Curso
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
Disciplina
A AVM Faculdade Integrada, desde sua criação, apresenta como proposta básica e norteadora a democratização do acesso à pós-graduação e a consequente socialização do saber.
A Educação a Distância representa hoje no Brasil um dos principais caminhos para a educação permanente e continuada e, nesta direção, os cursos de Pós-Graduação a distância da AVM Faculdade Integrada reafirmam os objetivos gerais deste projeto, estendendo seu compromisso a nível nacional.
GUIA DE CURSO
O objetivo deste GUIA DE CURSO é que você conheça melhor a proposta pedagógica do curso que está iniciando na AVM Faculdade Integrada a distância. Nele você encontra:
Descrição geral do curso; Área de concentração; Fundamentação teórica; Objetivo; Público alvo; Grade curricular; Ementário.
Desta maneira você poderá acompanhar melhor a proposta e o perfil do curso que você escolheu. Realize seus estudos com dedicação e verifique continuamente se os objetivos de sua formação estão sendo alcançados.
Importante Ao matricular-se no curso, você recebe o GUIA DO ALUNO com informações sobre o formato geral dos cursos de pós-graduação da AVM FACULDADE INTEGRADAA DISTÂNCIA, formas de avaliação e procedimentos administrativos básicos. Fique atento à finalidade deste outro guia! Uma vez que no GUIA DE CURSO, os objetivos são diferentes!
O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM A
DISTÂNCIA
Realizar um curso a distância exige organização, disciplina e método. Sendo assim, o aluno precisa construir uma metodologia de estudo diferenciada da que está acostumado na modalidade presencial (aquela que vivencia em sala de aula, uma situação de troca direta entre professor e aluno).
COMO SE DÁ A CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO
NOS
CURSOS
A
DISTÂNCIA?
Costuma-se pensar que não existe professor na EAD (Educação a distância). Mas ele existe sim! No entanto, ao invés de estar frente a frente com o aluno, ele se faz presente no material didático recebido e estudado.
Por isso, você vai perceber que a diagramação do texto dos módulos instrucionais busca despertar a ATIVIDADE do aluno diante do conteúdo, apresentando CAIXAS DE TEXTO nas quais são colocadas sugestões, curiosidades, dicas e também propostas de atividades e exercícios.
Diferente da sala de aula tradicional, ninguém vai cobrar de você a realização destas atividades, mas saiba que elas são fundamentais para seu aprendizado no formato a distância.
Lembre-se: os nove cadernos iniciais dos cursos são INSTRUCIONAIS (1 a 9), ou seja, compostos pelos conteúdos das disciplinas que você encontra no ementário. Os três módulos finais são de ORIENTAÇÃO
Quer saber mais? Para saber mais sobre a Educação a Distância, consulte o site do Professor José Manuel Moran Fonte: http://www.eca.usp. br/prof/moran/ Ou procure um livro sobre o assunto. Sugestões: BARRETO, Raquel Goulart. (org.) Tecnologias Educacionais e educação à distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, 2001. KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, 2003. Importante Se você não se lembra direito desta divisão, consulte novamente o GUIA DO ALUNO e esclareça suas dúvidas.
(10 a 12) onde você deverá elaborar seu trabalho monográfico.
ATENÇÃO: todas as sugestões das caixas de texto contribuem na escolha do tema de sua monografia e disponibilizam sugestões bibliográficas importantes para o desenvolvimento de seu trabalho monográfico!
Aproveite bem estes recursos! Desenvolva sua AUTONOMIA! Uma vez construída esta competência, você terá uma estrutura firme e independente para “aprender a aprender continuamente”.
Importante
Não se esqueça de que pode contar sempre com o acompanhamento constante da equipe de professores da AVM Faculdade Integrada para qualquer dúvida e todo tipo de esclarecimento.
Pelo telefone:
(21) 2531-1344 das 9 às 21h, de segunda à sexta. Pela Internet:
Site: www.avm.edu.br
Email: distancia@avm.edu.br
Ou pelo correio:
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA EM
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
DESCRIÇÃO GERAL
O curso de ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR a distância visa capacitar o aluno em gestão educacional, através de uma metodologia diferenciada, ferramentas administrativas e pedagógicas, desenvolvendo, implementando e aprimorando processos educacionais. Com isso possibilitando, assim, resultados eficientes e eficazes durante a sua gestão.
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO
A área de concentração do curso de ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR: Gestão Estratégica da Qualidade na Educação.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O início de um novo milênio nos interroga sobre as transformações que a escola precisará sofrer para garantir a qualidade dos serviços educacionais. O contexto de globalização e a revolução tecnológica, no qual estamos inseridos, vêm fazendo com que a educação se depare com novos desafios tanto em termos pedagógicos no que se refere às diferentes formas de ensinar e aprender, quanto aos modos de organizá-las e coordená-las no âmbito administrativo da escola.
Novas estratégias e métodos de gestão escolar surgidos recentemente, que prometem aumentar a produtividade e tornar o ensino mais econômico, deverão ser repensados e questionados a partir da própria idéia que temos sobre o que significa educar ou administrar uma instituição que se propõe a educar.
O ideal, aqui, não é o de refletir sobre a administração da escola enquanto um negócio qualquer, e sim sobre a administração de uma instituição e dos profissionais que dela fazem parte – comprometida com a formação de cidadãos, de agentes de transformação social, de pessoas comprometidas não apenas com uma educação de melhor qualidade, mas com uma sociedade mais justa, democrática e responsável.
Segundo o professor Gandin: “As experiências não vêm de se ter vivido muito, mas de se ter refletido intensamente sobre o que se fez e sobre as coisas
que aconteceram”. É com essa visão que se acredita estar contribuindo com o processo de evolução da educação ao oferecer este curso de ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR a distância, nós procuramos ver as questões gerais referentes ao complexo processo de administração e suas funções administrativas, tais como: planejamento, organização, direção e controle das ações na instituição escolar. Entretanto, não ignoramos o estudo de questões particulares, relativas às esferas de responsabilidade e níveis de autoridade entre os diversos profissionais da escola.
OBJETIVO DO CURSO
A proposta do curso de ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR é desenvolver competências em Gestão Estratégica da Qualidade na Unidade de Negócio Educacional, oferecendo uma educação continuada, a distância, para profissionais de instituições de ensino e áreas correlatas.
PÚBLICO ALVO
O curso de ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR destina-se a todas as pessoas interessadas em gerir Unidades de Negócios Educacionais, sendo estes oriundos da área de educação ou de áreas correlatas. Dentre eles: Diretores de Instituições de Ensino, Supervisores, Orientadores Educacionais, Coordenadores Pedagógicos, Professores, Administradores, entre outros.
GRADE CURRICULAR MÓDULO DISCIPLINA
1 Educação e Organização Escolar 2 Legislação Educacional
3 Planejamento Educacional
4 Gestão de Políticas e Participativas 5 Educação Inclusiva
6 Relações Humanas na Instituição Escolar 7 Tópicos Especiais em Administração Escolar 8 Gestão Escolar
9 Metodologia da Pesquisa 10 Plano de Pesquisa
11 Primeira versão do trabalho monográfico 12 Versão final da monografia
CERTIFICAÇÃO PARCIAL – NÚCLEOS FORMATIVOS
Os cursos a distância da AVM Faculdade Integrada estão adotando um novo formato ainda mais flexível e dinâmico. Procurando atender às demandas do mercado e oferecendo aos nossos alunos produtos variados e integrados, a AVM Faculdade Integrada apresenta em seus novos cursos formações gradativas e acumulativas a seus alunos através de Certificações Parciais.
Núcleos Formativos: O aluno que se matricula em um curso de pós-graduação a distância da AVM Faculdade Integrada poderá receber, até o final de seu curso, 3 certificações relativas ao que denominamos Núcleos Formativos do curso. Assim sendo, a área de Formação Profissional em Administração Escolar apresenta 3 Núcleos Formativos:
Curso de Extensão -120h – Direito e Planejamento Educacional Curso de Qualificação Profissional – 240h – Gestão Participativa
Curso de Pós-Graduação – 360h – Especialização em Administração Escolar
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR Pós Graduação (360h): Administração Escolar Curso de Qualificação Profissional (240h): Gestão Participativa Curso de Extensão (120h): Direito e Planejamento Educacional Mód 1 – Educação e Organização Escolar Mód 2 – Legislação Educacional Mód 3 – Planejamento Educacional Mód 4 - Gestão de Políticas e Participativas Mód 5 – Educação Inclusiva Mód 6 – Relações Humanas na Instituição Escolar Mód 7 – Tópicos Especiais em Administração Escolar Mód 8 – Gestão Escolar Mód 9 – Metodologia da Pesquisa Mód 10 – Plano de Pesquisa Mód 11 – Primeira versão do trabalho monográfico Mód 12- Versão final da monografia
EXIGÊNCIAS PARA OBTENÇÃO DA CERTIFICAÇÃO PARCIAL NA ÁREA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
Apresentação da Documentação Necessária para cada certificação; Curso de Extensão – Direito e Planejamento Educacional –120h: Aprovação nas disciplinas dos módulos de 1, 2 e 3;
Curso de Qualificação Profissional – Gestão Participativa- 240h:
Certificação do curso de extensão em Princípios Teórico-Metodológicos da Educação Inclusiva + aprovação nas disciplinas dos módulos 4, 5 e 6;
Curso de Pós-Graduação – Administração Escolar - 360h:
Certificação do curso de qualificação profissional em Educação Especial + aprovação nas disciplinas dos módulos 7 e 8 + elaboração do trabalho monográfico (módulos 10 a 12) + aprovação do trabalho monográfico pelo professor orientador +
apresentação oral da monografia.
Para obtenção acumulativa das certificações parciais, o aluno deve concluir seu curso de Pós-Graduação em um prazo máximo de 24 meses.
EMENTÁRIO
EDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAROBJETIVO: Conhecer e compreender o papel da educação, da escola, do gestor escolar, do supervisor Escolar e do orientador escolar na construção do conhecimento. O processo operacional da escola e o exercício profissional dos gestores, supervisores e orientadores irão se constituir no alvo primordial para o entendimento pelo aluno da dinâmica educacional.
EMENTA: Aspectos da Educação Brasileira; A Escola; Direção Escolar; Supervisão Escolar, Orientação Escolar e Estágios.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
OBJETIVO: Habilitar o aluno para a correta compreensão do direito e para a adequada interpretação das leis, habilidades indispensáveis ao bom entendimento dos demais conteúdos. Esclarecer os aspectos jurídicos que envolvem a educação – sobretudo a educação básica – habilitando-o a cumprir a lei adequadamente, além de conscientizá-lo dos direitos e deveres do aluno, da escola, do professor e de todos os profissionais da educação.
EMENTA: Introdução ao Estudo do Direito; Legislação Educacional: Normas Gerais; Legislação da Educação Básica e Legislação Educacional Especial.
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
OBJETIVO: Oferecer aos alunos a base do conhecimento sobre as ações necessárias a elaboração de um planejamento, visando permitir as ações gestoras e a busca de resultados. Para ser um bom gestor é imprescindível sólidos conhecimentos de planejamento e de suas ferramentas.
EMENTA: Os níveis e a importância do Planejamento; O processo e os elementos essenciais do Planejamento; Projeto Político Pedagógico; Planejamento Estratégico; Planejamento Curricular/ Plano de Curso/ Plano de Ensino-Aprendizagem e Aula e, Planejamento de Projetos de Trabalho.
GESTÃO DE POLÍTICAS E GESTÃO PARTICIPATIVA
OBJETIVO: Compreender e aplicar os conceitos básicos de Gestão nos processos educacionais nas diversas áreas de atuação profissional na escola. Pretende-se, igualmente, oferecer condições para que o gestor educacional possa capacitar-se a agir e a implantar a gestão participativa, bem como ter condições para utilizar a gestão de processo e conhecer o processo de certificação escolar.
EMENTA: Aspectos Gerais da Gestão Escolar; Gestão Participativa; Gestão de Processos I; Gestão de Processos II e Certificação Escolar.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
OBJETIVO: Oferecer aos alunos a base do conhecimento sobre as ações necessárias ao desempenho das mais diferentes atividades em Educação Inclusiva, focalizando a situação sócio-cultural atual e o papel que cabe à família e a escola em relação a mesma.
EMENTA: Articulação entre os Princípios da Educação Inclusiva e do Contexto Histórico e Teórico da Educação Especial; O processo de ensino-aprendizagem em uma perspectiva da Educação Inclusiva; Direitos Humanos: cidadania, família, trabalho e multiculturalismo; As crianças portadoras de deficiências e suas necessidades especiais; Tecnologia e informática educativa na Educação Inclusiva e Organização da prática Educativa: Planejamento e Avaliação Educacional.
RELAÇÕES HUMANAS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
OBJETIVO: Apresentar técnicas essenciais ao desenvolvimento de trabalho em equipe. A escola moderna não permite que uma gestão seja centrada no autoritarismo e no trabalho individual. Cada vez mais é importante o trabalho em equipe e, para isto, é imprescindível o conhecimento de técnicas de liderança, motivação, comunicação e de trabalho em equipe.
EMENTA: Motivação; Liderança; Diferenças Individuais sobre grupos e equipes; Trabalho em equipe e Comunicação.
TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
OBJETIVO: Conhecer as competências de uma secretaria, a administração financeira e a gestão orçamentária da escola, bem como a importância do marketing educacional aliado a celebração de contratos e licitações, faz parte de um conjunto de conhecimentos imprescindíveis para o bom administrador. No mundo atual, não existe gestor que possa desprezar tais conhecimentos. Entender a avaliação institucional como uma ferramenta para medir o processo global de gestão é importante. Assim, esta disciplina consolida o arcabouço técnico necessário ao gestor escolar.
EMENTA: Secretaria Escolar e as suas competências; Administração Financeira; Gestão Orçamentária em escolas públicas; Contratos e licitações; Marketing Educacional e Avaliação Institucional.
GESTÃO ESCOLAR
OBJETIVO: Apresentar os desafios que o gestor educacional tem pela frente, buscando desenvolver as questões ligadas ao regimento escolar e ao plano de gestão. Tal apresentação vem acompanhada da necessidade de se incentivar a utilização de conhecimentos a respeito da Gestão da Qualidade Total.
EMENTA: Os Desafios do Gestor Escolar; Regimento Escolar; Plano de Gestão Escolar e, Educação e Qualidade Total.
METODOLOGIA DA PESQUISA
OBJETIVO: Apresentar a metodologia de se fazer e pensar a pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um novo olhar sobre o mundo: um olhar científico, curioso e investigativo. Através do desenvolvimento do plano de pesquisa que servirá ao trabalho de cunho monográfico - onde cada aluno terá oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso - pretende-se que este compreenda a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta no limiar de um novo século.
EMENTA: Reflexões sobre o conhecimento; O valor do estudo; O que é pesquisa; O delineamento da pesquisa científica; A opção pela pesquisa de campo; O plano de pesquisa; Ética e pesquisa universitária.
