Escola Secundária Jaime Moniz Ano Letivo 2017/2018 Teste Sumativo de Português Língua Não Materna Nível B1 (QECR)

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Escola Secundária Jaime Moniz Ano Letivo 2017/2018

Teste Sumativo de Português Língua Não Materna Nível B1 (QECR)

Docente: Hélder Teixeira novembro de 2017 _____________________________________________________________________________________

A PREENCHER PELO ESTUDANTE

Nome completo

_____________________________________________________________________________________

Documento de identificação

Cartão n.º _______________________

Ano ______ Turma ______ N.º ______

A PREENCHER PELO PROFESSOR

Classificação de |___|___|___| pontos (_____________________________________________________)

Correspondente a |___|___| valores (_______________________________________________________)

Assinatura do Professor

_____________________________________________________________________________________

Responde a todos os itens no enunciado da prova.

Utiliza apenas caneta de tinta azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor. Se te enganares, risca e escreve outra vez.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Escreve as respostas com letra legível.

Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

As cotações encontram-se no final da prova.

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GRUPO I – Leitura e Escrita

Lê o Texto A.

Consulta o vocabulário apresentado a seguir ao texto.

TEXTO A 1

5

10

15

20

Regresso às aulas: voltar ao mesmo ou fazer de forma diferente?

Em setembro, regressamos à escola e revemos amigos, professores, funcionários… O início do ano escolar traz motivação¹, objetivos, desejos e vontade de fazer mais e melhor!

É uma ótima atitude, mas são poucos os estudantes que, ao longo do ano, mantêm o mesmo interesse e a mesma vontade. É importante, no início do ano letivo, elaborar uma planificação que inclua um horário de estudo, as outras atividades e os períodos de descanso.

Na planificação do estudo, devemos ter cuidado com a duração das pausas. Enquanto alguns alunos estudam horas a fio², sem intervalos, outros abusam das pausas e prolongam-nas de tal maneira que quase se esquecem do que estavam a estudar. É preciso ter bom senso³ e saber quando parar. Para isso, há que perceber a diferença entre a distração e o cansaço.

Quando começamos a perder a concentração, devemos levantar-nos, esticar as pernas, beber água ou comer uma peça de fruta e voltar rapidamente para os livros. Não é boa ideia, na véspera⁴ de testes ou de exames, deitarmo-nos tarde para ficar a estudar. O hábito regular do sono ajuda a reforçar as aprendizagens. É durante o sono que acontecem duas coisas mágicas: crescemos e guardamos as aprendizagens na nossa memória.

Devemos iniciar o ano letivo em grande⁵! Pensar em grande! Se desejarmos pouco, conseguiremos pouco, se desejarmos muito, teremos mais motivação para alcançarmos os nossos objetivos.

Renato Paiva, Pais e Filhos, setembro de 2014, pp. 71 e 72 (adaptado)

Vocabulário

1 motivação – vontade de fazer alguma coisa.

2 horas a fio – muitas horas seguidas.

3 bom senso – capacidade para decidir de forma equilibrada.

4 na véspera – no dia anterior.

5 em grande – de forma muito positiva.

1. Na resposta às questões 1.1., 1.2. e 1.3., assinala com X a única opção certa, de acordo com o Texto A.

1.1. Durante o estudo, é importante

 dar um passeio quando queremos memorizar melhor.

 comer uma refeição completa para nos podermos concentrar.

 trabalhar sem fazer intervalos para evitarmos as distrações.

 descansar um pouco quando nos sentimos desconcentrados.

1.2. Durante o sono

 percebemos que crescemos.

 fixamos o que aprendemos.

 recordamos o que estudámos.

 aprendemos mais facilmente.

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1.3. Para ter sucesso, é essencial querer atingir

 pouco para conseguir muito.

 muito e conseguir pouco.

 muito para conseguir muito.

 pouco e conseguir muito.

2. Completa as frases seguintes com as palavras do quadro de acordo com o Texto A.

Escolhe uma palavra para cada espaço.

Há mais palavras do que as necessárias.

Não podes repetir palavras.

acabar aumentar dormir seguir sentir

No Texto A, o autor diz que para manter a motivação dos primeiros dias de aulas durante todo o ano letivo, é necessário ________________ algumas regras.

Um dos aspetos mais importantes para ________________ a concentração é a forma como se organiza e segue o plano de estudo. Também é essencial ________________ bem para o estudo ser mais eficaz.

Lê o Texto B.

Consulta o vocabulário apresentado a seguir ao texto.

TEXTO B 1

5

10

15

20

Rotina de uma «Nova Família Portuguesa»

Marta e Nuno, as filhas, Margarida e Camila, os dois cães, a gata e os dois pássaros (uma arara e uma catatua) não se imaginam a viver uns sem os outros, mas a organização das tarefas é muito complicada.

Marta e Nuno ainda eram namorados quando descobriram a paixão comum por animais. «Se não fosse esta paixão, acho que não tínhamos ficado juntos», confessa ela.

Nuno ri-se. Nos primeiros tempos de casados, como cada um já tinha um cão, limitaram- se a juntá-los e foi uma aventura: ela cozinhava grandes panelas de comida e ele dava-lhes banho. Tudo isto num apartamento muito pequeno, em Lisboa.

Depois vieram as crianças. Assim que Margarida chegou aos cinco anos e Camila aos dois, os pais decidiram ter mais animais. Uma quis um cão e a outra quis uma arara, que andava em liberdade pelo apartamento… até começar a comer a parede. «Como sempre resistimos a pô-la numa gaiola, decidimos procurar uma casa com quintal», contam.

Marta, 38 anos, funcionária do World Wild Fund¹ e Nuno, 41 anos, diretor financeiro no Centro Helen Keller², adaptaram-se a viver a 40 quilómetros de Lisboa. Como ela trabalha a partir de casa, é ele quem leva as filhas à escola, no Restelo (Lisboa), perto do seu trabalho, e as traz de volta, à tarde.

Na nova casa, não há problemas de espaço, mas organizar o trabalho, afirmam todos, é um desafio: «Revezamo-nos³ o mais possível.». E não se separam nem quando vão de férias – só as aves ficam em casa. «Sem bichos, não vivia», diz Marta. «Dão trabalho, mas também imensa alegria.»

Teresa Campos, Visão, 28 de agosto de 2014, p. 51 (adaptado)

Vocabulário

1 World Wild Fund – Fundo Mundial para a Natureza.

2 Centro Helen Keller – escola para alunos cegos.

3 Revezamo-nos – trocamos de vez na realização das tarefas; substituímo-nos.

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3. Na resposta às questões 3.1., 3.2. e 3.3., assinala com X a única opção certa, de acordo com o Texto B.

3.1. No início da sua vida de casados,

 Marta dava banho aos cães.

 Nuno fazia sempre o jantar.

 o casal vivia com dois cães.

 o casal tinha aves em casa.

3.2. Ao mudarem de casa, Marta e Nuno

 tiveram de se adaptar a novas rotinas.

 começaram os dois a trabalhar em casa.

 deixaram de ir a Lisboa por ser longe.

 mudaram as filhas para uma nova escola.

3.3. Nesta família, os animais

 causam grandes preocupações.

 são motivo de grande felicidade.

 ficam todos em casa nas férias.

 estão sempre ao cuidado do pai.

4. Faz corresponder cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que permite formar uma afirmação de acordo com o sentido do Texto B.

Escreve as letras e os números correspondentes na linha debaixo das colunas.

Coluna A Coluna B

(A) Marta e Nuno decidem (B) O casal tem duas filhas (C) Todos colaboram (D) A família viaja

(1) adotar animais abandonados.

(2) ter animais domésticos.

(3) que detestam animais.

(4) que amam animais.

(5) nos cuidados a ter com os animais.

(6) na limpeza da casa.

(7) na companhia de todos os animais.

(8) na companhia de alguns animais.

________________________________________________________________________

5. Copia do Texto B uma frase que corresponda à afirmação seguinte.

O amor que sentem pelos animais tornou mais forte a relação entre Marta e Nuno.

________________________________________________________________________

6. Refere a razão que levou esta família a mudar de casa.

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Grupo II – Competências Linguísticas

1. Na resposta às questões 1.1., 1.2. e 1.3., assinala com X a única opção que tem o mesmo significado que a expressão sublinhada nas frases apresentadas.

1.1. Os pais da Margarida e da Camila tomam sempre o pequeno-almoço com as filhas.

 compram.

 levam.

 comem.

 preparam.

1.2. Depois vieram as crianças.

 nasceram.

 chegaram.

 entraram.

 apareceram.

1.3. Como ela trabalha a partir de casa, é ele quem leva as filhas à escola.

 assim que sai de casa.

 desde casa até ao emprego.

 em casa.

 assim que chega a casa.

2. Cria um diálogo a partir das indicações seguintes.

 A Marta telefona ao veterinário e pede-lhe que vá a sua casa consultar a gata que está doente.

 O veterinário só pode atender na parte da tarde.

Marta: __________________________________________________________________

Veterinário: ______________________________________________________________

Marta: __________________________________________________________________

Veterinário: ______________________________________________________________

Marta: __________________________________________________________________

Veterinário: ______________________________________________________________

3. Assinala com X, na coluna B, as duas opções que associadas à expressão da coluna A permitem formar frases corretas.

Coluna A Coluna B

O Nuno leva as filhas

 de comprar uma arara.

 em lavar os cães.

 para a escola.

 no passear pelo campo com os cães.

 de volta para casa.

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4. Completa corretamente cada frase com uma das três opções apresentadas entre parênteses.

A Marta, antes de conhecer o Nuno, _____________________ (mora/morou/morava) num pequeno apartamento.

O Nuno _____________________ (tem/teve/tinha) um cão, desde o tempo de solteiro.

Ambos, _____________________ (são/foram/eram) apaixonados por animais.

A Margarida e a Camila _____________________ (têm/tiveram/tinham) animais de estimação, desde crianças.

GRUPO III – Expressão Escrita 1. Verte o texto seguinte do espanhol para o português.

¿Le gustan los animales? ¿Usted tiene alguna mascota? ¿Sabe lo que significa la palabra mascota? ¿No? En la lengua española los animales que viven con nosotros, en nuestra casa o piso, se llaman mascotas. Pero también se dice animal doméstico, solo que ni todos los animales domésticos son mascotas y viceversa.

Veamos cuáles animales son considerados mascotas: perro, pez, gato, tortuga, por ejemplo. Los animales domésticos son: gallina, gallo, pavo, cerdo, caballo, toro, por ejemplo.

Además de las mascotas y de los animales domésticos, tenemos los animales salvajes.

Estos reciben ese nombre porque no han sido domesticados por el hombre y viven en la selva, el bosque, las sabanas, desiertos, etc.

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Fim

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Cotações

Grupo Item Pontos

I

1.1.

1.2.

1.3.

2.

3.1.

3.2.

3.3.

4.

5.

6.

5 5 5 25 5 5 5 20 15 20 Total 110

II

1.1.

1.2.

1.3.

2.

3.

4.

5 5 5 30 10 20

Total 75

III 1. 15

Total 15

Total Geral 200