CIÊNCIAS HUMANAS
VIOLÊNCIA FEMININA E RELAÇÕES DE GENÊRO: ANÁLISE DE PROCESSOS
CRIMES DA COMARCA DE GUARAPUAVA (1965-1980)
Vilma Zagonel Pacheco, Unespar – Câmpus de Campo Mourão, vilmazagonel@gmail.com Claudia Priori, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, claudiapriori@bol.com.br
RESUMO: Este projeto de pesquisa tem a intenção de abordar a violência feminina e as relações de
gênero, por meio da análise de processos crimes, julgados na Comarca de Guarapuava, entre os anos de 1965 e 1980, referentes a mulheres envolvidas em vários tipos de delitos, tais como furto, lesão corporal, latrocínio, difamação, calúnia e apropriação indébita. Nosso objetivo é compreender as formas de manifestações, circunstâncias, motivações e lugares das práticas violentas femininas, abordando a relação entre gênero e violência. Além disso, buscamos analisarqualitativa e discursivaas representações sociais construídas pelo discurso jurídico (defesa, acusação e testemunha) acerca dessas mulheres e de seus atos, no recorte temporal proposto.
Palavras-chave: Mulheres. Violência. Discurso.
VIOLÊNCIA FEMININA E CRIMES CONTRA A PESSOA: PROCESSOS-CRIMES DA
COMARCA DE GUARAPUAVA (1965-1975)
Maria Helena Ibanez, (IC), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, mh_ibanez@hotmail.com Claudia Priori, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
claudiapriori@bol.com.br
RESUMO: Esta proposta de pesquisa tem a intenção de abordar a violência feminina e as relações de
gênero, por meio de análise de processos crime, do período de 1965 a 1975, julgados na Comarca de Guarapuava/PR e arquivados no Centro de Documentação Histórica da Universidade Estadual do Centro-Oeste, campus de Guarapuava. As mulheres envolvidas foram julgadas por crimes contra a pessoa, contra a honra e contra a liberdade individual, tais como: lesão corporal, difamação, calúnia e violação de domicílio. Buscamos compreender a relação entre gênero e violência, as motivações que levaram essas mulheres a praticarem tais crimes, abordando também os lugares, as formas de manifestações e as circunstâncias das práticas violentas.
Palavras-chave: Violência. Relações de gênero. Crime.
A PRESENÇA FEMININA NA ARTE PARANAENSE: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA (FIM DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX)
Solimara Aparecida Tertuliano, (IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, solimaraeli601@hotmail.com Claudia Priori, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, claudiapriori@bol.com.br
RESUMO: Esta proposta de pesquisa tem o intuito de analisar como as mulheres artistas paranaenses
se projetaram no cenário artístico, em vários âmbitos, como a pintura, teatro, música, dança, literatura ou em qualquer outra manifestação, no fim do século XIX ao início do século XX na história paranaense. Buscamos compreender suas formas de expressão, como viam o mundo, a vida social, a própria feminilidade, se havia elementos que as uniam nas suas representações artísticas, e abordar as temáticas e influências e/ou movimentos que suas artes representavam. Para isso, realizaremos um mapeamento e análise da presença feminina, no recorte temporal proposto – na perspectiva histórica, percebendo os possíveis impactos que as relações de gênero produziram no campo das artes – por meio de pesquisa historiográfica e também em revistas e/ou jornais do período, que tenham divulgado a arte feminina no cenário estadual.
Palavras-chave: Arte. Mulheres. História.
MEDICALIZAÇÃO MACIÇA: ESTUDO DE CASOS EM ESCOLAS DO MUNÍCIPIO DE CAMPO MOURÃO
Mayara Thaíse Dal Pasquale, ((IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo Mourão , mayaradalpasquale@hotmail.com Cleudet de Assis Scherer (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
cleudet@yahoo.com.br
RESUMO: Essa pesquisa tem a preocupação em coletar dados quantitativos que possam ser
analisados qualitativamente, sobre à medicalização de crianças que frequentam o Ensino Fundamental no município de Campo Mourão. Observa-se, atualmente um crescente número de crianças, sob suspeita de dificuldade de aprendizagem, sendo encaminhadas para diversos tipos de atendimento, e por vezes, recebem como prescrição, medicação controlada. Tentando compreender além da aparência, busca-se analisar o fenômeno a partir de um referencial teórico que compreende que o não-aprendizado, não significa imediatamente uma causa patológica. Portanto, a medicalização da infância está respaldada na biologização dos problemas de escolarização. Em decorrência disto, as ações do pedagogo podem contribuir para explicar a aprendizagem e a não-aprendizagem, aos desdobramentos que as relações sociais têm sobre as relações interpessoais e sobre os aspectos do desenvolvimento humano.
Palavras-chave: Infância. Medicalização. Educação escolar.
SISTEMA APOSTILADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES NECESSÁRIAS
Ana Claudia Ferreira Malanoti, (IC), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, anamalanoti@gmail.com Cleudet de Assis Scherer, (IC), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, cleudet@yahoo.com.br
RESUMO: Este texto tem como intuito discutir o projeto de Iniciação Científica, cuja investigação é
sobre o tipo de formação que a apostila do Sistema de Ensino Aprende Brasil do grupo Positivo, oferece as crianças do nível III (quatro a cinco anos) da Educação Infantil. Autores da perspectiva Histórico-Cultural em seus estudos pautam-se na premissa de que para que os procedimentos didáticos sejam ricos de significado, a comunicação, a escolha de recursos e procedimentos devem aparecer como essenciais no processo de ensino. Com base nessa elaboração a pesquisa proposta nos instiga a buscar respostas para as seguintes questões: Quais os conteúdos priorizados pelo material Aprende Brasil utilizado pelo nível III da Educação Infantil? Quais os conteúdos que devem ser trabalhados nesse nível de ensino? Qual a formação que apostila do Sistema de Ensino Aprende Brasil oferece as
crianças dessa faixa etária? Para responder essas questões, será realizado a análise das apostilas e um estudo bibliográfico sobre desenvolvimento das funções psíquicas superiores da criança, pautando-se no referencial teórico Histórico-Cultural, com vistas a uma proposta de organização do trabalho pedagógico que enfatize a autonomia e valorização das potencialidades humanas.
Palavras-chave: Educação Infantil. Sistema de Ensino. Material didático.
REPRESENTAÇÕES DA MULHER NA IMPRENSA CATÓLICA DO NORTE DO PARANÁ (1975)
Amanda de Souza Ribeiro, (IC, CNPq), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, amad.ribeirogmail.com Cristina Satiê de Oliveira Pátaro (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, crispataro@gmail.com Frank Antonio Mezzomo (CO-OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, frankmezzomo@gmail.com
RESUMO: A pesquisa tem como objetivo identificar e analisar as representações da mulher
veiculadas na mídia impressa católica na região de Maringá, no intuito de problematizar as relações de gênero que permeavam a sociedade da época. Parte-se do pressuposto de que as representações de gênero presentes na sociedade designam valores, visões de mundo e papéis sociais que influenciam os processos de educação e socialização voltados para os sujeitos. A pesquisa propõe a análise das edições do Jornal Folha do Norte do Paraná do ano de 1975, buscando verificar os valores, os comportamentos, as relações e os papéis de gênero que emergem da maneira pela qual as mulheres são representadas. O acervo do Jornal já foi digitalizado pelo Grupo de Pesquisa Cultura e Relações de Poder, que possui os arquivos eletrônicos das edições disponíveis. O ano de 1975 conta com aproximadamente 3.693 arquivos, referentes às páginas do periódico. A proposta se insere em investigação mais ampla que vem sendo desenvolvida desde 2011 com apoio financeiro do CNPq e da Fundação Araucária, contando ainda com a participação de outros alunos de Iniciação Científica e Mestrado.
Palavras-chave: Mulher. Imprensa. Fontes.
JOVENS UNIVERSITÁRIOS DE CURSO DE LICENCIATURA: AÇÕES E
REPRESENTAÇÕES SOBRE RELIGIÃO E POLÍTICA
Andressa Paula, (IC, CNPq), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, dessapaula_250@hotmail.com Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
crispataro@hotmail.com Frank Mezzomo, (CO-OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, frankmezzomo@gmail.com
RESUMO: A pesquisa tem como objetivo analisar o perfil de jovens universitários de cursos de
licenciatura no que se refere às ações e representações sobre religião e política. Parte-se da compreensão da diversidade abarcada pela categoria juventude, das novas pautas reivindicatórias e formas de manifestação, pertencimento e engajamento político e religioso dos jovens, assim como das mudanças no perfil da juventude universitária brasileira em vista da política nacional de ampliação e democratização do acesso e permanência no Ensino Superior. Será utilizada a metodologia survey para aplicação de um questionário online junto a estudantes ingressantes dos cursos de licenciatura da
Unespar, campus de Campo Mourão no ano de 2014. A instituição possui cinco cursos de licenciatura: Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia (diurno e noturno), totalizando 250 ingressantes. Busca-se com a pesquisa problematizar o perfil de jovens universitários e sua compreensão das interfaces entre os campos político e religioso, temática ainda incipiente no campo das Ciências Humanas. Até o momento foi realizada a aplicação dos questionários com os alunos ingressantes dos cursos de licenciatura, a próxima etapa será a tabulação e organização dos dados coletados para a análise do conteúdo.
Palavras-chave: Jovens universitários. Religião. Política.
PRÁTICAS DE INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO: UM LEVANTAMENTO A
PARTIR DE PERIÓDICOS BRASILEIROS
Franciele Carlos Gonçalves,( IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, fraancielecarlos@gmail.com Ricardo Fernandes Pátaro, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, ricardopataro@yahoo.com.br
RESUMO: O presente trabalho, desenvolvido junto ao Programa de Iniciação Científica da
UNESPAR/Campo Mourão com apoio financeiro da Fundação Araucária, tem por finalidade analisar como o conceito de interdisciplinaridade tem sido empregado na prática escolar da educação básica. De forma breve, a ideia de interdisciplinaridade possibilita a interligação entre disciplinas e a contextualização do conhecimento escolar com a realidade. A intenção é buscar caminhos que possibilitem o repensar da organização escolar e a reflexão sobre a fragmentação, rumo a uma formação global do ser humano e novas possibilidades educativas. Para alcançar os objetivos propostos será realizada uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico em que serão levantados e analisados artigos científicos sobre interdisciplinaridade publicados em periódicos científicos brasileiros da área de educação avaliados pela Capes com Qualis A1, A2, B1 e B2 nos últimos 10 anos. Esperamos traçar um panorama da pesquisa educacional em nosso país e levantar possibilidades que ajudem a repensar as direções futuras do trabalho escolar no sentido de contemplar, cada vez mais, um ensino interdisciplinar e contextualizado nas problemáticas atuais que possuem relevância para a formação de crianças e jovens que frequentam a escola brasileira.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Pesquisa educacional. Prática escolar.
CONCEPÇÕES DE INTERDISCIPLINARIDADE NA PESQUISA EDUCACIONAL BRASILEIRA
Caroline Fernanda Oliveira Mierro Matias, (IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, carolinefernanda123@gmail.com Ricardo Fernandes Pátaro (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
ricardopataro@yahoo.com.br
RESUMO: Neste estudo, objetivamos desenvolver uma pesquisa acerca das diferentes concepções de
interdisciplinaridade presentes nas pesquisas educacionais brasileiras dos últimos 10 anos. Para tanto, realizaremos um levantamento e seleção de artigos científicos publicados em determinados periódicos brasileiros que abordem, essencialmente, a interdisciplinaridade aplicada à prática escolar. Trata-se, portanto, de pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico cujo intuito será analisar as compreensões, significados e concepções vinculados ao conceito de interdisciplinaridade que emergem no cenário da pesquisa nacional em educação. Consideramos que entender e identificar as várias concepções de
interdisciplinaridade presentes na pesquisa nacional pode ajudar a aprofundarmos não somente o esperado diálogo entre as clássicas disciplinas escolares, mas também a buscar uma nova ênfase no ensino escolar, que deixa de se preocupar com a transmissão de informações isoladas e passa a trabalhar com as disciplinas de modo que alunos e alunas aprendam a articulá-las para identificar e atuar sobre os problemas globais da realidade em que vivem.
Palavras-chave: Escola básica. Interdisciplinaridade. Periódicos brasileiros.
ATUAÇÃO DE MULHERES EM CRIMES CONTRA O PATRIMÔNIO: ANÁLISE DE PROCESOS-CRIMES (1965 A 1980)
Valdemir Paiva, (IC), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, valdemirpaiva001@hotmail.com Claudia Priori, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
claudiapriori@bol.com.br
RESUMO: Este projeto tem o propósito de analisar as variadas faces da feminilidade, especialmente
os crimes cometidos por mulheres contra o patrimônio, como furto, apropriação indébita e latrocínio, e também contra a fé pública como a falsificação de dinheiro/moeda, no contexto de 1965 a 1980, por meio da análise de processos crimes, da Comarca de Guarapuava, uma vez que elas foram julgadas pelas práticas de tais delitos. Pretendemos abordar a vida e trajetórias dessas mulheres, o envolvimento nos crimes, bem como a relação entre gênero e violência, permeadas por relações de poder. Para isso, é importante investigar os argumentos e motivações apresentadas por elas para as práticas de crimes e violência.
Palavras-chave: Mulheres. Violência. Relações de poder.
REPRESENTAÇÕES DA MULHER NA IMPRENSA CATÓLICA DO NORTE DO PARANÁ (1976)
Gessica Aline Silva, (IC, CNPq), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, gessica58@hotmail.com Frank Antonio Mezzomo, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, frankmezzomo@gmail.com Cristina Satiê de O. Pátaro, (CO-OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
crispataro@gmail.com
RESUMO: A presente pesquisa tem como objetivo identificar e analisar as representações da mulher
veiculadas na mídia impressa católica na região de Maringá, no intuito de problematizar as relações de gênero que permeavam a sociedade da época. A pesquisa propõe, portanto, a análise das edições do Jornal Folha do Norte do Paraná do ano de 1976, buscando verificar os valores, os comportamentos, as relações de poder e os papéis de gênero que emergem da maneira pela qual as mulheres são representadas. Para o desenvolvimento da pesquisa, até o momento, foram digitalizadas as páginas das edições do jornal do ano a ser investigado. Nas próximas etapas, será realizada a tabulação e análise de todas as matérias relacionadas à mulher.
LIBERDADE EM SARTRE: UM ESTUDO DE CASO
Bruna Ercoles da Silva, Unespar – Câmpus de Campo Mourão, bruna@nutrimaisdistribuidora.com.br Leonardo Carvalho de Souza, Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
carvalho_leo_@hotmail.com Walmir Ruis Salinas, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
walmir.salinas@gmail.com
RESUMO: Pretende-se nessa pesquisa, em fase inicial, abordar ações de estudantes dos 1° e 4° anos
dos cursos de Pedagogia e Administração dentro da Instituição UNESPAR/Campus de Campo Mourão no ano de 2015. Essas ações serão analisadas com base no tema “Liberdade” de Jean Paul Sartre. A escolha dessas turmas deu-se por dois motivos: pelas características distintas dos cursos e de quem os procura; e pelo fato de que o orientador do projeto leciona em ambos os cursos, o que pode fazer dele um elo entre os pesquisadores e as turmas escolhidas. Utilizar-se-á a pesquisa fenomenológica através do estudo de caso com questionários, entrevistas semidirigidas e registro de conversas informais. Há traços de importância nessa pesquisa devido a necessidade de discutir essa temática, principalmente porquê esta é uma característica fundamental e exclusivamente humana. Nota-se uma abdicação de indivíduos com relação a essa peculiaridade, e a tese de Sartre explicita a intrínseca relação de liberdade e responsabilidade. Por essa pesquisa será possível verificar se as evasões ao longo dos cursos expressam um ato de liberdade.
Palavras-chave: Liberdade. Responsabilidade. Fenomenologia.
GERAÇÃO PÓS - MODERNA E A LIBERDADE EM SARTRE
Aline Alves de Souza, Unespar – Câmpus de Campo Mourão, aline-ads@hotmail.com Aline Fernanda Cordeiro, Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
brunaercoles@hotmail.com Walmir Ruiz Salinas, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
walmir.salinas@gmail.com
RESUMO: Ao analisar o contexto da modernidade e pós-modernidade e sua influência sobre os
sujeitos notou-se que o mundo moderno deixa de lado a certeza e a ordem e postula por uma cultura de incertezas e indeterminações. Nossa pesquisa, em fase inicial, tem como objetivo investigar as causas que conduzem a geração pós-moderna a agir de maneira desassociada das gerações anteriores. A geração nominada de pós-moderna é típica dos dias atuais. Ela é constantemente ativa, porém fragmentada, sem uma consciência que a ligue com a realidade vivida, voltada para prazeres instantâneos e passageiros sem considerar os valores herdados que norteiam a existência humana. Com base em autores como: Sartre, Libâneo e outros, buscaremos, por meio de pesquisa de campo, utilizando entrevistas, observações individuais e pesquisa bibliográfica, verificar se as práticas sociais da modernidade e de antigos hábitos estão enfraquecidos na pós-modernidade. Como o eixo dessa transformação é a liberdade, convém fazer uma relação entre o comportamento da chamada geração pós-moderna com o princípio da liberdade em Sartre, uma vez que estamos inseridos em um grupo de pesquisa que discute esse tema.
PROGRAMA PATRONATO DE CAMPO MOURÃO
Tais Fernanda da Fonseca Luciano, (Programa Patronato de Campo Mourão, USF-PATRONATO), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, taisfer2011@hotmail.com Regiane Gimenes Barbosa, (Programa Patronato de Campo Mourão, USF- PATRONATO), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, regigimenes@hotmail.com Sonia Maria Yassue Okido Rodrigues, (Programa Patronato de Campo Mourão, USF-
PATRONATO), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, sonia_okido@hotmail.com
RESUMO: Com intuito de aprofundar conhecimento e divulgar, no sentido do que venha ser e como
funciona o Programa Patronato de Campo Mourão, faz necessária a apresentação de tal painel. Segundo a Secretaria de Estado de Justiça o Patronato é um órgão de execução penal em meio aberto e tem por objetivo promover ações de inclusão social dos assistidos através do monitoramento, fiscalização e acompanhamento do cumprimento das alternativas penais (SEJU, 2013). Tendo como Missão Prestar serviços a comunidade embasado na Declaração Universal dos Direitos Humanos e nas normas determinadas judicialmente, por meio da reinserção sócio-familiar, da educação e da capacitação para o trabalho dos egressos e beneficiários da justiça, tendo como objetivo último o resgate da cidadania e a busca por uma sociedade mais igualitária (PATRONATO 2014). Este programa é composto por uma equipe multidisciplinar, contendo as seguintes áreas: Pedagogia, Psicologia, Direito, Serviço Social e Administração. Tal equipe visa oferecer o respaldo necessário para que o indivíduo possa ser dignamente reinserido na sociedade.
Palavras-Chave: Inclusão. Cidadania. Assistidos.
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO COTIDIANO ESCOLAR NA ALDEIA INDÍGENA ITAMARÃ NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA ARAJU PORÃ
Ana Paula Pereira de Azevedo, UNIMEO-CTESOP/Assis Chateaubriand-Pr, anappa1@hotmail.com Edna de Oliveira Verussa, (OR), UNIMEO-CTESOP CTESOP/Assis Chateaubriand-Pr, everussa@yahoo.com.br
RESUMO: Este trabalho trata-se de um relato de experiência da prática de estágio do curso de
Pedagogia, realizado na Escola Estadual Indígena Araju Porã, localizada no município de Diamante D’Oeste – Paraná, respeitando a realidade intercultural, existente entre os guaranis da Aldeia Indígena Itamarã,. O estudo tem por objetivo observar, analisar e descrever uma experiência prática de educação escolar realizada na comunidade. O estudo está sendo realizado através de pesquisa bibliográfica e documental, da análise de documentos oficiais, artigos e da pesquisa de campo. A coleta de dados se deu através de entrevistas, conversas informais com moradores e lideranças da comunidade, professores indígenas e não-indígenas bem com os estudantes através da observação e coparticipação realizadas durante uma semana na referida escola. A realização de estágio nesta modalidade se deu pela curiosidade de conhecer um pouco da cultura e da educação do povo indígena, além de divulgar os trabalhos realizados e também como forma de ajudar pessoas e grupos sociais no sentido de lutar pelos seus direitos como cidadãos brasileiros, que historicamente não têm conseguido se fazerem ouvidos, atendidos, bem como dos profissionais que diariamente lutam para concretizar um dos direitos previsto em lei para as populações indígenas que é a educação escolar.
EDMUNDO MERCER E OS DISCURSOS SOBRE A CONSTRUÇÃO DA ESTRADA BOIADEIRA (1910 – 1913)
Nathalia Bueno, (IC, CNPq), Unespar - Câmpus de Campo Mourão, nathaliajones75@gmail.com Fábio André Hahn, (OR), Unespar - Câmpus de Campo mourão, fabioandreh@gmail.com
RESUMO: O seguinte trabalho traz consigo a proposta de análise das ideias do topógrafo e sertanista
paranaense Edmundo Mercer sobre a importância estratégica de Campo Mourão e da estrada boiadeira ligando o Paraná ao Mato Grosso. Além de topógrafo e sertanista, Mercer escreveu inúmeros textos em jornais como Diário dos Campos de Ponta Grossa, Diário da Tarde e Comércio do Paraná de Curitiba, no qual defendia a abertura da estrada boiadeira como uma das principais ações para o desenvolvimento econômico do estado do Paraná na primeira metade do século XX. Dessa forma, chamava a atenção para questões como a importância do comércio bovino e a ocupação dos sertões paranaenses em direção as fronteiras, sendo Campo Mourão ponto estratégico dessa ação, o que consequentemente levaria a um aumento populacional do estado e a abertura de novos caminhos no interior do estado.
Palavras-chave: Edmundo Mercer. Sertanista. Fronteira.
RELATO DE EXPERIÊNCIAS VIVÊNCIADAS PELAS MÃES DE BEBÊS DE ALTO RISCO INTERNADOS NA ENFERMARIA CANGURU
Annelise Haracemiw, (PG), UEM, anneharacemiw@gmail.com Darci Aparecida Martins Corrêa, UEM, osculo@nobel.com.br Nataly Barbosa Alves Borghesan (PG), Universidade Estadual de Maringá, natalyalves@hotmail.com
RESUMO: O Método Canguru (MC) é uma estratégia do Ministério da Saúde na tentativa de
humanizar o nascimento, trabalhando com ações voltadas para o atendimento do recém-nascido prematuro /e ou baixo peso, promovendo a recuperação mais rápida do bebê, aumentando o vinculo mãe-filho e incentivando o aleitamento materno. Este estudo objetivou: analisar as percepções e experiências vivenciadas pelas mães de bebês de risco internadas com seus filhos na "Enfermaria Canguru" do Hospital Universitário Regional de Maringá (HURM). Foi realizada uma pesquisa descritiva transversal de natureza qualitativa. Foram entrevistadas dez mães de bebês prematuros/e ou baixo peso, que permaneceram internadas com seus filhos na enfermaria canguru entre os meses de maio a junho de 2014. Os resultados foram analisados de acordo com a Análise Temática de Conteúdo, emergindo duas categorias: vivências das mães na enfermaria canguru e satisfação com o atendimento recebido. Evidenciou-se que algumas mães não conseguiram amamentar mesmo com o suporte oferecido pela instituição e que a estadia prolongada na enfermaria canguru faz com se sintam confinadas, cansadas e carentes. Verificou-se satisfação com o atendimento recebido, e sempre associado aos cuidados prestados ao seu filho que culminaram em sua recuperação .
PERCEPÇÃO DAS MÃES SOBRE ORIENTAÇÕES RECEBIDAS DURANTE O IINTERNAMENTO NA ENFERMARIA CANGURU
Darci Aparecida maciça Martins Corrêa, (Departamento de Enfermagem), Universidade Estadual de Maringá.osculo@nobel.com.br Nataly Barbosa Alves Borghesan (PG), UEM, natalyalves@hotmail.com Sirlene Ferreira, sirleneferreira_@hotmail.com
RESUMO: O Método Canguru (MC) é uma estratégia do Ministério da Saúde na tentativa de
humanizar o nascimento, trabalhando com ações voltada para o atendimento do recém-nascido prematuro e /ou baixo peso, promovendo uma recuperação mais rápida do bebê, aumentando o vinculo entre mãe- filho e incentivando o aleitamento materno. O MC possui três etapas sendo que na segunda, a mãe assume o cuidado com seu filho com vistas a prepará-la para alta hospitalar. O estudo objetivou :conhecer quais as orientações recebidas pelas mães internadas com seus bebês na enfermaria canguru Hospital Universitário Regional de Maringá(HURM). Foi realizada uma pesquisa descritiva transversal de natureza qualitativa. Foram entrevistadas dez mães de bebês prematuros/e ou baixo peso, que permaneceram internadas com seus filhos na enfermaria canguru (HURM) entre os meses de maio e junho de 2014. Os resultados demonstraram que os profissionais instruem as mães sobretudo em cuidados de higiene, conforto e aleitamento materno. Algumas mães expressaram dúvidas sobre as orientações recebidas e relataram falta de instrução sobre alguns temas. Concluímos que as orientações realizadas pela equipe precisam ser focadas nas reais necessidades expressadas pelas mães e não somente em rotinas institucionais, e que o vínculo entre equipe-família faz toda diferença no processo orientativo.
Palavras-chave: Orientações; Bebê prematuro; Mães.
SOCIEDADE, NATUREZA E ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL: O TRABALHO COM LEIS E DOCUMENTÁRIO
Aruan Ribeiro Souza, Unespar – Câmpus Campo Mourão, aruan_rs@hotmail.com
RESUMO: A utilização análises metodológicas e semânticas de fontes imagéticas possibilita aos
alunos e professores problematizarem a relação entre pesquisa e ensino contribuindo assim com o processo de produção do conhecimento. O trabalho faz parte do subprojeto de História do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, da Universidade Estadual do Paraná – Campo Mourão - PR e teve como objetivo a produção de conhecimento histórico a partir da análise de documentários e de políticas municipais de tratamento do “lixo”, dialogando com os desafios vivenciados por alunos, professores e graduandos no cotidiano escolar. O projeto partiu do estudo dos documentários “Ilhas das Flores” e “Boca de Lixo”, problematizou as referências narrativas presentes nessas obras e estabeleceu uma relação entre o conteúdo analisado e as práticas e representações presentes no universo de coleta e reciclagem de resíduos no município. Além da análise dos documentários, a intervenção contou ainda com o estudo das problemáticas da História Local. Avaliou-se por um lado o contexto de produção dos documentários, e por outro, os aspectos pertinentes a recepção, num diálogo processual com a relação sociedade e natureza, a partir das experiências dos alunos.
UM OLHAR CRÍTICO SOBRE: OS PROJETOS EDUCACIONAIS COM PARCERIAS.
Lilian Gislaine Pereira da Silva, UTFPR, lilian.silva@sescpr.com.br Nilcéia Venturini, (OR), UTFPR, nilventurini@hotmail.com
RESUMO: Diante das políticas governamentais que são desempenhadas atualmente, o presente
estudo vem trazer uma análise sobre as parcerias educacionais que o governo faz com empresas privadas e o sistema “s”. Tais parcerias realmente trazem melhorias no âmbito educacional? Para buscar tais respostas, optou se por fazer uma pesquisa bibliográfica e pela vivência das autoras no cotidiano escolar, buscando analisar os pontos fortes e os fracos em termos parcerias educacionais. Ao decorrer da pesquisa pode-se observar que as parcerias são de certa maneira uma forma de o governo repassar a responsabilidade da educação a outros órgãos, e que em muitos casos, esse repasse vem de encontro com a necessidade da população em tempo hábil, de certas condições para aperfeiçoamento profissional ou de reforço escolar.
