualquer lugar do mundo. Essas inovações afetam diferentes aspectos da vida, como o trabalho, o lazer e a aprendizagem, como a educação a distância.

Ao mesmo tempo que avançam os problemas ambientais decorrentes da produção mecanizada e do uso de combustíveis fósseis, desenvolvemos novas tecnologias que utilizam cada vez mais as fontes de energia renováveis, como a solar e a eólica. Essas tecnologias são importantes para combater o aquecimento global e a poluição.

Para avaliar as características de um ambiente e o quanto ele foi alterado (seja por ações humanas ou por acontecimentos naturais), podemos usar indicadores ambientais, como o tamanho de áreas de florestas, a concentração de poluentes no ar, a quantidade de resíduos com destinação adequada, entre outros, para fornecer informações, por exemplo, sobre os impactos ambientais e a eficácia das ações desenvolvidas para reduzir esses impactos.

Atividades:

1-Descreva o conjunto de mudanças que caracterizam a Revolução Industrial iniciada na Inglaterra, no séc. XVIII. 2-Que prejuízos o uso inadequado das tecnologias e recursos midiáticos podem trazer para o usuário e a sociedade? 3-Cite benefícios da tecnologia para a Educação e para a Medicina.

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CIÊNCIAS -ATIVIDADE SEMANA 20 -701/702/703

Nome:

Turma:

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A FÉ É UMA EXPERIÊNCIA

A fé é algo além de um sentimento ou uma certeza; é uma experiência. Quando olhamos para Deus, podemos nos deparar com um “deus” tradicional, um ser poderoso, no qual aprendemos a crer, porque, normalmente, a maioria das pessoas ao nosso redor acreditam ou, podemos realmente olhar para o Senhor e saber que Ele existe não porque contam, mas porque o conhecemos e fazemos uma experiência pessoal com Ele. Não que a tradição familiar e cultural da fé sejam algo ruim, mas essa “educação para a fé” deve nos direcionar também a um caminho que nos levará a uma profunda e verdadeira experiência com esse “Tu” que é Deus. Dessa relação, dia a dia, nasce a verdadeira conversão do coração e da mente.

Atividade

1- Encontre as palavras relacionadas a fé no caça palavras abaixo:

Espiritualidade juvenil, uma experiência da vida

“Acreditar em Deus, não como uma proposição abstrata, mas como uma experiência pessoalmente

enriquecedora é uma maneira de ser espiritual. Mas estar amando, perder a si mesmo numa música magnífica, sentir-se em harmonia com a natureza são outras” (Robert Solomon) .

A maioria dos jovens busca na espiritualidade respostas para as questões de sua existência. Ou seja, a fé ajuda o jovem a procurar e talvez encontrar um significado para o sentido da sua vida. Busca-se uma forma de vida mais valorizada. Nesse sentido, a espiritualidade é algo que faz parte do ser humano, uma parte muito importante da vida. É o grito de nosso inquieto coração humano. Um grito tão forte que Renato Russo cantou com a Legião Urbana: “Disseste que se tua voz tivesse força igual à imensa dor que sentes, teu grito da vida acordaria, não só a tua casa, mas a vizinhança inteira”.

Atenção!!! O aluno deverá fazer o exercício no verso ou em folha a parte, anexá-la a essa atividade para ser entregue na escola.

Vídeos aulas de ensino religioso:

https://centrodemidias.am.gov.br/ Facebook: https://facebook.com/centrodemidias Instagram:http://instagram.com/centrodemidias.am#cemeam#seducam

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ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO Nº 20

Nome:

Turma: 701,702,703

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CAROS ALUNOS, NUNCA DESISTAM DE LUTAR POR AQUILO QUE VOCÊ ACREDITA! REDES DE COMUNICAÇÃO NO BRASIL

No decorrer da história da humanidade, sempre houve comunicação entre os seres humanos e mesmo entre os animais. A comunicação é parte da vida e faz parte de nosso dia a dia. É por meio dela que nos relacionamos com as pessoas, e que conseguimos transmitir informações, ideias, desejos, expressar respeito ao próximo, questionamentos, afetividades e muitas outras manifestações. Saber se comunicar de forma eficiente, com clareza e objetividade, com boa articulação entre o pensamento e as palavras e de forma educada é importante, pois facilita o contato entre as pessoas e promove um bom relacionamento.

No Brasil a distribuição das redes de comunicação, assim como a de transportes, é desigual. A falta de infraestrutura de comunicação — rede de cabos, torres de transmissão de televisão, rádio, telefonia celular, internet etc. — dificulta contatos e compromete o desenvolvimento econômico.

Mais do que nunca, a Internet se revela infraestrutura e ferramenta chave na criação e/ou adaptação de rotinas de trabalho. A pandemia do Coronavírus impôs a um grande e diverso grupo de profissionais uma nova dinâmica que desafia não apenas a execução de tarefas e atividades antes rotineiras, mas aspectos da cultura organizacional e comportamentos e hábitos individuais e coletivos no contexto de trabalho remoto.

ATIVIDADES Página 108 e 109 questões propostas dos mapas

Página 110 questão 9, letras a, b, c, d, e.

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ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – SEMANA 20

Nome:

Turma: 7º ANOS

(7)

CONSULTE O LIVRO PÁGINA 116 À 109

MOVIMENTOS REFORMISTAS

As ideias de Lutero se difundiram pela Alemanha e, em pouco tempo, já haviam

alcançado outros países europeus, como Suécia, Dinamarca e Noruega. Em todos esses países,

Lutero conquistou vários seguidores que ficaram conhecidos como Luteranos ou protestantes.

RESPONDA:

1) A) Escreva sobre os seguidores de Lutero.

B) A doutrina calvinista.

2) Como era os movimentos reformistas e a história do protestantismo no Brasil?

3) A) O que o sociólogo alemão Max Weber matizou sobre o Protestantismo e o Capitalismo?

B) Como foi marcado a racionalização da vida?

C) Como se desenvolveu a valorização do trabalho e o espírito do capitalismo?

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ATIVIDADE DE HISTÓRIA 20

Nome:

Turma:7º ano

(8)

Prepositions – AT, ON, IN

*Pesquise na tabela postada anteriormente!

ACTIVITY

1. Complete abaixo com as preposições AT, ON ou IN.

1)... the moment

2) ... the door

3) ... a taxi 4) ... the television

5) ... my birthday

6) ... a bus

7) ... the future

8) ... the morning

9) ... the door 10)... Monday

11) ... the internet 12) ... night

13) ... time

14)... Saturday

15) ... 8’clock 16) ... the bus stop.

17) ... the phone 18) ... the article

Kisses!

Good Activity!

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ACTIVITY 7º anos 1(p3ehtfp), 2(5himdn6) e 3(gat6vwl)

21 à 25/9/2020

Name:

Turma:

(9)

Prezados Alunos para melhor acompanhamento do aprendizado de vocês, estou disponibilizando um veículo de postagem das atividades feitas para correção das mesmas e melhor interação entre professor e aluno.

GOOGLE CLASSROOM: é um ambiente virtual de fácil uso em que o aluno pode postar as atividades e correções comentadas. Segue o passo a passo de utilização.

1. Digite no Google a palavra” Google Classrroom”, 2. Entre no aplicativo e digite o código de acesso da turma

3. Vá no ícone “+” no canto superior da tela, selecione participar da turma; 4. Insira o código referente a cada turma

5. Tire fotos da atividade escrita no caderno para anexá-las depois; 6. Para acessar o material clique em ” Atividade”,

7. Anexe a/as foto/os das atividades feitas, depois clique em “Entregar”

8. Para isso você deve ter ou criar um e-mail no gmail. Quem tem celular com plataforma Android já possui esse e-mail, é só utilizá-lo.

Código de PORTUGUÊS:

701:ezy6gmy

1. (Uerj 2017) No primeiro quadrinho, a declaração feita pela personagem indica um pressuposto acerca do universo escolar.

Esse pressuposto pode ser associado, na escola, à seguinte prática: a) negação do patriotismo

b) intolerância à diversidade c) desestímulo às indagações d) reprovação de brincadeiras

2. (Uerj 2017) Todo o raciocínio da personagem pode ser expresso na fórmula dedutiva “se A, então B”.

Para que essa fórmula esteja de acordo com o raciocínio da personagem, ela deve ser redigida da seguinte maneira:

a) Se escolhemos onde nascer, então amar a pátria não é uma obrigação. b) Se não escolhemos onde nascer, então amar a pátria é uma conveniência.

c) Se a professora se zanga com perguntas, então eu não devo fazer uma redação só com perguntas. d) Se a professora não se zanga com perguntas, então eu posso fazer uma redação só com perguntas.

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ATIVIDADE DE LITERATURA

Nome:

Turma: 701

(10)

Prezados Alunos para melhor acompanhamento do aprendizado de vocês, estou disponibilizando um veículo de postagem das atividades feitas para correção das mesmas e melhor interação entre professor e aluno.

GOOGLE CLASSROOM: é um ambiente virtual de fácil uso em que o aluno pode postar as atividades e correções comentadas. Segue o passo a passo de utilização.

1. Digite no Google a palavra” Google Classrroom”, 2. Entre no aplicativo e digite o código de acesso da turma

3. Vá no ícone “+” no canto superior da tela, selecione participar da turma; 4. Insira o código referente a cada turma

5. Tire fotos da atividade escrita no caderno para anexá-las depois; 6. Para acessar o material clique em ” Atividade”,

7. Anexe a/as foto/os das atividades feitas, depois clique em “Entregar”

8. Para isso você deve ter ou criar um e-mail no gmail. Quem tem celular com plataforma Android já possui esse e-mail, é só utilizá-lo.

Código de PORTUGUÊS:

701:ezy6gmy

702: 3cz3x2y

703: etsey34

Examine a tira do cartunista argentino Quino (1932- ).

Marque a opção que apresenta correta interpretação da tirinha da Mafalda,

personagem presente no último quadrinho, de autoria do cartunista

argentino Quino, em que Felipe, no primeiro quadrinho, mostra-se

pensativo com a possibilidade de participar do serviço militar.

a) O menino, receoso do que poderá enfrentar no quartel, imagina situações

complicadas a que se submeterá e reage com a chegada de seu herói, de modo

que seus gritos foram escutados por Mafalda.

b) O jovem menino, com medo do que o quartel lhe reserva, cria situações mentais

em que, fatalmente, não consegue êxito, conforme expresso no último

quadrinho.

c) A possibilidade de poder contar com a presença física de seu herói no quartel

retira, desde o início, todo medo e ansiedade do jovem que deseja servir às

Forças Armadas de seu país.

d) Embora com desejo de servir às Forças Armadas, a presença de Mafalda, no

último quadrinho, reforça a ideia de que as mulheres não concordam com o fato

de o serviço militar obrigatório ser exclusivo para homens.

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ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome:

Turma: 701,702 e 703

(11)

Código da disciplina: a4suypz

Atividade:

1) Assistir o vídeo sobre a diferença entre jogo e esporte e realizar uma breve pesquisa sobre exemplos de esportes e jogos. Boa pesquisa.