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Avaliação (Campinas) vol.12 número3

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Academic year: 2018

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383 Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 3, p. 383-384, set. 2007.

Editorial

(2)

Deni-384 Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 3, p. 383-384, set. 2007.

se Leite, tratando de um tema bastante original. Relacionando a avalia-ção participativa com as TICs (tecnologias da informaavalia-ção e da comuni-cação), as pesquisadoras mostram como foram captadas, registradas e analisadas as formas de avaliação praticadas em cenários universitários, educação presencial e não presencial, educação a distância (EAD) e em cenários de ações sociais e educação não formal, praticadas em perife-rias urbanas (ONG). Delsi Fries Davok examina os conceitos de quali-dade em educação com o objetivo de contribuir para a compreensão do tema e apresentar critérios para a avaliação da qualidade em educação.

Tabajara Lucas de Almeida,Suzi Samá Pinto e Humberto Camargo Piccoli propõem a utilização da Análise de Componentes Principais como metodologia quantitativa para auxiliar o processo de auto-avaliação das instituições de ensino superior. Essa metodologia foi aplicada na auto-avaliação da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Ana Maria Freire P. M. de Almeida apresenta uma resenha do livro de Denise Leite: Reformas universitárias: avaliação institucional par-ticipativa. Boa leitura!

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