Competências e Atribuições do/a Assistente Social: Requisições e Conhecimentos Necessários. Curso Online Gratuito AULA 05

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Atribuições do/a

Assistente Social:

Requisições e

Conhecimentos

Necessários

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27.04.2021 Competências e Atribuições: Conceitos Preliminares 29.04.2021 Competências e Atribuições

do Assistente Social no CRAS

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Sobre o Curso

Quando o certificado é emitido? A partir do dia 15.05.2021 os inscritos e que estiverem com frequência regular poderão fazer o download no nosso Blog de Notícias.

Qual a carga-horária total do curso? O curso terá carga-horária de 20 horas, sendo certificado pela Pótere Social.

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ENCONTRO 05

Profa. Cinthia Fonseca

Competências e Atribuições do

Assistente Social na Escola

Autoras do Artigo:

Mayara Medeiros

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OBJETIVO DO ARTIGO:

“retratar o cenário de inserção do/a assistente social na política educacional brasileira, particularizando as condições específicas desta

atuação no âmbito do ensino superior e tecnológico federal nos anos 2000, partindo da

experiência profissional do ensino superior e tecnológico cearense” (MEDEIROS e GOMES)

EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA CRÍTICA

“O projeto hegemônico de Serviço Social, que está em constante disputa, pauta-se na defesa de uma educação que forme

cidadãos críticos e reflexivos, que tenham condições intelectuais e culturais para fazer uma leitura das relações que se

estabelecem no mundo, possibilitando escolher a não reprodução das relações de exploração, opressão e discriminação

REFLEXÕES INICIAIS

● “Neste movimento de crescimento dos investimentos do ensino superior

público, a classe trabalhadora passa a ocupar as vagas que,

historicamente, já vinham reivindicando, e isso é possível por meio de ações como ENEN, SISU e da lei de cotas de 2012. Junto a essa

reclamação, havia também o movimento pela defesa de condições de permanência e êxito nesses espaços educacionais, como a garantia de alimentação, moradia e transporte a esses estudantes.” (MEDEIROS e GOMES)

● “O Programa de Assistência Estudantil nas Universidades e Instituições

DEMANDAS PARA O SERVIÇO SOCIAL

NA EDUCAÇÃO

“As demandas são extremamente diversas e se

concentram na tentativa de viabilizar direitos sociais e educacionais, observando as necessidades

educacionais específicas de cada educando aliada às suas condições econômicas e sociais, às suas relações de gênero, de raça, de etnia, de expressão religiosa, de diversidade sexual, de trabalho, de território, de rede de saúde e de socioassistencial, dentre tantas outras” (MEDEIROS e GOMES)

Conhecimentos Necessários

- Lei de Regulamentação da Profissão, Código de

Ética, Diretrizes Curriculares;

- Lei de Diretrizes e Base da Educação, políticas,

programas e decretos do Ministério da Educação;

- Legislação Social em Geral: ECA, Maria da Penha,

Previdência, SUAS, SUS...

- Publicações do Conjunto CFESS/CRESS sobre

Principais ações Interventivas

“ações individuais com as famílias dos/as discentes, com as ações coletivas, com as ações investigativas, com as ações de caráter pedagógico, com as ações de caráter administrativo-organizacional e

técnico-operativa, além da dimensão da qualificação e da

capacitação profissional para qualificar essa atuação” (MEDEIROS e GOMES)

MAS, A GRANDE DEMANDA É: “seleção, concessão e acompanhamento do Programa de auxílios aos

PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS

Escuta Qualificada, Estudos Socioeconômicos, Encaminhamentos, Visitas, Relatórios;

Fóruns Temáticos, Grupos de Discussão, Reuniões,

assembleias. (temas: política de assistência estudantil, conjuntura política e econômica, temáticas que contribuam a formação integral do discente)

Ações e campanhas socioeducativas (temas: pensado a partir de demandas locais e giram em torno de “defesa dos direitos sociais e humanos ... gênero, diversidade, violência,

Programa Nacional de Assistência

Estudantil

Decreto 7234/2010 “direciona as ações a serem desenvolvidas pela assistência estudantil e cada instituição planeja e

regulamenta suas ações, considerando as suas realidades orçamentárias, regionais e sociais” (MEDEIROS e GOMES) “Geralmente, o acesso a serviços como o de restaurante e

moradia universitária e os auxílios em pecúnia ocorrem por meio de seleções, uma vez que a demanda é bem maior que as vagas ofertadas. O serviço social participa da linha de frente do

processo de seleção, concessão e acompanhamento desses serviços e auxílios e do acompanhamento da execução

Programa Nacional de Assistência

Estudantil e outras demandas

As autoras afirmam que ao participar de todas as etapas do PNAES ( planejamento, edital, divulgação, seleção,

acompanhamento, concessão...) diminui o tempo disponível para outras atividades que também devem ser realizadas pelo

assistente social, tais como:

“ações de cunho mais pedagógico, como os acompanhamentos individuais e em grupo, as ações junto às famílias, as visitas domiciliares, a articulação com a rede socioassistencial e os movimentos sociais e estudantil, além da parceria com a extensão, por exemplo” (MEDEIROS e GOMES)

ACOMPANHAMENTOS

- Acompanhamento da concessão/recebimento do

auxílio;

- Rendimento escolar;

- Prevenção de situação que comprometam o processo

de ensino-aprendizagem;

- Combate à violação de direitos;

- **O acompanhamento deve ocorrer em conjunto com a

Desafios

- CONTRADIÇÃO DO ESPAÇO EDUCACIONAL “ao mesmo tempo

em que a educação formal pode ser apropriada para a

reprodução da lógica capitalista e a ajustamento da classe trabalhadora a sua lógica, também se revela um excelente espaço de formação de contraculturas e resistências” (MEDEIROS e GOMES)

- RELAÇÕES DE PODER INSTITUCIONAL “ gestores que podem

agir numa perspectiva hierárquica, patriarcal e

patrimonialista... Ou podemos deparar com gestões mais democráticas, que vislumbram processos educativos mais

Desafios

- - QUESTÃO ORÇAMENTÁRIA “a restrição orçamentária

gera uma demanda reprimida de estudantes que, mesmo tendo o perfil para o recebimento de auxílios não conseguem ser atendidos” (MEDEIROS e GOMES)

- PARTE DA COMUNIDADE ACADÊMICA COMPREENDE O

SERVIÇO SOCIAL EM UM VIÉS ASSISTENCIALISTA “minimizando o campo de atuação do assistente social à seleção e concessão de auxílios e bolsas.” (MEDEIROS e GOMES)

“... É fundamental uma ação diferenciada na perspectiva de uma contracultura, colaborando na formação integral dos/as discentes. Fortalecendo articulações com professores, movimento estudantil e familiares na construção de uma nova cultura educacional. Contudo, é

preciso ter entendimento dos limites da profissão e das instituições em que estamos inseridos para não incorrermos em ações

messiânicas, utópicas ou fatalistas” (MEDEIROS e GOMES)

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