PLANEJAMENTO DIÁRIO-EDUCAÇÃO INFANTIL ALUNO (A): TEMA DA AULA: OS ÍNDIOS

(1)

PLANEJAMENTO DIÁRIO-EDUCAÇÃO INFANTIL

ALUNO (A):__________________________________________________________________

DIA DA SEMANA: SEGUNDA- FEIRA, DATA: 26/04/2021

TEMA DA AULA: OS ÍNDIOS CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

HABILIDADES:

 (EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

 (EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

 (EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE (26/04/2021): NA AULA DE HOJE, FAREMOS UMA DOBRADURA DO TIPO DE MORADIA DO ÍNDIO: A OCA. VOCÊ LEMDRA COMO É A OCA?

ESSA:

EXPLICAÇÃO NO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=U_FPQpani98.

PREFEITURA MUNICIPAL DE BALNEÁRIO RINCÃO Ano letivo:2021 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

C.E.I. PEIXINHO DOURADO

RUA: RIO DE JANEIRO, S/N, CENTRO-Balneário Rincão-SC-CEP:88828000 PROFESSORA: FABIANA TURMA: PRÉ-I, MATUTINO

(2)

EXEMPLO DA DOBRADURA:

RECURSOS UTILIZADOS: PAPEL, TESOURA, COLA, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR, VÍDEO AULA.

ATENÇÃO: PEÇO QUE A PRÓPRIA CRIANÇA ESCREVA O NOME NAS ATIVIDADES. CASO PRECISE, A FAMÍLIA PODE ESCREVER O NOME DA CRIANÇA EM UMA FOLHA E A CRIANÇA COPIA NA ATIVIDADE).

AVALIAÇÃO: ATRAVÉS DE REGISTROS EM SALA DE AULA E DEVOLUTIVAS NO CEI.

(3)

COLE A DOBRADURA AQUI E COMPLETE DESENHANDO UMA LINDA PAISAGEM (SOL, ÁRVORES…) OS ÍNDIOS

PROFESSORA: FABIANA

ALUNO(A):

(4)

PLANEJAMENTO DIÁRIO-EDUCAÇÃO INFANTIL DIA DA SEMANA: TERÇA- FEIRA, DATA: 27/04/2021

TEMA DA AULA: OS ÍNDIOS CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

HABILIDADES:

 (EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

 (EI02EF04) FORMULAR E RESPONDER PERGUNTAS SOBRE FATOS DA HISTÓRIA NARRADA, IDENTIFICANDO CENÁRIOS, PERSONAGENS E PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS.

 (EI02EF08) MANIPULAR TEXTOS E PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE ESCUTA PARA AMPLIAR SEU CONTATO COM DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS (PARLENDAS, HISTÓRIAS DE AVENTURA, TIRINHAS, CARTAZES DE SALA, CARDÁPIOS, NOTÍCIAS ETC.).

 (EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

 (EI02TS03) UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE EM BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE (27/04/2021): NA AULA DE HOJE, VEREMOS OUTROS TIPOS DE MORADIAS. PARA ISSO, VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS.

CLIQUE NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=MLahJwJic7E.

DEPOIS DA HISTÓRIA, RESPONDA AS PERGUNTAS:

 QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA? ________________________________________________.

 QUANTOS PORQUINHOS TEM NA HISTÓRIA? _____________________________________.

 O LOBO ERA MAU OU BONZINHO? _____________________________________________.

 DO QUE ERAM FEITAS AS CASAS DOS PORQUINHOS?

________________________________________________________________________________.

AGORA, VAMOS DESENHAR AS CASAS DOS PORQUINHOS (CAPRICHE!)– FOLHA PARA ATIVIDADE NA PÁGINA SEGUINTE.

EXTRA: NA HISTÓRIA, VOCÊ VIU QUE O LOBO DERRUBOU AS CASAS DE DOIS PORQUINHOS, CERTO?

COMO VOCÊ ACHA QUE OS PORQUINHOS SE SENTIRAM? FELIZES, ASSUSTADOS, TRISTES? (OBS: NÃO PRECISA ESCREVER AS RESPOSTAS AQUI). SIM, FICARAM ASSUSTADOS E TRISTES. VOCÊ JÁ FICOU TRISTE ALGUMA VEZ? VOCÊ SABE COMO CHAMAMOS ISSO QUE SENTIMOS? CHAMAMOS DE EMOÇÕES. VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE ISSO? ENTÃO, CLIQUE NO LINK (A PRÔ PREPAROU ALGO BEM ESPECIAL PARA VOCÊ): https://youtu.be/jJYgRcecL-Q.

(5)

RECURSOS UTILIZADOS: LÁPIS DE ESCREVER, VÍDEO AULA – HISTÓRIA DOS TRÊS PROQUINHOS, VÍDEO- EMOÇÕES, ATIVIDADE EM FOLHA.

AVALIAÇÃO: ATRAVÉS DE REGISTROS EM SALA DE AULA E DEVOLUTIVAS NO CEI.

DESENHE AS CASAS DOS PORQUINHOS AQUI:

PROFESSORA: FABIANA

ALUNO (A):

(6)

PLANEJAMENTO DIÁRIO-EDUCAÇÃO INFANTIL DIA DA SEMANA: QUARTA- FEIRA, DATA: 28/04/2021

TEMA DA AULA: OS ÍNDIOS CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

HABILIDADES:

 (EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

 (EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO (ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES, PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE (28/04/2021): NA AULA ANTERIOR, VIMOS OS TIPOS DE CASAS DIFERENTES DAS DOS ÍNDIOS. NA HISTÓRIA TINHA UMA CASA DE PALHA, UMA DE MADEIRA E UMA DE TIJOLOS. VAMOS CONFECCIONAR ESSAS CASAS? (FAMÍLIA, PEGUE UM PAPELÃO E RECORTE TRÊS BASES ASSIM):

OBS: MEDINDO DE 15 A 20 CENTÍMETROS MAIS OU MENOS.

PARA FAZER A PALHA DA PRIMEIRA CASA, PODEM USAR GRAVETOS PEQUENOS. PARA A CASA DE MADEIRA, UTILIZE OS PALITOS DE PICOLÉS. JÁ PARA A CASA DE TIJOLOS, USE PEQUENOS RETÂNGULOS DE PAPEL E.V.A. EXEMPLO:

RUA: RIO DE JANEIRO, S/N, CENTRO-Balneário Rincão-SC-CEP:88828000 PROFESSORA: FABIANA TURMA: PRÉ-I, MATUTINO

(7)

DEIXAR SECAR PARA FINALIZAR NA PRÓXIMA AULA.

OBS: CASO QUEIRAM ADAPTAR ALGUM MATERIAL DE CASA, PODEM ESTAR FAZENDO COMO DESEJAREM. ESCREVER O NOME DA CRIANÇA NA PARTE DE TRÁS DE CADA CASA – FAVOR, NÃO COLAR AS CASAS EM FOLHA).

RECURSOS UTILIZADOS: PAPELÃO, PALITOS DE PICOLÉ, E.V.A, PAPÉIS DIVERSOS, COLA, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR.

AVALIAÇÃO: ATRAVÉS DE REGISTROS EM SALA DE AULA E DEVOLUTIVAS NO CEI.

(8)

PLANEJAMENTO DIÁRIO-EDUCAÇÃO INFANTIL DIA DA SEMANA: QUINTA- FEIRA, DATA: 29/04/2021

TEMA DA AULA: OS ÍNDIOS CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

HABILIDADES:

 (EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

 (EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO (ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES, PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.

 (EI02EF06) CRIAR E CONTAR HISTÓRIAS ORALMENTE, COM BASE EM IMAGENS OU TEMAS SUGERIDOS.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE (29/04/2021): NA AULA DE HOJE, TERMINAREMOS A CONFECÇÃO DAS CASAS. DEPOIS DE SECAR A PALHA, O PALITO DE PICOLÉ E O E.V.A, A CRIANÇA DEVE DESENHAR A PORTA E RECORTAR UM TRIÂNGULO PARA FAZER O TELHADO (PARA ESSE, PODEM DESENHAR UM TRIÂNGULO, DAR PARA A CRIANÇA COLORIR, RECORTAR E COLAR).

DEPOIS, A CRIANÇA PODE BRINCAR COM AS CASAS. A CRIANÇA DEVE CRIAR UMA HISTÓRIA UTILIZANDO AS TRÊS CASAS. PODE AINDA, ACRESCENTAR PERSONAGENS À HISTÓRIA CRIADA.

RECURSOS UTILIZADOS: PAPÉIS, LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS DE COR.

AVALIAÇÃO: ATRAVÉS DE REGISTROS EM SALA DE AULA E DEVOLUTIVAS NO CEI.

(9)

FAMÍLIA, ESCREVA A HISTÓRIA CRIADA PELA CRIANÇA NO ESPAÇO ABAIXO: (LETRAS CAIXA ALTA/FORMA, OU SEJA, “DESEMENDADAS” E MAIÚSCULAS COMO ESSAS QUE UTILIZAMOS NAS ATIVIDADES).

TÍTULO:

(10)

PLANEJAMENTO DIÁRIO-EDUCAÇÃO INFANTIL DIA DA SEMANA: SEXTA- FEIRA, DATA: 30/04/2021

TEMA DA AULA: OS ÍNDIOS CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

 O EU, O OUTRO E O NÓS.

 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

HABILIDADES:

 (EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

 (EI03EF07) LEVANTAR HIPÓTESES SOBRE GÊNEROS TEXTUAIS VEICULADOS EM PORTADORES CONHECIDOS, RECORRENDO A ESTRATÉGIAS DE OBSERVAÇÃO GRÁFICA E/OU DE LEITURA.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE (30/04/2021): NA AULA DE HOJE, IREMOS ESTUDAR A PALAVRA CASA – ORIENTAÇÕES NA ATIVIDADE. E VEREMOS MAIS ALGUNS TIPOS DE MORADIAS EXISTENTES – PÁGINAS SEGUINTES.

EXTRA: PARA VER MAIS SOBRE OS TIPOS DE MORADIAS CIQUE NO LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=inb4iC9LvEQ.

RECURSOS UTILIZADOS: PAPÉIS, YOUTUBE, LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS DE COR.

AVALIAÇÃO: ATRAVÉS DE REGISTROS EM SALA DE AULA E DEVOLUTIVAS NO CEI.

(11)

ALUNO (A):_______________________________________________________________________