Pós-graduação
Especialização em Educação Especial: Déficit Cognitivo/Deficiência Mental com Enfoque Pedagógico
Local: Taquari
Carga horária: 400 horas.
Resolução 01/2007 CES/CNE/MEC: "Art. 5°. Os cursos de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, têm duração mínima de 360 (trezentas e sessenta) horas, nestas não computado o tempo de estudo individual ou em grupo, sem assistência docente, e o reservado, obrigatoriamente, para elaboração individual de monografia ou trabalho de conclusão de curso."
Requisito: ensino superior completo.
Resolução 01/2007 CES/CNE/MEC: "Art. 1º, § 3°. Os cursos de pós-graduação lato sensu são abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação ou demais cursos superiores e que atendam às exigências das instituições de ensino."
Objetivos Objetivo Geral
Propiciar, aos profissionais da área da Educação, formação e informação sobre estratégias, técnicas e procedimentos pedagógicos específicos facilitadores e articuladores do processo educativo junto aos sujeitos com deficit cognitivo/de deficiência mental.
Objetivos Específicos
Refletir sobre o lugar da Educação Especial no panorama da Educação e sobre o processo construtivo da inclusão;
Contextualizar, ecologicamente, o sujeito com deficit cognitivo em sua historicidade e agente da biografia do ser em desenvolvimento;
Analisar as representações sociais e culturais direcionadas à deficiência mental presentes nas expressões cotidianas da sociedade;
Articular o conhecimento das diferentes possibilidades de construção desenvolvimental do sujeito com deficit cognitivo a partir de vias alternativas ou não, abordando sua heterogeneidade desde a condição humana;
Apresentar e discutir sobre o significado das estratégias, técnicas e procedimentos pedagógicos específicos necessários ao processo de construção do conhecimento dos sujeitos com defict cognitivo;
Visitar e significar as práticas pedagógicas presentes no espaço da escola como interface necessária e instrumento importante no processo da educação para todos, no qual está incluída a participação do sujeito com defic cognitivo;
Promover a produção do conhecimento estratégico e processual sobre a relação entre deficiência mental e sujeitos.
Programa
EMENTA: A psicologia no contexto dos Fundamentos da Educação. A aprendizagem do ponto de vista bio-psico-social e cultural. Teorias da aprendizagem: modelo psicanalítico, comportamentalista, existencialista, humanista, cognitivista e suas implicações educacionais. A questão ensino-aprendizagem, relação professor-aluno, metodologia e avaliação.
Fundamentos sócio-políticos-filosóficos da Educação – 10h
EMENTA: Fundamentos da filosofia da educação, o homem e a educação, correntes e tendências pedagógicas, educação e política. Filosofia da educação
Educação Especial – Fundamentos Legais e estratégias de ensino – 20h
EMENTA: Estudo do sujeito com necessidades educacionais especiais e sua relação com o contexto de aprendizagem escolar, numa perspectiva multidimensional; compreensão das dificuldades decorrentes do processo de ensino e aprendizagem.
Gestão Democrática e Práticas Inclusivas em Educação - 10h
Ementa: Estudo dos mecanismos, das práticas, intencionalidades e dos espaços de participação democrática nos sistemas e unidades educacionais. O papel pedagógico da gestão democrática na formação da autonomia do sujeito e o aprendizado para a cidadania e a emancipação como instrumento de inclusão
Educação de Portadores de Necessidades Educacionais Especiais – 20h
EMENTA: Plano Educacional individualizado e inclusivo. Utilização de movimento e livre expressão em Educação Especial. Orientação para o trabalho. Papel da família no desenvolvimento do aluno especial.
Metodologia de pesquisa – 30h
EMENTA: O fenômeno científico no mundo contemporâneo e suas repercussões na educação. Origens e desenvolvimento do método científico. Tipos e formas da pesquisa. Etapas do trabalho científico, suas aplicações na problemática educacional.
Currículo e Programa da Educação Especial – 25h
EMENTA: Estudo dos diferentes fatores que influenciam e determinam à organização curricular, visando a um processo de contínua reconstrução em que a prática docente seja enfocada em uma perspectiva de construção de saberes, de trocas, de desafios, tendo em vista a diversidade do contexto educacional.
Aspectos Neurológicos do desenvolvimento - 30h
EMENTA: Análise das teorias do desenvolvimento a partir da possibilidade e capacidade contínua de aprendizagem do ser humano ao longo do ciclo vital. Estudo dos diferentes estágios do desenvolvimento de forma global e inclusiva voltada para a necessidade de percepção das diferenças em contexto Sócio Culturais Específicos.
Desenvolvimento da linguagem e suas patologias – 30h
EMENTA: Estudo da linguagem, desenvolvimento cognitivo e compreensão científico-teórica das patologias, deficiências e dificuldades de leitura e escrita. Estudo de casos com elaboração de projetos integrados de intervenção, estimulação precoce.
Psicologia da Educação – 25h
EMENTA: A disciplina como parte vigente do currículo do curso objetiva oportunizar reflexões da contribuição da psicologia no estudo da compreensão do desenvolvimento humano, dos
processos básicos do comportamento e de como se forma a personalidade. Também propõe a auxiliar no estudo da psicologia das características e significado do processo de aprendizagem e sua relação com o ensino identificando as diferentes concepções teóricas que embasam a prática educacional. Análise da motivação e sua relação com o processo de ensino e aprendizagem, identificação dos papéis do professor e do aluno de acordo com diferentes concepções teóricas.Análise do desenvolvimento adolescente e adulto no contexto educacional através do enfoque dinâmico e sociocultural. Relação entre características do adolescente e do adulto e o processo de intervenção educacional. Reflexão sobre a prevenção e a intervenção educacional frente a temáticas contemporâneas: violência, droga dicção, sexualidade e delinqüência. Estuda o desenvolvimento psicológico na infância, abordando diversos aspectos: físico, motor, cognitivo, afetivo, moral e social. Destaca a construção do pensamento da linguagem, do desenho e do jogo infantil como meios de comunicação e expressão da personalidade da criança.
Avaliação multidisciplinar e diagnóstico - 30h
EMENTA: Aspectos teóricos e práticos da avaliação diagnóstica e multidisciplinar na educação inclusiva. Análise crítica dos paradigmas de avaliação que determinam os processos de encaminhamento do aluno com deficiência e que apresenta necessidades educacionais específicas. Estudo dos processos de avaliação das aprendizagens do aluno na construção dos conhecimentos e do desenvolvimento social. Prática de avaliação, utilizando-se de indicadores de aprendizagem fundamentadas no desenvolvimento de cada aluno e nas teorias contemporâneas e avaliação pedagógica do DM e do educando de aprendizagem lenta.
Métodos e Técnicas de Ensino do Deficiente Mental – 30h
EMENTA: Transposição do conhecimento pedagógico dos conteúdos da educação básica (infantil e fundamental), articulando o conhecimento do conteúdo formal com o conhecimento do tratamento didático, que deve receber este conteúdo, para que atenda a demanda da educação especial, numa perspectiva inclusiva.
Deficit Cognitivo associado a outra deficiência – 60h
EMENTA: Ter conhecimento de como trabalhar com educando com Defcit cognitivo associado a Deficiência Visual ou Surdez ou Autismo ou Psicose ou Paralisia Cerebral ou Altas Habilidades.
Desenvolvimento psicomotor e seus transtornos - 20 h
EMENTA: O desenvolvimento psicomotor de crianças. A educação psicomotora e suas implicações na aprendizagem, estimulação precoce.
Seminário Avançado em Educação Especial – 40 h
EMENTA: Estudos dirigidos de temas de pesquisa relativos à área de Educação Especial: análise de caso e discussão de estratégias de intervenção. Vivências práticas: desafios e perspectivas do profissional frente à educação especial.
Cronograma
Disciplina Corpo docente Titulação Cronograma das aulas
Desenvolvimento Psicomotor e seus Darci Orso Paulo Ms. 31/03/10 07/04/10
Transtornos – 20h Inocente Dr. 14/04/10 28/04/10 Gestão Democrática e Práticas Inclusivas –
10h
Maria José Machado de Lima
Ms. 24/04/10 (sábado)
Educação de Portadores de Necessidades Educacionais Especiais – 20h
Ms. Névio Faccin Ms. 05/05/10 12/05/10 19/05/10 26/05/10
Metodologia de Pesquisa Ana Paula Porto Ms 22/05/10 (sábado) 02/06/10
09/06/12 16/06/10 23/06/10
Psicologia da Educação - 25h Alessandra S. Bartz Ms 26/06/10 (sábado 30/06/10
07/07/10 14/07/10 Educação Especial – Fundamentos Legais e
Estratégias de Ensino – 20h Francisco Dutra Ms 21/07/10 24/07/10 (sábado 28/07/10 04/08/10
Currículo e Programa da Educação Especial – 25h Gislaine Aquino Ms 11/08/10 18/08/10 27/08/10 (sábado) 25/08/10 01/09/10 Fundamentos Sócio-político-filosóficos da Educação – 10h Vitalino Cesca Dr 08/09/10 15/09/10 25/09/10 (sábado)
Desenvolvimento da Linguagem e suas Patologias – 30h
Isabel Chesini Ms. 25/09/10 (sábado) 22/09/10
29/09/10 06/10/10 13/10/10
Métodos e Técnicas de Ensino do Deficiente Mental – 30h 23/10/10 (sábado 20/10/10 27/10/10 03/11/10 10/11/10 Aspectos Neurológicos do
Desenvolvimento-25h Cleber Ribeiro Álvares da Silva Dr. 17/11/10 24/11/10 27/11/10 (sábado) 01/12/10 08/12/10 Fundamentos da Educação e da Aprendizagem – 20h 15/12/10 22/12/10
Metodologia de Pesquisa Ênfase em Deficiência Mental 20h
Ana Paula Porto Ms. Março de 2011
José Ricardo Kreutz Autismo e Psicose Março de 2011 Susana Graciela P Barrera Altas Habilidades Abril de 2011 Déficit Cognitivo Associado a outras
Deficiências – 60h (deficiência visual, surdez, autismo ou psicose, paralisia cerebral ou altas habilidades Gilca Lucena Kortamann Deficiência visual e surdez Abril e maio de 2011
Avaliação Multidisciplinar e Diagnóstico – 30h Francisco Dutra Até 30 de novembro de 2011
Entrega TCC Observações:
1. As aulas da disciplina de Metodologia de Pesquisa serão ministradas na Faculdade Dom Alberto, em Santa Cruz do Sul, na Rua Ramiro Barcelos, 892, Centro. 2. A Faculdade Dom Alberto reserva-se o direito de alterar, sem aviso prévio, o
cronograma das aulas e os professores. Tecnologias:
- para a execução da pesquisa, no seu aspecto quantitativo, os alunos deverão se apropriar das funcionalidades do SPSS for Windows.
http://pt.wikipedia.org/wiki/spss
http://www.spss.com.br/spss/que_e_novo.htm
- para a execução da pesquisa, no seu aspecto qualitativo, os alunos deverão se apropriar das funcionalidades do SPHINX.
Previsão de publicação de artigos: Os concluintes do curso deverão elaborar artigo científico que poderá ser publicado em revista científica.
Investimento: 1 (uma) + 18 (dezoito) parcelas de R$ 210,00 (duzentos e dez reais), com reajuste anual pelo Índice Geral de Preços - Mercado (IGP-M).
Documentos necessários para matrícula:
