Farbstudie Quadrate - Kandinsky
MODOS DE SER EDUCADOR:
ARTES E TÉCNICAS CIÊNCIAS E POLÍTICAS
2005
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA
SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES
MODOS DE SER EDUCADOR:
ARTES E TÉCNICAS CIÊNCIAS E POLÍTICAS
Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho
Realização Pró-Reitoria de Graduação
Águas de Lindóia – SP
25 a 29 de setembro de 2005
APOIO
Assessoria de Relações Externas – AREX
Assessoria de Comunicação e Imprensa – ACI
Assessoria de Informática – AI
Centro de Processamento de Dados da Reitoria – CPDR
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
São Paulo - SP
2007
Telefone: 11-5627-0245 - Fax: 11-5627-0116
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores – Modos de ser educador:
artes e técnicas – ciências e políticas / organizadores: Comissão Organizadora do Livro
Eletrônico – São Paulo: Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2007.
ISBN:
1. Pedagogia 2. Professores – Formação profissional I. Comissão Organizadora do
Livro Eletrônico
REITOR VICE-REITOR CHEFE DE GABINETE PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO PRÓ-REITORA DE PÓS-GRADUAÇÃO PRÓ-REITOR DE PESQUISA PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO SECRETÁRIA GERAL ASSESSOR CHEFE DE COMUNICAÇÃO E IMPRENSA ASSESSOR CHEFE DE INFORMÁTICA ASSESSOR JURÍDICO CHEFE ASSESSOR CHEFE DE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO ASSESSORA CHEFE DE RELAÇÕES EXTERNAS COORDENADORA GERAL DE BIBLIOTECAS
Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho
Marcos Macari
Herman Jacobus Cornelis Voorwald Kleber Tomás Resende
Sheila Zambello de Pinho Marilza Vieira Cunha Rudge José Arana Varela
Maria Amélia Máximo de Araújo Julio Cezar Durigan
Maria Dalva da Silva Pagotto Maurício Tuffani
Milton Hirokazu Shimabukuro Edson César dos Santos Cabral
Herman Jacobus Cornelis Voorwald
Elisabeth Criscuolo Urbinati Margaret Alves Nunes
Klaus Schlünzen Junior – Gabinete Reitoria UNESP, FCT/UNESP/Presidente Prudente José Roberto Corrêa Saglietti – Pró-Reitoria de Graduação da UNESP, IB/UNESP/Botucatu Leonor Maria Tanuri - Pró-Reitoria de Graduação da UNESP
Maria Dalva Silva Pagotto – Secretaria Geral/Reitoria Raquel Lazzari Leite Barbosa – FCL/UNESP/Assis
COMISSÃO ORGANIZADORA DO EVENTO
Presidente
Sheila Zambello de Pinho – Pró-Reitora de Graduação da UNESP Coordenadora
Raquel Lazzari Leite Barbosa – FCL/UNESP/Assis Cecilia Hanna Matte – FE/USP
Cleiton de Oliveira – UNIMEP Denise Bárbara Catani – FE/USP
Iraíde Marques de Freitas Barreiro – FCL/UNESP/Assis Jézio Hernani B. Gutierre – Editora Unesp, FFC/UNESP/Marília João Cardoso Palma Filho – IA/UNESP/São Paulo
José Cerchi Fusari – FE/USP
José Roberto Corrêa Saglietti – PROGRAD/UNESP/Reitoria Marcia Reami Pechula – IB/UNESP/Rio Claro
Márcia Regina Ferreira de Britto – FE/UNICAMP Maria da Graça Nicoletti Mizukami – Mackenzie
Maria Eliza Brefere Arnoni – IBILCE/UNESP/São José do Rio Preto Maria Helena Galvão Frem Dias da Silva – FCL/UNESP/Araraquara Nelson Antonio Pirola – FC/UNESP/Bauru
Pedro L. Goergen – FE/UNICAMP
Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira – UFSCar Vandeí Pinto da Silva – FFC/UNESP/Marília Volmer Áureo Pianca – UDEMO
Yoshie Ussami Ferrari Leite – FCT/UNESP/Presidente Prudente
COMISSÃO DE APOIO
João Cardoso Palma Filho – CEE/SP, IA/UNESP/São Paulo Maria Clara Paes Tobo – APASE
Maria Luiza Sardinha da Nóbrega – SME/SP Regina Candido Ellero Gualtieri – SEE/SP Volmer Áureo Pianca – UDEMO
Bernardete Angelina Gatti – Fundação Carlos Chagas Cristiano A. G. Digiorgi – FCT/UNESP/Presidente Prudente Denice Barbara Catani – FE/USP
Djanira Soares de O. e Almeida – FHDSS/UNESP/Franca Geraldo Pompeu Júnior – FE/UNESP/Guaratinguetá Jane Brito de Jesus – FAAC/UNESP/Bauru
Jézio Hernani B. Guttierrez – Editora UNESP, FFC/UNESP/Marília João Cardoso Palma Filho – IA/UNESP/São Paulo
José Roberto Corrêa Saglietti – PROGRAD/UNESP/Reitoria
Luiz Percival Leme Brito – Associação de Leitura do Brasil, UNISO (Universidade de Sorocaba)
Márcia Regina Ferreira de Brito – FE/UNICAMP Maria da Graça Nicoletti Mizukami – UFSCar Marli Eliza D. A. André – PUC/SP
Olga Maria Mascarenhas de Faria Oliveira – IQ/UNESP/Araraquara Pedro Goergen – FE/UNICAMP
Raquel Lazzari Leite Barbosa – FCL/UNESP/Assis Renato Eugênio da Silva Diniz – IB/UNESP/Botucatu Rosa Maria Feiteiro Cavalari – IB/UNESP/Rio Claro Rosângela Doin de Almeida – IGCE/UNESP/Rio Claro Selma Garrido Pimenta – FE/USP
Sergio Said Mansur – FE/UNESP/Ilha Solteira Vani Moreira Kenski – Site Educacional CIETEC/IPEN
Yoshie Ussami Ferrari Leite – FCT/UNESP/Presidente Prudente
SECRETARIA EXECUTIVA
José Welington Gonçalves Vieira – PROGRAD/UNESP/Reitoria Ivonette de Mattos – PROGRAD/UNESP/Reitoria
Silvia Regina Carão – PROGRAD/UNESP/Reitoria Marisa A. Aguillar Abrantes – CRH/UNESP/Reitoria Odila Dal Bem Freitas – FCL/UNESP/Assis
VIII CONGRESSO ESTADUAL
PAULISTA SOBRE
FORMAÇÃO DE EDUCADORES
MODOS DE SER EDUCADOR:
ARTES E TÉCNICAS – CIÊNCIAS E POLÍTICAS
APRESENTAÇÃO
O tema proposto para discussão durante o VIII Congresso Estadual Paulista sobre a Formação de Educadores
– Modos de ser Educador: Artes e Técnicas – Ciências e Políticas envolve a busca de integração entre as
diferentes dimensões que compõem a formação do profissional da educação. O trabalho e o sentido da intervenção social desse profissional se constituem em objeto em torno do qual as análises e interpretações vão recolher os fundamentos de debate sobre cultura como totalidade, incluindo: Artes e Técnicas – Ciências e Políticas. A dinâmica que caracteriza a formação de educadores requer a interpretaçãodesses fundamentos para o constante redimensionamento e definição dos objetivos visando aperfeiçoar o papel do profissional educador na sociedade. Por meio de discussões entrediferentes setores ligados à educação é que podem ser avaliados, preservados ou transformados os móveis que norteiam a formação do educador dentro de contextos culturais/sociais específicos, nos diversos campos, artes, técnicas, ciências e políticas.
A disponibilidade de um espaço como o VIII Congresso Estadual Paulista sobre a Formação de Educadores para que estudiosos do tema - Educação - se congreguem e debatam a produção de conhecimento sob diversos ângulos, insere e qualifica esse evento como um processo de contribuição para o aprofundamento de estudos na área educacional.
Os Congressos Estaduais Paulistas sobre a Formação de Educadores (CEPFE) vêm acontecendo desde 1990 e têm dedicado ênfase especial à formação de profissionais da educação, nos níveis de ensino fundamental, médio e universitário. Tal conformação do Congresso procura extrapolar questões próprias do padrão formal, para a abordagem de formação do profissional da educação embasada na crítica constante, capaz de dinamizar processos e resultados.
Essa pretensão ressalta a importância do envolvimento de diferentes áreas do saber numa discussão sobre significados da produção de conhecimento. Daí poderão provir os resultados esperados a partir das atividades programadas para o VIII Congresso dentre os quais está esse caderno de resumos que ora apresentamos.
RAQUEL LAZZARI LEITE BARBOSA COORDENADORA DO VIII CEPFE
SHEILA ZAMBELLO DE PINHO PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO
Ranked among the artists whose work changed the history of art in the early years of the 20th century, the Russian abstract painter Wassily Kandinsky is generally regarded as one of the originators of abstract painting, or abstract expressionism. In both his painting and his theoretical writings he influenced modern styles. Spending many years of his life in Germany, Kandinsky became an instrumental force in the development of German expressionism. Kandinsky was born in Moscow on Dec. 4, 1866. He studied law and political economy at the University of Moscow, but after a visit in 1895 to an exhibition of French impressionist
paintings in Moscow, Kandinsky decided to become a painter. Moving to Munich, Germany, he worked under Anton Azbé and Franz von Stuck, studying impressionist color and art nouveau (an ornamental style of about 1890 to 1910). From the very beginning Kandinsky’s own work showed an interest in fantasy. Between 1900 and 1910 Kandinsky traveled widely, including visits to Paris that put him in contact with the art of Paul Gauguin, the neoimpressionists, and fauvism (a style with aggressive use of brilliant colors). He began developing his ideas concerning the power of pure color and nonrepresentational painting. In 1909 Kandinsky helped found the New Artists’ Association in Munich.
Kandinsky painted his first abstract watercolor in 1910 and began formulating his important theoretical study, ‘Concerning the Spiritual in Art’, which was
published originally in German in 1912. In this work he examined the psychological effects of color and made comparisons between painting and music. Together with the German painter Franz Marc, Kandinsky became a leader in the influential Blaue Reiter (Blue Rider) movement, an expressionist group. He and Marc edited a Blue Rider almanac in which they reproduced art from all ages.
Marc and Kandinsky organized avant-garde international exhibitions in Munich and elsewhere— exhibitions that proved to be major events in the development of German expressionism. With the outbreak of World War I, Kandinsky left Germany to return to Russia, where he taught and organized numerous artistic activities. He went back to Germany in 1921 and became one of the principal teachers at the Bauhaus school in Weimar, remaining with the school until it was closed by the Nazi regime in 1933. Kandinsky then moved to a Parisian suburb, where he stayed until his death on Dec. 13, 1944.
A significant change took place in Kandinsky’s work during the 1920s. From the romantic superabundance of his earlier abstract expressionism, his style evolved into geometric forms—points, bundles of lines, circles, and triangles. During the last decade of his life, Kandinsky blended the free, intuitive image of his earlier years with the geometric forms of his Bauhaus period.
WASSILY KANDINSKY
Entre aqueles artistas cujo trabalho mudou a história da arte, no início dos anos 20, o pintor russo, Wassily Kandinsky, é lembrado como um dos mais criativos da pintura abstrata, ou do expressionismo abstrato. Em sua pintura, e em seus escritos teoréticos ele influenciou um estilo moderno. Vivendo muitos anos de sua vida na Alemanha, Kandinsky tornou-se uma força instrumental no desenvolvimento do expressionismo alemão. Kandinsky nasceu em Moscou, em 4 de dezembro de 1866. Estudou Direito e Economia Política na Universidade de Moscou -, mas depois de uma visita a uma exposição expressionista francesa-, em 1895-, ainda em Moscou, ele decidiu tornar-se pintor. De mudança para Munique, Alemanha, ele trabalhou com Anton Azbé e Franz von Stuck, estudando o impressionismo e Art Noveau (um estilo compreendido entre 1890 a 1910). Desde o início,Kandinsky mostrou um estilo muito peculiar pela fantasia. Entre 1900 e 1910 Kandinsky viajou muito, inclusive a Paris, que lhe pôs em contato com a arte de Paul Gauguin, com os neoimpressionistas, e com o fauvinismo (estilo agressivo de cores brilhantes) . Ele começou a desenvolver suas idéias graças ao poder da cor natural e da pintura não-representacional. Em 1909, Kandinsky ajudou a fundar a Associação de Novos Artistas, em Munique. Kandinsky pintou seu primeiro abstrato em aquarela em 1910 e começou a formular seu importante estudo teorético, ‘Concerning the Spiritual in Art”, o qual foi publicado originalmente na Alemanha em 1912. Neste trabalho, ele examinou os efeitos psicológicos da cor e comparações entre a pintura e a música. Junto com o pintor alemão Franz Marc, Kandinsky tornou-se um líder no influente movimento Blue Rider, um grupo expressionista. Ambos editaram um almanaque Blue Rider no qual reproduziram a arte de todas as épocas.
Marc e Kandinsky organizaram uma exibição avant-garde internacional em Munique e outras partes – exibições que provaram ser os maiores eventos no desenvolvimento do Expressionismo Alemão. Com a eclosão da Primeira Guerra Mundial, Kandinsky deixou a Alemanha para retornar a Rússia, onde ensinou e organizou numerosas atividades artísticas. De volta a Alemanha em 1921, tornou-se um dos principais mestres da escola Bauhaus, em Weimar, continuando com a escola até ser fechada pelo Regime Nazista em 1933. Então, mudou-se para o subúrbio parisiense, onde permaneceu até sua morte, em 13 de dezembro de 1944. Uma mudança significativa aconteceu no trabalho de Kansdinsky durante a década de 1920. Do superabundante romantismo do início de seu expressionismo abstrato, seu estilo evoluiu para formas e pontos geométricos, feixes de linhas, círculos, e triângulos. Durante a última década de sua vida, Kandinsky harmonizou a livre e intuitiva imagem dos primeiros anos com as formas geométricas de seu período na Bauhaus.
