O texto e a Linguagem Literária

O texto e a

Linguagem

Polissemia

• É a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar mais de um significado nos múltiplos contextos em que aparece.

• É um recurso que possibilita dizer mais com menos palavras, ampliando assim o sentido da mensagem e contribuindo para a expressividade do texto.

Balanço 1

De vez em quando, devemos interromper a rotina para refletir sobre nossa vida.

Balanço 2

Brinquedo. Às vezes, devemos mudar nossa rotina, deixar compromissos de lado e fazer algo prazeroso.

Linguagem Denotativa

(referencial)

Linguagem

Conotativa

(

apelativa

)

• Sentido comum, literal

• Cumpre a função de conceituar, informar de forma objetiva

• Reportagens, placas, dicionário • Estes são os textos não

literários

• Sentido incomum, polissêmico, pois depende do contexto em que a palavra é empregada e da interpretação

• Explora a pluralidade de sentido das palavras de forma subjetiva

• Estes são textos literários, pois procuraram constituir um valor estético

Verossimilhança

• Quando uma produção artística é semelhante, porém não igual, à realidade, uma vez que as personagens e/ou conteúdo só existem nas obras.

• Mesmo quando a obra é criada com base em personagens ou situações reais – históricas ou não -, o autor recria a realidade, atribuindo características da verdade social ou histórica.

Arte ‡ realidade

Interna

Quando uma obra nos aproxima/identifica da nossa verdade subjetiva, metafísica, ideológica, filosófica, emotiva.

Externa

Quando uma obra nos aproxima/identifica da nossa verdade objetiva, cotidiana, física, material.

O que os HQs têm a ver com a história, com a arte e com a vida?

Professor X Martin Luther King

I have a dream!

Sonho da paz e igualdade 1963

Malcolm X Magneto

Sonho de superioridade

Popeye 1929

1914-1918

O que Roberto Bolaños tem a ver a sociedade Latino-Americana e o mundo?

Revolução Cultural Chinesa Mao Tse-Tung – 1949/1976 Tio Sam - Guerra anglo-americana de 1812

ENEM 2012 – CIÊNCIAS HUMANAS

Com sua entrada no universo dos gibis, o Capitão chegaria para apaziguar a agonia, o autoritarismo militar e combater a tirania. Claro que, em tempos de guerra, um gibi de um herói com uma bandeira americana no peito aplicando um sopapo no Fürer só poderia ganhar destaque, e o sucesso não demoraria muito a chegar.

COSTA, C. Capitão América, o primeiro vingador: crítica. Disponível em: www.revistastart.com.br.

Acesso em: 27 jan. 2012 (adaptado).

A capa da primeira edição norte-americana da revista do Capitão América demonstra sua associação com a participação dos Estados Unidos na luta contra

A) a Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial. B) os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial.

C) o poder soviético, durante a Guerra Fria.

D) o movimento comunista, na Guerra do Vietnã. E) terrorismo internacional, após 11 de setembro de 2001.

Os primeiros quadrinhos do Capitão América surgem em 1941, ou seja, durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) em pleno contexto de luta contra os regimes autoritários europeus. Como demonstrado na imagem, o herói combatia principalmente o nazismo, explicitado pela figura de Hitler, e se tornou um símbolo norte-americano de luta a favor da democracia e da liberdade.

Funções da Linguagem

Quando nos comunicamos com alguém,

transmitimos ao nosso interlocutor uma

determinada mensagem (ideia) através

de um

código linguístico.

Elemento do ato de

comunicação

Papel no ato da comunicação

RECEPTOR Quem ouve, lê, interpreta

MENSAGEM O conteúdo daquilo que o emissor comunica

CÓDIGO Sistema utilizado pelo emissor para compor a

mensagem

CANAL

Meio ou veículo pelo qual a mensagem é transmitida.

Ex: ar, papel, telefone, TV, internet.

Língua:

escrita

simbólica

fala

Poética

• Texto poético, com efeito sugestivo, metafórico, sonoro, conotativo.

• Preocupação estética: elaboração do texto

• Mais comum em poesias • Foco na mensagem

Emotiva

• Texto no qual prevalece a 1º pessoa do singular (EU)

• Revela opiniões, emoções, sentimentos

• Foco no emissor

Auriverde pendão de minha terra, Que a brisa do Brasil beija e balança, Estandarte que a luz do sol encerra E as promessas divinas da esperança... Tu que, da liberdade após a guerra, Foste hasteado dos heróis na lança Antes te houvessem roto na batalha, Que servires a um povo de mortalha!...

ALVES, Castro. O Navio Negreiro.

Quando meu rosto contemplo O espelho se despedaça:

Por ver como passa o tempo E o meu desgosto não passa. Amargo campo da vida,

Quem te semeou com dureza, Que os que não se matam de ira Morre de pura tristeza?

Fática

• Diálogo

• Iniciar e/ou manter contato entre emissor e receptor

• Foco no canal

Metalinguagem

• Usa o texto para falar dele mesmo • Discutir aspectos da própria

linguagem

• Foco no código linguístico (No quarto)

Ela - Você não me ama mais. Ele - Não, eu te amo, sim. Ela - Você tem certeza? Ele - Sim, eu te amo, sim. Ela - Você não me ama, não. Ele - Você tem certeza?

Ela - Sim, tenho certeza. Ele - Então, está certo.

Ambos se levantam, ela segue para o banheiro, ele segue para a sala e fica a ler o jornal enquanto lhe aguarda o final do banho, para então poder tomar o seu.

Tantas palavras Que eu conhecia

E já não falo mais, jamais Quantas palavras

Que ela adorava Saíram de cartaz Nós aprendemos Palavras duras

Como dizer perdi, perdi Palavras tontas

Nossas palavras

Quem falou não está mais aqui

A B C D E

ENEM 2011

O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a

A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças estéticas.

B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal postura.

C) criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da população, propondo a redução desse consumo.

D) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante.

E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano que não desenvolve atividades físicas, incentivando a prática esportiva.

O quadro Les Demoiselles d’Avignon

(1907), de Pablo Picasso, representa o

rompimento com a estética clássica e a

revolução da arte no início do século XX.

Essa nova tendência se caracteriza pela

A) pintura de modelos em planos

irregulares.

B) mulher como temática central da obra.

C) cena representada por vários modelos.

D) oposição entre tons claros e escuros.

E) nudez explorada como objeto de arte.

a) b) c) d) e)

ENEM 2013