1
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH SPEDYCYJNYCH
Rok szkolny 2022/2023
1. Ekonomika transportu: III TS, IV nTS, IV TS 2. Podstawy transportu i spedycji: I TS
3. Podstawy organizacji przedsiębiorstwa transportowo-spedycyjnego: I TS 4. Podstawy logistyki i magazynowania: I TS
5. Technika biurowa: I TS
2
Spis treści
I OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA, KTÓRE BĘDĄ PODLEGAŁY OCENIE ... 3
II ZAŁOŻENIA OGÓLNE PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA ... 4
III SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIA ... 5
IV INFORMACJA ZWROTNA ... 6
V OCENA OSIĄGNIĘĆ Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH... 8
VI NARZĘDZIA OCENIANIA ... 10
VII KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA ... 11
VIII SPOSÓB POPRAWIANIA OCEN NIEDOSTATECZNYCH ŚRÓDROCZNYCH ... 11
3
I OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA, KTÓRE BĘDĄ PODLEGAŁY OCENIE
1. Wiedza:
a) znajomość pojęć, zasad, zagadnień i reguł dotyczących zagadnień zawodowych przewidzianych w programie nauczania:
▪ na lekcjach teoretycznych przedmiotów zawodowych,
▪ na zajęciach praktycznych.
b) zrozumienie i zapamiętanie wiadomości zdobytych podczas lekcji i nauki własnej;
c) uporządkowanie i streszczenie wiadomości, zilustrowanie i wyjaśnienie na odpowiednich przykładach.
2. Umiejętności:
a) posługiwanie się wiadomościami według podanych wzorów;
b) prawidłowa interpretacja i samodzielne rozwiązywanie problemów związanych z przedmiotem;
c) prawidłowa analiza, wnioskowanie i dostrzeganie związków między teorią, a praktyką i stosowanie w rozwiązywaniu zadań;
d) formułowanie problemów, planu działania, przewidywanie i prezentowanie ich na własny sposób;
e) ocenianie, wartościowanie, wnioskowanie;
f) poprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych (podręczniki, plansze, słowniki, rysunki, schematy)
g) wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce.
3. Postawy:
a) samodzielności i aktywności na lekcji;
b) pozytywne nastawienie i zainteresowanie przedmiotem;
c) praca w zespole.
4. Obecność i przygotowanie do lekcji.
5. Prowadzenie zeszytu i wykonywanie zadań.
4
II ZAŁOŻENIA OGÓLNE PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA
1. Przedmiotowe zasady oceniania mają na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie;
b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;
c) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
e) monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
f) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
2. Ocenianie przedmiotowe obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole;
b) ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, według skali i w formach przyjętych w Szkole;
c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
d) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
e) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów.
3. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.
4. W ocenianiu obowiązują zasady:
a) zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców (opiekunów prawnych);
b) zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;
c) zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
d) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;
5 e) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany
poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
f) zasada otwartości – przedmiotowe zasady oceniania podlegają weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację.
5. Przedmiotem oceny jest:
a) zakres opanowanych wiadomości, b) rozumienie materiału naukowego, c) umiejętności stosowania wiedzy, d) umiejętność przekazywania wiedzy.
III SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIA
1. Kryteria oceny ucznia
a) obowiązująca skala oceny:
• celujący (cel) – 6
• bardzo dobry (bdb) – 5
• dobry (db) – 4
• dostateczny (dst) – 3
• dopuszczający (dop) – 2
• niedostateczny (ndst) – 1
• powyższe oceny mogą być wspomagane + (plusem) i – (minusem)
b) ocenie podlegają:
• odpowiedź ustna,
• odpowiedź pisemna w formie kartkówki, sprawdzianu, pracy kontrolnej, testu,
• prace domowe,
• sposób prowadzeni zeszytów przedmiotowych,
• aktywność na lekcji,
• praca twórcza (przygotowanie i prowadzenie zajęć, opracowania pisemne tematu w domu).
c) oceną cząstkową będą także + i – (plusy i minusy).
• ustala się, że za każde 5 plusów uczeń otrzyma ocenę bdb, natomiast za 5 minusów – ndst,
6 d) dodatkowo plusami i minusami oceniane mogą być:
• prace ucznia na lekcji (odpowiedzi, aktywność i zaangażowanie, stosunek ucznia do przedmiotu),
• zapisy lekcyjne w zeszycie przedmiotowym,
• zadania dodatkowe.
e) Na podstawie ocen cząstkowych wystawiana jest ocena semestralna (śródroczna i końcowo roczna).
2. Metoda i formy oceniania:
a) ustne: odpowiedź ustna, dyskusja, rozmowa, zdefiniowanie, wyliczanie,
b) pisemne: zapowiedziany sprawdzian z określonego materiału, kartkówka lub test nie zapowiedziany z ostatniej 1-3 lekcji,
c) ćwiczenia praktyczne, d) prace samodzielne uczniów, e) prace w grupach,
f) aktywność i zaangażowanie na lekcjach.
g) prace nieobowiązkowe, nadprogramowe.
IV INFORMACJA ZWROTNA
1. Zasady sprawdzania, oceniania osiągnięć i postępów:
a) podstawą oceny jest zakres realizacji wymagań edukacyjnych określonych i podanych przez nauczyciela na początku roku, a za realizację tych wymagań otrzymuję ocenę;
b) uczeń oceniany jest za swoje osiągnięcia w nauce (wiedza i umiejętności) oraz postawy (aktywność i kreatywność);
c) zaplanowane przez nauczyciela formy sprawdzające są obowiązkowe;
d) sprawdzanie osiągnięć i postępów cechuje: obiektywizm, jawność, indywidualizacja, konsekwencja, systematyczność;
e) każdy dział programowy kończy się pracą pisemną lub testem zapowiedzianym 7 dni przed terminem sprawdzianu;
f) uczeń ma prawo przystąpić do sprawdzianu wciągu dwóch tygodni od daty zapoznania się z oceną (w terminie ustalonym przez nauczyciela);
g) uczeń, który z uzasadnionych przyczyn nie napisał zapowiedzianej pracy pisemnej ma obowiązek jej napisania w ciągu 2 tygodni od terminu powrotu do szkoły. W przypadku, gdy tego nie zrobi, zostanie wstawiona ocena niedostateczna. Termin napisania pracy zostanie ustalona wspólnie nauczyciel-uczeń;
7 h) kartkówki, testy i odpowiedź ustna obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie muszą
być zapowiadane;
i) w przypadku, kiedy uczeń nie uzupełni brakujących ocen, tj. nie odda zadanej pracy (projektu, pracy domowej, referatu, prezentacji, nie przygotuje się na lekcje) lub nie napisze pracy klasowe czy kartkówki – zostaje wpisane w dziennik „nb”, w celu informacji, że należy taką ocenę uzupełnić. Jeśli nie zrobi tego w wyznaczonym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną;
j) termin oddania sprawdzonych prac nie może być dłuższy niż 14 dni;
k) uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowanie do zajęć 1 lub 2 razy w semestrze (zależy to od liczby godzin lekcyjnych w tygodniu – jeżeli jest dwie lub więcej lekcji – to 2 razy); nie dotyczy to lekcji powtórzeniowych (wyjątkiem jest powrót do szkoły po długiej nieobecności); możliwość ta nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów, prac klasowych i testów; nie przygotowanie należy zgłaszać przed lekcją;
l) uczeń ma prawo do oceny za dodatkowo i nadprogramowo wykonaną prace;
m) prowadzenie zeszytu jest obowiązkowe;
n) ocena śródroczna jest średnią ważoną ocen cząstkowych, a końcowa na postawie ocen z pierwszego i drugiego półrocza, jako średnia arytmetyczna, ocena ta jest oceną wyjściową;
o) waga ocen obowiązująca w klasie I, II i III:
10 – prace pisemne w formie pracy klasowej - opisowej i/lub testu, zadania praktyczne;
6 – sprawdziany, kartkówki, odpowiedź ustna;
4 – praca na lekcji, aktywność, prace domowe, referaty;
p) w związku z egzaminami zawodowymi, w klasie IV i V obowiązuje waga ocen:
10 – prace pisemne w formie pracy klasowej - opisowej i/lub testu, zadania praktyczne;
5 – sprawdziany, kartkówki, odpowiedź ustna;
1 – praca na lekcji, aktywność, prace domowe, referaty;
q) jeżeli uczeń opuścił 50% zajęć i brak jest podstaw do wystawienia oceny – nie jest klasyfikowany;
r) o sposobie (metodach i formach, zasadach) sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniowie i rodzice są informowani na początku roku.
8
V OCENA OSIĄGNIĘĆ Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH
Oceny w
stopniach Normy wymagań wiadomości i umiejętności
Niedostateczny 1 (ndst)
• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
• nie jest w stanie rozwiązać /wykonać/ zadań o niewielkim elementarnym stopniu trudności,
• nie skorzystał z pomocy Szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiedzy i umiejętności;
Dopuszczający 2 (dop)
• posiada konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez rozumienia związków i uogólnień,
• słabo rozumie treści programowe, podstawowe wiadomości i procedury odtwarza mechanicznie, brak umiejętności wyjaśniania zjawisk,
• posiada nieporadny styl wypowiedzi, ubogie słownictwo, liczne błędy, trudności w formułowaniu myśli;
Dostateczny 3 (dst)
• opanował zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych (w zakresie odtwarzania 50%), rozumie tylko najważniejsze związki i powiązania logiczne miedzy treściami,
• rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
• posiada przeciętny zasób słownictwa, język zbliżony do potocznego, mała kondensacja i klarowność wypowiedzi;.
Dobry 4 (db)
• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie
przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych,
• poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela,
• stosuje podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminologii właściwej dla danej dziedziny wiedzy, wypowiada się klarownie w stopniu zadowalającym, popełnia nieliczne usterki stylistyczne;
9 Oceny w
stopniach Normy wymagań wiadomości i umiejętności
Bardzo dobry 5 (bdb)
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
• stosuje poprawny język i styl wypowiedzi, sprawnie posługuje się obowiązującą w danym przedmiocie terminologią,
• precyzyjnością i dojrzałością (odpowiednią do wieku) wypowiedzi ustnych i pisemnych;
Celujący 6 (cel)
• w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu określone programem nauczania i wymaganiami programowymi w danej klasie,
• samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia ,biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych uwzględnionych w programie przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program opracowany przez nauczyciela,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania,
• uczestniczy i odnosi sukcesy w pozaszkolnych formach aktywności związanych z danymi zajęciami edukacyjnymi (konkursy i zawody przedmiotowe).
10
VI NARZĘDZIA OCENIANIA
1. W pracy pisemnej ocenie podlega:
a) zrozumienie tematu;
b) znajomość opisywanych zagadnień;
c) sposób prezentacji;
d) konstrukcja pracy i jej forma graficzna;
e) język;
f) estetyka zapisu;
g) oceniane są według punktacji:
punktacja ocena
96% - 100% celujący
85% - 95% bardzo dobry
71% - 84% dobry
61% -70% dostateczny
50% - 60% dopuszczający
Poniżej 50 % niedostateczny
2. W odpowiedzi ustnej ocenie podlega:
a) znajomość zagadnienia;
b) samodzielność wypowiedzi;
c) kultura języka;
d) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu,
e) odpytywanie obejmuje zakres wiadomości 3 ostatnich lekcji i nie musi być zapowiedziane,
f) odpowiedź ustna obejmuje 3 pytania i oceniana jest według następującej punktacji:
punktacja ocena
4 prawidłowe odpowiedzi celujący 3 prawidłowe odpowiedzi bardzo dobry 2 prawidłowe odpowiedzi,
3 częściowo poprawna
dobry
2 prawidłowe odpowiedzi dostateczny 1 prawidłowa odpowiedź i druga
częściowo poprawna
dopuszczający
0 prawidłowych odpowiedzi niedostateczny
11 3. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół, lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają
następujące umiejętności:
a) planowanie i organizacja pracy grupowej;
b) efektywne współdziałanie;
c) wywiązywanie się z powierzonych ról;
d) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.
VII KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA
1. Pozytywną ocenę śródroczną można uzyskać jeżeli, uzyskał co najmniej 50% prac pisemnych o wadze 10 ocenę
2. Każdy półrocze powinno być zaliczone min. na ocenę dopuszczającą wówczas ocena roczna może być średnią ocen śródrocznych.
3. Oceny za prace rysunkowe, prowadzenie zeszytów i prac domowych nie są równoważne z ocenami z odpowiedzi ustnych i pisemnych. Mogą one mieć wpływ na podwyższenie oceny semestralnej, gdy ta będzie oceną przynajmniej dopuszczającą.
4. Na 3 dni przed radą klasyfikacyjną nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia o wystawionej ocenie.
5. Nauczyciel informuje wychowawcę o zagrożeniu poszczególnych uczniów ocenami niedostatecznymi, a wychowawca w terminie 4 tygodni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej ma obowiązek poinformować o tym zagrożeniu rodziców ucznia.
6. Uczeń, który opuścił w ciągu półrocza 50% zajęć, może zdawać z przedmiotu zawodowego egzamin klasyfikacyjny, pod warunkiem, że jego nieobecność jest odpowiednio udokumentowana.
VIII SPOSÓB POPRAWIANIA OCEN NIEDOSTATECZNYCH ŚRÓDROCZNYCH
1. Niedostateczne oceny śródroczne uczeń powinien poprawić na ocenę dopuszczającą nie później niż do końca marca. Wówczas ocena roczna może być średnią ocen śródrocznych.
2. Podstawą poprawy niedostatecznej oceny śródrocznej będzie zestaw konkretnych pytań, obejmujących określony zakres materiału na ocenę dopuszczającą (wymagania konieczne).
