I.E.E CRISTÓVÃO DE MENDOZA
Alunas: Aline Panssol, Bruna Carvalho e Helen Rafaela
Turma:1. RESPOSTAS:
1.1 A pesquisa científica é um estudo planejado que tem como finalidade descobrir respostas para questões mediante a aplicação do método científico.
1.2 O objetivo é dividido em duas partes: objetivosespecíficos e objetivosgerais. Os objetivos específicos apresentam de forma detalhada as ações que se pretende alcançar e estabelecem estreita relação com as particularidades relativas à temática trabalhada, e os objetivos gerais são tratados em seu sentido mais amplo e constituem a ação que conduzirão tratamento da questão abordada no problema de pesquisa mencionando o objeto de uma forma mais direta.
1.3 – 1- Pesquisa Explorat –Ória: proporcionar maior familiaridade com o problema (explicitário). Pode envolver levantamento bibliográfico entrevistas com pessoas experientes no problema pesquisado. Geralmente, assume a forma de pesquisa bibliográfica e estudo de caso. 2- Pesquisa descritiva- descrever as características de determinadas populações ou fenômenos. Ex: pesquisa referente a idade, sexo, procedência, eleição etc. 3- Pesquisa explicativa – identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Ex: conhecimento da realidade.
1.4 - As funções dos métodos de pesquisa é a escolha de procedimentos sistemáticos para a descrição e a explicação de fenômenos, padronizando os trabalhos e pesquisas deixando os organizados e visualmente agradáveis.
1.5 – Método dialético- se propõe a penetrar no mundo dos fenômenos por meio de sua ação reciproca, da contradição inerente ao fenômeno. Método hipotético dedutivo -consiste e submeter a testes as hipóteses sobre determinado problema. Método indutivo- prevê que pela indução experimental o pesquisador pode chegar a uma lei geral por meio da observação de certos casos particulares sobre o objeto. Método dedutivo- no qual se utiliza o raciocínio logico.
1.6 - Indica que estamos em presença de um enunciado que determina para o pensamento uma situação de dependência ao que nos impõe quando fazemos um exercício, ou seja, o assunto de um determinado trabalho.
1.7 – Um problema de pesquisa é um problema que pode ser resolvido com conhecimentos e dados já disponíveis ou com aqueles passiveis de serem produzidos.
1.8 – A estrutura de base de dados, bem como a forma com que as bases de dados desenham seu modelo de dados são objetos de análise desse artigo. Suas tipologias são: bibliográficas, diretório, financeiras, numéricas e texto completo.
1.9 – Precisa resumir o assunto do trabalho na conclusão, as ideias tratadas no trabalho propõem uma solução, a conclusão é um fechamento do trabalho.
1.10 – Pesquisa experimental- é adequada para avaliar um sistema: produto, processo ou serviço. Pesquisa aplicada- artigos que disponham dados empíricos obtidos por observação direta ou indireta do comportamento, e que o objetivo de produzir resultados uteis para resolução de problemas aplicados. Pesquisa teórica – voltada para discussões conceituais ou filosóficas que não descrevam dados obtidos por observação do comportamento.
2- Assinale a alternativa correta:
2.1- E) Representar de forma sucinta o assunto de um livro ou documento.
2.2- A) Ser sucinto no texto e abordar os aspectos e características principais do livro ou documento.
2.3- A) Uma resenha ou uma recensão
2.4- C) Detalhar todas as características do livro ou documento original para que não seja necessário consultá-lo.
2.5- B) Sumario, metodologia, resultado e conclusão.
2.6- A) resenha e ou recensão.
2.7- C) Apresentar a opinião crítica do autor da resenha sobre os livros ou documentos já lidos.
2.8- C) Opinião crítica e julgamento.
2.9- B) Um procedimento que utilizaestrutura definida e técnicas de resumo e resenha.
2.10- B) Esquema de organização de fichas com assunto e localização do livro ou documento original.
3.
*Resumo (a), *Resenha (b), *Fichamento (c):
Características principais (a)* (b)* (c)*
3.1. Texto sintetizado X
3.2. Desenvolvimento de leitura e prática de redação X
3.3. Conhecimento profundo do assunto (por parte do autor do texto)
X
3.4. Organização em fichas X
3.5. Recuperação da informação sobre a localização do livro ou documento
X
3.6. O texto pode conter opinião pessoal X
4.1 FICHAMENTO:
Itens Conteúdos Observação do
aluno 1. Tipo da obra Artigo
1.1 Ano da publicação
1991
1.2 Editora São Paulo: Atlas
1.2.1 Edição 2º Edição
1.2.2 Páginas 6 páginas
1.3 Título Ciência e o conhecimento científico
1.3.1 Título original Ciência e o conhecimento científico
1.3.2 Título do capitulo
Ciência e o conhecimento científico
1.4 Localização São Paulo
1.4 Autor Antonio Sérgio Azevedo Damy
2. Tema
2.1 Palavras Chaves (...)
ciência; formas de conhecimento; pós-modernidade; hipótese; (...)
4.2 Resenha:
Tema ou assunto: O que é ciência, tipos de conhecimento, história da ciência na idade antiga, moderna e media
O que é ciência.
Para Trujillo (1974): ciência é uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobro o comportamento de certo fenômenos que se deseja estudar. Para Rubem Alves: A ciência é uma especialização um refinamento de potenciais comum a todos. Conforme newton freire-maia: ciência é um conjunto de descrições, interpretações,
teorias, leis, modelos, etc. Concordo com os cientistas acima, cada um deu sua concepção sobre o que é ciência.
Senso comum e conhecimento cientifico.
Acredito que senso comum se adquire na vida ou transmitida por
alguém, e conhecimento cientifico fazer pesquisas, investigações, metódicas se profissionalizar no assunto. Segundo Galliano (1986), o conhecimento vulgar (senso comum) e o que a pessoa adquire na vida cotidiana, ao caso, baseado apenas na experiência vivida ou transmitida por alguém e o conhecimento cientifico resulta de investigação metódica e sistemática da realidade.
Tipos de conhecimento.
Popular: é espontâneo que se adquire como seres humanos a natureza as circunstâncias da vida cotidiana.
Filosófico: hipóteses que não podem ser submetidas a experimentação. Religioso: é a doutrina de cada um, o que cada um acredita.
Cientifico: É considerada como “real” porque tem ocorrências, fatos e fenômenos concretos.
História da ciência.
A ciência se desenvolveu pela necessidade dos homens primitivos, impotência e terror. Idade antiga: os cientistas (Platão, Sócrates, Aristóteles, tales de mileto, Hipócrates, Arquimedes). Ciência observando a natureza
(contemplativa). A medicina, astrologia, matemática, filosofia e economia. Idade media: os cientistas contrariavam os dogmas da igreja eles eram perseguidos (santo agostinho, são tomadas de Aquino). Haja vista que eles queriam
contrariar ou escrever mais que os dogmas e os dogmas não gostavam e o perseguiam. Idade moderna: uma posição de centralidade a todo o universo.
Método cientifico: É um conjunto de pesquisas e experimentação concretas sobre o assunto
4.4 Resumo:
No texto de Eva e Marina (Metodologia Científica) pode se presumir o que se difere o conhecimento científico do popular: enquanto o primeiro utiliza-se de modos de estudo e pesquisa, o segundo elucida informações advindas oralmente ou percebidas do seu viver sem saber necessariamente o que é intrínseco na matéria, como é feito pelo conhecimento científico. Através da Ciência é perceptível um enquadramento mais conveniente de objetividade (o que se torna útil juntamente com emprego tecnológico) e racionalidade, na medida que são facilmente comprovadas e organizadas sistematicamente, tal que ela se torna identificável por esses quesitos conforme Ogbum e Caplow argumenta. A Ciência não se restringe a apenas uma visão particular, e sim de forma definida e que abastece de ordens teóricas. Na concepção de Ander-Egg quatro tipos de conhecimento que podem estar concomitantemente em um único sujeito: o popular como superficial, sensitivo, subjetivo, assistemático e acrítico, sem seguir uma disposição rigorosa de informações, muitas vezes é pela interação do mesmo com o objeto de seu interesse, as respostas podem ser encontradas no dia-dia, podendo haver erros; o filosófico que é valorativo, não verificável, sistemático, infalível e exato, esse tipo de conhecimento se baseia de pensamentos que vieram do transcorrer pessoal em que são feitas formulações abstratas com lógica; o religioso que é valorativo, inspiracional, infalível, sistemático, não verificável. É fora do que está no fora do “campo” terrestre, e então adentro a esse conhecimento, não pode ser debatido pois prega a retórica de um ser transcendental, não permitindo fazer testes; por último têm-se o científico que é real, contingente, sistemático, verificável e falível. Esse tipo de conhecimento é tratado a partir da realidade, criando leis que podem alterar o seu curso de autenticidade já que podem haver correções.
A ciência pode ser estabelecida para Ander-Egg, como o coletivo de conhecimentos racionais que estão concernidos a técnicas, e assuntos conectados uns aos outros ordenadamente, sendo que estão apresentados de forma certa ou que demonstra possibilidade e necessariamente que podem ser testados, num sentido mais amplo, Trujillo coloca-se como atos racionais. A ciência é composta por objetivo ou finalidade, função, objeto (material e formal). Pela sua abrangência foram feitas fragmentações dos tipos de Ciência, na classificação de Comte foi explanado o seu grau de dificuldade; a de Carnap propôs dois segmentos: o formal (pela lógica por assimilações mentais com linguagem simbólica que se equivalem) e factuais (através dos fatos que venham a ser decorridos e analisados) que suas provas se antagonizam (exemplo: matemática e ciências sociais), enquanto uma deve ser demonstrada por sequência de passos coerentes, outra é possível através de um exercício empírico; seguindo esta correspondência Bunge apresenta sua classificação sendo que adotada foi baseada nesta; e há também a classificação de Wundt.
