NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO – NAP
MANUAL DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LICENCIATURAS
QUADRO EXECUTIVO DA FUNDAÇÃO TÉCNICO-EDUCACIONAL SOUZA MARQUES – FTESM
Presidente da FTESM Stella de Souza Marques Gomes Leal
Diretora Administrativa FTESM Ielva de Souza Marques Gomes Leal
Coordenação Acadêmica – FTESM Simone Aguiar Costa Lima Maranhão
Coordenação de Extensão – FTESM Norma Franco
Coordenação de Pós-Graduação Paulo Pimenta Gomes
Ouvidor
Flavio Ricardo Rebelo de Souza Faculdade de Engenharia Souza Marques - FESM
José Eduardo Hasselmann Coordenação do Curso de Engenharia Civil
Marcello José Crivelli
Coordenação do Curso de Engenharia Mecânica Gilberto Penteado Dias
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Souza Marques - FFCLSM Leopoldina de Souza Marques
Coordenação do Curso de Ciências Biológicas Luciana Cresta de Barros Dolinsky Coordenação do Curso de Física
Simone da Silva Fernandes Coordenação do Curso de Letras
Fábio Galera Moreira Coordenação do Curso de Pedagogia
Bárbara Terra Nova Gonçalves Coordenação do Curso de Química
Delmo Santiago Vaistman
Coordenação do Programa Especial de Formação de Docentes Bárbara Terra Nova Gonçalves
Escola de Medicina Souza Marques - EMSM Pietro Novellino
Diretor Acadêmico Raymundo Manno Vieira Coordenação do Curso de Medicina
Yara Curvacho Malvezzi
Faculdade de Ciências Contábeis e Administração de Empresas - FCCAE Ielva de Souza Marques Gomes Leal
Coordenação do Curso de Administração Antônio Luiz Domingues Coordenação do Curso de Ciências Contábeis
Eduardo Souza Marques
Escola de Enfermagem Souza Marques - EESM Sidney de Souza Peixoto
Coordenação do Curso de Enfermagem Simone de Carvalho Neves
INTRODUÇÃO
“ Como professor preciso me mover com clareza na minha prática. Preciso conhecer as diferentes dimensões que caracterizam a essência da prática, o que me pode tornar mais seguro no meu próprio desempenho.” (Freire, 1999, p.76)
Inserida em uma sociedade em transformação acelerada, a escola vê-se diante de múltiplas expectativas de mudança para que possa adequar-se às exigências da contemporaneidade.
A sociedade espera que a escola seja propriamente o locus do exercício de ações educativas metodologicamente planejadas dentro de uma dinâmica que propicie em sua clientela o despertar de competências e atitudes que favoreçam a imediata inserção para a prática da cidadania. Tal expectativa torna imperiosos e inadiável que o preparo do profissional de educação receba cuidados especiais. Sob tal ótica, o estágio supervisionado configura-se como oportunidade ímpar para que o próprio âmbito da escola, com todas as suas relações inter-humanas, possa o estagiário vivenciar a realidade concreta que contribuirá para construção de sua consciência profissional.
1. OBJETIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
O Estágio Supervisionado tem por objetivo possibilitar vivências nas diversas fases do processo de ensino-aprendizagem de maneira que seja estabelecida a vinculação entre o embasamento teórico e a prática propriamente dita.
Além de possibilitar o desenvolvimento de uma consciência a ser enriquecida pela participação efetiva nas diversas situações e problemas concretos da comunidade escolar nas múltiplas interações.
Diante de tais perspectivas, compete ao aluno-estagiário:
... estar atento, demonstrar seu conhecimento pela teoria aprendida, realizar seu trabalho com dignidade procurando dentro de sua área de atuação, demonstrar que tem competência, simplicidade, humildade e firmeza, lembrando-se que ser humilde é saber ouvir para aprender, ser simples e ter conceitos claros e saber demonstrá-los de maneira cordial.
2 O SETOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
Deverá ser procurado pelos alunos em situação de estágio para o recebimento de orientações e material concernente às atividades a serem efetivadas.
Objetivando possibilitar adequação entre as disponibilidades individuais e as tarefas do estágio caberá aos próprios alunos procurarem em Estabelecimento de Ensino que conceda Estágio aos alunos dos Cursos de Licenciatura. Podendo ser, escolas da rede pública ou da rede privada (Ensino Fundamental e Ensino Médio).
2.1 TERMOS DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO (TCE)
Compete ao SETOR DE ESTÁGIO o registro dos TERMOS DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO apresentados pelos alunos atendidos por instituições conveniadas e agentes de integração escola-empresa (CIEE – MUDES e outros). Colocar no inicio
ATENÇÃO: O ESTÁGIO NÃO PODE SER INICIADO SEM ASSINATURA NO TERMO DE COMPROMISSO PELAS TRÊS PARTES INTERESSADAS (CONCEDENTE, INSTITUIÇÃO DE ENSINO E ESTAGIÁRIO).
2.2 CONVÊNIOS E TERMOS DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
Sendo os documentos jurídicos referenciados na legislação, compete ao SETOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO, devidamente credenciado pela Direção da Faculdade de Filosofia, Ciência e Letras Souza Marques, manter contatos com empresas, instituições e estabelecimentos de ensino em geral para assinatura de convênios visando alocação de estagiários e acordos de cooperação mútua.
2.3 INFORMAÇÕES SOBRE SEGUROS
Compete ao SETOR DE ESTÁGIO a apresentação de informações sobre apólices de seguros contratados pela FTESM em favor dos alunos regularmente matriculados que se encontrem em condições de estágio para as devidas comprovações junto aos órgãos interessados.
2.4 COMPETÊNCIA DO SETOR DE ESTÁGIO
Compete ao SETOR DE ESTÁGIO efetuar as análises e avaliações finais dos documentos comprobatórios constantes dos RELATÓRIOS a serem entregues dentro dos prazos estabelecidos.
Compete ao SETOR DE ESTÁGIO examinar a documentação constante dos requerimentos de isenção de estágio, bem como expedir os respectivos despachos.
2.5 UMA VEZ ENCONTRADO O ESTABELECIMENTO, O ALUNO DEVERÁ:
a) Informar ao Setor de Estágio Supervisionado para que seja providenciada a liberação do modelo de termo de compromisso (TCE) entre o educando, a parte concedente e FTESM;
b) Requerer no protocolo da FTESM declaração de seguro referente ao, estagio somente para alunos dos cursos de graduação em licenciatura a partir do 5º período e para todos os alunos matriculados no curso de licenciatura-Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes;
c) Tomar ciência das Normas prescritas pelo Estabelecimento a fim de que elas sejam norteadas para sua conduta como estagiário;
d) Tão logo o aluno tenha em mãos as três vias do termo de compromisso de estágio assinadas por ele e pelo concedente, deverá entrega-lo no protocolo da FTESM para assinatura do Coordenador de Estágio.
e) Os estagiários deverão ter o cuidado de registrar todas as atividades observadas e desenvolvidas para a composição do RELATÓRIO DO ESTÁGIO, que julgado satisfatório, será arquivado no Setor competente.
3. EM QUE CONSISTE O ESTÁGIO
O Estágio Supervisionado consiste no desempenho de atividades de:
OBSERVAÇÃO
CO-PARTICIPAÇÃO
DOCÊNCIA
As atividades em questão irão compor os itens a serem desenvolvidos no Relatório de Estágio.
A carga horária estabelecida para o Estágio é determinada pela legislação específica em vigor. Conforme o inciso II do artigo 61 da LDBEN/96 haverá aproveitamento de experiências anteriores em instituições de ensino,
desde que devidamente comprovadas e tenham sido cumpridas por período mínimo de um ano dentro dos últimos cinco anos.
3.1 FASE DE OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO
É a fase em que o estagiário tomará conhecimento das características intrínsecas do Estabelecimento e da operacionalização de suas atividades, normas e práticas.
3.2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Descrever as instalações e recursos materiais disponíveis.
Descrever a estrutura técnico-administrativa do Estabelecimento.
Descrever a estrutura técnico-pedagógica, verificando a composição do Corpo Docente, Pessoal Técnico e Auxiliares.
Caracterizar a composição do Corpo Discente (aspectos socioeconômicos, número de turmas, nível de ensino, alunos por série e outras informações julgadas importantes).
3.3 PROGRAMAÇÃO E PLANEJAMENTO
Observar e registrar aspectos importantes do Regimento Escolar.
Identificar a Filosofia Educacional do Estabelecimento ou suas Diretrizes Filosóficas. Identificar a proposta pedagógica norteadora da atividade-fim do Estabelecimento.
3.4 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Descrever a Sistemática de avaliação praticada no Estabelecimento.
3.5 OBSERVAÇÃO DE DOCÊNCIA
Participar como auxiliar nas atividades de docência desenvolvidas pelo professor condutor do processo de ensino-aprendizagem.
Executar tarefas determinadas pelo professor condutor de processo. Colaborar na aplicação de testes e provas inseridas no sistema de avaliação.
Registrar as observações verificadas para fins de composição do Relatório do Estágio.
3.6 OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Observar e registrar as Atividades Complementares propostas pelo Estabelecimento para promover a integração de alunos, professores, responsáveis e comunidade externa.
3.7 OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS INTERATIVAS E INTERDISCIPLINARES
Observar e participar de reunião do Corpo Docente, de reuniões de professores de sua área de conhecimento e de encontros para elaboração de projetos desenvolvidos no Estabelecimento.
Observar e participar de reuniões promovidas pelo Estabelecimento com os pais, responsáveis e familiares.
4. FASE DA ATIVIDADE DOCENTE
É a fase em que sob a orientação do professor-colaborador, titular da(s) turmas(s), o aluno-estagiário ministra aulas e/ou outras atividades didático-pedagógicas, tendo então efetiva oportunidade de estabelecer interatividades na condição de condutor do processo de ensino.
(observar instruções específicas nos anexos)
5. ACOMPANHAMENTO DE APOIO
No transcorrer de todo período de atuação os professores do SETOR DE ESTÁGIO prestarão esclarecimentos e apoio aos alunos-estagiários a fim de sanar dúvidas objetivando o máximo de aproveitamento em suas atividades.
6. RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Embora represente a fase final do estágio, a elaboração do Relatório deve estar presente entre as preocupações do aluno desde o início de suas atividades. Daí a necessidade de anotar todas as atividades desenvolvidas, desde o início do estágio, o que facilitará a elaboração final.
7. IMPRESSOS COMPROBATÓRIO DO ESTÁGIO
O SETOR DE ESTÁGIO fornecerá os modelos dos impressos a serem utilizados durante o período de atuação do aluno-estagiário. Eles obrigatoriamente deverão constar do Relatório comprovando as atividades realizadas.
7.1 REGISTRO DE ATIVIDADES
É o impresso no qual serão informadas as atividades desenvolvidas na condição de observador, coparticipante ou docente. Deverá ser assinado ou rubricado pelo professor-colaborador e receber carimbo oficial da instrução concedente.
7.2 PLANO DE AULA
É o impresso básico da atuação como condutor do processo de ensino, a ser elaborado sob a orientação do professor-colaborador. ( Um plano de aula para cada aula ministrada)
7.3 AVALIAÇÃO DE ATIVIDADE DOCENTE
É o impresso no qual é registrado pelo professor-colaborador a avaliação da aula correspondente ao plano de aula previamente elaborado e aprovado. A cada plano de aula corresponderá uma Avaliação de Atividade Docente. Deverá conter o carimbo oficial da instituição concedente, além da assinatura do
7.4 AUTO-AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
É a avaliação que o próprio aluno-estagiário efetuará quanto ao seu desempenho e atitudes assumidas durante todo período de estágio.
7.5 AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
É avaliação efetuada pela Direção da Instituição concedente do estágio acerca do desempenho e atitudes do estagiário durante todo período.
8. ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO
Assim como as monografias, os Relatórios devem adequar-se à metodologia apropriada segundo as normas da ABNT. Devem ter o formato tamanho A4(120mmx297mm), com Capa e Contracapa (página de rosto) conforme os modelos apresentados pelo SETOR DE ESTÁGIO. Páginas de dedicatória e de agradecimentos são opcionais, visto que são facultativas em Relatórios. Devem ser encadernados em espiral ou em pastas plásticas, devendo ser digitalizado ou datilografado. Deve ser seguida a seguinte ordenação:
8.1 FASE DA OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO
Caracterização da escola
Programação e Planejamentos
Sistema de Avaliação
Observação de docência
Observação de atividades complementares
Observação de práticas interativas e interdisciplinares
8.2 FASE DA ATIVIDADE DOCENTE
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO EM ATIVIDADES DE DOCÊNCIA. A cada aula corresponde um plano e respectiva avaliação.
8.3 AVALIAÇÕES
Avaliação do Estágio, expedida pela Direção da Instituição-concedente.
Auto avaliação com considerações finais do estágio.
10. DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO, EXPEDIDA PELA DIREÇÃO DA INSTITUIÇÃO-CONCEDENTE.
FASE DE ATIVIDADE DOCENTE
Nesta face o ESTAGIÁRIO deverá:
Tomar conhecimento da programação da disciplina ou matéria elaborada pelo professor responsável pela condução do processo ensino- aprendizagem, bem como da metodologia adotada pelo mesmo;
Observar as características da turma, ou seja, definir o tipo de clientela com a qual irá trabalhar;
Participar como auxiliar das atividades propostas pelo professor orientador da aprendizagem, inclusive das atividades de recuperação, sob orientação do mesmo;
Elaborar com antecedência, junto ao professor, a programação das aulas nas quais atuará como regente de maneira que haja tempo para o devido preparo do conteúdo que irá ministrar;
Elaborar com antecedência o PLANO DE AULA a fim de possibilitar a orientação da SUPERVISÃO DE ESTÁGIO e do professor responsável pela turma;
Participar da elaboração de exercícios, testes e provas como auxiliar do professor responsável, assim como participar da aplicação destes instrumentos de avaliação.
Considerando que a Licenciatura proporcionada pelo curso o(a) habilitará para atuação do ENSINO BÁSICO, nesta fase de docência, o estágio deverá envolver vivencias no ENSINO FUNDAMENTAL- segundo segmento – ou EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS e no ENSINO MÉDIO.
O estágio do CURSO DE PEDAGOGIA, deverá constar de 150 horas no ensino infantil, 150 horas no fundamental I (do 1° ao 5° ano), e 100 horas no ensino médio ( filosofia, sociologia e disciplinas do curso de formação de professores).
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO EM ATIVIDADE DE DOCÊNCIA
ESTAGIÁRIO (A): ______________________________________________________________________ DISCIPLINA:________________________________ TEMA: ____________________________________ NÍVEL DE ENSINO:_________________ TURMA: __________________ DATA:_____________________
ASPECTOS A CONSIDERAR MUITO BOM BOM REGULAR INSUFICIENTE
PLANEJAMENTO (PLAONO DE AULA) FORMULAÇÃO DE OBJETIVOS
ADEQUAÇÃO: CONTEÚDO – OBJETIVOS
ADEQUAÇÃO: CONTEÚDO – TEMPO DISPONÍVEL DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
COMPATIBILIDADE: CONTEÚDO – OBJ –NÍVEL DA TURMA
SELEÇÃO DE RECURSOS AUXILIARES
SELEÇÃO DOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO EXECUÇÃO (OPERACIONALIZAÇÃO)
INTRODUÇÃO DO ASSUNTO
CLAREZA E OBJETIVIDADE NAS EXPLICAÇÕES DOMÍNIO DO CONTEÚDO
ORGANIZAÇÃO
UTILIZAÇÃO DO MATERIAL
CORREÇÃO E ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM ADEQUAÇÃO AO TEMPO DISPONÍVEL
PREOCUPAÇÃO COMA A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS
DOMÍNIO DE TURMA
INTERAVIVIDADE ALCANÇADA
OBSERVAÇÃOES JULGADAS NECESSARIAS:
__________________________ __________________________
Professor – Colaborador Diretor
AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
ESTAGIÁRIO (A)________________________________________________________________________ LOCAL DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO _______________________________________________________ PERÍODO DE REALIZAÇÃO: DE _____/_____/_____ A _____/_____/_____
ASPECTOS CONSIDERADOS NA AVALIAÇÃO SEMPRE ÀS VEZES NUNCA
01 – PONTUALIDADE
02- INICIATIVA NO PLANEJAMENTO DO TRABALHO 03- PARTICIPAÇÃO ATIVA E COOPERAÇÃO ESPONTÂNEA 04- EXECUÇÃO DAS TAREFAS ESTABELECIDAS
05- COMPREENSÃO DO ESQUEMA DE TRABALHO 06- APRESENTAÇÃO DE CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
07- RESPEITO AOS REGULAMENTOS INTERNOS
08- DEMONSTRAÇÃO DE HABILIDADE NOS RELACIONAMENTOS 09- DEMONSTRAÇÃO DE CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO
10- APRESENTAÇÃO DE BOA APARÊNCIA PESSOAL COMENTÁRIOS:
CONSIDERAMOS O ESTÁGIO REALIZADO PELO ALUNO(A): _____________________________________ ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) NÃO SATISFATÓRIO ( )
_______________________, ______ DE _________________ DE _______.
_____________________________ ______________________________ VISTO E CARIMBO DA DIREÇÃO PROFESSOR(A) COLABORADOR (A)
AUTO- AVALIAÇÃO
ESTAGIÁRIO (A): ______________________________________________________________________ CURSO: __________________________________ TURMA:____________________________________
ASPECTOS CONSIDERADOS NA AVALIAÇÃO SEMPRE ÀS VEZES NUNCA
01 –PROCUREI DEDICAR-ME ÀS TAREFAS PROPOSTAS NO ESTÁGIO? 02- FIZ OS DEVIDOS REGISTROS DAS ATIVIDADES?
03- ELABOREI OS PLANEJAMENTOS DE MINHAS ATIVIDADES? 04- PROCUREI CONCILIAR MINHAS OPINIÕES COM OS PROCEDIMENOS DO LOCAL DE ESTÁGIO?
05- COMPREENDI AS NORMAS QUE ME FORAM APRESENTADAS NO LOCAL DE ESTÁGIO?
06- ESTABELECI CLIMA COOPERATIVO DURANTE O ESTÁGIO? 07- CONSEGUI ESTABELECER INTERATIVIDADE COM A CLIENTELA? 08- SOLICITEI ESCLARECIMENTOS QUE CONTRIBUÍSSEM PARA MEU APRENDIZADO E MELHOR DESEMPENHO DURANTE O ESTÁGIO? 09- CONSEGUI CONCILIAR MINHAS ATIVIDADES LABORATIVAS E/OU ACADÊMICAS COM OS HORÁRIOS E TAREFAS DO ESTÁGIO?
10- O ESTÁGIO PROPORCIONOU-ME OPORTUNIDADES PARA COLOCAR EM AÇÃO TÉCNICAS E CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS? COMENTÁRIOS:
EM MINHA AVALIAÇÃO GERAL, ACREDITO QUE MEU ESTÁGIO FOI:
ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) INSATISFATÓRIO ( )
Rio de Janeiro, ______ de _________________ de _______.
_____________________________________________ ALUNO
MODELO DE DECLARAÇÃO
DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO
Para fins de comprovação junto à FACULDADE DE FILOSOFIA, CIENCIAS E LETRAS, DA FTESM, declaro que _____________________________________________________________________________ cumpriu
__________ horas de atividades relativas a ESTÁGIO SUPERVISIONADO realizado no período de ________/_________/________ a ________/________/________, neste estabelecimento.
_______________________, _______de _______________ de 2016. _______________________________ Diretor (a)
1) Papel timbrado do estabelecimento
