GUIA DE ESTUDO ORIENTADO
CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Elaboração
Coordenadoria Sociopedagógica 1º semestre de 2016
Querido estudante,
Seja bem-vindo ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo!
A missão da nossa instituição é “consolidar uma práxis* educativa que contribua para a inserção social, a formação integradora e a produção do conhecimento”. Para isso, desejamos que você se sinta acolhido em seu novo ambiente escolar e familiarizado
com sua forma de organização.
Sabemos que este é para você um momento de mudanças e que você deve ter muitas dúvidas. Dessa forma, este guia foi criado para te ajudar a conhecer um pouco mais sobre a estrutura de seu curso e sobre como organizar seus estudos de modo a tirar o
maior proveito de sua experiência conosco.
Boa leitura e bons estudos!
Coordenadoria Sociopedagógica do Campus Jacareí
Sumário
1 Estrutura do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio...3
2 Organização dos estudos...5
2.1 Responsabilidade pessoal...5
2.2 Organização pessoal e material...6
2.3 Possíveis técnicas de estudo...8
3 1 Estrutura do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio
O Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio tem duração de três anos. Neste curso você terá acesso à formação profissional e a uma sólida formação nas disciplinas do Ensino Médio. Além das habilidades conferidas ao Técnico em Administração, como, por exemplo, desempenhar funções de apoio administrativo, executar e controlar procedimentos organizacionais (entre outras), ao final do curso você estará preparado para participar dos principais exames vestibulares e do ENEM, dando prosseguimento aos estudos na educação superior.
O Curso Técnico Integrado, além da formação empreendedora, objetiva sólida formação no campo da educação geral, humanística e científica. Dessa forma, você terá subsídios para atuar no mundo do trabalho, dar continuidade aos estudos e se posicionar criticamente no mundo como agente de transformação.
Com base nas atribuições do Catálogo Nacional de Cursos, o educando formado em Técnico em Administração será um profissional capaz de:
a) Executar as funções de apoio administrativo: protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controle de estoques;
b) Operar sistemas de informações gerenciais de pessoal e material;
c) Utilizar ferramentas de informática, como suporte às operações organizacionais; d) Efetuar análises de indicadores de desempenho operacional e propor alternativas
de mudanças e melhorias de processos;
e) Desempenhar funções estratégicas e gerenciais;
f) Atuar em diversos setores de uma empresa, entre eles contabilidade, finanças, logística, marketing e recursos humanos.
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Ao longo de seus três anos de duração, o curso apresentará as seguintes disciplinas:
1º ANO 2º ANO 3º ANO
Formação Geral - Arte - Educação Física - Língua Portuguesa e Literatura - Matemática - Biologia - Física - Química - Filosofia - Geografia - História - Sociologia - Inglês - Arte - Educação Física - Língua Portuguesa e Literatura - Matemática - Biologia - Física - Química - Filosofia - Geografia - História - Sociologia - Inglês - Língua Portuguesa e Literatura - Matemática - Biologia - Física - Química - Filosofia - Geografia - História - Sociologia - Inglês Formação Profissionalizante - Administração Geral - Contabilidade - Economia e Mercados - Gestão de Pessoas - Informática Básica e Aplicada - Redação Empresarial - Matemática Financeira - Metodologia do Trabalho Científico - Administração da Produção e Operações - Administração Mercadológica - Tópicos em Administração e Empreendedorismo - Direito para Administração - Administração Financeira - Métodos Quantitativos em Gestão - Projeto Integrador Como você já deve ter percebido, nesse curso você lidará com mais disciplinas que antes e, por isso, é muito importante que você organize seus estudos e tente aproveitar ao máximo o seu tempo dentro e fora da escola.
5 2 Organização dos estudos
Para que você tenha êxito nos estudos sem comprometer as outras áreas de sua vida (como, por exemplo, diversão, esporte, família e amigos), a organização do tempo que você tem à disposição é extremamente importante. Estudando em período integral, pode ser que você tenha uma certa dificuldade inicial nessa organização. Para te ajudar, pensamos em alguns tópicos que podem ser uteis e falaremos de cada um deles nas subseções abaixo.
2.1 Responsabilidade pessoal
A responsabilidade pessoal é algo que pode ser conquistado e aplicado a todos os âmbitos de sua vida. Em relação aos estudos, é muito importante que você se veja como autor do
próprio processo de aprendizagem, ou seja, é importante que você adote uma postura
ativa nesse processo. Nesse sentido, é preciso reconhecer a necessidade de adquirir hábitos e rotinas de estudo que te ajudarão a consolidar os conhecimentos adquiridos em sala de aula.
Buscando refletir sobre a importância da responsabilidade pessoal, podemos começar respondendo a uma pergunta muito importante: por que eu estudo?
Tente responder a essa pergunta e refletir sobre os motivos pelos quais você estuda. Se preferir, anote a sua resposta para retomá-la ao longo do Ensino Médio. Saber o que você quer é o primeiro passo para ter persistência na busca pelos seus objetivos, além de impactar positivamente em sua responsabilidade pessoal. Lembre-se: seus professores
serão mediadores e facilitadores em seu processo de aprendizagem, mas você é o principal agente desse processo!
Por que eu estudo?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Parte 1 do Estudo Orientado Coletivo
6 2.2 Organização pessoal e material
Para que você tenha tempo para tudo aquilo que precisa e deseja fazer, é essencial criar hábitos de estudo, otimizando seu tempo e priorizando as atividades mais importantes. Dessa forma, por meio da organização do tempo que você tem disponível, você pode garantir menos tempo de dedicação, já que o tempo empregado em suas atividades será um tempo de qualidade.
Que tal começar respondendo às questões abaixo?
Passar o dia inteiro na escola é sinal de que eu estudei de verdade?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Quanto tempo eu separo para meus estudos em casa?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Tenho um local adequado para estudar em minha casa?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Eu sei estudar?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Como está sendo a qualidade dos meus estudos?
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Agora que você já fez uma análise inicial de como costuma estudar, fica mais fácil refletir sobre a qualidade do tempo empregado nessa atividade. É importante nesse momento reconhecer que há uma grande diferença entre intensidade e qualidade do estudo. Se você organizar o seu tempo e souber priorizar as atividades, pode ser que você consiga
estudar menos e melhor e, assim, ter mais tempo para momentos de descanso e diversão
(tão necessários a todos nós, não é mesmo?).
Parte 2 do Estudo
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O que você acha de montar um horário de estudo? Sabendo que você deverá estudar em um horário específico, os outros horários podem ser usados para outras atividades e assim você consegue otimizar o seu tempo.
Ao montar seu horário de estudos, tente organizar também o material que você irá utilizar. Quais livros serão usados para o estudo daquele dia? Precisarei do computador? Usarei dicionário? Tente responder a essas perguntas antes de começar a estudar e leve para o seu local de estudo apenas aquilo que será usado naquele dia. Com essas mudanças, talvez você perceba que a organização material pode ter um impacto positivo na organização dos estudos e na sua motivação.
O vídeo que indicamos acima é apenas um dos muitos recursos disponíveis online. Vamos usar a internet a nosso favor? Você pode montar em um papel sua agenda semanal de estudos ou, se preferir, pode usar uma das tantas ferramentas digitais disponíveis gratuitamente para montar uma agenda online. Parece legal?
Que tal assistir a esse vídeo com algumas dicas para montar um horário de estudo?
https://www.youtube.com/watch?v=TrhwfjjFX-0
Os recursos digitais disponíveis são vários. Um deles pode ser acessado no link abaixo:
8 2.3 Possíveis técnicas de estudo
A maneira de estudar pode influenciar muito nos resultados obtidos. Além disso, algumas técnicas podem funcionar mais com algumas pessoas que com outras. Isso significa que não há técnicas de estudo certas ou erradas, mas técnicas mais ou menos adequadas ao seu estilo específico. Dessa forma, conhecer as possíveis técnicas, testá-las e identificar aquela que é mais adequada ao seu estilo é algo que pode te ajudar muito no processo de aprendizagem.
Em uma pesquisa conduzida por cinco estudiosos norte-americanos e publicada pela
Association for Psychological Science em 20131, foram analisadas10 técnicas de estudo comumente empregadas para concluir quais técnicas eram mais eficazes no processo de aprendizagem dos estudantes. Na figura abaixo você pode ver as técnicas analisadas e seus correspondentes graus de eficiência:
Utilidade Técnica
Alta (nº 1)
Testes práticos
Descrição da técnica: Responder a questões sobre um assunto, como, por
exemplo, fazer um simulado para testar seus conhecimentos sobre as matérias estudadas.
Os pesquisadores apontam que as qualidades dessa técnica estão justamente na variedade de formatos que ela pode tomar: questões de múltipla escolha, testes do tipo “preencha a lacuna”, questões dissertativas, entre outras. Duas variáveis aumentam a eficiência da técnica. A primeira: quanto mais testes, melhor. A segunda diz respeito a repetir o teste aplicado quando você não acertar a questão. Ver a mesma pergunta depois de um tempo (e não logo depois de tê-la visto pela primeira vez) ajuda na fixação do conteúdo.
1 Para saber mais: Dunlosky, J.; Rawson, K. A.; Marsh, E. J.; Nathan, M. J.; Willingham, D. T. Improving
Student’s Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 2013. Disponível em: <http://psi.sagepub.com/content/14/1/4.full.pdf+html>. Acesso em: 30 maio 2016.
Parte 3 do Estudo
9 Alta
(nº 2)
Prática distribuída de estudos
Descrição da técnica: Programar um cronograma para distribuir os
estudos ao longo do tempo.
Muitos estudantes acham que estudar tudo de uma vez, durante horas seguidas, pode ser eficiente. Entretanto, pesquisas indicam que, a longo prazo, deixar tudo para a última hora não funciona. Os especialistas identificam o padrão de procrastinação* na maioria dos estudantes e, por isso, apesar da prática distribuída dos estudos ser uma técnica muito eficiente, ela quase nunca é usada devido à tendência que os alunos têm de só estudarem quando as provas estão chegando.
Média (nº 3)
Elaboração de perguntas
Descrição da técnica: Criar perguntas que expliquem os “porquês” de um
fato (“por que isso é verdade?”, “por que isso faz sentido?” etc).
No momento em que você elabora questões enquanto estuda, você adiciona novas informações a conhecimentos que você já possuía. Desse modo, essa técnica se mostra mais eficiente entre os estudantes mais velhos, principalmente do Ensino Médio e do Ensino Superior. Para elaborar perguntas relevantes, é preciso estar minimamente familiarizado com o assunto e, por isso, esse método pode não ser muito útil para estudantes das primeiras séries do Ensino Fundamental, por exemplo. Quando você já conhece o tema, você consegue criar questões mais aprofundadas e, consequentemente, aprende mais.
10 Média
(nº 4)
Explicar o conteúdo para si mesmo
Descrição da técnica: É como pensar em voz alta. Trata-se de explicar
como as novas informações se relacionam a conteúdos já aprendidos ou explicar o passo a passo da lição.
A técnica só dá certo se você entender o assunto e conseguir decodificar o que está aprendendo. Isso significa que não adianta apenas falar em voz alta o texto fazendo uma paráfrase, ou seja, trocando algumas palavras.
Média (nº 5)
Estudo intercalado de diferentes conteúdos
Descrição da técnica: Intercalar diferentes conteúdos em uma sessão de
estudos.
Geralmente o aluno estuda um conteúdo até terminar todos os itens que fazem parte do assunto. Entretanto, uma das justificativas para a eficiência do método de estudo intercalado é a de que o estudante, ao retomar um tema visto anteriormente em uma sessão de estudos, acessa a memória de longo prazo* e força o cérebro a lembrar de algo que não foi visto nos últimos minutos, ajudando a fixar o conteúdo.
Baixa (nº 6)
Resumo
Descrição da técnica: Reescrever um texto colocando apenas o essencial
e o que é mais importante sobre o conteúdo.
O grande problema para a implementação dessa técnica é que nem sempre o estudante consegue saber quais são as ideias principais de um texto. Dessa forma, não sabendo extrair o essencial, muitas vezes o estudante acaba reescrevendo o texto todo com outras palavras (sem ter realmente entendido o conteúdo).
*Memória de longo prazo: é a memória que retém de forma definitiva a informação, permitindo sua recuperação.
11 Baixa
(nº 7)
Grifar textos
Descrição da técnica: Marcar partes importantes do texto enquanto está
lendo o material (vale tanto sublinhar quanto usar caneta marca-texto). Os problemas dessa técnica estão relacionados aos mesmos problemas do resumo: é preciso saber o que é importante grifar. Muitos estudantes grifam grandes blocos e, dessa forma, não há distinção clara entre o que é importante e o que não é, prejudicando a capacidade de lembrar o que foi selecionado.
Baixa (nº 8)
Associação mnemônica
Descrição da técnica: Estabelecer uma associação ou uma ligação para
relembrar alguma coisa. Podem ser usadas, por exemplo, palavras-chave na aprendizagem ou imagens mentais associadas a um conteúdo específico. Por exemplo, para lembrar a ordem dos planetas (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão), pode-se usar uma frase como: “Minha vó tem muitas joias; só usa no pescoço”. Outro exemplo de associação mnemônica pode ser visto na figura abaixo, na qual os meses do ano são associados a partes das mãos para lembrar os meses que possuem 31 dias:
Essa prática, segundo os pesquisadores, apresenta algumas limitações: não são todos os conceitos que podem se transformar em imagens e, além disso, esse método pode não ser muito eficiente para a memorização a longo prazo.
12 Baixa
(nº 9)
Associação de imagens com textos
Descrição da técnica: Tentar formar imagens mentais ou fazer desenhos
enquanto estuda ou escuta o professor na aula.
A técnica pode ajudar a formar uma narrativa, organizando o assunto de maneira mais clara a partir das imagens. A associação de imagens foi classificada como de baixa utilidade porque os pesquisadores não conseguiram identificar com clareza em quais situações o método dá certo.
Baixa (nº 10)
Releitura
Descrição da técnica: Depois de uma leitura inicial, reler o texto para
relembrar os detalhes.
Os estudos revelaram que é melhor dar uma pausa maior entre a leitura e a releitura do que reler logo após terminar o texto (esperar de 2 a 4 dias para retomar o material). Apesar de ser uma técnica de fácil aplicação (não requer muita habilidade, já que você só precisa ler de novo o texto), os pesquisadores consideraram a releitura ineficaz quando comparada às outras técnicas analisadas no estudo.
Como acabamos de ver, várias técnicas podem ser empregadas durante nosso estudo. Ainda que algumas delas tenham se mostrado mais eficientes que outras no estudo que acabamos de citar, o legal é você saber que pode usar aquela à qual se sentir mais adaptado. Que tal testar cada uma delas e usar a seu favor todas essas possibilidades?
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Vamos tentar?
Que tal colocar aqui as técnicas que você testou e fazer a sua lista de técnicas mais eficientes?
1-___________________________________________________________________ 2-___________________________________________________________________ 3-___________________________________________________________________ 4-___________________________________________________________________ 5-___________________________________________________________________ 6-___________________________________________________________________ 7-___________________________________________________________________ 8-___________________________________________________________________ 9-___________________________________________________________________ 10- _________________________________________________________________
Textos sobre planejamento e técnicas de estudo:
http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/voce-sabe-estudar/ http://oficinadamente.com/tag/tecnicas-de-estudo/
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/planejamento-672885.shtml http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/erros-estudar-673106.shtml
14 2.4 Meu plano de estudos
Depois de todas as reflexões feitas até aqui, que tal você pensar em como melhorar seu processo de aprendizagem e elaborar um plano de estudos adequado ao seu estilo de vida e às suas necessidades?
O que você acha de começar respondendo às seguintes questões?
ESTUDAR
Pergunta Dica Minha resposta
Quando?
Não existe um horário ideal para estudar. Você precisa descobrir o horário em que seu estudo rende mais. Faça uma análise dos horários em que você já tem atividades programadas (aulas na escola, plantões de dúvidas, atividades extraescolares etc) e então utilize os outros horários para decidir qual será seu horário de estudo. Atenção: faça um plano de estudos realista. Separe um tempo para se divertir e para dormir bem, pois essas atividades de lazer podem também impactar positivamente em sua concentração e rendimento.
Qual a ordem de disciplinas a serem estudadas? Essa resposta depende do que funciona melhor para você, mas uma dica é começar por uma disciplina em que você tenha dificuldade média,
15 O quê? passando a uma disciplina mais difícil e, no fim,
quando você provavelmente estará mais cansado, terminar com uma disciplina mais fácil. Outra dica na hora de escolher as disciplinas a serem estudadas é dedicar um tempo a revisar as matérias vistas em sala de aula no mesmo dia.
Onde?
Esta também é uma pergunta cuja resposta depende do que funciona melhor para você. Você pode, por exemplo, estudar na biblioteca da escola (que garante tranquilidade e silêncio, além de livros que você pode consultar se houver necessidade), em casa (se essa for a sua escolha, é importante avaliar se o ambiente favorece os estudos e se não há distrações demais) ou em outro lugar que, para você, seja mais conveniente e apropriado.
Quanto tempo?
Para evitar ficar sobrecarregado nos dias em que tiver muitas aulas na escola, tente realizar estudos mais complexos e que exijam mais concentração nos dias em que a carga horária de aulas é menor. Ao escolher por quanto tempo irá estudar, seja
realista: é melhor colocar em seu plano de estudos
um tempo que você realmente consegue cumprir. Lembre-se também de que você precisa separar um tempo para descansar e para dormir bem.
Depois de ter respondido às questões acima, é provável que você já saiba quando, o quê,
onde e por quanto tempo deve estudar. Esse é um passo muito importante para a
organização do tempo que você tem disponível. Nós sabemos que, mesmo com muita organização, nem sempre é fácil estudar. Quando se sentir desmotivado, tente se lembrar dos motivos pelos quais você estuda, pois eles serão sua força motivadora ao longo do processo de aprendizagem. Esperamos ter ajudado com este pequeno guia e desejamos que a organização dos estudos possa te auxiliar a aprender mais sem se desgastar tanto.
Bons estudos!
Coordenadoria Sociopedagógica IFSP-JCR
