TERESINHA HELGENSTILER ARENDT PROJETO DE PESQUISA HISTORIANDO O COTIDIANO DOS CAMINHONEROS DE SÃO MARCOS, RS: RECORTES DE VIVÊNCIAS.

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UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO

PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO - PÓLO RS CURSO “ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL” 12ª Edição

SELMA TERESINHA HELGENSTILER ARENDT

PROJETO DE PESQUISA

HISTORIANDO O COTIDIANO DOS CAMINHONEROS DE SÃO MARCOS, RS: RECORTES DE VIVÊNCIAS.

Projeto de pesquisa apresentado junto ao curso de Extensão “Escola e Pesquisa: um encontro Possível”. Coordenadora: Drª : Nilda Stecanela

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SUMÁRIO

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO …...3

1.1 Dados dos Pesquisadores... 2 TEMA …... 2.1 Delimitação do Tema...3 2.2 Problema...3 3 JUSTIFICATIVA...4 4 HIPÓTESES...5 5 OBJETIVOS …...6 5.1 Objetivo Geral...6 5.2 Objetivos Específicos...6 6 METODOLOGIA...6 7 POPULAÇÃO/AMOSTRA...7 8 RECURSOS...7 8.1 Recursos Humanos...7 8.2 Recursos Materiais...7 9 CRONOGRAMA...7 10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO...8

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11 REFERÊNCIAS ...8

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

CURSO DE EXTENSÃO: “Escola e Pesquisa: um encontro Possível” Coordenadora: Drª : Nilda Stecanela

Período: março a agosto de 2012

Autores: Professora Selma Teresinha Helgenstiler Arendt e Alunos da 7ª série turma 72 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Demétrio Moreira da Luz

Telefone da Escola: 54 3291 1993 E-mail. escolademetrio@hotmail.com

E-mail da professora responsável: sshelgare@hotmail.com ou ssharendt@ibest.com

2 TEMA Caminhoneiros e seu cotidiano 2.1 Delimitação do Tema

HISTORIANDO O COTIDIANO DOS CAMINHONEROS DE SÃO MARCOS, RS: RECORTES DE VIVÊNCIAS.

2.2 Problema

Os jovens pesquisadores apontam que moramos na chamada “cidade dos caminhoneiros, porém poucos estudos são realizados à respeito do cotidiano dos profissionais que trabalham com caminhões.

3 JUSTIFICATIVA

Os jovens pesquisadores da turma 72, 7ª série do turno da tarde da Escola de Ensino Fundamental Demétrio Moreira da Luz desejam pesquisar sobre o caminhoneiro de São Marcos RS. Desde a 3ª série, quando iniciaram o projeto de pesquisa Nepso, essa possibilidade de pesquisa era descartada.

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A escolha do tema de pesquisa não foi fácil, porém a escolha da temática teve a forte influência dos garotos da sala de aula. Nesse sentid, houve um empate na escolha do tema e a condição necessária para dar continuidade foi: fazer a pesquisa com os dois temas escolhidos, assim, ninguém ficará descontente. O uso do bom senso nesse momento foi garantido, favorecendo espaços e proporcionando interações e a construção de conhecimento com algo com que os jovens realmente desejam. As inquietações dos jovem pesquisadores derivam da nossa realidade sócio-econômica, pois a economia do município tem como uma das fontes geradora o transporte com caminhões de grande porte, a qual somos desafiados a nos familiarizar e nos apropriar dessa realidade, pois muitos pais ou familiares dos jovens pesquisadores fazem parte do grupo dos caminhoneiros.

Caminhoneiros, caminhões- Eles são muitos, especialmente na nossa cidade de São Marcos, conhecida como a “ Capital Brasileira do caminhão Scania”, enfrentam distâncias, filas intermináveis, avistam paisagens deslumbrantes, vento, neve, chuva, tempestades, burocracias , pressa de chegar, confusões no trânsito, assaltos, extorsões de guardas, péssimas estradas, insegurança, maus serviços, banheiros sujos, falta de cordialidade. Fomos desafiados a nos familiarizar e nos apropriar dessa realidade, pois muitos pais ou familiares dos jovens pesquisadores fazem parte do grupo dos caminhoneiros.

Num Manisfestação quase que unânime a questão da construção do “mito” do caminhoneiro se cruza com a história da cidade, sua economia, sua religiosidade. O obstáculo que até surge é o de material para subsídiar o nosso projeto. O que estamos encontrando está alheio ao aprendizado e é sob esse ângulo que pretendemos dismiticar muitos conceitos a respeito do caminhoneiro e do caminhão lançando mão da pesquisa investigativa com o estratégia para ampliar os estudos sobre o caminhoneiro.

4 HIPÓTESES

Os jovens pesquisadores apontam que a maioria dos motoristas de caminhão não tem o ensino

médio completo, porque deixaram de estudar ainda no fundamental;

A maioria dos caminhoneiros são empregados de firmas de São Marcos;

Não recebem um tratamento digno nas empresas onde carregam e descarregam mercadorias; Muitos trabalham até altas horas da noite para que seus salários rendam um pouco mais; Os banheiros dos postos não possuem uma boa higiene;

Muitos já foram assaltados e tem medo da insegurança; Alguns fazem uso de medicamentos para não dormirem; Sentem saudades da família;

Fazem cerca de 1000 km ao dia;

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A grande maioria não possui carga fixa;

Nas férias o caminhoneiro leva os filhos e esposa nas suas viagens;

5 OBJETIVOS 5.1 Objetivo Geral

Por meio dessa pesquisa conhecer e refletir sobre alguns retratos das condições vividas pelos

caminhoneiros, especialmente no âmbito da região de São Marcos, RS, percebendo as diferentes posturas de opinião diante do cotidiano que envolve o trabalho desses profissionais.

5.2 Objetivos Específicos

Investigar a idade dos caminhoneiros de São Marcos;

Levantar dados quanto a escolaridades desses motoristas de caminhões de grande porte;

Identificar alguns fatores que estão relacionados a festa dos motoristas e a fé desses homens e mulheres;

Reconhecer a importância do caminhoneiro como um gerador de intercâmbio entre as culturas da serra e demais localidades do Brasil ( alimentação, gêneros musicais; expressões de linguagem, outros.

Trabalhar o processo histórico que redundou na implantação de São Marcos ser uma das maiores cidades do Brasil em Per Capita caminhões;

Perceber-se como integrante em relação ao seu entorno social e aos meios de transportes locais; Perceber e conhecer

Estimular sobre a incoerência entre o discurso sobre a profissão de “ motorista de caminhão” e a prática, usando como referência as experiências relatadas por caminhoneiros locais.

Familiar os alunos com

Caracterizar e refletir sobre o desemprego estrutural do Brasil e no restante do mundo. Levar para a sala de aula vídeos do History channel sobre estadas mortais.

Refletir sobre a experiência

Facilitar ao aluno a percepção da importância de uma formação profissional qualificada Descrever a vida do caminhoneiro desde a saída de sua casa até o retorno:

Trabalhar os conceitos de política econômica: operariado; proletários; capitalismo Conhecer e respeitar a cultura do caminhoneiro;

Refletir sobre o aumento da concentração de renda em decorrência de “ política de “ crescimento

a qualquer preço”.

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Reconhecer a importância desse trabalhador para a economia local; Selecionar e organizar os dados levantados pela pesquisa investigativa; Confrontar as hipótese levantadas e fazer análise discutindo com os gráficos;

Planejar e colocar em prática ações para a divulgação do projeto de pesquisa e seus resultados;

6 METODOLOGIA

A metodologia adotada é a Pesquisa de Opinião, que consiste na coleta de opiniões do público-alvo determinado, ou seja caminhoneiros que estão em São Marcos, RS.

7 POPULAÇÃO/AMOSTRA

Pretenemos utlizar 60 questionários

8 RECURSOS

8.1 Recursos Humanos

Alunos da turma 72 da Escola, aentrevistadores, ou seja pessoas que são caminhoneiros.

8.2 Recursos Materiais

Espaço físico das escolas, DVD, Computadores com acesso a internet, folhas de papel pardo, canetões, lanches para os jovens durante os encontros, folhas ofícios, revista, jornais, TV, postos de gasolina onde se concentram mais motoristas, algumas oficinas de reparos de caminhões. Datashow da escola, depoimentos orias de pais ou familiares, etc.

9 CRONOGRAMA

Período Descrição da ação Responsáveis Observações

Março Definição do tema Todos os alunos Em sala de aula Abril Construção do projeto

de pesquisa

Todos os alunos Em sala de aula maio Ajustes no projeto de

pesquisa e construção do questionário

Todos os alunos Em sala de aula

Junho Questionário e pré-teste

Todos os alunos Em sala de aula julho Sáida a campo: postos

de gasolina e oficinas para as entrevistas

Todos os alunos Fomos todos juntos a esses lugares com a devida autorização dos familiares.

julho Tabulação dos dados todos Utilização do Laboratório de

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Informática da Escola Agosto Preparação para o

Seminário em Caxias do Sul - UCS

Todos Apresentação dos resultados da pesquisa Setembro Seminário Local No

Auditório Joaquim Grizon

Todos Apresentação dos resultados da pesquisa para a comunidade escolar e também divulgação nos meios de comunicação: rádio e jornal, com

entrevistas

10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO

Vivemos um tempo em que se busca conhecimento e contextualizá-los históricamente, está se

tgornando uma tarefa um tanto árdua. Uma época em que a mídia eletrônica nos faz crer que é sinônimo de conhecer. É preciso que fique claro que o “ eu vi”, não significa “ eu conheço”. Assim, a pesquisa investigativa, é captada, traduzida pela palavra para o conhecimento. È indispensável contextualizá-la, interrogando-a com perguntas pertinentes, são muitas horas de preparo, investigação, discussão, clareza sobre o que se pretende pesquisar, conciência e percepção. Tudo isso bem amarrado nos dá a siginificação e o prazer de uma pesquisa investigativa, como diz Agnes Heller em seu livro “O Cotidiano e a história” de 1985

Segundo Heller, na estrutura da vida cotidiana, o homem já nasce inserido na vida cotidiana, sendo esta, a vida do homem inteiro, ou seja, de todo homem, pois a todos a vivem, sem nenhuma exceção. Ninguém consegue desligar-se inteiramente dela e nem vivê-la intensamente. O homem participa da cotidianidade em todos os aspectos de sua área individualmente, de sua personalidade, colocando em funcionamento todos os seus sentidos, capacidades intelectuais, habilidades, paixões, sentimentos, idéias, etc.

Foi no âmbito dessa necessidade, sobretudo que a obra de Agnes Heller, no que se refere ao estudo da vida cotidiana com um lugar privilegiado de compreensão de processos históricos nos fornece um norte para estudarmos essa condição do cotidiano e as realidades locais.

Como uma cidade pequena de aproximadamente 20.0000 habitantes, vivemtos o cotidianocom vários valores intrinsícos, embora muitas vezes isso passe despercebido da maioria da população por estar nela inserida, e é um assuntom que provoca protestos indignados ou aplausos, mas quase sempre uma enorme dificuldade para o professor situar-se racionalmente. Citando ainda

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Heller,

vida cotidiana é a vida do homem inteiro; ou

seja, o homem participa na vida cotidianacom todos os aspectos de sua individualidade e de sua personalidade. Na vida cotidiana

colocam-se “em funcionamento” todos os seus sentidos, todas as suas capacidades intelectuais,suas habilidades manipulativas, seus sentimentos, paixões, idéias, ideologias. O fatode que todas as suas capacidades se coloquem em funcionamento determina também, naturalmente,que nenhuma delas possa realizar-se nem de longe em toda a sua intensidade”

(HELLER,1972:17) .

Diversos educadores tem refletido sobre o caminho da pesquisa para as suas turmas, considerando diversidade e pluralidade da realidade. Não estou limitando, dizendo que a possibilidade de estudar o cotidiano é apenas ler, criticar, discutir descobrir coisas, Se deixarmos esse assunto apenas no senso comum, estamos deixando de visualisar a importância do saber dentro da sua realidade. Ser capaz de resgatar não a informação por si mesma, masd dfar condições para que o aluno a partir de sua prória ação atue como estimulador do processo de conhecimento.

11 REFERÊNCIAS

HELLER, aGNES. O Cotidiano e a história. 2ed. Rio de Janeiro. Paz e terra, 1989.

MACHADO, Nilson José. Educação: projetos e valores. 3 ed. São Paulo: Escrituras,2000.

MONTENEGRO, Fábio; RIBEIRO, Vera Masagão. Nossa escola pesquisa sua opinião: manual

do professor. São Paulo: Global, 2002.

NOGUEIRA, Nilbo . Pedagogia dos Projetos: Uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento da smúltiplas inteligências. São Paulo: Ática, 2001.

SITES RELACIONADOS AOS CAMINHONEIROS

http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/caminhoneiros-bloqueiam-as-rodovias-federais-em-sc

http://youtu.be/cs6p2ZoeAJI

Caminhoneiros bloqueiam as rodovias São Paulo

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http://www.youtube.com/watch?v=gz5RWH_VbyY