PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU - CEPAE/UFG MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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BIBLIOTECA ESCOLAR E A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DO LETRAMENTO

INFORMACIONAL NA FORMAÇÃO DE JOVENS PESQUISADORES NO CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO

(CEPAE/UFG)

Maria Silvério da Silva Siqueira maria_siqueira@ufg.br

Orientador:

Prof. Dr. Evandson Paiva Ferreira PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU - CEPAE/UFG

MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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INTRODUÇÃO

• A biblioteca escolar como instrumento pedagógico da escola é um recurso que contribui para o desenvolvimento de competência em informação dos

estudantes do Ensino Médio, no efetivo contato com a iniciação científica e de busca e uso da informação.

• Entretanto, é fundamental o trabalho em conjunto entre o bibliotecário e

professor, para o desenvolvimento de atividades que contemple a realidade do contexto político e social, sendo facilitadores que oportunizam a pesquisa na escola.

• O letramento informacional como processo pedagógico, propicia o

desenvolvimento de habilidades aos alunos para lidar com tanta informação que é produzida e inserida na sociedade, sem filtro que garante a qualidade e a veracidade das mesmas.

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OBJETIVOS

GERAL:

Demonstrar a importância do letramento informacional para a iniciação cientifica no Ensino Médio, por meio do desenvolvimento de atividade que visa a formação do estudante pesquisador.

ESPECÍFICOS:

• Pesquisar a produção acadêmica que discute o tema da iniciação científica e o uso das fontes de informação no Ensino Médio;

• Compreender como a biblioteca escolar por intermédio do bibliotecário pode auxiliar no desenvolvimento de competência informacional no processo de formação dos jovens pesquisadores;

• Desenvolver atividades de letramento informacional para busca e uso de informação para os alunos do 2º ano do Ensino Médio do CEPAE/UFG, colaborando para o processo pedagógico na iniciação cientifica;

• Contribuir com o processo de ensino e aprendizagem, por meio da produção de uma mídia educacional em formato de vídeo, que orientam a busca e uso das fontes de informação para estudantes do Ensino Médio.

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METODOLOGIA

• A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, do tipo exploratório- descritivo, com abordagem qualitativa.

• Como participantes da pesquisa serão 60 alunos (as) do 2º ano do Ensino Médio, matriculados (as) regularmente no (CEPAE/UFG), na cidade de Goiânia.

• A coleta de dados será através de questionário elaborado no Google Forms e será encaminhado para os e-mails dos participantes.

• Para análise dos dados coletados será utilizada a técnica de análise de conteúdo.

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RESULTADOS

• Como resultados desta pesquisa espera-se contribuir com o ensino e aprendizagem, mediando a busca e uso de fontes de informação confiáveis.

• Propõe-se a elaboração e realização do curso de “Fontes de Informação”

para os alunos do 2º ano do Ensino Médio do CEPAE/UFG.

• Pretende-se produzir uma mídia educacional em formato de vídeo, para estudantes do Ensino Médio.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Entende-se que a biblioteca escolar é fundamental no processo ensino-aprendizagem, e que deve ser um espaço colaborativo para as práticas educativas na escola. E ao demonstrar a importância do letramento informacional para a iniciação cientifica no Ensino Médio, por meio de parcerias entre professor e bibliotecário na realização de um curso de fontes de informação para os alunos do 2º ano, evidencia que o bibliotecário como mediador pode e deve contribuir para a formação dos jovens pesquisadores no ambiente da escola. Assim sendo, o aluno usufruirá dos benefícios desta pesquisa, através da efetivação do uso de fontes de informação com habilidades de acessar a informação necessária e de forma eficiente, sabendo avaliar criticamente a informação e suas fontes

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REFERÊNCIAS

CAMPELLO, Bernadete Santos.A biblioteca escolar:temas para uma prática pedagógica.

2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.

CAMPELLO, Bernadete Santos.Letramento informacional:função educativa do bibliotecário na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

CUNHA, M. B. da. Manual de fontes de informação. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2010.

FREIRE, Paulo, Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 36 ed.

São Paulo: Paz e terra, 1996. (Coleção leitura).

GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Letramento informacional: pesquisa, reflexão e aprendizagem. Brasília: FCI/UnB, 2012. E-book. Disponível em:

https://repositorio.unb.br/handle/10482/13025Acesso em: 01 out. 2020.