PLANO DE CONTINGÊNCIA CORONAVÍRUS (COVID – 19)
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARNAXIDE
Plano de Contingência 2 1- OBJETIVO
O objetivo do Plano de Contingência é manter a atividade letiva em funcionamento no Agrupamento, face aos possíveis efeitos da pandemia, nomeadamente o absentismo dos profissionais e dos alunos e respetivas repercussões nas atividades escolares e no ambiente familiar e social de toda a comunidade.
Consiste num conjunto de medidas e ações que deverão ser aplicadas oportunamente, de modo articulado, em cada fase da evolução da pandemia (COVID-19), para permitir que o Agrupamento se prepare para enfrentar, de modo adequado, em estreita articulação com as famílias, os serviços de saúde e outras estruturas da comunidade.
2 - DEFINIÇÃO DE CASO SUSPEITO
Segundo o Centro Europeu de Prevenção e Controlo de Doença Transmissíveis (ECDC), deve considerar-se um caso suspeito, os indivíduos com:
CRITÉRIOS CLÍNICOS
CRITÉRIOS EPIDEMIOLÓGICOS
Um dos sintomas de infeção respiratória aguda:
Febre
Tosse
Dificuldade respiratória requerendo ou não hospitalização
História de viagem para áreas com transmissão comunitária ativa nos 14 dias antes do início de sintomas
OU
Contacto com caso confirmado ou provável de infeção por SARS-CoV-2/COVID-19, nos 14 dias antes do início dos sintomas
OU
Profissional de saúde ou pessoa que tenha estado numa instituição de saúde onde são tratados doentes com COVID-19
MODO DE TRANSMISSÃO:
Através de partículas/gotículas que se disseminam pelo espirro, tosse ou fala de pessoas infetadas; Contacto direto com secreções infeciosas.
VIA DE TRANSMISSÃO:
Direta (via aérea e por contacto)
Plano de Contingência 3 3 - IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR E DAS EQUIPAS OPERATIVAS
3.1 Coordenador do Plano:
Um Coordenador geral e um Coordenador do plano por Escola;
3.2 Equipa operativa:
Professores –
Professores do Projeto Educação para a Saúde (PES), Coordenadores de Departamentos, Coordenador de Diretores de Turma/Professores Titulares de Turma.
Assistentes Técnicos. Assistentes Operacionais.
3.3 Definição da cadeia de “comando e controlo”
SUBDIRETOR
ADJUNTOS
DIRETOR
CSAE – Coordenadora dos Assistentes
Técnicos Encarregada de pessoal A.O. da ESCCB
Coordenação da Escola Sylvia Philips
Coordenação da Escola Antero Basalisa
Coordenação da. Escola São Bento
Escola Vieira da Silva Coordenadora de Diretores Turma Coordenadora de Docentes
Plano de Contingência 4 4. IDENTIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES ESSENCIAIS E PRIORITÁRIAS/ RESPONSÁVEIS
Diretor / Subdiretor
Correio institucional, correios, contabilidade ASE António Seixas Rui AlvesProfessores
Atividades letivasProfessores com Componente Letiva no exercício de Cargos e Projetos
SAE
Vencimentos, descontos, Correios e atendimento ao público
Ação Social Escolar
Mónica Garrido Marinela Almeida
Assistentes Operacionais
Higiene no espaço escolar Responsável dos Assistentes OperacionaisFornecedores de bens ou
serviços
Alimentação, higienização e material escolar Leia Valente Isabela Santana5. IDENTIFICAÇÃO DAS MEDIDAS DE MANUTENÇÃO DA ATIVIDADE ESCOLAR EM SITUAÇÃO DE CRISE
Absentismo dos professores:
Os coordenadores de departamento devem verificar a existência de materiais didáticos no âmbito de todos os conteúdos, das disciplinas do currículo do 1.º ao 12.º ano, passíveis de ser trabalhados pelos alunos sob orientação de um professor substituto, que poderá lecionar/reforçar conteúdos se for do mesmo grupo disciplinar ou utilizar materiais didáticos diversos quando pertencer a um grupo disciplinar diferente.
de qualquer área disciplinar.
Essas atividades didáticas de substituição devem ser asseguradas pelos professores com crédito horário, dos tempos letivos afetos ao desporto escolar, às medidas de promoção de sucesso educativo e à Orientação e Acompanhamento de Alunos, por esta ordem de prioridade.
Deverá existir uma lista atualizada dos contatos telefónicos do pessoal docente. Absentismo dos funcionários dos Serviços de Administração Escolar
A Chefe dos Serviços de Administração Escolar deverá assegurar a formação de funcionários para o desempenho das funções prioritárias, de modo a garantir o exercício das mesmas em caso de ausência do funcionário habitualmente responsável por essa tarefa.
Na ausência do Chefe dos Serviços de Administração Escolar ficará responsável pelas tarefas prioritárias a assistente técnica, Marinela Almeida.
Absentismo dos Assistentes Operacionais
As responsáveis dos assistentes operacionais deverão assegurar a formação de funcionários para o desempenho das funções prioritárias, de modo a garantir o exercício das mesmas em caso de ausência do funcionário habitualmente responsável por essa tarefa.
Para apoio à sala de isolamento serão destacados os assistentes operacionais: ES Camilo Castelo Branco – Isabel Damião
EB2 3 Vieira da Silva – Ana Paula Alves EB1 Sylvia Philips – Rita Palhinha
Plano de Contingência 5 EB1 Antero Basalisa – Paula Mota
J.I. Antero Basalisa – Ana Paula Milheiro EB1 São Bento – Susana Zagalo
Fornecedores de bens ou serviços essenciais para o funcionamento da escola
Assegurar a existência de uma reserva estratégica de bens ou produtos, cuja falta possa comprometer o exercício das actividades mínimas ou consideradas prioritárias:
Produtos de higienização Reforço do stock Máscaras
Dispositivos de desinfecção das mãos com solução à base de álcool Lenços de papel
Panos de limpeza
Caixotes do lixo com saco Sacos do lixo
Luvas Produtos alimentares
na sala de isolamento
Proceder à compra da água engarrafada e de alimentos não perecíveis que possam garantir a alimentação dos alunos
Material escolar Reforço de stock
Os serviços de administração escolar devem possuir um ficheiro atualizado com os contatos dos pais e encarregados de educação de todos os alunos que deverá estar disponível na receção das Escolas e salas de isolamento.
6. MEDIDAS DE PREVENÇÃO
As escolas e outros estabelecimentos de ensino têm um papel muito importante na prevenção do Coronavírus (COVID-19), adotando medidas que visam capacitar a comunidade educativa para a adoção de comportamentos preventivos adequados e intervir no ambiente escolar, no sentido de facilitar esses mesmos comportamentos.
6.1. Informação e capacidade
É fundamental garantir à comunidade informação sobre as medidas de prevenção – higiene pessoal e do ambiente escolar – que deverão ser adotadas. A informação e o envolvimento dos alunos e dos pais devem ser ativamente promovidos.
Plano de Contingência 6
Tabela 1 – Cronograma de reuniões/informações para esclarecimentos
Destinatários
Data
Assunto
Intervenientes
Professores
A partir de setembro de 2020
Lavagem de mãos, regras de etiqueta respiratória, lidar com situações de alunos que possam apresentar febre ou outros sinais de COVID-19.
Diretor
Coordenadores de Departamento
Assistentes técnicos Lavagem de mãos, regras de etiqueta
respiratória. CSAE – Mónica Garrido
Assistentes Operacionais
Lavagem de mãos, regras de etiqueta respiratória, lidar com situações de alunos que possam apresentar febre ou outros sinais de COVID-19.
Responsáveis dos AO’s: Teresa Apolinário Carla Figueiredo, Rosário Tramoceiro Isabel Isidoro Dulcídia Pinto
Alunos Bons hábitos de higiene, divulgação do
plano (medidas adotadas pela escola)
Diretores de Turma Prof. Titulares Turma Educadores/Professores
6.2. Medidas de higiene do ambiente escolar
1. Dispositivos para fornecimento de toalhetes de papel ou secadores de mãos em todas as WC´s 2. Dispositivo com soluções de limpeza das mãos à base de álcool
3. Caixotes do lixo nas WC´s;
4. Sacos para forrar caixotes do lixo, em todos os espaços interiores; 5. Máscaras protetoras;
6. Lenços de papel;
7. Produtos de desinfeção para limpeza de superfícies; 8. Rolo de papel/panos de limpeza;
9. Termómetros de leitura a laser – sala de isolamento
10. Cada um dos alunos deverá ser portador de um maço de lenços de papel e uma garrafa de água.
11. Os bebedouros exteriores deverão ser encerrados durante o período em que vigorar o atual plano de contingência.
12. Os alunos deverão sentar-se em todas as aulas de acordo com a planta de sala de aula definida, para minimizar o contágio entre pares.
13. Nas salas de aulas as janelas de bandeira devem permanecer abertas, mesmo durante o período de aula. 14. No caso das aulas em que seja utilizado o computador da sala, os Professores ou Assistentes Operacionais
deverão proceder à limpeza do teclado e do rato, no início da aula.
Plano de Contingência 7
16. A sala de informática e as salas de aulas devem ser higienizadas, sempre que se verifica a mudança de turma e entre turnos.
7 – MEDIDAS DE ATUAÇÃO
Se no decorrer de uma aula um aluno manifestar sintomas de Coronavírus (COVID-19), o professor chama o assistente operacional, que contacta o assistente operacional responsável pelo isolamento.
Este último, acompanha o aluno até à sala de isolamento e contacta os pais/encarregados de educação. O encarregado de educação deve dirigir-se ao estabelecimento de educação ou ensino.
Na área de isolamento, o encarregado de educação, ou o próprio se for adulto, contacta o SNS24 e segue as indicações que lhe forem dadas.
A escola pode realizar o contacto telefónico com o SNS24 se tiver autorização do encarregado de educação. Os pais/encarregados de educação serão informados das indicações emanadas pelos serviços de saúde
contactados e dos procedimentos a adotar.
O Acesso à Escola é condicionado, «dever de garantir que todos estão a utilizar máscara. Deve ainda ser acautelada a higienização das mãos à entrada e à saída, com solução antisséptica de base alcoólica (SABA)». As crianças, da Educação Pré-Escolar, devem trocar o calçado que levam de casa por outro apenas utilizado
no espaço do Jardim-de-Infância. Este calçado extra permanece no estabelecimento de educação, devendo ser higienizado, todos os dias, após a saída da criança (15h). O calçado de casa deve ser higienizado no período entre as 09h e as15h. As Educadoras e Assistentes Operacionais deverão cumprir a mesma orientação. É absolutamente proibido, seja quem for, permanecer sem máscara dentro da escola (profissionais, alunos, fornecedores, trabalhadores de outras empresas, visitantes, etc.). O não cumprimento da norma está sujeito a coima legalmente regulamentada.
À entrada do refeitório, os alunos procederão à limpeza das mãos recorrendo aos lavatórios colocados no hall contíguo, com supervisão dos assistentes operacionais destacados para o efeito.
Em todos os espaços escolares, deve proceder-se à higienização das mãos recorrendo à solução específica. No final do dia, as assistentes operacionais deverão repor o stock da solução desinfetante nas salas de aula e
gabinetes de trabalho, assim como dos consumíveis das casas de banho. Serão responsáveis por esta tarefa, as assistentes operacionais destacadas para a limpeza de cada um destes espaços.
O responsável pelas compras deverá proceder semanalmente à avaliação dos stocks e proceder à sua reposição sempre que se justifique.
Acesso dos encarregados de educação e outros condicionado a número limitado de acordo com condições físicas dos espaços escolares e mediante agendamento e/ou controle na entrada das Escolas.
Os Assistentes Operacionais assegurarão:
Que a limpeza das mesas da sala de aula seja feita no início, no fim de cada turno e sempre que se regista a mudança de turma;
Que as janelas permanecem abertas durante o intervalo; Que a maçaneta da sala de aula seja desinfetada;
Que devem ser higienizados os brinquedos e materiais de uso partilhado, com um detergente doméstico e passados por água limpa, no final da sua utilização, na Educação Pré-Escolar ;
Plano de Contingência 8 Que os doseadores colocados nas WC e salas de aulas e outros espaços, assim como as torres de desinfeção colocadas nas portarias, estejam em funcionamento e com líquido adequado aos procedimentos de higienização;
A abertura e fecho da escola e dos diferentes setores internos;
A vigilância para que se mantenham as distâncias sociais determinadas; A assistência e acompanhamento de alunos doentes.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
1. Considerar que a situação que vivemos e a especificidade de cada contexto implicam, necessariamente, uma flexibilidade e adequação na organização das rotinas, dos espaços, dos materiais e das atividades.
2. Estabelecer uma nova rotina pedagógica, tendo em conta as presentes orientações, em articulação com os fundamentos e princípios da pedagogia para a infância definidos nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE).
3. Pese embora a recomendação de distanciamento físico, importa não perder de vista a importância das aprendizagens e do desenvolvimento das crianças e a garantia do seu direito de brincar.
4. Estar atento ao bem-estar das crianças e responder às necessidades emocionais, físicas e cognitivas das mesmas, uma vez que o desenvolvimento e a aprendizagem são indissociáveis.
5. É também essencial considerar que as interações e as relações que as crianças estabelecem com os adultos e com as outras crianças são a base para a sua aprendizagem e desenvolvimento.
6. Dar a conhecer às crianças as novas regras de convivência social, levando-as a compreender a importância das novas formas de interação entre pares e com os adultos. É importante prestar atenção às suas dúvidas e angústias, tranquilizando-as e ajudando-as a compreender a importância do cumprimento destas novas regras, para a segurança e bem-estar de todos.
7. Conversar com as crianças acerca das alterações das suas rotinas e ouvir as suas opiniões e sugestões.
8. Realizar o registo das novas regras de segurança e com as crianças elaborar cartazes, panfletos, etc., afixando-os em local visível do jardim-de-infância e/ou da sua sala.
9. Planear atividades e projetos, escutando as crianças sobre como os podem desenvolver, tendo em conta o contexto atual.
10. Privilegiar a utilização das tecnologias de modo diversificado com diferentes funções, como recolha de informação, registo, comunicação, etc., com recurso à projeção, por exemplo, de visitas virtuais a museus, parques, palácios, audição de concertos de música, visualização de peças de teatro e documentários sobre assuntos que lhes interessem.
11. Desenvolver as atividades, preferencialmente, em pequenos grupos ou individualmente, quando possível. 12. Sempre que possível, privilegiar atividades em espaços abertos (pátios, logradouros, jardins), preferencialmente, evitando grandes concentrações.
13. Promover atividades como a leitura de histórias em círculo alargado.
14. Privilegiar atividades que recorram a materiais mais facilmente higienizáveis, evitando aqueles que, pelas suas características, apresentam maior risco de contaminação.
15. Sempre que possível, assegurar que os objetos partilhados entre crianças são devidamente desinfetados entre utilizações.
Plano de Contingência 9
16. Privilegiar, sempre que possível, o contacto com as famílias à entrada da instituição, mantendo o distanciamento físico recomendado, possibilitando que a articulação possa ser veiculada ou complementada, regularmente, via telefone ou por meios digitais, de modo a que, na adaptação a esta nova realidade, haja articulação e continuidade entre o jardim-de-infância e a família.
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR - ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO Devem ser observados os seguintes procedimentos:
1. Os alunos devem ser organizados, preferencialmente, em grupos/turmas, mantendo-se esta organização ao longo de todo o período de permanência na escola. Os grupos/turmas devem ter, sempre que possível, horários de aulas, intervalos e período de refeições organizados de forma a evitar o contacto com outros grupos/turmas. 2. As aulas de cada turma devem decorrer, sempre que possível, na mesma sala e com lugar/secretária fixo por aluno.
3. Privilegiar a utilização de salas amplas e arejadas, sendo que as salas devem ser utilizadas de acordo com a sua dimensão e características da escola, em função do número de alunos por turma.
4. Nas salas, devem ser mantidas as medidas de distanciamento, sempre que possível, garantindo a maximização do espaço entre pessoas.
Assim:
a. As mesas devem ser dispostas, sempre que possível, junto das paredes e janelas, de acordo com a estrutura física das salas;
b. As mesas devem estar dispostas, com a mesma orientação.
c. Sempre que possível, deve garantir-se um distanciamento físico entre os alunos e alunos/docentes de, pelo menos, 1 metro, sem comprometer o normal funcionamento das atividades letivas.
5. As atividades desportivas, bem com outras atividades que impliquem maior contacto físico, devem ser planificadas e adequadas às orientações das autoridades de saúde em vigor.
6. Os intervalos entre as aulas devem ter a menor duração possível, devendo os alunos permanecer, tanto quanto possível, na zona envolvente ao bloco da sala de aula, definidas pela escola.
7.Definir procedimentos para utilização dos refeitórios, designadamente com as seguintes normas de funcionamento:
a. Períodos de almoço, sempre que possível, desfasados entre turmas, de forma a respeitar as regras de distanciamento e evitando a concentração de alunos;
b. Prever a possibilidade de recurso a refeição na modalidade de takeaway;
c. Lavagem/desinfeção das mãos antes e após o consumo de qualquer refeição por parte de qualquer utente; d. Utilização obrigatória de máscara, exceto no período de refeição;
e. Talheres e guardanapos devem ser fornecidos dentro de embalagem; f. Higienização e desinfeção de mesas e cadeiras, após cada utilização; g. Retirar artigos decorativos e outros objetos das mesas;
h. Assegurar uma boa ventilação e renovação do ar.
8.Por serem espaços de utilização comum e com superfícies de contacto frequente, nos bares/bufetes deve-se aumentar-se a frequência de limpeza e higienização após utilização (balcões, mesas, cadeiras) e devem ser seguidas as seguintes normas de funcionamento:
a. Higienização das mãos à entrada e à saída;
b. Utilização obrigatória de máscara, exceto no período de refeição; c. Distanciamento físico;
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d. Definir lotação máxima, de acordo com as características do espaço, evitando concentrações; e. Assegurar uma boa ventilação e renovação do ar.
9.Constituir equipas de educação para a saúde, compostas por pessoal docente e não docente, em colaboração permanente com os centros de saúde (equipas de saúde escolar), associações de pais e de estudantes e outros – no acompanhamento/monitorização deste plano, promovendo-se, entre outras ações, sessões de informação/sensibilização para toda a comunidade escolar.
SALA DE AULA
Para se cumprir o distanciamento social recomendado, as entradas e saídas dos alunos vão processar-se de acordo com a sinalética, com o acesso aos blocos pelo exterior e condicionados à sua sala e WC do respetivo piso/bloco.
Todos os alunos e professores devem desinfetar as mãos sempre que entram na sala de aulas, usando para o efeito o dispensador colocado à entrada de cada sala, apesar de já o terem feito à entrada da escola. Saída da sala de aula: cada aluno deve, sob supervisão do professor, arrumar todos os seus objetos pessoais,
recolher algum papel, lenço ou outro objeto que tenha deixado na mesa. Nenhuma aula pode acabar antes do tempo fixado no horário para o efeito.
As portas dos percursos até às salas de aulas, bem como as destas nos períodos e dias em que há aí aulas, devem manter-se sempre abertas, para evitar contaminação através das maçanetas.
CASAS DE BANHO
Por uma questão de segurança e de facilitação dos procedimentos, no caso de surgimento de uma infeção pelo SARS-COV-2, as casas de banho não são de acesso livre, condicionadas a duas pessoas.
INTERVALOS
Em cada mudança de disciplina/professor há um intervalo, os alunos podem ir à “sua” casa de banho ou sair da sala, desde que respeitem a área de influência das suas salas de aula e mantenham sempre o distanciamento social. A permissão para sair da sala pode ser cancelada pelo Diretor de Turma ou pelo Diretor aos alunos que não respeitem estas obrigações referidas.
ALIMENTAÇÃO ESCOLAR
O fornecimento de refeições escolares será garantido aos alunos da Educação Pré-Escolar e 1.º ciclo, presentes na Escola e aos alunos do 2.º, 3.º ciclo e Secundário que efetuarem a marcação das refeições através da plataforma SIGE.
Alunos do 2.º, 3.º ciclo e Secundário
O aluno/Encarregado de Educação, pode optar pelo: Serviço takeaway;
Serviço no refeitório.
8 - ÁREAS DE INFLUÊNCIA DAS SALAS DE AULA
Na situação de falta do professor, os alunos podem ser encaminhados para outro espaço, por decisão do professor de substituição.
Plano de Contingência 11 Canetas de quadro (preta, azul e vermelha);
Comando de projector.
O restante material poderá ser reposto à medida que se for gastando, a pedido do professor.
9 - PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS
Da responsabilidade do Coordenador do projeto PES, da Encarregada de Pessoal AO, na escola sede, e das coordenadoras de estabelecimento/responsáveis dos AO:
Providenciar a colocação à entrada de cada estabelecimento de ensino, de preferência a ver-se do exterior, os cartazes de alerta e informação recebidos da DGESTE e do SNS/DGS;
Providenciar a colocação em todas as casas de banho, junto aos lavatórios, de cartazes com informação sobre a lavagem correta das mãos;
Providenciar para que em todas as casas de banho haja sabão azul ou líquido em dispensadores e toalhas de papel, sem quebras;
Verificar se há sempre disponíveis dispensadores de solução antisséptica de base alcoólica (SABA) para desinfeção das mãos nos locais de atendimento, à porta e dentro das salas de aulas, às entradas dos alunos e onde for considerado aconselhável e oportuno;
Supervisionar ou delegar a supervisão do cumprimento das determinações que emanam da legislação em geral e deste Plano de Contingência, em particular, no que diz respeito à segurança.
Da responsabilidade de todos os profissionais (docentes e não docentes), de acordo com a sua função: Andar sempre de máscara e exigir que os alunos também a usem e corretamente;
Cumprir e providenciar que todos cumpram o distanciamento social recomendado, sobretudo quando há filas;
Incentivar a prática da lavagem e/ou desinfeção correta das mãos muitas vezes ao dia;
Incentivar o cumprimento dos procedimentos de etiqueta respiratória, a saber: evitar tossir ou espirrar para as mãos; tossir ou espirrar para o antebraço ou manga, com o antebraço fletido ou usar lenço de papel; evitar levar as mãos ao nariz, boca e olhos; higienizar as mãos após o contacto com secreções respiratórias.
Da responsabilidade dos professores
Estar atento, no decurso da aula, a sintomas de eventual infeção apresentados pelo(s) alunos(s) e, se tal acontecer, chamar o Assistente Operacional mais próximo para desencadear os procedimentos descritos no capítulo “Procedimentos em caso de suspeita”.
Da responsabilidade dos pais/encarregados de educação
Não deixar vir/trazer para a escola os seus educandos que apresentem sintomas de infeção pelo SARSCov-2 ou tenham estado próximos de pessoas a quem foi recentemente diagnosticada a infeção. Em qualquer dos casos, os pais devem ligar para a linha SNS 24 (808 24 24 24) e seguir as orientações
dadas.
Devem depois contactar o Educador/Professor Titular de Turma/Diretor de Turma para o informar das orientações recebidas da Linha SNS 24.
Plano de Contingência 12 Deixar vir/trazer os seus educandos para a escola apenas após indicação das autoridades de saúde. O Coordenador do projeto PES, na escola sede, e as coordenadoras de estabelecimento/responsáveis
dos AO nas escolas, devem dar cumprimento ao estabelecido para a sala de isolamento.
A sala de isolamento será:
ES Camilo Castelo Branco – Sala da Associação de Estudantes EB2 3 Vieira da Silva – Sala de reuniões
EB1 Sylvia Philips – Sala do Psicólogo EB1/JI Antero Basalisa – Sala do CTL EB1 São Bento – Sala da biblioteca
Esta sala deve ser utilizada apenas para este fim, deve ser arejada frequentemente, a porta deve permanecer fechada sempre que estiver a ser utilizada, deve dispor de um dispositivo dispensador de solução anti-séptica de base alcoólica para desinfecção das mãos. Deve ser limpa e arejada após a sua utilização por eventuais crianças doentes. A sala será utilizada para o isolamento de alunos e profissionais que evidenciem sinais de Coronavírus (COVID-19), durante a permanência na escola.
10-PLANO DE COMUNICAÇÃO
Divulgar o Plano de Contingência junto dos profissionais da escola, junto dos pais e encarregados de educação, dos alunos e da restante comunidade através da consulta do Plano na página web do agrupamento, da afixação de informação em suporte escrito e pictórico nos diversos espaços das escolas, incluindo placards no interior e exterior da escola.
Manter uma lista atualizada dos contactos dos encarregados de educação e de todos os profissionais de escola.
Manter uma lista atualizada dos contactos da Equipa de Saúde Escolar e da Autoridade de Saúde Local. Manter uma lista atualizada dos contactos dos fornecedores de bens e serviços habituais e alternativos. Divulgar o Plano junto das Associações de Pais, solicitando a sua colaboração na sensibilização de
pais/encarregados de educação e de alunos para importância do cumprimento do plano de contingência e na identificação de soluções alternativas em caso de doença dos respetivos educandos.
11 - AVALIAÇÃO
O Plano será reavaliado de forma sistemática sempre que necessário, no âmbito do Conselho Pedagógico e Conselho Geral. Terminada a fase pandémica proceder-se-á à elaboração de um breve relatório.
NOTA:
Recomenda-se que todos os intervenientes no processo educativo sigam as orientações do Ministério da Saúde, nomeadamente as difundidas através do portal www.dgs.pt.
Plano de Contingência 13
ADENDA AO PLANO DE CONTIGÊNCIA
-
Plano de Contingência 14 ENQUADRAMENTO
Com vista a minimizar os efeitos do SARS-CoV-2 os Grupos Disciplinares de Educação Física (2º/3ºCiclo e Secundário) do AE de Carnaxide, elaboraram um plano de contingência adaptado à realidade da escola e às orientações da DGS/DGE/DGESTE em vigor. Este plano define um conjunto de orientações e procedimentos específicos de Educação Física. As medidas de distanciamento físico constituem uma das mais importantes estratégias de redução do risco de contágio por SARS-CoV-2 na comunidade, bem como as medidas de desinfeção e limpeza dos espaços e materiais específicos de Educação Física.
EDUCAÇÃO FÍSICA - 1ºCICLO 1. ESPAÇOS DE AULA / PROCEDIMENTOS
. As turmas deverão ser divididas em pequenos grupos de trabalho (4 a 6 alunos), que se mantêm estáveis durante um período mínimo de 15 dias;
. Deverão ser privilegiados os espaços exteriores para a lecionação da disciplina;
. A utilização de máscara por parte do professor é obrigatória, excetuando quando necessita de demonstrar algum exercício físico;
. A aula deverá planeada de forma a promover o distanciamento físico entre alunos e deverá ser reduzida ao mínimo a utilização de material.
2. EQUIPAMENTOS DOS ALUNOS
Em acréscimo aos materiais normalmente pedidos para os alunos trazerem para a sala de aula, cada aluno terá de ser portador da sua garrafa de água (identificada) e elástico para o cabelo (no caso dos cabelos compridos).
4. REGRAS DE CONDUTA / HIGIENE NOS ESPAÇOS DE AULA
. À chegada ao espaço de aula, os alunos procedem à desinfeção das mãos;
. No caso de o aluno usar máscara, sempre que a retirar, deverá desinfetar as mãos de seguida;
. A meio do tempo letivo, todos os alunos procedem à desinfeção das mãos. Sempre que houver necessidade, e sempre que o professor indicar, os alunos deverão proceder à desinfeção das mãos;
. Os alunos devem evitar tocar com as mãos na cara, sendo muito importante que os alunos que necessitem de prender o cabelo, o façam com recurso a um elástico;
. Quando terminar a aula, os alunos procedem à desinfeção das mãos.
5. HIGIENIZAÇÃO DOS MATERIAIS DE AULA
. Deverão ser inventariados os materiais em uso para as aulas de Educação Física;
. Todos os materiais utilizados em sala de aula têm de ser devidamente higienizados pelos assistentes operacionais no final da aula e antes de serem arrumados nas arrecadações;
. Para a sala de aula, o professor é portador de uma caixa com desinfetante das mãos, desinfetante de materiais e pano, para poder proceder à desinfeção imediata que possa ser necessário. Todos os materiais partilháveis, têm de ser desinfetados;
Plano de Contingência 15 EDUCAÇÃO FÍSICA 2.º 3.º CICLO E SECUNDÁRIO
1. ESPAÇOS DE AULA /PROCEDIMENTOS
Os espaços específicos de aula de Educação Física (exteriores e interiores) ficam exclusivos para as atividades letivas da disciplina, sendo vedada a sua utilização durante os intervalos/períodos sem aulas.
ESCOLA BÁSICA VIEIRA DA SILVA
Na EB Vieira da Silva, foram definidos dois espaços de aula: Pavilhão Desportivo e Polidesportivo Exterior. Para estes dois espaços foram definidos dois Pontos de Encontro distintos dos professores com as turmas:
- Pavilhão Desportivo - junto ao gradeamento/escadas de acesso ao Pavilhão; - Polidesportivo Exterior - ao pé das bancadas do polidesportivo exterior.
A rotação das turmas pelos espaços desportivos da escola será afixada em três locais estratégicos (janelas do refeitório, janelas da receção da escola e janelas do pavilhão). Cumulativamente, no final de cada aula, os professores irão informar o local onde decorrerá a aula seguinte.
Os alunos devem vir equipados de casa. Procedimentos:
Ao toque de entrada, cada turma dirige-se para o seu espaço de aula. a. Aulas no Pavilhão Desportivo:
Após a autorização de entrada, os alunos entram no pavilhão, de máscara, respeitando o distanciamento. As mãos são higienizadas. Será colocado um tapete no chão para higienizar o calçado trazido do exterior.
Seguidamente, os alunos colocam as mochilas na bancada (respeitando o distanciamento físico) e trocam de calçado (calçado exclusivo para uso no pavilhão transportado dentro de um saco).
Após a informação inicial e com a indicação dos professores, os alunos retiram a máscara. Higienizam as mãos novamente antes de iniciar a parte prática da aula.
A higienização das mãos será efetuada sempre que necessário durante a aula.
No final da aula, os alunos dirigem-se para a bancada, trocam de calçado, higienizam as mãos e colocam as máscaras.
b. Aulas no Polidesportivo Exterior:
Os alunos colocam as mochilas na bancada do Polidesportivo exterior (respeitando o distanciamento físico). Após a informação inicial e com a indicação dos professores, os alunos retiram a máscara. Higienizam as mãos novamente antes de iniciar a parte prática da aula.
A higienização das mãos será efetuada sempre que necessário durante a aula.
No final da aula, os alunos dirigem-se para a bancada, higienizam as mãos e colocam as máscaras.
Nota: Quando estiver a chover, as turmas partilharão o Pavilhão Desportivo. A entrada no Pavilhão será faseada, de modo a garantir o cumprimento dos procedimentos de higienização e de segurança.
Plano de Contingência 16 ESCOLA SECUNDÁRIA CAMILO CASTELO BRANCO
Na ES Camilo Castelo Branco foram definidos quatro espaços de aula, e será privilegiada a utilização dos espaços exteriores, de acordo com o mapa em baixo:
- Pavilhão (PAV)
- Exterior 1 (E1) – Campos de relva sintética.
- Exterior 2 (E2) – Campo sintético + zona envolvente do pavilhão e pista de manutenção
- Exterior 3 (E3) – Campos sintético e pistas de atletismo.
Os mapas indicativos das rotações dos espaços de aula - Roulements de Instalações – vão ser afixados em vários locais da escola (entrada dos pavilhões, salas comuns) para facilitar a sua visualização/consulta pelos alunos. O Roulements de Instalações tem uma periodicidade quinzenal.
1.1. Pontos de Encontro e Circulação pelos Espaços de Educação Física:
De forma a evitar aglomerações e cruzamentos dos alunos no acesso aos espaços de sala de aula, são definidos cinco pontos de encontro e circuitos específicos para cada espaço de aula.
NOTA: os alunos terão de respeitar as circulações definidas na entrada e saída do espaço de aula.
Plano de Contingência 17
Ao toque de entrada, os alunos dirigem-se para os pontos de encontro definidos para o seu espaço de aula, e aguardam a chegada do professor, mantendo a distância física:
- Nos espaços exteriores (E1, E2, E3), os alunos dirigem-se para o ponto de encontro afeto ao espaço de aula, sempre com a máscara colocada. Colocam os seus pertences em marcas assinaladas no solo/bancada, distanciados por dois metros, e aguardam as indicações do professor;
- No pavilhão (P1) os alunos aguardam a chegada do professor mantendo as regras de distanciamento físico, e sempre com a máscara colocada. Entram pela porta exterior à indicação do professor e trocam de calçado na zona suja do pavilhão, passam no tapete de desinfeção, e colocam os seus pertences, nas cruzes assinaladas no solo.
De forma a minimizar as aglomerações, a zona de acesso aos balneários, gabinetes de professores e funcionários, só poderá ser utilizada pelos alunos para acesso às casas de banho.
2. EQUIPAMENTOS DOS ALUNOS
Em acréscimo aos materiais normalmente pedidos para os alunos trazerem para a sala de aula, cada aluno terá de ser portador da sua garrafa de água (identificada) e terão de ser portadores de uns ténis exclusivos para utilização sempre que a aula decorrer nas instalações interiores (pavilhões). Estes ténis exclusivos só serão calçados dentro do pavilhão.
3. BALNEÁRIOS/VESTIÁRIOS
É vedada a utilização das instalações de balneários/vestiários, mantendo-se somente abertas as instalações sanitárias. Os alunos devem vir equipados de casa.
Na Pavilhão Desportivo da EB Vieira da Silva as instalações sanitárias só podem ser utilizadas por um aluno de cada vez, higienizando as mãos antes de entrar e depois de sair.
4. REGRAS DE CONDUTA / HIGIENE NOS ESPAÇOS DE AULA . Os alunos só retiram a máscara após indicação do professor;
. À chegada ao espaço de aula, os alunos procedem à desinfeção das mãos; . Sempre que o aluno retirar a máscara, deverá desinfetar as mãos de seguida;
. A meio do tempo letivo, todos os alunos procedem à desinfeção das mãos. Sempre que houver necessidade, e sempre que o professor indicar, os alunos deverão proceder à desinfeção das mãos;
. Os alunos devem evitar tocar com as mãos na cara, sendo muito importante que os alunos que necessitem de prender o cabelo, o façam com recurso a um elástico;
. Quando terminar a aula, os alunos procedem à desinfeção das mãos. 5. HIGIENIZAÇÃO DOS MATERIAIS DE AULA
. Estão definidos materiais específicos para a utilização nas instalações interiores e exteriores;
. Todos os materiais utilizados em sala de aula serão colocados nas “zonas sujas” (exteriores às arrecadações) para serem devidamente higienizados pelos assistentes operacionais;
. Para a sala de aula, o professor é portador de uma caixa com desinfetante das mãos, desinfetante de materiais e rolo de papel, para poder proceder à desinfeção imediata que possa ser necessário;
. Os equipamentos com superfícies porosas vão ser forrados com película aderente.
Carnaxide, 15 de setembro de 2020
O Diretor António de Jesus Seixas
