ETAPA 1 Semana 14: 31/05/2021 a 04/06/2021

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Semana 14: 31/05/2021 a 04/06/2021

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EDUCAÇÃO INFANTIL

ARRANJO 1 MEU CORPO, MINHA CASA

“As experiências que as crianças viverão acerca do tema Consigo fazer sozinho, giram em torno da exploração do próprio corpo e autocuidado, vivenciarão histórias, irão explorar o mundo da leitura e escrita”. (p. 197)

* Fonte: Orientações Metodológica SESI - 4 e 5 anos.

Lembrem-se: A criança precisa ter contato com o calendário mensal todos os

dias, principalmente de segunda à sexta-feira, circulando ou demarcando com um X o dia presente. Quando não houver uma experiência/atividade específica para formarem palavras com o alfabeto móvel, o próprio responsável poderá incentivar à criança a construí-las de acordo com as propostas planejadas para a semana atual.

TEMAS SS

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EXPERIÊNCIAS/ATIVIDADES PARA CRIANÇAS

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Data para a realização: 31/05/2021, segunda-feira

Intercampos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos e

Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Material de Apoio da Professora (p. 208) e Material Didático da Criança (p. 17)

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: EI03EO03 – Ampliar as relações

interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação, cooperação em brincadeiras e em momentos de interação. EI03CG01 – Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. EI03CG04 – Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene e aparência, atuando de forma progressiva e autônoma nos cuidados essenciais, de acordo com suas necessidades. EI03EF01 –

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3 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão, ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão.EI03EF04 – Recontar

histórias ouvidas descrevendo os contextos, os personagens, a estrutura da história, observando a sequência da narrativa. EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras, por meio de escrita espontânea.

EI03ET04 – Registrar observações, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por

números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

Tema 9: Consigo fazer sozinho

Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):

 A nossa aula continua com o tema saúde bucal, o cuidado que devemos ter com nossos dentinhos e com os alimentos que ingerimos.

 Reconte a história trabalhada no dia 28/05/2021 “E o dente ainda doía” da autora Ana Terra. Você viu que o jacaré gosta de tomar banho de sol, folgado e largado. Mas, o jacaré da nossa história, este não conseguia descansar com uma tremenda dor de dente que lhe deu... Ah, coitado do jacaré! Vieram coelhos, corujas, tatus, patos, ratinhos, toupeiras, sapos, esquilos e passarinhos para ajudar... Mas, e o dente? O dente ainda doía! Você pode utilizar o cartaz da aula anterior para realizar a

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4  Após reconto pegue o cartaz e juntos relembrem o que cada amigo do jacaré ofereceu para aliviar a dor de dente, fazendo a construção de uma lista em uma folha de sulfite A3 ou no papel que você tiver disponível.

 Para iniciar peça para as crianças recortarem e colarem na ordem da história os animais, fazendo a contagem.

 Depois o adulto será o escriba, (as crianças falam o nome dos animais e o que cada um ofereceu para aliviar a dor de dente e o adulto deverá escrever com letra de forma maiúscula). O importante é levar as crianças a refletirem sobre o processo de escrita, por meio dos seus questionamentos, com que letra iniciam e terminam; quais palavras começam com a mesma letra; qual é a palavra maior e o porquê (quantidade de letras); qual é a palavra menor e o porquê (quantidade de letras), agindo espontaneamente. Se preferir pode utilizar o alfabeto móvel.

 O adulto também poderá perguntar se as crianças querem escrever, e assim vá soletrando as letras para elas escreverem, se preferir vão intercalando um de cada vez fará a escrita. Façam como preferir.

 Ao terminarem, façam a leitura acompanhando com o dedo, passando por cada palavra, da esquerda para a direita.

 Segue o exemplo da construção da lista:

2 COELHOS - CENOURA

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O QUE CADA AMIGO DO JACARÉ OFERECEU PARA ALIVIAR A

DOR DE DENTE

CENOURA – GRAVETO – PEDREGULHO – CARINHO –

SABÃO – RAIZ-FORTE – MOSCA – NOZES – PENA

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Data para a realização: 01/06/2021, terça-feira.

 Leia para a criança a história do autor Guido Heleno - A cobra banguela, a história fala sobre o que acontece se não cuidar da higiene bucal. Você poderá assistir a história no canal do Youtube no Movimento Aprender com a professora Sandra Regina de Sousa Sasaki. Para aqueles que não têm acesso à internet segue a história na página 11.

 Depois de assistir ou ouvir a história conversem sobre comer muitos doces. Não escovar os dentinhos. Brinquem sobre os acontecimentos da história. Levem as crianças para escovar os dentes se possível.

 Estimulem-nos a gostar dessa prática.

 Para Estimular: Higiene, alimentação saudável. Falem sobre essa alimentação quando a Mariela prefere comer doces e porque ela perdeu os dentinhos.

 Depois de contar a história e trabalhar com o tema vamos fazer a Mariela.

 Para isso você irá precisar de rolo de papel, um pincel, tinta guache nas cores de sua preferência uma tesoura e uma caneta preta.

 Para iniciar pinte o rolo de papel da cor preferida, deixe secar. Se não tiver pincel pode pintar com o dedinho.

 Depois de seco pegue a tesoura e recorte o rolinho de foram que o inicio fique bem grosso na forma de espiral vai ficar como uma sanfona, e termine bem fino onde será o rabo da cobra. Na ponta mais grossa de uma arredondada para formar a cabeça da cobra. Faça os olhos com a caneta e a boca também. Se preferir faça bolinhas no corpo da cobra e a língua faça com pedacinho de papel.

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9 Olha quantas ideias para você fazer cobra com material reciclado!!!

Cobra feito com tubo de papel como sugerimos acima.

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10 Cobra feito com caixa de maçã ou embalagens de ovos.

Cobra feito com tampinha de garrafa pet.

Com a cobra pronta vamos cantar e brincar com música A cobra não tem pé

A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO COMO É QUE A COBRA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO? COMO É QUE A COBRA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?

A COBRA VAI SUBINDO, VAI, VAI, VAI VAI SE ENROLANDO, VAI, VAI, VAI

A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO COMO É QUE A COBRA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO? COMO É QUE A COBRA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO?

A COBRA VAI DESCENDO, VAI, VAI, VAI VAI DESENROLANDO, VAI, VAI, VAI.

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MARIELA ERA UMA COBRA COM MANIA DE SER GENTE NÃO GOSTAVA NEM UM POUCO DE SER SÓ SERPENTE.

FICAVA OLHANDO AS CRIANÇAS BRINCANDO PELO QUINTAL QUERIA SER UMA DELAS MOSTRAR QUE ERA A TAL. FAZENDO BOLAS ENORMES COM SUA GOMA DE MASCAR MARIELA, TODA PROSA, SAÍA A PASSEAR.

NAS FESTAS DE ANIVERSÁRIO IA TODA RADIANTE

COMIA UM BRIGADEIRO TOMAVA REFRIGERANTE. TAL QUAL ALGUMAS CRIANÇAS NÃO CUIDAVA DE SEUS DENTES NEM LEMBRAVA DA ESCOVA QUE GANHARA DE PRESENTE UM DIA, ASSIM DE REPENTE MARIELA DESCOBRIU

QUE UM DOS SEUS LINDOS DENTES SEM MAIS NEM MENOS, CAIU.

E LOGO CAÍRAM OUTROS DEIXANDO A NOSSA MARIELA SEM PODER MORDER MAIS NADA: ERA UMA COBRA BANGUELA... AS OUTRAS COBRAS DO BOSQUE MOSTRANDO OS DENTES DA BOCA RIAM AO VER MARIELA

SÓ PODENDO TOMAR SOPA. COBRA SEM DENTE NÃO MORDE NEM AMEDRONTA NINGUÉM PENSANDO ASSIM MARIELA JUNTOU VINTÉM POR VINTÉM. E COM DINHEIRO NA BOLSA FINGINDO SER UMA ARTISTA FOI CONTAR O SEU PROBLEMA A SEU AMIGO DENTISTA. HOJE DE NOVO CONTENTE DE TÃO FELIZ ATÉ JURA: VAI ESCOVAR PARA SEMPRE SUA LINDA DENTADURA!

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Data para a realização: 02/06/2021, quarta-feira.

 Juntamente com sua família ou com a turminha da sua sala ouvir a música da Palavra Cantada - Não Vou Ficar Doente no Youtube através do link: https://www.youtube.com/watch?v=AZvPOsrzSUc&list=PLJP_tVi1LVdjacdBirRRXwgwH rX9kgmy4&index=4 . Se preferir apenas cantar segue a letra da música.

PALAVRA CANTADA - NÃO VOU FICAR DOENTE

NÃO VOU FICAR DOENTE, NÃO QUERO INFECÇÃO NÃO QUERO BACTÉRIAS ATACANDO O MEU PULMÃO ESCOVO BEM OS DENTES E LAVO BEM AS MÃOS

TAMBÉM MEU CORPO INTEIRO LAVO COM ÁGUA E SABÃO

MAS A GENTE SE CUIDA PARA TER BEM-ESTAR NINGUÉM QUER TER DOR DE BARRIGA

NINGUÉM QUER TER FALTA DE AR

MAS A GENTE SE CUIDA COM HIGIENE GERAL NINGUÉM TEM DÚVIDA NENHUMA

QUE A SAÚDE É O PRINCIPAL

NÃO VOU FICAR DOENTE, NÃO QUERO INFECÇÃO NÃO QUERO BACTÉRIAS ATACANDO O MEU PULMÃO ESCOVO BEM OS DENTES E LAVO BEM AS MÃOS

TAMBÉM MEU CORPO INTEIRO LAVO COM ÁGUA E SABÃO

MAS A GENTE SE CUIDA PARA TER BEM-ESTAR NINGUÉM QUER TER DOR DE BARRIGA

NINGUÉM QUER TER FALTA DE AR

MAS A GENTE SE CUIDA COM HIGIENE GERAL NINGUÉM TEM DÚVIDA NENHUMA

QUE A SAÚDE É O PRINCIPAL

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

Após as crianças ouvirem e cantarem a música, a proposta para hoje, ainda pensando sobre a importância da higiene, consiste em dar banho nas bonecas,

bonecos e brinquedos.



A brincadeira de dar banho nas bonecas, bonecos e brinquedos é uma das atividades que proporcionar tanto aprendizado aos pequenos. Enquanto se divertem, interagem, fantasiam, exploram os sentidos. Vamos experimentar?

 Você vai precisar de: Bonecas, bonecos, brinquedos, garrafas plásticas para que as crianças possam encher com água das torneiras, bacias grandes e pequenas, banheiras de brinquedo, sabonete, xampu, toalhas pequenas ou panos.

 Chame as crianças e conte a elas que você descobriu um problema e que precisa da ajuda dela para resolvê-lo! Conte que você foi organizar os brinquedos e que se deparou com uma bonecas/brinquedo que estavam muito sujas(os). Mostre a bonecas/brinquedos para as crianças. E a questione: E agora? O que podemos fazer?  Caso a proposta de dar um banho nas bonecas apareça, conte que você teve a mesma ideia! Caso não apareça, pergunte à criança o que acha que poderia ser feito para limpar as bonecas/brinquedos.

 Organizem juntos os materiais que serão utilizados na brincadeira. Como vocês irão utilizar água, convide a criança para dar o banho em alguma área externa, onde possam brincar sem preocupações.

 Possibilite uma quantidade de bacias ou banheiras para que as crianças utilizem. Encha a bacia e cuidado para não desperdiçar água. Questione e envolva as crianças: Do que iremos precisar para dar banho nas nossas bonecas/brinquedos? O que nós costumamos usar para tomar banho? Envolva as crianças na busca pelos materiais necessários.

 Deixe as crianças fazerem suas explorações e depois de um tempo, você pode se oferecer para brincar junto com ela. Por exemplo, finja que você, acidentalmente, deixou cair xampu nos olhos da boneca e peça a ajuda para limpar, comentando que esse é um cuidado que sempre devemos ter na hora do banho.

 Lembre-se que brincando com água é normal que as crianças se molhem... Isso faz parte do processo.

 Finalizada a brincadeira, Vocês podem encontrar um local ao sol em que podem deixar os materiais molhados para secar. Finalize a brincadeira convidando as crianças a guardarem os materiais utilizados e conversar coma elas sobre a importância de manter os brinquedos sempre higienizados.

 Observe as interações: Durante a atividade, os pequenos vão dar asas à

fantasia, criar personagens, imaginar situações. Todas as reações configuram um interessante material para observar as interações, os vínculos estabelecidos, os papéis desempenhados.

 Dê opções: Se algumas crianças não quiserem dar banho nas bonecas, sugira

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14  Vá além do banho: A brincadeira completa inclui a tarefa dos pequenos de

tirarem as roupinhas das bonecas antes do banho, recolocá-las depois e secar os brinquedos. Esses passos ajudam a desenvolver noções de higiene e a coordenação motora.

Data para a realização: 03/06/2021, quinta-feira.

 Para sensibilizar as crianças sobre a Higiene Corporal, utilizaremos o livro “Sujo, eu?!” de David Roberts, da Companhia Editora Nacional. Será realizada a leitura da história na videoaula do Movimento Aprender com a professora Sandra Regina Sousa Sasaki. Segue a história para quem não tem acesso à internet na página 16.

 O livro conta a história de Bebeto, um menino que tinha hábitos estranhos como: comer coisas que achava no chão, cutucar a meleca no nariz, lamber a cara do cãozinho, dentre outros. Convivendo com seus amigos e familiares o garoto foi aprendendo que essas coisa eram anti-higiênicas e podiam colocar sua saúde em risco.  Após a contação de história, questione as crianças sobre seus hábitos de higiene. Pergunte a eles:

 O que vocês fazem para manter o corpo limpo?

 Quem aqui gosta de tomar banho?

 Quem não gosta?

 Por que é importante manter hábitos de higiene corporal.

 Depois, converse com eles sobre como é importante praticar hábitos de higiene para manter nossa saúde, pois quando estamos sujos, vestimos roupas sujas, e comemos com as mãos sujas, por exemplo, entramos em contato com germes e bactérias que podem nos causar doenças.

 Proponha o registro da atividade solicitando que as crianças desenhem os hábitos de higiene corporal que eles praticam que contribuem para a manutenção da saúde. Você também poderá solicitar que encontre imagens para colar se preferir. Para tanto, solicite que as crianças a ajuda para construir uma tabela na folha de sulfite A3 ou qualquer outro tipo de papel, peça para as crianças desenharem de um lado o hábito de higiene praticado, e do outro lado, as crianças falam sua opinião sobre as contribuições desse hábito para a saúde do corpo e o adulto escreve formando um cartaz. Como no exemplo abaixo:

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DESENHAR OU COLAR HÁBITO DE

HIGIENE

ESCREVER - BENEFÍCIOS PARA A SAÚDE

DO CORPO

MANTER O CORPO LIMPO E ELIMINAR CHEIROS RUINS, GERMES E BACTÉRIAS.

TOMAR BANHO

ESCOVAR OS DENTES

LAVAR AS MÃOS

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16 ESTE É O BEBETO.

ELE COSTUMA SER BEM ESQUISITO.

SE BEBETO VIA UM DOCE NO CHÃO, ELE PEGAVA E COMIA. “NÃO BEBETO! QUE HORROR!”

SE BEBETO TINHA MELECA NO NARZI, ELE CUTUCAVA. MAS O PAI DE BEBETO CHIAVA:

“NÃO BEBETO! QUE HORROR!”

NO JARDIM, BEBETO GOSTAVA DE PROCURAR LESMAS E MINHOCAS PARA BRINCAR “NÃO BEBETO! QUE HORROR!”

ÀS VEZES, QUANDO O CÃO LAMBIA A CARA DO BEBETO. BEBETO LAMBIA A CARA DO CÃO MAS A AVÓ DO BEBETO RECLAMAVA:

SE BEBETO VIA O GATO FAZER XIXI NO CANTEIRO, O BEBETO TAMBÉM QUERIA FAZER LÁ. MAS AÍ TODO MUNDO BERRABA:

“NÃO BEBETO! QUE HORROR!” “NÃO BEBETO! QUE HORROR!” O BEBETO ENTÃO APRENDEU... A NÃO FAZER XIXI NO CANTEIRO...

...E NEM A BRINCAR COM LESMAS E MINHOCAS... ECA!

...E NEM COMER DOCE CAÍDO DO CHÃO,... ...NEM LAMBER A CARA DO CÃO.

MAS TEM UMA COISA QUE BEBTO NÃO CONSEGUE DEIXAR DE FAZER! QUANDO NNGUÉM ESTÁ OLHANDO, ELE AINDA TIRA MERECA! E AS VEZES...

...E ATÉ CHEGA A COMER!!! ECA!

TODOS GRITAM COM BEBETO. SÓ PORQUE ELE TEM UMAS MANIAS MUITO ENGRAÇADAS! MAS TAMBÉM É MUITO ESTRANHAS.

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Data para a realização: 04/06/2021, sexta-feira.

 É divertido cortar as unhas!

 Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes para prevenir certas doenças. Quando as crianças colocam a mão na boca, a sujeira armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças intestinais.

 Por isso, a limpeza das unhas deve ser periodicamente realizada, como parte da higiene corporal quotidiana.

 Hoje as crianças aprenderam de forma divertida sobre a importância de cortar as unhas.

 Você irá precisar para fazer o contorno das mãos e dos pés um pedaço de papelão, folha de sulfite.

 Recortar os contornos, depois, como mostra a figura, recortar as tiras em cartolina e prender por trás e passar para frente por um corte para que a criança vá puxando e cortando as unhas. Veja como ficará na imagem abaixo.

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18  Além das unhas das mãos você poderá ainda contornar os pés e fazer o mesmo. Para ficar bem divertido você pode colar os pés em rolinhos de papel higiênico para aumentar a diversão.

 Agora para consolidar as aprendizagens a criança deverá desenvolver a atividade no seu livro didático na p. 17, peça para a criança a observar as imagens e assinalar as ações que elas conseguem fazer sozinha.

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19  Mão na massa, uma coletânea de Experiências Complementares para toda a