UERGS - Graduação em Dança: Licenciatura
Estágio Supervisionado em Dança 1
Dados de identificação
Acadêmica: Cassiana da Rocha Gonçalves
Curso: Graduação em Dança: Licenciatura
Professora orientadora: Sílvia da Silva Lopes
Escola campo de estágio: EMEF Loureiro da Silva
Endereço: Av. Capivari, 1999, Bairro Cristal - Porto
Alegre
Professor supervisor/titular: Daniele Zelanis
Período do estágio: 23/09/19 à 20/12/19
Número de estudantes: 17
Faixa etária dos estudantes: 13 a 17 anos
Série ou atividade da docência: 7º ano
Justificativa
A partir da observação da aula de Artes, onde os alunxs estavam criando
seus manifestos escritos, tendo como base a obra de Otacílio Camilo,
percebi uma riqueza enorme para a criação dos manifestos dançados que
seria o tema principal do meu projeto. O fluir do trabalho ia na direção de
oportunizar a expressão singular dos alunxs. A seleção dos conteúdos foi
feita nessa direção, fazendo uma relação com o plano de ensino da
disciplina de Artes, cujo título é “Olha pro horizonte” e que tem como
objetivo oportunizar a expressividade e reflexão sobre a realidade concreta
dos alunxs através da arte. Para tanto, também selecionei conteúdos de
dança que possibilitassem aos alunxs a experimentação e criação em dança.
Busquei utilizar metodologias diversificadas, que dessem um sentido para a
transformação do manifesto escrito em dançado, bem como que tornassem
as aulas momentos relevantes e prazerosos, onde os alunxs aprendessem e
pudessem crescer, no sentido de olharem para o horizonte, como diz o
título do plano da professora titular.
Objetivo Geral
Participar do processo criativo de um
manifesto em dança.
Objetivos Específicos
- Realizar atividades de alongamento
- Reconhecer e explorar movimentos com as partes do corpo
- Improvisar movimentos de dança
- Explorar movimentos proximais, mediais e distais dentro
da sua cinesfera
- Explorar e perceber expressões de seu próprio corpo e do
outro
- Explorar os níveis baixo, médio e alto
- Trabalhar alinhamento, postura e equilíbrio
- Improvisar giros e saltos
- Construir relações de pertencimento, integração e
interação entre colegas, professora e professora estagiária
- Vivenciar momentos de reflexão: falar e escutar
Momentos de fala e escuta
No decorrer das aulas, vivenciamos momentos de reflexão,
Aula 1
Apresentação da professora estagiária e dos alunos, Alongamentos a dois, Dinâmica de dança de balões com frases a serem completadas, Roda de conversa e Construção de mural com
frases/poesias/desenhos com o tema: Setembro Amarelo e exposição do mesmo na escola
Aula 2
Prática em dança utilizando bolinhas, Dinâmica: Envelope Quem sou eu (canal de comunicação entre alunos e professoras, possibilitando a expressão através do mesmo e a reflexão sobre si mesmos), Continuação do Manifesto Escrito
Aula 3
Trabalhar níveis alto, médio e baixo,
Experimentação de movimentos com partes do corpo em zonas, Envelope Quem Sou Eu,
Aula 4
Retomar níveis e
movimentos com partes do corpo, Experimentar
movimentos proximais, mediais e distais dentro da sua cinesfera, Circuito de direções, Alinhamento, postura e equilíbrio,
Experimentar ações básicas de Laban, improvisações, Continuação do trabalho no Manifesto
Aula 5
Retomar alinhamento e postura, Princípio dos saltos, Saltos, Giros, Improvisação de giros e saltos, Continuação do trabalho no Manifesto
Aula 6
Exercícios de dança, Continuação da Criação do Manifesto Dançado em grupos com orientações individuais da
Aula 7
Aula na rua: Exercícios de dança, Continuação da criação dos manifestos dançados em grupos com orientações individuais da professora, Definição de música e figurino dos Manifestos
Aula 8
Exercícios de dança, Avaliação 1: Apresentação dos Manifestos Dançados, Avaliação 2: Montagem dos portfólios
Aula 9
Apresentação dos Manifestos Dançados dos alunos que não vieram na aula passada (Avaliação 1)
Aula 10
Avaliação 3: Exposição e entrega dos Portfólios e Apresentação dos Manifestos Dançados para a turma C22
Aula 11
Aula na rua: Confraternização, Fechamento do projeto, Jogo de vôlei com balão, Exercícios de dança com corda
Transformação dos Manifestos
Escritos em Dançados
Durante a realização das aulas, a proposta de
transformação do manifesto escrito em
dançado, migrou para manifestos escritos da
turma, sendo os manifestos individuais unidos
e organizados por grupos, em virtude da
dificuldade de fazer a dança conversar com o
manifesto e permitir que os alunos pudessem
se desinibir e se expressar.
Manifestos Dançados
Manifesto Escrito do grupo:
“Quando uma pessoa é diferente, a sociedade trata estas pessoas de um jeito muito ruim...
Lágrimas de desespero..
Queria muito conseguir me expressar, mas não consigo....”
Manifesto Escrito do grupo:
“O governo é como uma máquina e nós somos
engrenagens em prol dele sem questionar
Rebeldia com o tempo, amor e morte....”
Manifesto Escrito do grupo: “Queria dizer mais que palavras As pessoas na maioria das vezes não pensam com seus próprios pensamentos, a sociedade
impõe uma maneira das pessoas pensarem...”
Manifesto Escrito do grupo:
“Brincar, jogar
Se relacionar com os outros...”
Manifesto Escrito do grupo:
“Gritos incontroláveis
Não consigo me expressar
com minha voz
Turbilhão de sentimentos...”
Portfólios
As minhas considerações
finais, faço com palavras
deles...
Legenda: Qualquer forma de arte é poesia –
La Flamé “Cada pensamento, respiração,
movimento, se torna poesia”
Sobre La Flamé -> “Eu sou La Flamé... Você é
La Flamé... Somos La Flamé...”
Criei ‘La Flamé’ como um conceito, para que
eu jamais perca o foco, para que a arte possa
continuar viva na minha alma. La Flamé, a
chama que surge, arde e nunca se apaga.
“La Flamé é um conceito de arte, uma forme
de inspiração, algo que faça a chama que
arde nunca se apagar.”
Ref. Bibliográficas
• CALDEIRA, Solange. A construção poética de Pina Bausch.
Revista Poiésis, Dez. de 2010
• FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento. São Paulo: Anna
Blume Editora, 2006.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à
prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• HAAS, Jacqui Greene. Anatomia da dança. Editora Manole,
Barueri, 2011
• MARQUES, Isabel A. Linguagem da dança, arte e ensino. São
Paulo, Funarte, 2010.
Material produzido pela autora para o Salas 4 - Seminário de Artes Visuais e Educação Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, maio de 2020
