UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO Porto Alegre v. 23, n. 1, janeiro a junho de 2010
C
adernos do
A
plicação
Temática especial:
CADERNOS DO APLICAÇÃO/Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Colégio de Aplicação. - v. 1, n. 1 (jan./jun. 1986)
Periodicidade: semestral 1986 - 2010 v. 23 n. 1 Ensino Fundamental e Médio
CDU 373.3/5. (05)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL COLÉGIO DE APLICAÇÃO
Reitor: Carlos Alexandre Netto Vice-Reitor: Rui Vicente Oppermann Diretor: Edson Luiz Lindner Vice-Diretora: Lúcia Couto Terra Editor: Tadeu Rossato Bisognin
Conselho Editorial: Adriana Dorfman (UFRGS), Airton Carrião (UFMG), Antonio
Carlos Castrogiovanni (UFRGS), Cláudia Maria Perrone (UFSM), Diógenes Buenos Aires de Carvalho (CESC/UEMA), Edson Luiz Lindner (UFRGS), Gláucia Regina Raposo de Souza (UFRGS), Ítalo Modesto Dutra (UFRGS), Jaqueline Engelmann (UFRN), João Francisco Duarte Jr. (UNICAMP), João Vicente Silva Souza (UFRGS), José Carlos Pinto Leivas (ULBRA), José Maria Soares Rodrigues (UFPA), Júlio Roberto Groppa Aquino (USP), Juracy Assman Saraiva (FEEVALE), Karen Elisabete Rosa Nodari (UFRGS), Léa da Cruz Fagundes (UFRGS), Lia Beatriz de Lucca Freitas (UFRGS), Lígia Beatriz Goulart (FACOS-RS), Luciana Rossato (UDESC), Milton Mariani (UFMS), Mônica Baptista Pereira Estrázulas (UFRGS), Mônica Lima (UFRJ), Neiva Otero Schaffer (UFRGS), Regina Maria Varini Mutti (UFRGS), Rosalia Procasko Lacerda (UFRGS), Rosane Nunes Garcia (UFRGS), Rosário Rossano Pecoraro (PUC-RJ) Rossano Pecoraro (PUC-RJ), Simone Vacaro Fogazzi (UFRGS), Tadeu Rossato Bisognin (UFRGS), Vanderlei Machado (UFRGS), Vera Teixeira de Aguiar (PUC-RS), Vicente Molina Neto (UFRGS), Wagner de Campos Sanz (UFGO)
Comissão Editorial: Aglaé Castilho Oliva, Gláucia Regina Raposo de Souza, Ítalo
Modesto Dutra, Kauan Negri, Luciana Rossato, Tadeu Rossato Bisognin, Vanderlei Machado
Capa: Telmo Remião Moure
Editoração Eletrônica: Thayse Vasconcelos Hoffmann Revisão: Felipe Raskin Cardon e Jéssica Fraga de Castro
Fonte Indexadora: Bibliografi a Brasileira de Educação – Brasília: INEP / MEC
Latin American Periodicals Tables (LAPTOC)
Apoio: Programa de Apoio à Editoração de Periódicos / PROPESQ / UFRGS ISSN 0103-6041
Endereço para correspondência: Colégio de Aplicação/UFRGS
Av. Bento Gonçalves, 9500 – Bairro Agronomia Porto Alegre/RS – CEP 91501-970
Fone: (51) 3308 6977 – Fax: (51) 3308 6976 E-mail: cap@cap.ufrgs.br
URL: http://www.cap.ufrgs.br/~cadernos
Outros acessos: http://www.seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/index e www.periodicos.ufrgs.br
Sumário
Editorial ... 5 Dossiê: Livro Didático e Ensino de História
Luciana Rossato, Vanderlei Machado ... 7
Temática Especial
Livros Didáticos e Ensino de História
Ensino de História, um campo de pesquisa: refl exões sobre os livros didáticos
André Mendes Salles ... 13 Livro didático e memória – a construção do saber escolar sobre a História de Santa Catarina, nas primeiras décadas do século XX
Cristiani Bereta da Silva, Helena Gabriela Moellmann Gasparini ... 35 Discursos sobre o islã e os muçulmanos em livros didáticos
Luiz Salgado Neto ... 63 O estudo da Idade Média em livros didáticos e suas implica-ções no Ensino de História
Nucia Alexandra Silva de Oliveira ... 101 Entre a legislação e a realidade das salas de aula: uma análise das políticas educacionais voltadas ao livro didático durante a Ditadura Civil-militar no Brasil a partir do relato de educadores
Clarissa de Lourdes Sommer Alves ... 127 A história recente nos livros didáticos: a ditadura militar
e a questão da anistia no Brasil
Carla Simone Rodeghero, Vanderlei Machado ... 165
Pesquisa em Educação Básica
Educação patriótica como ensino de História
Clarícia Otto, Raquel de Melo Giacomini ... 199 Teoria e aspectos prático-metodológicos na Educação
Física: reforçando um método de intervenção com jovens no Ensino Médio
Relatos de Experiências
A roda como espaçotempo de aprendizagem no ensino fundamental
Jacqueline de Fatima dos Santos Morais ...245
Orientação de projetos de aprendizagem em teatro no ensino fundamental
Lisinei Fatima Dieguez Rodrigues ... 265 A relação entre teoria e prática na formação de professores de arte
Daniela Souza Schneider, Andrea Denise Dienstmann,
Daniela Krummenauer ... 279
Dos Cadernos dos Alunos
Deslições da Tataravó Moderninha
Keilla Cavalheiro Kaipper ... 291
Um Pouco de História
Construindo identidade cultural (Conceitos e processos concorrentes)
Editorial
Os homens fazem a História, mas apenas sob as condições que lhe são dadas.
Karl Marx e Friedrich Engels
Este Cadernos registra mais uma inovação. Pela primeira vez os textos da Temática Especial são organizados por professores numa parceria CAp/UFRGS com outra Instituição de Ensino Superior, no presente caso, pelos professores Vanderlei Machado, da UFRGS, e Luciana Rossato, da UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina. É interessante destacar o que os profes-sores organizadores nos apresentam nas palavras de abertura deste periódico, que aborda principalmente os livros didáticos e o ensino de História. A partir dessa integração, nossa revista, portanto, torna-se aberta a parcerias com outras instituições.
Acredito ser relevante, ao tratarmos do assunto abordado na Temática Especial, ver a etimologia da palavra “História”, termo que oferece refl exões e controvérsias. “História” vem do grego antigo historie, que, por sua vez, deriva da raiz indoeuropeia wid-,
weid, “ver”. Daí o sânscrito vettas, “testemunha”, e o grego histor, “testemunha”, no sentido de “aquele que vê”. Essa concepção da visão como fonte de conhecimento leva-nos à ideia de que histor “aquele que vê” é também aquele que sabe; historein em grego antigo é “procurar saber”, “informar-se”. Historie signifi caria, então, “procurar”. É esse o sentido em Heródoto, no início das suas Histórias, que são “investigações”, “procuras”. Essas obser-vações etimológicas são apenas o início da discussão sobre esse tema, uma vez que História tem mais de um sentido, sendo um campo do saber complexo porque estuda o homem no tempo, os processos e eventos desse homem, ser, por excelência, complexo. Como fi cariam, então, os livros didáticos de História? Possíveis respostas podemos ver na coletânea de textos organizados pelos professores nessa parceria CAp/UFRGS e UDESC.
Além dos textos da Temática Especial sobre História, como sempre, publicamos nossas seções Pesquisa em Educação
que refl exões acerca de outras disciplinas são abordadas. Neste número, retornamos a seção Um Pouco de História, registrando uma palestra do Professor Raul Machado sobre identidade cultural proferida aos professores na Semana de Línguas do Colégio.
Tadeu Rossato Bisognin
Referência
ENGELS, Friedrich; MARX, Karl. apud FERNANDES, Florestan (Org.). 3 ed. São Paulo: Ática, p. 48, 2001.
