• Nenhum resultado encontrado

Substrato do Tripeptídeo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Substrato do Tripeptídeo"

Copied!
10
0
0

Texto

(1)

molécula incomum em suas terminações C, a molécula GLOW. Quando essa molécula GLOW é segmentada do tripeptídeo, ela adquire a capacidade de brilhar na cor verde. A figura abaixo mostra o substrato ligado ao sítio ativo da quinase, com importantes cadeias laterais de aminoácidos representadas.

a) No quadro abaixo, indique a força molecular mais potente que ocorre entre as cadeias laterais de aminoácidos da enzima quinase e o substrato do peptídeo.

Escolha uma das seguintes opções: ligação iônica, força de Van der Waals, ligação covalente, ligação de hidrogênio. 3 pontos cada Aminoácido na Enzima Quinase Aminoácido no Substrato

Força mais Potente

Asn 74 Thr Hidrogênio

Glu 110 Lys Iônica

Val 150 Ala Van der Waals

Substrato do Tripeptídeo

(2)

Pergunta 1 (cont.)

A fim de estudar a atividade enzimática da quinase, você cria versões mutantes da enzima quinase e mede as constantes cinéticas.

Enzima Quinase Mutação Km (M) Vmáx (moles/seg)

Tipo Selvagem 3,4 x 10-5 760

Mutante 1 Val 150 → Ala 3,2 x 10-5 750

Mutante 2 Asn 74 → Leu 6,0 x 10-5 350

Mutante 3 Ser 43 → Thr 3,4 x 10-5 200

Mutante 4 Val 150 → His 4,0 x 10-5 735

Mutante 5 Ser 43 → Gly 3,6 x 10-5 0,05

b) Com base nos dados acima, qual enzima mutante possui maior afinidade pelo substrato? Circule uma. 3 pontos

c) Com base nos dados acima, qual enzima mutante possui maior atividade catalítica? Circule uma. 2 pontos

d) Com base nos dados acima, qual resíduo de aminoácido no tipo selvagem da enzima quinase parece estar diretamente envolvido na segmentação da ligação peptídica? Circule uma.

3 pontos

e) Quando Glu 110 da quinase é convertido para Lys, a enzima mutante resultante não se liga mais ao substrato de peptídeo, nem se segmenta. Qual dos tripeptídeos a seguir pode ser um substrato para essa enzima mutante? Circule uma.

(3)

Você cruza uma mosca fêmea de linhagem pura e patas azuis com um macho de tipo selvagem (WT), linhagem pura e patas pretas. Os fenótipos resultantes são relacionados abaixo.

a) Forneça os genótipos prováveis de todas essas moscas F0, F1+ e F2 no que se refere à cor da pata nas caixas adjacentes.

2 pontos cada

F0 fêmea macho

patas azuis X de patas pretas (WT)

F1 52 fêmeas de patas pretas e 49 machos de patas azuis

Por curiosidade, você cruza as fêmeas e os machos F1, e obtém os seguintes fenótipos. 1 ponto cada

F1 fêmea macho

patas pretas X de patas azuis

moscas F2: 26 machos de patas azuis

24 fêmeas de patas azuis

25 machos de patas pretas

25 fêmeas de patas pretas

Agora, você estuda genes que controlam o tamanho da asa, o formato da asa e a cor da asa – as moscas do tipo selvagem possuem asas grandes, redondas e transparentes. Você estuda três mutações, mostradas abaixo, que fornecem os seguintes fenótipos, que são todos recessivos para o alelo tipo selvagem.

Fenótipos e Genótipos de Asa

Tipo Selvagem Mutantes

+/+: Grande t/t: Asas minúsculas +/+: Redonda n/n: Asas chanfradas +/+: Transparente b/b: Asas pretas

(4)

Pergunta 2 (cont.)

Você cruza uma mosca que é homozigota para os alelos de asa mutantes (t/t, n/n, b/b) com uma mosca tipo selvagem para obter moscas que sejam todas heterozigotas nos três genes (os genótipos são apresentados aqui).

100% +/t, +/n, +/b

Você cruza um desses heterozigotos triplos de volta para a linhagem mutante pura e observa os seguintes fenótipos em uma progênie de 1.000 F2:

Grande Redonda, Transparente X minúscula, chanfrada, preta

+/t, +/n, +/b t/t, n/n, b/b

F2:

370 asas de tipo selvagem 380 asas pretas chanfradas e minúsculas 78 asas transparentes, redondas e minúsculas 72 asas pretas, chanfradas e grandes

45 asas transparentes, chanfradas a grandes 55 asas pretas, redondas e minúsculas

2 asas pretas, redondas e grandes 3 asas transparentes, chanfradas e minúsculas Você dispõe os dados F2 em um gráfico, conforme mostrado abaixo.

GeneTamanho da Asa (t) Formato da Asa (n) Cor da Asa (b) nº de F2 progênie ↓ “+” = Grande “-“ = Minúscula “+” = Redonda “-“ = Chanfrada “+” = Transparente “-“ = Preta 370 + + + 375 - - -78 - + + 72 + - -55 - + -45 + - + 3 - - + 2 + +

-b) Complete o mapa genético abaixo colocando os genes na localização correta (as distâncias apresentadas são freqüências de recombinação). APRESENTE SEU TRABALHO ABAIXO.

(5)

necessária para o crescimento em meio mínimo e também é responsável pela cor roxa da levedura.

a) Você isolou várias linhagens mutantes haplóides incapazes de sintetizar Thera. Você cruza cada mutante haplóide com o tipo selvagem e com todos os outros mutantes, e classifica a capacidade da linhagem diplóide resultante de crescer em meio mínimo. Os resultados são apresentados abaixo.

(+) = crescimento em meio mínimo (-) = incapaz de crescer em meio mínimo

m1 m2 m3 m4 m5 m6 m7 m8 wt m1 - - + - + + + + + m2 - - - - - - - - -m3 + - - + + - - + + m4 - - + - + + + + + m5 + - + + - + + + + m6 + - - + + - - + + m7 + - - + + - - + + m8 + - + + + + + - + wt + - + + + + + + +

b) Você é capaz de colocar todos os mutantes em grupos de complementação? 3 pontos

Sim ou Não (circule uma). Em caso negativo, por que não? O Mutante 2 tem fenótipo dominante.

c) Coloque os mutantes em grupos de complementação. 8 pontos.

M1, M4 M3, M6, M7 M5 M8

c) Qual é o número mínimo de genes diferentes que você identificou? 4 2 pontos

(6)

Pergunta 3 (cont.)

Depois de mais experimentos, você colhe mais mutantes recessivos e faz a surpreendente observação de que as linhagens de levedura mutantes haplóides distintas são todas de cor diferente da Thera roxa produtora de levedura do tipo selvagem. Por exemplo:

Tipo Selvagem Roxa Mutante A Preta Mutante B Prateada Mutante C Dourada

Mutante D Verde

Mutante E Turquesa

A fim de determinar a ordem na qual os produtos do gene desses mutantes estão atuando, você desenvolve linhagens de levedura haplóides com 2 mutações cada e observa a cor do mutante duplo resultante. Os resultados dessa análise são apresentados abaixo.

Mutantes Duplos Cor

A,B Preto C,D Verde D,E Turquesa A,D Preto A,E Turquesa B,C Prateado B,D Verde

d) Desenhe o trajetória intermediária da Thera abaixo: Exemplo:

EnzX EnzY

laranjarosavioleta

E A D C

Turquesa → Preto → Verde Prateado → Dourado → Roxo (THERA) 8 pontos

(7)

apresentado abaixo, e determina sua seqüência.

a) Faça um diagrama esquemático do transcrito do mRNA maduro completamente processado. 5 pontos

200 + 100 + 200 + 200 = 700

b) Calcule o tamanho da região de codificação desse gene (bp). 3 pontos

700-50, -100 = 550

A colega da Dra. Plus, Dra. Igetta Bee, obtém vários mutantes. O DNA da seqüência de codificação, começando no códon inicial, é apresentado para 4 mutantes.

c) Para cada mutação, indique o tipo de mutação: nonsense, missense, silent or frameshift. O código genético é fornecido no verso do quiz.

3 pontos – 1 para tipo, 2 para efeito

Linhagem Seqüência Tipo de mutação Efeito na proteína produzida Tipo selvagem ATGTGGGCTAGACATCAA . .

WT Phr 1

ATGTGGGCTAGACATCAA . . ATGTGGGCTTGACATCAA . .

Nonsense ArgStop, proteína

truncada após 3 aa WT

Phr 2

ATGTGGGCTAGACATCAA . . ATGTGGGCTAGACATCAA . .

Silent HisHis

Sem alteraç

WT Phr 3

ATGTGGGCTAGACATCAA . . ATGTGGGCTAGTCATCAA . .

Missense ArgSer, 1aa diferente

WT Phr 4 ATGTGGGCTAGACATCAA . . ATGTGGCTAGTCATCAAA . . Deletion frameshift

Todos aa’s diferentes após 2 aa’s

(8)

Pergunta 5

a) Abaixo encontra-se uma figura dos garfos de replicação de quatro sítios, A-D, realçados com seqüência.

Indique abaixo se o primer: 5’-GCGAC-3’ pode ligar esses sítios para iniciar a replicação. Se o primer se liga, indique:

a direção de elongação do filamento de DNA filho (esquerda ou direita).

se a síntese de DNA seria realizada de forma contínua ou descontínua em relação ao garfo de replicação mais próximo.

Sítio ‘5-GCGCA-3’ se liga? S ou N Direção de elongação Esquerda ou Direita Contínua ou Descontínua A N --- ---B S Direita CONTínua C S ESQUERDA DEScontínua D S ESQUERDA CONTínua 8 pontos

b) Faça uma marca (√) na caixa ao lado da afirmação se ela for verdadeira para Procariotas (Procs) e/ou Eucariotas (Eucs).

12 pontos

Procs Eucs

i. √ √ Pode ser infectado por vírus

ii. √ Possui núcleos

iii. √ Faz mRNAs policistrônicos iv. √ Possui mitocôndria

v. √’ √ Possui lipídios em suas membranas

vi. √ Possui íntrons

vii. √ √ Possui ribossomas viii. √ √ Pode ser haplóide

(9)

Posição do 2º Códon U C A G U UUU phe (F) UUC phe (F) UUA leu (L) UUG leu (L) UCU ser (S) UCC ser (S) UCA ser (S) UCG ser (S)

UAU tyr (Y) UAC tyr (Y) UAA STOP UAG STOP UGU cys (C) UGC cys (C) UGA STOP UGG trp (W) U C A G C CUU leu (L) CUC leu (L) CUA leu (L) CUG leu (L) CCU pro (P) CCC pro (P) CCA pro (P) CCG pro (P) CAU his (H) CAC his (H) CAA gln (Q) CAG gln (Q) CGU arg (R) CGC arg (R) CGA arg (R) CGG arg (R) U C A G A AUU ile (I)

AUC ile (I) AUA ile (I) AUG met (M) ACU thr (T) ACC thr (T) ACA thr (T) ACG thr (T) AAU asn (N) AAC asn (N) AAA lys (K) AAG lys (K) AGU ser (S) AGC ser (S) AGA arg (R) AGG arg (R) U C A G G GUU val (V) GUC val (V) GUA val (V) GUG val (V)

GCU ala (A) GCC ala (A) GCA ala (A) GCG ala (A)

GAU asp (D) GAC asp (D) GAA glu (E) GAG glu (E)

GGU gly (G) GGC gly (G) GGA gly (G) GGG gly (G) U C A G Posição do Primeiro Códon Posição do 3º Códon

(10)

ESTRUTURAS DE AMINOÁCIDOS a pH 7.0

ALANINA ARGININA ASPARAGINA ÁCIDO ASPÁRTICO

(asp)

CISTEÍNA ÁCIDO GLUTÂMICO GLUTAMINA GLICINA (asp)

ISOLEUCINA LEUCINA LISINA

HISTIDINA

METIONINA

FENILALANINA PROLINA SERINA

TREONINA TRIPTOFANO

Referências

Documentos relacionados

Desta forma, é de grande importância a realização de testes verificando a segurança de extratos vegetais de plantas como Manjerona (Origanum majorana) e Romã

Fazendo uso das suas competências como responsável máximo da Protecção Civil no âmbito municipal, consequentemente como director do Plano Municipal de Emergência de Protecção

Este subsídio é para aqueles que forem reformar a casa usando os serviços de alguma construtora que possua endereço na cidade de Hikone.. Informações Setor de Promoção da

Declaro meu voto contrário ao Parecer referente à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresentado pelos Conselheiros Relatores da Comissão Bicameral da BNCC,

Focamos nosso estudo no primeiro termo do ensino médio porque suas turmas recebem tanto os alunos egressos do nono ano do ensino fundamental regular, quanto alunos

O relatório encontra-se dividido em 4 secções: a introdução, onde são explicitados os objetivos gerais; o corpo de trabalho, que consiste numa descrição sumária das

Os principais resultados obtidos pelo modelo numérico foram que a implementação da metodologia baseada no risco (Cenário C) resultou numa descida média por disjuntor, de 38% no

O tema proposto neste estudo “O exercício da advocacia e o crime de lavagem de dinheiro: responsabilização dos advogados pelo recebimento de honorários advocatícios maculados