Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

(1)

3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 1

Aluno(a): Nº

Ano: 8º Turma: Data: 28/10/2017 Nota:

Professor(a): Paula Querino Valor da Prova: 20 pontos Orientações gerais:

1) Número de questões desta prova: 5

2) Valor das questões: Abertas (4): 4,0 pontos cada.

3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.

4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida.

5) Tópicos desta prova:

- Textos e interpretação (dialetos) - Figuras de linguagem

- Relação estabelecida pelas conjunções coordenativas e subordinativas - Por que, por quê, porque e porquê

1ª Questão:

Epitáfio Devia ter amado mais

Ter chorado mais Ter visto o sol nascer Devia ter arriscado mais

E até errado mais

Ter feito o que eu queria fazer...

Queria ter aceitado As pessoas como elas são

Cada um sabe a alegria E a dor que traz no coração...

O acaso vai me proteger Enquanto eu andar distraído

O acaso vai me proteger Enquanto eu andar

(...)

Queria ter aceitado A vida como ela é A cada um cabe as alegrias

E a tristeza que vier (...)

1) Sabendo que a antítese é uma figura de linguagem que consiste em juntar uma ideia a outra de sentido contrário, copie da letra de música os versos que comprovam a existência da antítese, destacando-a. (1,0)

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Titãs (Composição: Sérgio Brito). Disponível em:

<http://www.vagalume.com.br/titas/epitafio.html>.

Colégio XIX de Março

Educação do jeito que deve ser

2017

3ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS – QUESTÕES ABERTAS

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3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 2 2) a) Os versos têm o mesmo número de sílabas poéticas ou são variáveis? (0,5).

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b) O que o autor quer dizer com os versos da segunda estrofe? (0,5)

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3) Epitáfio significa “sobre o túmulo”, vem do grego “epitáfios”. Este termo se refere às frases que são escritas, geralmente em placas de mármore ou de metal e colocadas sobre o túmulo, ou mausoléus nos cemitérios, com o fim de homenagear seus mortos sepultados naquele local. Estas placas são chamadas de lápides.

Desse modo, podemos dizer que o título da música indica que o eu-lírico, demonstra ter vivido plenamente, feliz e realizado ou não? Comente e comprove sua resposta com versos da letra da música. (1,0)

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4) Examine a tirinha a seguir.

a) Na tirinha, há uma metonímia, figura de linguagem que consiste no emprego de uma palavra por outra com a qual mantém uma relação. Indique a frase que contém metonímia.

(0,5).

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b) Explique o emprego da metonímia na frase.

(0,5)

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2ª Questão: 1) Como aprendemos em aula, existem muitos modos de se “falar a língua”. Esses

diferentes modos são denominados variedades linguísticas ou dialetos. Indique, na coluna 2, o tipo de

variação linguística presente em cada um dos trechos da coluna 1. (1,0)

(3)

3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 3 Coluna 1

I. Cuitelinho

Cheguei na bêra do porto onde as onda se espaia as garça dá meia volta e senta na bêra da praia (...)

Ai quando eu vim de minha terra despedi da parentaia

eu entrei no Mato Grosso dei em terras paraguaia lá tinha revolução

enfrentei fortes bataia, ai, ai.

Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó.

II. Cara, tipo assim, se a festinha rolá vai ser um lance muito irado!

III. “A Amazônia é considerada a maior floresta tropical do mundo. Ela tem um imenso e diversificado de biodiversidades, com variadas espécies de vegetais e animais e uma reserva gigantesca de minérios, além de suportar 15% de água doce não congelada do planeta e 80% do recurso disponível em território brasileiro. Por isso, é considerada como umas das armas contra o aquecimento global, embora não seja a única. No entanto, o desmatamento de milhões de quilômetros quadrados de floresta pode desregular o regime de chuvas e acentuar o aquecimento global, por causa dos gases emitidos pelas queimadas.”

Texto adaptado. Philip Fearnside é pesquisador titular doDepartamento de Ecologia do Instituto Nacional dePesquisas da Amazônia (Inpa). Falou à Revista Veja, em2008.

IV. João diz: oi Pedro diz: blz? João diz: na paz e vc?

Pedro diz: tudo trank :-) João diz: o q vc ta fazendo? [...]

Pedro diz: tenho q sair agora... João diz: flw Pedro diz: vlw, abc Coluna 2

( ) Está de acordo com o que se prevê para o português culto padrão.

( ) Variação linguística etária, ou seja, relacionada à faixa de idade do falante.

( ) Variação linguística regional, com foco no modo como o povo de determinada região do Brasil fala.

( ) Trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela Internet em tempo real, como o Whatsapp.

2) Analise o cartum a seguir.

a) A comunicação tende a ser eficaz, isto é, a cumprir a sua finalidade. Retire da cena acima expressões usadas pela personagem que demonstrem a sua condição social e linguística.

(0,5)

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(4)

3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 4 b) Qual é a situação vivida por esta personagem? (0,5)

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c) O que confere efeito de humor ao cartum apresentado? (1,0)

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3) Examine as frases seguintes: (1,0)

a) Por que o senhor delegado não cumpriu a solicitação pedida pela senhora?

b) Primeiramente, porque não cumpre com o seu trabalho.

Justifique a grafia das palavras em destaque em cada frase:

a) ______________________________________________________________________________

b) ______________________________________________________________________________

3ª Questão: I)Examine a tirinha a seguir.

1) a) Em – “Ela te enxotou com um pleonasmo?” – explique o que é pleonasmo.

(0,5)

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b) Copie, da tirinha apresentada, o trecho que contém um exemplo de pleonasmo. Destaque o trecho. (1,0)

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3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 5 II) Leia os versos a seguir.

Sem Açúcar

A cerveja dele é sagrada, a vontade dele é a mais justa A minha paixão é piada, sua risada me assusta

Sua boca é um cadeado e meu corpo é uma fogueira.

BUARQUE, Chico. Sem açúcar. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/chico-buarque/45172/>.Acesso 20 ago. 2017.

2) a) No trecho destacado, temos uma figura de linguagem que consiste em: (1,0) I) juntar uma ideia a outra de sentido contrário.

II) atribuir características humanas a seres inanimados ou irracionais.

III) repetir uma mesma palavra ou ideia já implicada no texto.

IV) atenuar o sentido desagradável, grosseiro ou indecoroso de uma palavra ou expressão.

V) fazer uma comparação abreviada entre dois termos.

b) Qual o nome dado a essa figura de linguagem? (0,5)

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III) Leia a tirinha a seguir.

3) Como estudamos em aula, metonímia é uma figura de linguagem que consiste no emprego de uma palavra por outra, com a qual mantém uma relação. Reescreva a fala que corresponde à metonímia. Justifique sua resposta indicando de que forma a metonímia foi construída. (1,0)

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4ª Questão: Leia o texto a seguir.

Insupórtabou!

Deve ser da idade avançada... ando implicadíssima com certas expressões repetidas lobotomizadamente aqui pelas bandas populares brasileiras. Será que não existe outra palavrinha para se dirigir a mais de uma pessoa que não seja "galera"? "E aí, galera!? Tudo bem, galera!? Boa noite, galera! Valeu, galera!". (...)

Outra que eu desejo ter um controle remoto ao vivo é quando a cada final de frase a pessoa

diz "tá!". "Eu atravessei a rua, tá, e daí dei de cara com a Glorinha, tá, fazia um tempão que a gente

não se via, tá". E ainda temos as variações sobre o mesmo tema com "tá ligado" e "tá entendendo".

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3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 6 O assunto parece tão difícil que o (a) locutor (a) precisa checar o tempo todo se o imbecil ouvinte está conseguindo acompanhar sua brilhante história... (...)

E o "tipo assim"? "Eu fui numa festa tipo assim festa, cheguei no DJ tipo assim DJ e pedi logo um trance tipo assim trance, cê acredita que o cara só tinha house tipo assim house?". (...)

Na despedida vem o engraçadinho "fui!". "Puxa, já estou bastante atrasado, fui! Minha mulher acabou de telefonar, fui! Preciso ir ao banco, fui!" (...)

A gente nem estaria reclamando se isso acontecesse vez ou outra, mas não, é o tempo todo com todo mundo em todos os lugares!

LEE, Rita. Revista da MTV. São Paulo: Abril, n. 2, abr. 2001.(Fragmento).

Vocabulário:

lobotomizadamente: aqui é uma referência metafórica à lobotomia, cirurgia cerebral feita em esquizofrênicos que tinha como consequência deixar as pessoas meio abobalhadas, incapazes de raciocinar direito.

1) a) O título do texto “Insupórtabou” soa como palavra de que língua? Nesse idioma a palavra, tal como foi escrita, realmente existe? Justifique sua resposta. (0,5)

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b) De acordo com o texto, de que forma a autora justifica o fato de andar implicada com o modo de falar das pessoas? (0,5)

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2) a) De acordo com o que estudamos em aula, o que são dialetos? (1,0)

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3) Quem seriam os possíveis falantes das palavras escritas entre aspas no texto? (1,0)

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4) Como pudemos notar, as palavras citadas pela autora, escritas entre aspas, não respeitam as regras prescritas na língua padrão. Por que é importante o domínio da língua padrão? Cite ao menos duas situações. (1,0)

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5ª Questão:

Porquê?

Estou me a vir

E tu como é que te tens por dentro?

Porquê não te vens também?

VELOSO, Caetano. Porquê. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/792901/>.Acesso em: 20 ago. 2017.

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3ª PPA de Português / 8º ano / Paula Querino/ Pág. 7 1) De acordo com o que aprendemos sobre o uso dos porquês, pode-se dizer que as duas palavras destacadas na letra da música foram escritas corretamente? Justifique sua resposta. (1,0)

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2) Examine atentamente as orações que compõem os períodos seguintes. Observe que cada oração do período indica um fato. Em cada período indique qual fato ocorreu em primeiro lugar. (1,0) a) Agasalharam-se porque faz frio.

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b) Ele foi bem na competição porque está feliz e comemorando.

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c) Conversou comigo porque precisava desabafar com alguém.

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d) Ele está feliz porque ganhou na loteria

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3) a) Em qual (is) dos períodos da questão anterior a conjunção porque introduz uma explicação?

Em qual (is) dos períodos da questão anterior a conjunção porque introduz uma causa? (0,5)

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4) Leia as frases retiradas do livro “A mala”, de Hana de Karen Levine, e indique a relação estabelecida entre as orações pela conjunção em realce. (1,0)

a) “Na verdade é uma mala muito comum. Um pouco gasta nas extremidades, mas em boas condições.”

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b) “Que tipo de garota era ela e o que lhe aconteceu?”

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c) “Causavam problemas, mas também orgulhavam seus pais.”

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d) “Nos primeiros anos, ninguém prestou atenção às diferenças ou se importou com isso.”

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5) Forme um período com duas orações, estabelecendo entre elas a relação indicada entre parênteses.

(0,5)

a) Ele deve gostar de você. Não para de lhe mandar flores. (explicação)

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b) O produto está vencido. Não deve ser consumido. (conclusão)

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