KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

(1)

Portugál nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 I. Olvasott szöveg értése Név: ... osztály:...

PORTUGÁL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma

Tisztázati

Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA

● 2010. május 25.

(2)

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2010. május 25.

Fontos tudnivalók

• A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg a

nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a

megfelelő helyre írja be megoldását! A nem megfelelő helyre és nem egyértelműen leírt, illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító tanár az értékelésnél nem veheti figyelembe.

• Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, azokra nem kap pontot.

• Mivel minden feladat eredeti portugál szöveghez kapcsolódik, előfordulhat, hogy a vizsgázó több szót nem ismer. Az ismeretlen szavak egy részének szövegbeli jelentését a szövegkörnyezetből kikövetkeztetheti, de megértésük nem feltétlenül szükséges a feladat helyes megoldásához. Ezért csak azokat az információkat keresse meg a szövegben, amelyekre a feladat rákérdez.

• Ahol a feladat megoldásához táblázat készült, a vizsgázó kizárólag a táblázatba írja be megoldását. Csak akkor írjon a szövegbe, ha az utasítás és a mintamegoldás kifejezetten erre utal!

• Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy válasza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért információra.

• A vizsgázó az egyes feladatok megoldása után olvassa el még egyszer az egész szöveget úgy, hogy az a megoldásokkal együtt teljes egészet alkosson!

• A vizsgázó módosíthatja a már leírt megoldását. Ebben az esetben egyértelműen húzza át, és jól megkülönböztethetően írja mellé a módosított megoldást, mert csak az így beazonosítható módosítás fogadható el az értékeléskor!

• A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét. • A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.

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írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / 12 2010. május 25. 0912

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Exercício 1

• O artigo seguinte é sobre animais.

• Procure as palavras que faltam para completar o texto. • Coloque as letras correctamente no quadro abaixo. • Há uma letra desnecessária.

• Há um exemplo assinalado com (0).

O bacalhau

Se pensas que o bacalhau é um peixe (0) ___seco_____ triangular e achatado, enganas-te muito. O bacalhau é um peixe tal e qual como os outros, mas como estamos mais habituados a vê-lo seco ou no prato não o conseguimos (1) _____________ de outra forma. No entanto, é um animal muito (2) _____________ que vale a pena conhecer melhor.

O seu nome científico é Gadus morhua e os peixes da sua família chamam-se gadídeos. Bom, mas isso são coisas complicadas. Sabias que este é um dos peixes mais (3) _____________ das águas frias do mar Atlântico Norte (Islândia, Terranova, Gronelândia e Noruega), no Círculo Polar Árctico? O bacalhau (4) _____________ muito rápido e as fêmeas são espectaculares no que diz respeito a terem crias: põem de 2 a 8 milhões de ovos por

(5) _____________! Mas nem todas sobrevivem aos ataques das aves e de outros peixes

predadores.Um bacalhau pode viver até aos 25 anos. Podem chegar a um tamanho enorme. O maior bacalhau alguma vez (6) _____________ tinha quase dois metros e pesava 95 quilos. Era um animal enorme, do tamanho de um homem alto e grande!

Um bacalhau de 20 anos pesa mais ou menos 50 quilos, o que também é bastante!

Os colibris

Os colibris, ou beija-flores (como também são conhecidos), são as (7) _____________ mais pequenas e leves do mundo. Sabias que os colibris, em liberdade, só se encontram no

(8) _____________ americano?

Apesar de serem mais comuns na América do Sul, também se podem encontrar na América Central e até no Alasca! Talvez por viverem em climas tão diferentes é que existem mais de 350 (9) _____________ com cerca de 770 sub-espécies, o que os torna muito ricos em termos de variedade! Mas não penses que o colibri é uma ave especial apenas por ser pequena. Ela é também extremamente (10) _____________! Existe uma espécie de colibri brasileiro que chega a voar a 60 quilómetros por hora. Tendo em conta o seu tamanho, é uma grande velocidade! Em espécies mais pequenas, a velocidade do batimento das asas chega a ser de 90 batidas por segundo. Mal se vêem as asas mexer de tão rápido que batem! Até há casos em que estes colibris pequeninos parecem um (11) _____________ grande! É claro que nas espécies maiores as asas batem mais lentamente. O maior colibri que existe é o Patagona

gigas da Colômbia, com mais de 15 cm. É o mais lento também, com 2 batimentos de asa por

segundo. Algumas espécies de colibris são tão pequenas que medem (12) _____________ de 7 cm e podem pesar menos de 2 g (nota que uma folha de papel comum A4 pesa 4 g!). Como deves calcular, o colibri (13) _____________ muita energia para voar tão rápido, por isso alimenta-se do néctar das flores doces.

(5)

Portugál nyelv — középszint Név: ... osztály:...

A) seco B) interessante C) ano D) aves E) continente

F) gasta G) cresce H) rápida I) menos J) lentamente K) espécies L) imaginar M) insecto N) pescado O) conhecidos

(0) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Max. Elért 13

(6)

Exercício 2

• As partes do artigo sobre mitos da alimentação infantil foram misturadas.

• Coloque as letras das partes misturadas na ordem correcta correspondendo aos

títulos.

• Há uma letra desnecessária. • Há um exemplo marcado com (0).

Alimentação saudável

(0) Mitos da alimentação infantil

(14) Primeiro mito: A ceia é fundamental.

(15) Segundo mito: A cenoura deve ser a base de todas as sopas.

(16) Terceiro mito: A criança deve manter sempre o mesmo esquema alimentar. (17) Quarto mito: A educação faz-se falando com a criança.

(18) Quinto mito: Os gelados são guloseimas.

A) Há muitas formas de mimar a barriguinha do seu bebé. As papas simbióticas são

enriquecidas com bifidus próbióticos, que contribuem para melhorar o conforto digestivo e as defesas naturais do intestino. Para começar bem a vida: arroz e cenoura e aveia. Nutrição infantil – Nestlé.

B) Faz-se pelo exemplo. Nunca observei uma criança com hábitos alimentares saudáveis

quando os seus pais não os têm. A criança aprende observando, imitando aqueles que admira. Como pode uma mãe dar salada a um filho se o pai, sentado na cadeira ao lado, recusa igualmente comê-lo? É importante que as regras sejam ensinadas, mas é mais imporante ainda que sejam praticadas por todos os que convivem com a criança.

C) Existem de água e de leite. É verdade que os primeiros são na verdade guloseimas, feitos

de água, um aroma e açúcar. Mas os de leite têm habitualmente grande qualidade e fornecem à criança uma quantidade de cálcio apreciável. Nos dias mais quentes, substituir o leite ou o sumo do lanche por um de leite ou natas não tem qualquer inconveniente e pode até servir para quebrar a rotina.

D) A alimentação das crianças ocupa um lugar muito importante no dia-a-dia de todos os pais

e mães. Mas não é tarefa fácil ensinar hábitos alimentares correctos e saudáveis. Exige algum conhecimento, força de vontade, persitência e muito carinho. E esta tarefa é complicada pelas mil opiniões que circulam sobre o que se deve e não deve dar de comer, os hábitos mais saudáveis, as regras mais importantes. A alimentação das crianças obedece a regras muito simples e ao bom senso. Apesar disto, correm ainda muitos boatos e mitos sobre este assunto.

E) No bebé mais pequeno, que come de três em três ou de quatro em quatro horas, não

podemos falar de ceia. Após o nascimento, a criança demora alguns meses a adquirir um horário de refeições semelhante ao dos adultos. Contudo, a partir dos seis meses, a ceia pode ser dispensada. Isto não quer dizer que seja proibida, apenas que só deve ser dada se a criança a pedir, mas ela não deve ser acordada de propósito para beber um leitinho.

(7)

F) A preocupação dos pais deve ser oferecer à criança alimentos diversificados e de boa

qualidade e não manter um esquema alimentar monótono, em que come sempre a mesma coisa. A criança deve ser estimulada a experimentar, pois a curiosidade é fundamental na nossa vida. A criança deve ser educada de forma a provar de tudo e a ter liberdade para depois dizer que não gosta. A função dos pais é levarem-na a provar o novo alimento e depois respeitarem a sua vontade.

G) É conhecida por ser de paladar saboroso e de fácil digestão e por isso é muitas vezes

aconselhada como primeiro legume, a par da batata. Para além disso, é rica em vitamina A, fundamental para o desenvolvimento da visão ( quem não ouviu já que é um legume que faz os olhos bonitos?). Mas após das primeiras sopas nada justifica que seja obrigatória. Pode ser substituída por outro legume, nomeadamente a abóbora, como base da sopa.

www.google.pt

(0) 14 15 16 17 18

D

14 15 16 17 18 Max. Elért 5

(8)

Exercício 3

• Leia o artigo seguinte que fala sobre a História da Maratona. • Procure as frases extraídas do artigo entre as frases desordenadas. • Coloque as letras correspondentes nas caixinhas abaixo.

• Há uma parte desnecessária. • Há um exemplo marcado com (0).

História da Maratona

(0) Em todas as escolas da Grécia é contada

(19) Depois da batalha,

(20) Quando chegou ao centro de Atenas, completamente exausto, (21) A distância da corrida da Maratona

(22) A distância moderna foi estabelecida nos Jogos Olímpicos de Londres em1908 e (23) Não existem recordes masculinos nem femininospara este evento

(24) Os melhores tempos masculinos rondam as 2 horas e 7 minutos,

(25) Sabias que nos primeiros Jogos Olímpicos Modernos, em 1896, o vencedor foi um

grego? Os reis da Grécia, que assistiam à Maratona,

A) a história épica da Batalha de Maratona (uma planície a cerca de 40 km de Atenas), no ano 490 a.C., quando 7000 guerreiros gregos derrotaram 20 000 invasores persas.

B) foi um grandioso espectáculo.

C) foi escolhida para igualar a distância corrida pelo soldado grego desde a cidade de

Maratona até Atenas em 490 a.C. para levar a notícia da vitória grega sobre os Persas.

D) um corredor solitário foi enviado de Maratona a Atenas para contar ao povo o grande

triunfo.

E) representa a distância do castelo real de Windsor até ao estádio olímpico White City em

Londres.

F) e os femininos as 2 horas e 20 minutos. G) aplaudiram de pé esta vitória...

H) porque cada corrida da Maratona é diferente.

I) apenas conseguiu gritar “Ne niki kamen” (“Ganhámos”), para de seguida sofrer um colapso

e morrer.

(9)

(0) 19 20 21 22 23 24 25

A

19 20 21 22 23 24 25 Max. Elért 7

(10)

(11)

(12)

írásbeli vizsga, I. összetevő 12 / 12 2010. május 25. maximális

pontszám

elért pontszám I. Olvasott szöveg értése

1. feladat 13 2. feladat 5 3. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: ……….. __________________________________________________________________________ pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző

Dátum: ……….. Dátum: ………..

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(13)

Portugál nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 II. Nyelvhelyesség Név: ... osztály:...

PORTUGÁL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati

Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA

● 2010. május 25.

(14)

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2010. május 25.

Fontos tudnivalók

(15)

írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / 8 2010. május 25. 0912

Exercício 1

• Leia o seguinte trecho do livro de Miguel Sousa Tavares.

• Conjugue os verbos entre parênteses na forma adequada do pretérito perfeito

simples ou pretérito imperfeito do indicativo.

• Há um exemplo marcado com (0).

Miguel Sousa Tavares: Rio das Flores

O Diogo (0) __chegou_ (chegar) a Berlim dois dias depois, ao princípio da tarde. O comboio

(1) __________ (parar) lentamente, guinchando os travões no meio do fumo e do cheiro a

óleo queimado. A estação (2) __________ (estar) cheia e (3) __________ (ouvir-se) ordens gritadas e apitos em todas as direcções.

Passando através da multidão, ele (4) __________ (apanhar) um táxi e (5) __________ (mandar)-o seguir para o Hotel Adlon. No luxuoso lobby do hotel também (6) __________ (haver) muita gente, homens de negócios, jornalistas e estrangeiros. A atmosfera

(7) __________ (ser) sofisticada e silenciosa; as pessoas (8) __________ (sorrir) ou (9) __________ (falar) em voz baixa.

O Diogo de repente (10) __________ (sentir-se) muito sozinho, perdido tão longe da sua terra. Depois de registar-se (11) __________ (subir) logo com as malas ao quarto e

(12) __________ (despachar) um telegrama para Amparo, lá no fim do mundo alentejano:

“CHEGUEI AGORA A BERLIM STOP SAUDADES E AMOR STOP DIOGO STOP”

(0) chegou (1) ... (2) ... (3) ... (4) ... (5) ... (6) ... (7) ... (8) ... (9) ... (10) ... (11) ... (12) ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Max. Elért 12

(16)

Exercício 2

• Leia o texto seguinte sobre o novo serviço da TAP.

• Faltam palavras no texto. Assinale as palavras correctas no quadro abaixo. • Há um exemplo marcado com (0).

E-Ticket (bilhete electrónico): Reservas na Internet

Com o e-ticket da TAP pode evitar perdas de tempo, deslocações e esperas prolongadas. Não

(0) __ perca ___ tempo, (13) ___________ a reserva com um telefonema e (14) __________

no check-in com (15) ____________ identificação. É chegar e voar.

Com o novo serviço da TAP pode fazer o check-in (16) ____________ casa, no escritório ou no hotel. Na véspera do voo, um colega da TAP visitará o local onde se encontra para verificar os documentos (17) ____________ viagem (bilhete e documento de identificação), selar e pesar as malas na sua presença e (18) ____________ para o aeroporto. No dia do voo o cliente só irá ao balcão de Passageiros Sem Bagagem onde (19) ____________ será indicada a porta de partida e poderá levantar o cartão de embarque.

O serviço pode ser adquirido pelo menos 24 horas antes da data do voo. O serviço limita-se à área da Grande Lisboa, linhas de Sintra e Cascais, sendo válido para (20) ____________ os destinos com partida de Lisboa.

(17)

(0) a) perdeu b) perca c) perder d) perco

(13) a) fazer b) faço c) fazia d) faça

(14) a) apresenta-te b) te apresenta c) apresente-se d) se apresente

(15) a) o seu b) a sua c) dele d) dela

(16) a) a b) na c) em d) à

(17) a) do b) de c) o d) a

(18) a) levá-las b) as levar c) levar-as d) las levar

(19) a) lhe b) lho c) lha d) si

(20) a) tudo b) todo c) muitos d) todos

(0) 13 14 15 16 17 18 19 20

b

13 14 15 16 17 18 19 20 Max. Elért 8

(18)

Exercício 3

• Leia o texto seguinte sobre um concerto de fado.

• Faltam palavras no texto. Assinale as palavras correctas nas caixinhas abaixo. • Há uma palavra desnecessária.

• Há um exemplo marcado com (0).

“Divas (0) ____do______ Fado” abrem festival Atlantic Waves

Um concerto de três gerações de fadistas, algumas (21) ____________ quais nunca vistas no Reino Unido, abre na quinta-feira a sétima edição do festival Atlantic Waves em Londres, que terá várias noites de música electrónica.

Beatriz da Conceição e Maria da Fé, (22) ____________ nunca actuaram em terras britânicas, são as veteranas do espectáculo de abertura, que contará ainda (23) ____________ Mafalda Arnauth, Joana Amendoeira, Aldina Duarte e Raquel Tavares, estas duas também se apresentam no Reino Unido pela primeira vez.

“O objectivo era tentar fazer (24) ____________ Grande Noite do fado em Londres”, explicou (25) ____________ agência Lusa o responsável do evento, Miguel Santos, que reconhece que existe um grande interesse do público britânico (26) ____________ fado. Denominado “Grand Divas do Fado”, o concerto realiza-se no Queen Elizabeth Hall, uma das mais prestigiadas salas de concertos (27) ____________ capital inglesa.

www.google.pt A do D das G que B pelo E na H uma C quem F com I à (0) 21 22 23 24 25 26 27 A 21 22 23 24 25 26 27 Max. Elért 7

(19)

(20)

írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / 8 2010. május 25. maximális pontszám elért pontszám II. Nyelvhelyesség 1. feladat 12 2. feladat 8 3. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 27 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 javító tanár Dátum: ………. __________________________________________________________________________ pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám I. Olvasott szöveg értése

II. Nyelvhelyesség

Dátum: ………. Dátum: ……….

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(21)

Portugál nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 III. Hallott szöveg értése Név: ... osztály:...

PORTUGÁL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati

Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA

● 2010. május 25.

(22)

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2010. május 25.

Fontos tudnivalók

(23)

írásbeli vizsga, III. összetevő 3 / 8 2010. május 25. 0912

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Exercício 1

• Dê respostas curtas às perguntas com base na gravação.

• Primeiro poderá examinar a tarefa, depois, irá ouvir a gravação integralmente. • Depois duma pausa breve, ouvirá a gravação, em três partes, para ter tempo de

responder às perguntas.

• No final, terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas. • Há um exemplo assinalado com (0).

Ano Novo

(0) Qual é o outro nome do Ano Novo?

Dia de S.Silvestre._______________________________________________________

(1) O que é que costumam fazer as pessoas nesse dia?

__________________________________________________________________________

(2) O que é que significa a palavra francesa “réveillon” em português?

__________________________________________________________________________

(3) Neste dia, à volta de quê é que as pessoas costumam reunir-se nas aldeias, para comer e

beber?

__________________________________________________________________________

(4) Onde é que costumam ir as pessoas que não passam o fim de ano em casa?

__________________________________________________________________________

(5) Porque é que comem passas na passagem do ano?

__________________________________________________________________________

(6) Qual a razão da tradição de subir a uma cadeira?

__________________________________________________________________________

(7) Porque é que batem nos tachos e fazem barulho?

__________________________________________________________________________

(8) Que povo festeja mais cedo o Ano Novo?

__________________________________________________________________________

(9) O que mais é que pode trazer sorte?

__________________________________________________________________________

(10) O que se escreve numa lista de Ano Novo?

__________________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Max. Elért 10

(25)

Exercício 2

• Preencha os espaços vazios com base na gravação.

• Primeiro poderá examinar a tarefa, depois irá ouvir a gravação inteiramente.

• Depois duma pausa curta, ouvirá a gravação em três partes, para ter tempo de

preencher os espaços.

• No final, terá um curto espaço de tempo para verificar o seu trabalho. • Há um exemplo assinalado com (0).

E agora as notícias...

Salvou três (0) mulheres depois do carro cair no Rio Sousa.

No dia (11) _______________ de 2008 pelas 19h15 deu-se um acidente de viação quando um

(12) _______________ caiu no Rio Sousa.

Tudo aconteceu quando 3 senhoras com idades compreendidas entre os

(13) _______________ regressavam a casa do trabalho de automóvel, que caiu no Rio Sousa.

A viatura ficou coberta pela água do rio num curto espaço de tempo, tendo as vítimas sido salvas por um (14) _______________ que, quando se apercebeu do (15) _______________ se lançou ao rio, pondo em risco a sua própria vida.

Os (16) _______________ e os serviços de emergência prontamente apareceram no local para poderem ajudar as vítimas, que foram transportadas posteriormente para o

(17) _______________ Padre Américo.

A (18) _______________ de onde caiu o carro é antiga e está danificada, quer pelos anos, quer pelas cheias constantes que se fazem sentir no Inverno. A ponte faz ligação ao concelho de Lousada, sendo utilizada diariamente por centenas de automóveis.

(0) ____mulheres__ (15) ______________ (11) ______________ (16) ______________ (12) ______________ (17) ______________ (13) ______________ (18) ______________ (14) ______________ 11 12 13 14 15 16 17 18 Max. Elért 8

(26)

Exercício 3

• Responda às perguntas assinalando a letra correcta nas caixinhas abaixo, com base

na gravação.

• Primeiro, poderá examinar a tarefa, depois irá ouvir a gravação integralmente.

• Após uma curta pausa, irá ouvir a gravação, em três partes, para ter tempo

suficiente de assinalar a resposta correcta.

• No final terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas. • Há um exemplo marcado com (0).

Porquê Portugal?

Sara é italiana, tem 23 anos, estuda Gestão Estratégica de Empresas.

(0) Repórter: Quando é que chegou a Portugal? Sara: A) Cheguei em Setembro deste ano.

B) Cheguei em Setembro do ano passado.

(19) Repórter: Conte-nos o porquê da sua escolha.

Sara: A) Escolhi Portugal por causa do meu namorado.

B) Escolhi Portugal porque as aulas são dadas em inglês e também porque posso aprender uma outra língua.

(20) Repórter: Como é o contacto com a sua família, falam-se diariamente? Sara: A) Com a minha mãe é fácil, pois ela tem telefone.

B) Com o meu pai falo através de um programa de conversação da Internet.

(21) Repórter: Como foi o início do seu Erasmus, o período de adaptação?

Sara: A) Não foi difícil, estava um estudante à minha espera no aeroporto,

achei os responsáveis bastante organizados.

B) Encontrar uma casa foi fácil, mas não recebi nenhum cartão de telemóvel para poder telefonar aos responsáveis.

(22) Repórter: O que é que mudou em si nestes dois meses? Sara: A) Tive alguns problemas, mas não me senti só.

B) Tive que lidar com a solidão às vezes, mas fiquei mais forte.

(23) Repórter: Quais são as nacionalidades das pessoas que vivem consigo?

Sara: A) Duas são alemãs, uma é finlandesa e eu tenho uma amiga italiana cá.

(27)

(24) Repórter: Quais são as maiores dificuldades que sente entre a universidade cá e a

italiana?

Sara: A) Em Itália sabemos que não temos de estudar muito para os exames,

porque os professores não são muito exigentes.

B) O método de ensino português é mais difícil porque exige um trabalho e um estudo constante, ao longo de todo o ano.

(25) Repórter: E o que acha de Portugal?

Sara: A) Lisboa é maravilhosa, mas não existe muito tempo para relaxar.

B) É um país estupendo. O café é óptimo e as pessoas ajudam-se umas as outras.

(0) 19 20 21 22 23 24 25

A

19 20 21 22 23 24 25 Max. Elért 7

(28)

írásbeli vizsga, III. összetevő 8 / 8 2010. május 25. maximális

pontszám

elért pontszám III. Hallott szöveg értése

1. feladat 10 2. feladat 8 3. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: ……… __________________________________________________________________________ pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám I. Olvasott szöveg értése

II. Nyelvhelyesség

III. Hallott szöveg értése

Dátum: ………. Dátum: ……….

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(29)

Portugál nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 IV. Íráskészség Név: ... osztály:...

PORTUGÁL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma

Tisztázati

Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA

● 2010. május 25.

(30)

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2010. május 25.

Fontos tudnivalók

• A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, irányító szempont-jait, és csak azután lásson a feladat megoldásához!

• Ajánlatos piszkozatot írni, de időt kell hagyni a tisztázat leírására is. Természetesen a piszkozat is csak portugál nyelven készülhet. A tisztázat leírása után a piszkozatot egyér-telműen és teljes terjedelmében át kell húzni. Az értékelés kizárólag a tisztázat alapján történik. Ha a vizsgázó nem írt piszkozatot, akkor természetesen az tekintendő tisztá-zatnak, amit leírt.

• A feladat kidolgozásakor a vizsgázó törekedjen a megadott kommunikációs cél elérésére, és érintsen minden irányító szempontot! Ügyeljen a minimális terjedelem elérésére, de ne haladja meg jelentősen a maximális terjedelmet sem!

• Szótárt csak végső esetben használjon, igyekezzen saját aktív szókincsére támaszkodni! Felhasználhatja az irányító szempontokban megjelenő kifejezéseket is. A fölösleges szótárhasználat sok időt vesz el, és megnöveli a tévedés lehetőségét.

• A feladatlapra a megoldásokon kívül más információt nem szabad írni. • A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét. • A feladatok megoldásához nyomtatott szótár használható.

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írásbeli vizsga, IV. összetevő 3 / 8 2010. május 25. 0912

Exercício 1.

Escreva uma carta de 50-80 palavras respondendo a este anúncio:

Sou uma estudante universitária angolana de 19 anos e procuro correspondência com jovens estrangeiros em língua portuguesa provenientes do mundo inteiro. Gosto imenso de filmes e de boa música.

Escrever para: Sofia Sousa, Avenida Nehru 34, Luanda, Angola

1. Apresente-se.

2. Explique porque está interessado/a na correspondência. 3. Fale dos seus próprios gostos.

4. Dê os seus contactos para receber resposta.

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írásbeli vizsga, IV. összetevő 4 / 8 2010. május 25. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

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Exercício 2.

Escolha um dos seguintes temas e escreva um texto de 100-120 palavras. Utilize os tópicos propostos.

A. Fale da última festa familiar em que participou.

1. Os motivos da celebração.

2. Os membros da família presentes. 3. Actividades que fizeram juntos. 4. A importância das reuniões familiares.

B. Apresente a sua escola com fins publicitários num artigo para um jornal juvenil.

1. Dê alguns dados sobre a escola (tipo de instituição, endereço, número de alunos, etc.)

2. Algumas tradições da escola.

3. Actividades extra-escolares oferecidas. 4. A sua opinião pessoal.

Assinale na caixinha a letra do tema escolhido.

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írásbeli vizsga, IV. összetevő 6 / 8 2010. május 25. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

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Portugál nyelv — középszint Név: ... osztály:... ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

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írásbeli vizsga, IV. összetevő 8 / 8 2010. május 25. Feladat Értékelési szempont maximális _pontszám _pontszámelért

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5

Érthetőség, nyelvi megformálás 5

Íráskép 1

1. Feladat összesen 11

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2

Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 2. Feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: ………. __________________________________________________________________________ pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám I. Olvasott szöveg értése

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

IV. Íráskészség