RECRO EDUCAÇÃO FÍSICA

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RECRO EDUCAÇÃO FÍSICA

6º ANO 1º BIMESTRE EIXO: PRÉ-DESPORTO (Atividades lúdicas essencialmente recreativas)

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Desenvolver e aperfeiçoar habilidades motoras básicas necessárias à prática das atividades físicas, valorizando-as como possibilidades de movimentos corporais,

individuais e coletivas a serem realizadas durante o tempo livre.

Valorizar as brincadeiras e jogos populares como formas legítimas de manifestações culturais. Compreender a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas). Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento.

Vivenciar brincadeiras e jogos populares de forma recreativa, cooperativa e competitiva.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo, bem como o espírito esportivo, concebendo a competição como uma estratégia do jogo e não como uma atitude de rivalidade.

Desenvolver habilidades sociais: cooperar, competir, organizar-se em grupos e construir regras.

Manifestar atitudes positivas que viabilizem o desenvolvimento de valores humanos no cotidiano escolar e social.

Ser capaz de utilizar várias habilidades específicas do jogo, em atividades essencialmente lúdicas, relacionando as “brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção de tempo, de espaço e do próprio corpo. Desenvolver habilidades de deslocamento: andar, correr, saltar, desviar, rolar, girar, abaixar, levantar, contornar, subir, descer e escorregar.

EIXO: CONCEITOS E TERMINOLOGIA

Compreender conceitos e terminologias

Compreender as diferenças entre exercício e atividade física, esporte e jogo, saúde e qualidade de vida, entre outros.

EIXO: DESPORTO (ATLETISMO / TERMOREGULAÇÃO/E EQUILÍBRIO HÍDRICO)

Compreender as regras do atletismo

(corridas/trotes/caminhadas) estabelecendo relações com os movimentos fundamentais já conhecidos.

Conhecer a competição como uma estratégia do esporte e não como uma atitude de rivalidade. Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em relação ao outro e ao seu

desempenho nas atividades físicas. Demonstrar autonomia para discutir e adaptar regras no

intuito de favorecer a inclusão, a participação coletiva e a cooperação.

Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades cognitivas presentes nos jogos.

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Compreender o atletismo como um conjunto de modalidades esportivas historicamente construído com vistas a simular os movimentos naturais do homem como andar, correr, saltar, arremessar e lançar.

Participar de corridas adaptando as regras ao

espaço físico.

Desenvolver habilidades de deslocamento.

Desenvolver capacidades motoras: força,

resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade,

noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.

Compreender o sistema de regulação de

temperatura interna do organismo.

Conhecer os efeitos da atividade física no

organismo.

Compreender a necessidade de hidratação durante a prática de atividades físicas, como também o uso de vestimentas adequadas. FOCO BIMESTRAL Pr é -d e sp or to

Atividades lúdicas essencialmente recreativas, sem ter que ensinar a especificidade do jogo.

Pequenos e grandes jogos Estafetas

Brinquedos cantados

Jogos interativos / socialização Jogos cooperativos Co n ceit o s e ter m in o

logia O que é esporte e jogo.

Diferença entre exercício físico e atividade física. Conceitos sobre saúde e qualidade de vida.

De sp or to (Esp o rtes) ATLETISMO Corridas / trotes Postura na corrida Corrida de velocidade Corrida de revezamento

Caminhadas / caminhada ecológica Benefícios

Corrida de resistência Marcha Atlética

TERMOREGULAÇÃO/E EQUILÍBRIO HÍDRICO Hidratação

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6º ANO 2º BIMESTRE EIXO: PRÉ-DESPORTO (JOGOS)

Desenvolver e aperfeiçoar habilidades motoras básicas necessárias à prática das atividades físicas, valorizando-as como possibilidades de movimentos corporais, individuais e coletivas a serem realizadas durante o tempo livre.

Valorizar as brincadeiras e jogos populares como formas legítimas de manifestações culturais.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.

Compreender a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).

Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a competição como uma estratégia do jogo e não como uma atitude de rivalidade.

Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento.

Desenvolver habilidades sociais: cooperar, competir, _{organizar-se em grupos e construir regras.}

Reconhecer a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).

Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em relação ao outro e ao seu desempenho nas atividades físicas.

Ser capaz de utilizar várias habilidades específicas do jogo, em atividades essencialmente lúdicas,

relacionando as “brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, _{noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.}

Desenvolver habilidades de deslocamento: andar, correr, saltar, desviar, rolar, girar, abaixar, levantar, contornar, subir, descer e escorregar.

EIXO: DESPORTO (ESPORTES)

Compreender as regras dos diferentes jogos, modalidades esportivas e rítmico-expressivas,

apresentando capacidade de alterar e interferir em suas formas convencionais, demonstrando autonomia para discutir e adaptar regras no intuito de favorecer a inclusão, a participação coletiva e a cooperação.

Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a competição como uma estratégia do esporte e não como uma atitude de rivalidade.

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Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao futsal.

Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades _{cognitivas presentes nos jogos.}

Desenvolver capacidades motoras: força, resistência, _{agilidade, velocidade e flexibilidade.}

Desenvolver habilidades desportivas: desarmar, driblar, fintar, cabecear, passar, finalizar, conduzir, antecipar e controlar.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, _{noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.}

EIXO: MANIFESTAÇÃO CULTURAL

Reconhecer e valorizar as manifestações culturais que despertam ações cognitivas, especialmente aquelas que se expressam pela linguagem corporal a partir de um pensamento reflexivo, ou seja, a ação pensada, entendendo o simbolismo como característica própria desses jogos no espaço e no tempo, valorizando o patrimônio sociocultural e artístico do Brasil e de outros continentes.

Participar de jogos populares regionais.

Ler e refletir sobre jogos folclóricos e sua relação com a cultura de cada região.

Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades cognitivas presentes nos jogos.

FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO ATIVIDADES LÚDICAS Pequenos e grandes jogos

Estafetas Brinquedos cantados Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) SALTOS / ARREMESSOS

Saltos (distância, triplo, altura, com vara) Arremessos e lançamentos

HANDEBOL

Fundamentos e regras básicas

Atividades lúdicas pré-desportivas do esporte ADEQUAÇÃO CURRICULAR: hand beach corridas de rua...

EI XO : M A NI FEST A Ç Ã O CUL TUR A L

O JOGO FOLCLÓRICO: a manifestação da cultura popular Jogos de mesa/ tabuleiro

Dominó Xadrez

Dama Pingue-pongue Regras básicas do jogo

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Valorizar as brincadeiras e jogos populares como formas legítimas de manifestações culturais.

Compreender a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).

Desenvolver o senso de unidade e

solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.

Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em

relação ao outro e ao seu desempenho nas atividades físicas.

Ser capaz de utilizar várias habilidades específicas do jogo, em

atividades essencialmente lúdicas, relacionando as

“brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção de

tempo, de espaço e do próprio corpo.

Compreender as regras dos diferentes jogos, modalidades esportivas e rítmico-expressivas, apresentando capacidade de alterar e interferir em suas formas

convencionais, demonstrando autonomia para discutir e adaptar regras no intuito de favorecer a inclusão, a participação coletiva e a cooperação.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais do Voleibol.

Desenvolver capacidades motoras: força, resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade.

Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar,

bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

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Desenvolver habilidades sociais: cooperar, competir,

organizar-se em grupos e construir regras.

EIXO: MANIFESTAÇÃO CULTURAL

Conceituar, Ler e refletir sobre Bullying, Cyberbulling, racismo e preconceito.

Identificar as diversas formas de preconceito e outras manifestações de superioridade ante a diversidade humana, repudiando toda e qualquer forma de ação separatista, de domínio e discriminação entre as pessoas, sobretudo, escolar. Compreender as formas de sua

manifestação dentro e fora da escola

FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO ATIVIDADES LÚDICAS

Pequenos e grandes jogos Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) FUTSAL

Conhecimentos gerais do esporte A quadra de jogo

Fundamentos: passes, recepção, drible, condução com agilidade e/ou velocidade, domínio, chute.

Regras básicas do esporte

Por que tudo que é jogado com os pés é sinônimo de futebol? ADEQUAÇÃO CURRICULAR: beach soccer, futebol, futevôlei.

EI XO : M A NI FEST A Ç Ã O CUL TUR A L PRECONCEITO e RACISMO GENERO e SEXUALIDADE

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Valorizar as brincadeiras e jogos populares como formas legítimas de manifestações culturais. Compreender a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).

Desenvolver habilidades sociais: cooperar,

competir, organizar-se em grupos e construir regras.

Ser capaz de utilizar várias habilidades específicas do jogo, em atividades essencialmente lúdicas, relacionando as “brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Desenvolver habilidades perceptivas:

sensibilidade, noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo. Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e

solidárias em relação ao outro e ao seu desempenho nas atividades físicas.

Conhecer e compreender os aspectos históricos,

sociais e culturais do Basquete.

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Desenvolver habilidades de manipulação:

segurar, lançar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

EIXO: SAÚDE E ÉTICA

Reconhecer e valorizar as manifestações culturais que despertam ações cognitivas, especialmente aquelas que se expressam pela linguagem corporal a partir de um pensamento reflexivo, ou seja, a ação pensada, entendendo o simbolismo como característica própria desses jogos no espaço e no tempo, valorizando o patrimônio sociocultural e artístico do Brasil e de outros continentes.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade

valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.

Ler e refletir sobre jogos folclóricos e sua relação

com a cultura de cada região.

Participar de jogos populares regionais.

Executar diferentes exercícios corporais.

Participar de atividades de expressão,

valorizando-a como forma de lazer e socialização.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados às danças

folclóricas.

Desenvolver a consciência corporal através da

execução de movimentos rítmicos expressivos.

Vivenciar danças folclóricas e regionais, reconhecendo-as como formas legítimas de manifestação cultural.

Desenvolver habilidades motoras: força,

Desenvolver habilidades perceptivas: ritmo, sensibilidade, noção de tempo, espaço e do próprio corpo.

Conhecer diferentes ritmos e diferentes

possibilidades de expressão.

Reconhecer que meninos e meninas, homens e mulheres podem participar da dança,

respeitando ás diversidades de raça, gênero e habilidades, relacionando-se de modo

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FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO ATIVIDADES LÚDICAS Pequenos e grandes jogos Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos De sp or to (Esp or tes) BASQUETEBOL

Conhecimentos gerais do esporte; A quadra de jogo;

Fundamentos: passe, recepção, drible, condução, arremessos; História e Regras básicas do esporte

EI XO : M A NI FEST A Ç Ã O CUL TUR A L

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Vivenciar brincadeiras e jogos, em suas variações mais complexas, de forma recreativa,

cooperativa e competitiva.

Reconhecer a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas). Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a

competição como uma estratégia do jogo e não como uma atitude de rivalidade.

Utilizar várias habilidades específicas do jogo, em atividades essencialmente lúdicas, relacionando as “brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Reconhecer e respeitar características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoas, físicas, sexuais ou sociais.

Ser capaz de usufruir de forma útil o tempo de

lazer e sociabilidade.

Ser capaz de manter a conservação da saúde e

adquirir a adoção de hábitos saudáveis.

Fazer uso do tempo de lazer de forma útil, promovendo a socialização e conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Desenvolver capacidade para intervir em sua própria realidade, de modo a se adaptar a suas demandas ou transformá-las, reconhecendo suas potencialidades e limitações.

Compreender a necessidade de cuidar da própria postura.

Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e

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desempenho nas atividades físicas.

Identificar e respeitar os limites corporais

pessoais.

Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades

cognitivas presentes nos jogos.

Compreender o atletismo como um conjunto de modalidades esportivas historicamente

construído com vistas a simular os movimentos naturais do homem como andar, correr, saltar, arremessar e lançar.

Participar de corridas de resistência adaptando as regras ao espaço físico e compreender a

diferença da corrida de velocidade para a corrida de resistência.

Conhecer os efeitos da atividade física no

organismo.

Identificar e respeitar os limites corporais

pessoais.

Identificar as posturas adequadas e inadequadas em diferentes contextos (ao abaixar-se, pegar objetos pesados, sentar entre outros).

Conhecer os desvios posturais (cifose, lordose e

escoliose).

sociais e culturais relacionados ao Handebol.

Executar os fundamentos dos diferentes esportes

coletivos, conhecendo suas regras.

Desenvolver habilidades desportivas: desarmar, driblar, fintar, cabecear, passar, finalizar,

conduzir, antecipar e controlar.

Desenvolver habilidades de manipulação:

segurar, lançar, chutar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

EIXO: SAÚDE E MEIO AMBIENTE

Conhecer os mais diversos tipos de acidentes, compreendendo quais atitudes são mais corretas quanto à prestação de socorro.

Adquirir noções básicas teórico-práticas de primeiros-socorros.

Conscientizar-se da importância de se conhecer manobras de ressuscitação cardiopulmonar, considerando que a PCR é um mal súbito

constante em nossa sociedade e, o conhecimento de procedimentos simples em socorros pode significar a sobrevida da pessoa, que pode ser um amigo, um desconhecido ou mesmo, um parente próximo.

Levantar e analisar os principais problemas de saúde ligados à região na qual a escola se encontra inserida.

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FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R

TO Atividades pré-desportivas (recreativo), misturando o jogo recreativo com o gesto específico do

jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício). Grandes jogos

Estafetas Jogos de competição Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) HÁBITOS POSTURAIS: Conceito

Práticas consciente de evitar problemas recorrentes da má postura HANDEBOL

Fundamentos e regras básicas

Atividades lúdicas pré-desportivas do esporte ADEQUAÇÃO CURRICULAR: hand beach corridas de rua...

EI XO : SAÚDE E M EI O A M BIE NT E

EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA: Primeiros socorros:

Parada Cardiorrespiratória – PCR Procedimentos para o socorro de PCR

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Vivenciar brincadeiras e jogos, em suas variações mais complexas, de forma recreativa, cooperativa e

competitiva.

Reconhecer e respeitar características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem

discriminar por características pessoas, físicas, sexuais ou sociais.

Ser capaz de usufruir de forma útil o tempo de lazer e

sociabilidade.

Ser capaz de manter a conservação da saúde e adquirir

a adoção de hábitos saudáveis.

Fazer uso do tempo de lazer de forma útil,

promovendo a socialização e conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade

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Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao futsal.

Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa, mudanças de direção e cruzamentos, tabela, defesa individual e os elementos mais básicos das defesas por zonas e dos contra ataques.

Conhecer e compreender os fundamentos do futsal.

Automatização do gesto e não execução perfeita do

mesmo.

Desenvolver capacidades motoras: força, resistência,

agilidade, velocidade e flexibilidade.

Identificar os fatores de risco para o afogamento, tanto em água doce como em água salgada, executando de forma consciente manobras de socorros de urgência em pessoas afogadas, com quadro ou não de PCR, reduzindo as chances de óbito.

FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO ATIVIDADES PRÉ-DESPORTIVAS

Misturando o jogo recreativo com o gesto específico do jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Grandes jogos Estafetas Jogos de competição Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) VOLEIBOL

Fundamentos: saque, rodízio, manchete, levantamento/toque, cortada, bloqueio. Regras básicas do esporte

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: vôlei de praia / futevôlei - Tênis EI XO : SAÚDE E M EI O A M BIE NT E

EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA: Primeiros socorros:

Afogamento

Procedimentos para o socorro Cuidados com os banhos de mar e praia

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Vivenciar brincadeiras e jogos, em suas variações mais complexas, de forma recreativa, cooperativa e

competitiva.

Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a

Ser capaz de usufruir de forma útil o tempo de lazer e

sociabilidade.

Ser capaz de manter a conservação da saúde e adquirir

a adoção de hábitos saudáveis.

Compreender as regras dos diferentes jogos, modalidades esportivas e rítmico-expressivas, apresentando capacidade de alterar e interferir em suas formas convencionais, demonstrando autonomia para discutir e adaptar regras no intuito de favorecer a inclusão, a participação coletiva e a cooperação.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a

cooperação e o trabalho em grupo.

Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em

relação ao outro e ao seu desempenho nas atividades físicas.

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relacionados ao Voleibol.

Conhecer e compreender os fundamentos do voleibol.

Automatização do gesto e não execução perfeita do mesmo.

Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades cognitivas

presentes nos jogos.

Desenvolver capacidades motoras: força, resistência, agilidade,

velocidade e flexibilidade.

Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar, chutar,

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção de

Desenvolver habilidades sociais: cooperar, competir, organizar-se

em grupos e construir regras.

Desenvolver habilidades intelectuais: criatividade, diálogo e tomada de consciência da prática.

Desenvolver habilidades de deslocamento: andar, correr, saltar,

desviar, rolar, girar, abaixar, levantar, contornar, subir, descer e escorregar.

Diferenciar os diversos tipos de lesão (fraturas, entorses,

luxações, escoriações), aplicando as devidas manobras de socorro de urgência para cada uma delas, tomando os devidos cuidados iniciais para evitar complicações.

TO ATIVIDADES PRÉ-DESPORTIVAS - mistura-se o jogo lúdico (recreativo) com o gesto específico do jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Jogos cooperativos De sp or to (Esp or

tes) _{- Alimentação saudável e atividade física (pirâmide alimentar, benefícios e consequências da boa alimentação} associados ao estilo de vida ativo);

EI XO : SAÚDE E M EI O A M BIE NT E

EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA: Socorros em: Fraturas Entorses Luxações Hemorragia Escoriações

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Vivenciar brincadeiras e jogos, em suas variações mais complexas, de forma recreativa, cooperativa e competitiva.

Reconhecer a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas). Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a

Reconhecer e respeitar características físicas e de

desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoas, físicas, sexuais ou sociais.

Ser capaz de usufruir de forma útil o tempo de

lazer e sociabilidade.

Ser capaz de manter a conservação da saúde e

adquirir a adoção de hábitos saudáveis.

Desenvolver habilidades de deslocamento: andar, correr, saltar, desviar, rolar, girar, abaixar,

levantar, contornar, subir, descer e escorregar.

Conhecer seu próprio corpo e compreender as relações que são estabelecidas entre fazer, conhecer, interpretar e apreciar dança.

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Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em relação ao outro e ao seu

desempenho nas atividades físicas.

sociais e culturais relacionados ao Basquete.

Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa, mudanças de direção e

cruzamentos, tabela, defesa individual e os elementos mais básicos das defesas por zonas e dos contra ataques.

Conhecer e compreender os fundamentos do

Basquete.

Automatização do gesto e não execução perfeita

do mesmo.

Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar, chutar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

sociais e culturais relacionados às danças.

Desenvolver a consciência corporal através da

execução de movimentos rítmicos expressivos.

Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações, como são apresentadas nos vários estilos de dança.

Identificar e reconhecer a dança e suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.

Compreender a produção em dança, em diferentes períodos, como manifestação autêntica e

representativa de determinada cultura.

Compreender as diferentes necessidades de socorros de urgência, aplicando as devidas manobras para cada uma delas, tomando os cuidados necessários para evitar complicações.

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TO Atividades pré-desportivas – misturando-se o jogo recreativo com o gesto específico do jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) BASQUETEBOL

Fundamentos: passes/lançamentos, arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebotes

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: basquete de rua, basquete de trio, basquete de praia.

EI

XO

: SAÚDE

EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA: Socorros em: Envenenamento Picadas Asfixia Choque elétrico Outros importantes

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Reconhecer, valorizar e praticar atividades corporais individuais e coletivas como forma de ampliar a capacidade de pertencimento a grupos identitários e culturais, assumindo postura crítica e pró-ativa diante dos conflitos gerados pelo mundo do trabalho e do lazer fazendo uso autônomo e responsável de seu tempo livre.

Conhecer e compreender as capacidades, habilidades, noções de princípios de treinamento, (estabilização, manipulação e locomoção).

Conhecer e compreender as capacidades recorrentes para realização dos movimentos, suas possíveis combinações e manifestações em habilidades especializadas.

Compreender e vivenciar os princípios do processo de

treinamento de habilidades motoras, como a tomada de decisões (saber quando e como fazer) e o nivél de execução (economia de energia nos movimentos).

Conhecer as regras, as técnicas e os sistemas táticos dos diferentes jogos, lutas e modalidades

esportivas, reconhecendo o caráter histórico e sociocultural dessas manifestações, valorizando-as como atividades lúdicas, coletivas e identitárias.

Desenvolver o emprego útil do tempo de lazer,

sociabilidade, conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Organizar e praticar atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível e melhoria da qualidade de vida.

Manifestar atitudes positivas que viabilizem o

desenvolvimento de valores humanos no cotidiano escolar e social.

Identificar as diferentes qualidades físicas nas diversas modalidades esportivas.

Organizar e participar de corridas, saltos, jogos de

handebol compreendendo as regras como instrumento de convívio.

Compreender o papel da atividade física na prevenção da obesidade e no controle de peso.

Compreender as dinâmicas do salto em distância, do salto triplo, do salto em altura e com vara.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade,

Identificar as diferentes qualidades físicas nas diversas

modalidades esportivas.

Conhecer as próprias aptidões em relação ás diferentes

qualidades esportivas.

Conhecer as próprias aptidões em relação ás diferentes qualidades físicas bem como as aptidões dos colegas, respeitando as diferenças individuais.

Compreender o conceito de “intensidade de treinamento”,

tendo “noções” de exercício aeróbio e anaeróbio.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Handebol, destacando suas peculiaridades.

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de tempo, de espaço e do próprio corpo.

Refinar o trabalho com bola, na condução, domínio, drible, passes, arremessos/ ataque, recepção, defesa, armações de jogadas noções gerais das regras, sistemas de jogo ofensivo e defensivo.

Criar coletivamente estratégias e táticas de jogo.

Calcular o Índice de Massa Corporal.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção

de tempo, de espaço e do próprio corpo.

Habilidades: Motoras, Perceptivas, Sociais, Intelectuais e

de Deslocamento.

Desenvolver habilidades intelectuais: criatividade, diálogo

e tomada de consciência da prática.

EIXO: SAÚDE E EDUCAÇÃO

Conscientizar-se da importância da família na instabilidade da formação de identidade durante a adolescência, reconhecendo seu papel numa concepção de valores, proteção e segurança.

Reconhecer os diversos fatores que propiciam ao uso das drogas, levando o adolescente a experimentar pela primeira vez os diversos tipos de entorpecentes.

FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO

Atividades esportivas que levem ao aperfeiçoamento do gesto motor, apoiadas no treinamento e no jogo.

Jogos cooperativos De sp or to (Esp or tes) LUTA HANDEBOL:

Fundamentos com movimentos refinados; Regras básicas no jogo; A regra do esporte e a regra da vida; estatísticas do jogo; arbitragem do jogo; mudanças e criações no jogo.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: Hand beach e corridas de rua...

EI XO : SAÚDE E EDUCA ÇÃ O

Educação Física, saúde e qualidade de vida: O adolescente em meio às drogas

Primeira experiência Grupos de convívio social

Mídia e propaganda Família

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Conhecer e compreender as capacidades, habilidades, noções de princípios de treinamento, (estabilização, manipulação e locomoção).

Conhecer e compreender as capacidades recorrentes para realização dos

movimentos, suas possíveis combinações e manifestações em habilidades

especializadas.

Compreender e vivenciar os princípios do

processo de treinamento de habilidades motoras, como a tomada de decisões (saber quando e como fazer) e o nivél de execução (economia de energia nos movimentos).

Conhecer as regras, as técnicas e os sistemas táticos dos

diferentes jogos, lutas e modalidades esportivas, reconhecendo o caráter histórico e sociocultural dessas manifestações, valorizando-as como atividades lúdicas, coletivas e identitárias.

Desenvolver o emprego útil do tempo de lazer, sociabilidade, conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis. Organizar e praticar atividades corporais, valorizando-as como

recurso para usufruto do tempo disponível e melhoria da qualidade de vida.

Manifestar atitudes positivas que

viabilizem o desenvolvimento de valores humanos no cotidiano escolar e social.

Reconhecer e respeitar características

físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por

características pessoas, físicas, sexuais ou sociais.

Desenvolver o senso de unidade e

solidariedade, valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.

Conhecer e compreender os aspectos

históricos, sociais e culturais relacionados ao Futebol, destacando suas

peculiaridades.

Desenvolver capacidades motoras: força, resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.

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Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa,

mudanças de direção e cruzamentos, tabela, defesa individual e os elementos mais básicos das defesas por zonas e dos contra ataques.

Criar coletivamente estratégias e táticas

de jogo.

EIXO: SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL

Compreender os reais danos das drogas lícitas ao organismo, identificando a influência que a mídia e os grupos sociais exercem sobre as tomadas de decisão.

Conhecer mecanismos para conviver com a realidade das drogas, reconhecendo-as como uma realidade, sem permitir se envolver, buscando uma vida saudável e equilibrada nesta mesma realidade. Identificar as principais drogas lícitas em nosso meio, veiculadas principalmente na mídia.

Relacionar as drogas lícitas aos danos à saúde. FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO

Jogos cooperativos De sp or to (Esp or tes) voleibol

Conecimentpos sobre o corpo anatomia básica EI XO : SAÚDE E EDUCA ÇÃ O SEXU A L

Educação Física, saúde e qualidade de vida:

Drogas lícitas Impactos sobre a saúde

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Reconhecer, valorizar e praticar atividades corporais individuais e coletivas como forma de ampliar a capacidade de pertencimento a grupos identitários e culturais, assumindo postura crítica e pró-ativa diante dos conflitos gerados pelo mundo do trabalho e do lazer fazendo uso autônomo e responsável de seu tempo

livre.

Conhecer e compreender as capacidades,

habilidades, noções de princípios de treinamento, (estabilização, manipulação e locomoção).

Conhecer e compreender as capacidades

recorrentes para realização dos movimentos, suas possíveis combinações e manifestações em habilidades especializadas.

Compreender e vivenciar os princípios do processo de treinamento de habilidades motoras, como a tomada de decisões (saber quando e como fazer) e o nivél de execução (economia de energia nos movimentos).

Conhecer as regras, as técnicas e os sistemas táticos dos diferentes jogos, lutas e modalidades esportivas,

reconhecendo o caráter histórico e sociocultural dessas manifestações, valorizando-as como atividades lúdicas, coletivas e identitárias.

Desenvolver o emprego útil do tempo de lazer, sociabilidade, conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Voleibol, destacando suas peculiaridades.

Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar, chutar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

Refinar o trabalho com bola, saque, rodízio, manchete, toques, cortadas, bloqueio e armações de jogadas noções gerais das regras, sistemas de jogo ofensivo e defensivo.

Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa.

(26)

EIXO: SAÚDE E EDUCAÇÃO

Ter consciência dos reais danos das drogas Ilícitas ao organismo, identificando a influência que os grupos sociais e os conflitos pessoais exercem sobre o

adolescente, levando-o ao consumo de entorpecentes e consequentemente, ao vício.

Identificar as principais drogas Ilícitas em nosso meio.

Relacionar as drogas Ilícitas aos danos à saúde. Compreender a expressão “ESCALADA DO

DROGADO” – iniciando com cigarros e álcool, quais são as chances de experimentar drogas mais pesadas, tais como: êxtase, craque...

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) Futsal Qualidades Físicas EI XO : SAÚDE E EDUCA ÇÃ

O _{Educação Física, saúde e qualidade de vida:}

Drogas ilícitas Impactos sobre a saúde

(27)

Reconhecer, valorizar e praticar atividades corporais individuais e coletivas como forma de ampliar a capacidade de pertencimento a grupos identitários e culturais, assumindo postura crítica e pró-ativa diante dos conflitos gerados pelo mundo do trabalho e do lazer fazendo uso autônomo e responsável de seu tempo

livre.

Conhecer e compreender as capacidades,

habilidades, noções de princípios de treinamento, (estabilização, manipulação e locomoção).

Conhecer e compreender as capacidades

recorrentes para realização dos movimentos, suas possíveis combinações e manifestações em

habilidades especializadas.

Compreender e vivenciar os princípios do processo de treinamento de habilidades motoras, como a tomada de decisões (saber quando e como fazer) e o nivél de execução (economia de energia nos movimentos).

Conhecer as regras, as técnicas e os sistemas táticos dos diferentes jogos, lutas e modalidades esportivas,

reconhecendo o caráter histórico e sociocultural dessas manifestações, valorizando-as como atividades lúdicas, coletivas e identitárias.

Desenvolver o emprego útil do tempo de lazer, sociabilidade, conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Situar os movimentos artísticos no tempo e no espaço para que se estabeleçam relações entre a história da dança e os processos criativos pessoais de maneira transformadora.

sociais e culturais relacionados ao Basquete, destacando suas peculiaridades.

Desenvolver habilidades de manipulação: segurar,

lançar, chutar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

Refinar o trabalho com bola, passes, lançamentos,

arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebote e armações de jogadas noções gerais das regras, sistemas de jogo ofensivo e defensivo.

(28)

aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa.

Conhecer as principais correntes históricas da

dança e as manifestações culturais populares.

Compreender as relações estabelecidas entre a dança e a diversidade cultural de seu contexto e suas conexões com outras culturas.

Situar os movimentos artísticos no tempo e no espaço para que se estabeleçam relações entre a história da dança e os processos criativos pessoais de maneira transformadora.

Compreender os reais danos à saúde adquiridos por modismos estéticos da atualidade.

Compreender os efeitos dos anabolizantes no organismo, relacionando-os ao desempenho atlético.

Compreender as diversas situações que levam a anorexia/bulimia e sua manifestação silenciosa associada à estética

Compreender o que é Vigorexia – os exageros em busca do corpo perfeito. A apresentação história do corpo ao longo dos séculos

Conhecer as orientações para uma vida saudável,

longe dos recursos ergogênicos e dos transtornos psíquicos. FOCO BIMESTRAL EI XO : PR É-DESP O R TO

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rte s) BASQUETE

Fundamentos: passes/lançamentos, arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebotes. Regras básicas do esporte

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: basquete de rua, basquete de trio, basquete de praia. - Esporte adaptado EI XO : SAÚDE E EDUCA ÇÃ O SEXU A

L _{Educação Física, saúde e qualidade de vida:}

Anabolizantes Vigorexia Anorexia

Bulimia Vida saudável

(29)

9º ANO 1º BIMESTRE

EIXO: PRÉ-DESPORTO (JOGOS)

Compreender e promover a adequação e problematização do movimento em face das demandas do ambiente natural, físico, biológico, social, estético, cultural, político, econômico, histórico, geográfico e virtual.

Compreender e saber explicar os jogos

independente da intervenção do professor e definir e classificar os mesmos comparando suas

características.

Compreender a dimensão conceitual do conteúdo, criticando e refletindo sobre as características e os objetivos dos diferentes tipos de jogos vivenciados.

Reconhecer nos esportes as diversas formas de entretenimento, lazer e de estímulo à prática de atividade física para a saúde e qualidade de vida, sem perder de vista a crítica reflexiva sobre o mundo político, econômico e cultural que envolve o esporte.

Organizar e participar de corridas, corridas com obstáculos, saltos, lançamentos e arremessos, adaptando as regras ao espaço físico.

Proporcionar a capacidade de criatividade dos alunos, transformando e reorganizando regras, mudando ou criando novas manifestações socioculturais a partir dos jogos e esportes.

Compreender as dinâmicas dos arremessos e lançamentos.

Refletir e compreender os métodos empíricos e científicos dos diversos meios de preparação física.

Compreender o funcionamento do corpo humano e sua relação com as atividades corporais.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade, valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.

Identificar as diferentes qualidades físicas nas diversas

modalidades esportivas.

Conhecer as próprias aptidões em relação ás

diferentes qualidades esportivas.

Conhecer as próprias aptidões em relação ás diferentes qualidades físicas bem como as aptidões dos colegas, respeitando as diferenças individuais.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Handebol, destacando suas peculiaridades.

Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

(30)

Conhecer e compreender situações esportivas profissionais criticando-os, reconstruindo-os, criando e/ou observando situações estatísticas de mídia.

Criar, organizar e realizar campeonatos.

Identificar e compreender os diversos tipos de

treinamento aplicados numa modalidade específica.

Identificar aspectos importantes na preparação física.

Discutir de forma consciente a orientação sexual e as transformações comportamentais e atitudinais na adolescência ante o mundo atual, identificando as principais mudanças estéticas, desmistificando tabus sobre a sua sexualidade e repudiando qualquer tipo de preconceito relacionado a si e ao outro.

Desenvolver habilidades intelectuais, diálogo, análise crítica dos temas discutidos conscientizando-se e apropriando-se dos conteúdos aplicados.

Trabalho que contemple atividades presentes nos métodos anteriores (recreativo, global, parcial) e que despertem para a criatividade, reflexão-crítica dos alunos.

Jogos criados pelos alunos Pequenos e Grandes jogos

Estafetas Jogos de competição Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos De sp or to (Esp o rtes) HANDEBOL:

Fundamentos com movimentos refinados; Regras básicas no jogo; A regra do esporte e a regra da vida; estatísticas do jogo; arbitragem do jogo; mudanças e criações no jogo.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: Hand beach e corridas de rua...

NOÇÕES BÁSICAS DE TREINAMENTO DESPORTIVO: Periodização do treinamento.

Princípios de treinamento. (intensidade e volume) Sistema energético. EI XO : SAÚDE EDUCA ÇÃ O SEXUAL ADOLESCÊNCIA e SEXUALIDADE: Adolescente ou “aborrecente”? Mudanças corporais; Tabus e preconceitos