1. BOAS VINDAS
Bem-vindo ao programa Caminhos para a Cidadania, que desde 2002 tem como foco a segurança no trânsito, mobilidade urbana e cidadania com alunos e professores de 4º e 5º ano do ensino fundamental de escolas municipais.
Esse trabalho é realizado nos municípios que estão no entorno das rodovias das concessionárias CCR. Nesses15 anos, desde 2002, o programa atendeu mais de 100 mil professores em 114 municípios nos Estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Paraná.
Agora você também faz parte dessa jornada. Está pronto para seguir viagem?
2. PAPEL DO MULTIPLICADOR
O multiplicador é o articulador dos conteúdos do programa nas escolas e seu papel consiste em compartilhar as informações, conteúdos, dicas, e a prática das atividades e das dinâmicas oferecidas aos professores que não puderam participar dos Encontros Temáticos. No programa Caminhos para a Cidadania, os multiplicadores estão presentes desde seu início, em 2002, apoiando, contribuindo e fortalecendo os temas “educação no trânsito” e “educação ambiental” nas escolas onde atuam.
Para que o multiplicador desempenhe suas funções de forma adequada, espera-se que desenvolva as seguintes atividades: Participe dos Encontros Temáticos
Para obter e transmitir informações, conteúdos e vivências que poderão estimular o processo de ensino-aprendizagem dos alunos aos professores que não puderam estar no evento, é importante a participação do multiplicador nos Encontros Temáticos. Além disso, obtenha todo o material disponibilizado nos Encontros, tire suas dúvidas com os formadores, converse com outros professores presentes para que haja troca de experiências e observe os processos utilizados para que esses possam ser multiplicados.
Promova Encontros Temáticos de multiplicação para os professores
Agende antecipadamente encontros com os professores que fazem parte de suas turmas de multiplicação, para que todos possam estar presentes. Passe a lista de presença no início do evento e peça para que todos preencham os dados com muita atenção, porque é a partir deste documento que serão emitidos os certificados de participação no programa.
Nesses Encontros, leve todas as informações necessárias para os professores e disponibilize: Apresentações e PowerPoint (PPT), exercícios, dinâmicas e demais materiais fornecidos ou que você queira apresentar. É importante que o professor compreenda como poderá dinamizar suas aulas.
Mantenha contato direto com o Coordenador Municipal
O Coordenador Municipal é o seu principal contato, Multiplicador. Por isso, mantenha-o informado sobre o planejamento dos Encontros de Multiplicação, os conteúdos que serão abordados, os materiais que serão disponibilizados e demais informações que se fizerem necessárias. Entregue as listas de presença devidamente preenchidas a esses coordenadores para que se possa aferir a presença dos professores para fins de emissão de certificados. Além disso, seja um canal de comunicação entre os professores e os Coordenadores Municipais.
Materiais de apoio do Multiplicador
Material que apresenta as principais informações sobre o programa e assuntos como fundamentação teórica,
metodologia de ensino, material didático, sistema de capacitação, orientações operacionais, atividades complementares, entre outros.
Caderno de orientação do programa
Material digital com todo o conteúdo dos Encontros
Temáticos, bem como dinâmicas de sensibilização e encerramento dos encontros. Também são apresentadas estratégias para a realização dos exercícios do livro e das várias campanhas
propostas durante o ano letivo. Apresentações em PowerPoint dos Encontros Temáticos
Você poderá utilizar os seguintes materiais de apoio para a realização das multiplicações,disponíveis no link da página 11deste manual.
Contemplam explicações sobre as campanhas Caminhos da Cidadania e Caminhos, Arte e Cidadania, bem como atividades dinâmicas que poderão ser aplicadas durante o período de vigência das mesmas. Sobre os Temas Específicos são: Maio Amarelo, Semana Nacional do Trânsito e Dia Mundial do Meio Ambiente.
Apresentação das Campanhas e Temas Específicos
Você poderá utilizar o livro didático do professor nos encontros de multiplicação, pois nele constam informações importantes sobre fundamentação filosófico-pedagógica e de ensino-aprendizagem do programa, além de histórias e exercícios utilizados nos Encontros Temáticos.
Livro dos professores (Educação no Trânsito)
3. ENCONTROS TEMÁTICOS
Os encontros temáticos foram elaborados à luz da seguinte teoria de aprendizagem: a Teoria das Múltiplas Inteligências, proposta por Howard Gardner em 1982, e os princípios de promoção de aprendizagem significativa. É primordial conhecer tais conceitos para difundi-los ao ministrar os encontros. Para isso, você terá à disposição uma lista de recomendação de estudos que o auxiliará a familiarizar-se com as teorias. Além disso, a leitura da introdução da apostila “Educação no Trânsito”, disponibilizada pelo Instituto CCR, também abarca tais conceitos e permite sua compreensão.
No Encontro é realizada uma atividade reflexiva para começar um entendimento sobre as teorias que serão trabalhadas. Feito isso, são desenvolvidas atividades práticas e dinâmicas que auxiliam os professores a vislumbrarem a prática destas teorias. Ao final do encontro, sempre são convidados a produzir um planejamento de uma atividade inovadora, o que permite aos professores compreender como implementar, na prática docente, todo conhecimento construído ao longo do encontro.
A metodologia dos encontros é a mesma para 4º e 5º anos, seguindo as teorias de Múltiplas Inteligências e de Aprendizagem Significativa. Já os conteúdos didáticos das atividades são diferentes para cada turma, visto que seguem as atividades da apostila “Educação no Trânsito”. Assim, as atividades são inspiradas nas unidades da apostila referentes ao ano de estudo. Por exemplo: se a turma do encontro é a de professores do 4º ano do Ensino Fundamental, então os conteúdos contemplados serão relativos às unidades 1 e 2 do livro, próprias para essa série e faixa etária. Já a turma de professores de 5º ano terá como conteúdo didático as unidades 3 e 4 do livro, adaptadas também à série e faixa etária.
Encontros do primeiro semestre
Os encontros do 1º semestre do ano letivo são pautados na Teoria das Múltiplas Inteligências e estão divididos em 3 módulos:
1. Introdução
2. Dinâmica de rotação por estações
3. Análise das Unidades e Planejamento de atividades
30 min 60 min 60 min
O módulo introdutório é obrigatório a todas as formações. Da mesma forma, a dinâmica de rotação por estações é obrigatória. Já a análise das unidades e planejamento de atividades será realizada apenas caso 2h30 de duração de formação sejam disponibilizadas pelo município. Caso haja 1h30 disponível, esse módulo será suprimido. Neste caso, o formador deverá manter o Encerramento previsto neste último módulo, fazendo uma síntese do dia e aplicando a avaliação do encontro.
É de suma importância lembrar-se que, nos encontros do 1º semestre é necessário fazer a introdução da “Campanha” que será realizada em 2018. O material explicativo acerca desta ação segue juntamente com o sua Apresentação em PowerPoint (PPT) de Apoio e contempla todas as etapas da ação.
Encontros do segundo semestre
Os encontros do 2º semestre letivo são pautados na promoção de aprendizagem significativa. Para fazê-lo, passamos pela apresentação e exploração de uma metodologia ativa de aprendizagem – o storytelling, e promovemos uma atividade “mão na massa”, quando os professores são convidados a colocar a mão na massa e a criar um produto com a temática “trânsito” inspirado na apostila “Educação do Trânsito”.
Assim como o anterior, este também possuí módulos obrigatórios e um módulo que poderá ser suprimido em caso de disponibilização menor de tempo para realização do encontro. Os módulos são:
1. Introdução
2. Atividade “Mão na massa”
3. Análise das Unidades e Planejamento de atividades
30 min 60 min 60 min
No caso de total disponibilidade de carga horária (2h30), você deverá ministrá-lo em sua integralidade. Caso possua apenas 1h30, deverá realizar a introdução, a atividade “mão na massa” e, no final (encerramento), fazer apenas a síntese do dia e a avaliação do encontro sem contemplar o compartilhamento das produções e o planejamento de atividades inovadoras.
Lembre-se que este é o 2º encontro que os professores participam neste ano. Por isso, é importante que o formador: 1) faça uma retomada do encontro anterior, debatendo sobre como os professores levaram para prática os conhecimentos
construídos no encontro anterior;
2) 2) faça um encerramento que dê unidade de sentido aos dois encontros, mostrando a correlação entre as metodologias, as atividades aplicadas e os conteúdos abordados da apostila.
Geral
Para entender o detalhamento de objetivo geral e objetivos específicos do encontro como um todo e de cada ação, além de ter acesso à agenda detalhada com a duração específica de cada momento e atividade e descobrir a aplicação do encontro passo a passo, você receberá instrumentos específicos como Ementa, Agenda e Plano de Aplicação. Este último o guiará para toda implementação do encontro, auxiliando-o com o desenvolvimento de cada atividade e com dicas para cada um dos momentos. Lembrando que os materiais de apoio (apresentações em PowerPoint) não devem ser editadas.
Atente-se para os horários e durações estabelecidos na Agenda e no Plano de
Aplicação
Todos foram cuidadosamente pensados para que as atividades possam ser desenvolvidas com tranquilidade e sem prejuízo de sua qualidade. Para isso, contamos com sua PONTUALIDADE para seguir a agenda estipulada dentro dos horários. Você pode negociar com a turma horários de início e fim, mas deve respeitar os tempos estipulados para cada momento e cada atividade!
Recomendação de leitura
Para conduzir um encontro de qualidade, não ser surpreendido por questões que não saiba responder e ter a segurança de ministrar um encontro com domínio de seu conteúdo, recomendamos algumas leituras para que você possa se aprofundar nos conceitos apresentados ao longo das atividades. Isso sem contar o estudo da apostila“Educação no Trânsito”, que é impreterível.
Nova Escola – Howard Gardner, o cientista das inteligências múltiplas.
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1462/howard-gardner-o-cientista-das-inteligencias-multiplas
Letícia Strehl - Teoria das múltiplas inteligências de Howard Gardner: breve resenha e reflexões críticas Disponível em: https://chasqueweb.ufrgs.br/~leticiastrehl/HowardGardner.pdf
Para saber mais sobre Múltiplas Inteligências
Para saber mais sobre Aprendizagem Significativa
Vídeo: Sala dos Professores - Aprendizagem Significativa: do que estamos falando? Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=TsHtAa2sOko
Para saber mais sobre “Mão na Massa”
Porvir – Especiais: Mão na massa
Disponível em: http://porvir.org/especiais/maonamassa/
Para saber mais sobre Storytelling na educação
Ensina mais – A relevância do Storytelling na educação
Disponível em: http://ensinamais.com.br/new/blog/628/a-relev%C3%A2ncia-do-storytelling-na-educa%C3%A7%C3%A3o
Max Franco – Storytelling na educação
4. ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DOS ENCONTROS TEMÁTICOS
Para realização dos Encontros Temáticos, apontamos as demandas organizadas e denominadas como antes, durante e depois. Solicitamos que leve em consideração as informações abaixo:
Materiais do
Multiplicador
• Plano de Aplicação; • Apostilas;
• Apresentações em PowerPoint (PPTs) de Apoio; • Lista de Presença;
• Material de Apoio às Campanhas (desenho/carta); • Manual do Multiplicador.
Na formação, além da exposição de todo conteúdo, é necessário que o multiplicador não esqueça de:
Durante o Encontro Temático
Dar as Boas Vindas A lista de presença– disponibilizado pelo Instituto CCR no site do programa.
Horário das Atividades:todas as atividades têm um tempo previsto para acontecer. No entanto, cada grupo pode reagir de forma diferente. Neste sentido, atente-se ao horário e saiba perceber os momentos em que é possível retomar as dúvidas ou acréscimos dos participantes durante o período do encontro temático;
Relação do Conteúdo com Vivências Pessoais: todos nós podemos ter experiências e exemplos que podem auxiliar na
compreensão dos participantes. Aproveite para mencionar ao grupo como aproveitar as experiências dos próprios participantes. O reconhecimento entre os profissionais na oficina permite a referência para o apoio e auxílio futuro;
Site Caminhos para a Cidadania:ao final dos Encontros Temáticos aproveite para divulgar o site do programa Caminhos para a Cidadania, onde os participantes poderão encontrar atividades complementares para seu trabalho em sala de aula e outros conteúdos relacionados ao encontro. Assim, eles podem continuar sua formação e ampliar os conhecimentos adquiridos, além de ter acesso ao material de apoio;
https://tinyurl.com/material-multiplicador
Atenções Gerais
Tenha atenção nas discussões geradas nos grupos e nas observações de cada participante.
Apenas pontue que elas poderão ser respondidas dentro das atividades previstas. Se estiver fora do contexto e do escopo do encontro, procure formas de tentar mediar e auxiliar sem comprometer o desenvolvimento da formação.
Materiais de Apoio
Para obter todos os materiais de apoio necessários para a realização
das multiplicações, basta acessar o link abaixo:
5. RESUMO DAS ORGANIZAÇÕES ENVOLVIDAS
Buscamos sempre gerar transformações nas comunidades onde estamos presentes. Desenvolvemos, apoiamos e fortalecemos projetos sociais, culturais, ambientais e esportivos. São mais de 500 projetos realizados em comunidades.
Hoje nossos projetos atendem mais de 120 cidades e, desde 2003, já trouxeram benefícios para milhões de pessoas.
O Instituto CCR nasce para qualificar e estruturar a gestão dos projetos apoiados pelo Grupo para ampliar a transparência no uso dos recursos aplicados nos projetos diretos e incentivados e tem o desafio de fomentar e democratizar o acesso à cultura.
Fundado em 2000, com sede em São Paulo e atuação global, o Instituto Crescer tem na Educação o seu foco principal, implementando projetos ligados à Formação de Professores e Gestores, Tecnologias Digitais na Aprendizagem, Desenvolvimento Comunitário e Qualificação Profissional.
Tem como missão contribuir para melhorar a qualidade da educação, permitindo que pessoas sejam capazes de ter e perseguir seus sonhos. Tem como visão institucional ser referência global na construção e disseminação de tecnologias sociais que promovam o despertar protagonista de pessoas e organizações, contribuindo para um mundo melhor.
CONTATO DE OUVIDORIA DAS CONCESSIONÁRIAS EM CASOS DE DÚVIDAS
CCR Autoban Site:http://www.autoban.com.br/contato Disque CCR Autoban: 0800 055 5550 CCR NovaDutra Site:http://www.novadutra.com.br/contato Disque CCR NovaDutra: 0800 017 3536 CCR SPVias Site:http://www.spvias.com.br/contato Disque CCR SPVias: 0800 703 5030 CCR ViaLagos Site:http://www.rodoviadoslagos.com.br/contato Disque CCR ViaLagos: 0800 702 0124 CCR ViaOeste Site:http://www.viaoeste.com.br/contato Disque CCR ViaOeste: 0800 701 5555 CCR RodoNorte Site:http://www.rodonorte.com.br/contato Disque CCR RodoNorte: 0800 42 1500 ViaRioE-mail para contato: atendimento@viario.com.br
